O cenário atual de configuração tecnológica da informação nos indica a expansão sobre as possibilidades de acesso irrestrito a informação. Este indicativo traz a luz novas concepções sobre os processos de ensino e aprendizagem que tem se estabelecido cada vez mais, via Web, logo, via comunicação e uso da linguagem. Assim, apoiados em referencial teórico da filosofia da linguagem pragmática, para refletir o contexto dinâmico e fluído de produção, registro e circulação de saberes, desenvolvemos pesquisas sobre diferentes fenômenos, objetos e ações que envolvem a informação, a tecnologia e a educação. Como campo empírico para nossas observações, análises e discussões, estudamos espaços científicos e sociais de construção e significação da informação promovidos em diferentes ambientes. Neste panorama, ações de informação de diferentes gêneros se estabelecem e distintas e interconectadas redes de informação se configuram. Estas novas configurações sugerem outras posturas epistêmicas, outras perspectivas metodológicas, diferentes caminhos de intervenção. Somente a partir de pesquisas e do desenvolvimento de atividades nestas frentes é que se promoverá o desenvolvimento de estratégias que resultem em melhorias no que diz respeito a produção, acesso e uso da informação e da educação, mediadas por tecnologias.
