Dada a importância que vem tomando o ensino da língua espanhola no Brasil, vários aspectos desta nova realidade vêm demandando a atenção daqueles que estão envolvidos nessa nova realidade educacional. Entre tantas particularidades acerca do ensino de espanhol a brasileiros, podemos destacar a necessidade que o brasileiro possui de estudar a língua espanhola numa perspectiva contrastiva em relação à língua portuguesa. Tal necessidade foi o que motivou a criação deste grupo em 2004, com o objetivo de refletir sobre as questões que implicam um recorte contrastivo no processo de ensino e de aprendizagem de línguas não maternas, em especial o espanhol. Inicialmente, as ações do grupo se fizeram notar a partir das atividades desenvolvidas no âmbito do projeto de pesquisa "Matizes do verbo português ficar no espanhol", que procurou desvendar o tema de mesmo nome do projeto, com base teórico-metodológica ancorada nos preceitos da Linguística Contrastiva, por meio do uso conjugado dos seus modelos de análise. Atualmente, este grupo se nutre das discussões realizadas no âmbito do projeto de pesquisa em ensino("Re)conhecendo unidades léxicas das línguas materna/estrangeira por meio da Linguística Contrastiva".
