O grupo empreende uma investigação de campo de caráter coletivo sobre desafios do ensino de leitura e escrita nas séries iniciais do ensino fundamental, propondo a constituição de uma comunidade de professores-pesquisadores no CIEP 250, através da realização sistemática e contínua de estudos teóricos e reflexões sobre experiências pedagógicas. Caracterizando-se como uma comunidade de prática (LAVE & WENGER, 1991; WENGER 1998 e 2009), o coletivo docente formado no CIEP 250 inspira-se na concepção de ¿formação mais centrada nas práticas e na análise das práticas¿, tomando a escola como lócus de profissionalização docente (NÓVOA, 2007 e 2009) e tem como empreendimento comum o desenvolvimento de propostas de ensino em um contexto marcado pela desigualdade de oportunidades de acesso aos bens culturais. Para tanto, o grupo de pesquisa visa à construção de um repertório de pressupostos compartilhados que fundamentem o desenvolvimento da autoria docente de todos os envolvidos.
