Os trabalhos desenvolvidos pelo grupo estão voltados às discussões sobre as potencialidades das diferentes linguagens na construção do pensamento espacial em percursos educativos. Sendo assim, as pesquisas realizadas possuem como foco a reflexão sobre as linguagens imagéticas (cinema, fotografia, desenhos e cartografias pós-representacionais) visando aprofundar metodologias e temas que apontem outras possibilidades de produção de significados para os estudos científicos da Geografia, sobretudo em percursos educativos. Parte-se da compreensão de que não há educação que não esteja imersa nos processos culturais do contexto em que situa. Nesse sentido, as pesquisas destacam, também, a reflexão sobre as práticas educacionais que são desenvolvidas no interior da escola, de forma que estas busquem trabalhar com as diferenças existentes, bem como as relações de identificação e diferenciação que ocorrem não apenas em seu interior, mas que se estendem externamente.
