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Educação a distância na ótica discente : a análise dos discursos de estudantes de licenciaturas em Física e Pedagogia da Universidade Estadual de Maringá
Visualização em geometria : um estudo com ingressantes e concluintes de um curso de licenciatura em matemática
UMA INVESTIGAÇÃO COM ALUNOS SURDOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: o cálculo mental em questão
O fenômeno da Vida e o curso de Ciências Biológicas: paradigmas e perspectivas.
Desenvolvimento profissional de professores que lecionam matemática no ensino fundamental : possibilidades a partir da reflexão sobre os erros dos alunos
CONTRIBUIÇÕES DE UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM ASTRONOMIA PARA PROFESSORES DE CIÊNCIAS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
LEITURA DE IMAGENS DO CÍRCULO DE CULTURA DE PAULO FREIRE: POSSIBILIDADES PARA A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E VISUAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS A PARTIR DAS IMAGENS DE FRANCISCO BRENNAND
A perspectiva de Ensino por Pesquisa na formação inicial e continuada de professores: a Bacia Hidrográfica como tema de estudo
Comunicação e Saberes Docentes: uma reflexão sobre o curso de licenciatura da Universidade Estadual de Maringá
A formação do professor reflexivo no contexto da Modelagem Matemática
Doutorado em Educação para a Ciência e Matemática
Formação Inicial do Professor: caracterização de um curso de licenciatura em Ciências Biológicas com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA AS CIÊNCIAS NATURAIS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
O desenvolvimento histórico do conceito de energia : seus obstáculos epistemológicos e suas influências para o ensino de física
A CONTRIBUIÇÃO DE AULAS PRÁTICAS APOIADAS NA APRENDIZAGEM COLABORATIVA PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE BIOLOGIA
EDUCAÇÃO PARA A CIÊNCIA E O ENSINO DE MATEMÁTICA
O cinema, a filosofia da ciência e a ética na formação de professores de ciências
TAREFAS DE MODELAGEM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO COM ALUNOS ALEMÃES E BRASILEIROS.
Um estudo sobre a formação incial e continuada de prfessores de ciências: o ensino por investigação na construção do profissional reflexivo
Ensino da astronomia nos anos finais do ensino fundamental : uma abordagem fenomenológica
TIC: UMA INVESTIGAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E NA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA
O ENEM, o vestibular e o ensino de química : o caso da Universidade Estadual de Londrina
O campo científico da Educação Química pelos professores universitários do estado do Paraná à luz das ideias de Bourdieu
LABORATÓRIO DE ACESSO REMOTO COMO ELEMENTO FACILITADOR DA INCLUSÃO DE TÓPICOS DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA NO ENSINO MÉDIO
A EPISTEMOLOGIA DA VISUALIZAÇÃO: INVESTIGANDO O PENSAMENTO VISUAL NAS EXPERIÊNCIAS DE ENSINO COM O USO DO GEOGEBRA
Contribuições do enfoque CTSA e da QV na formação de licenciandos em Química
As contribuições de atividades promotoras de Pensamento Crítico/CTS para os licenciandos de Química da UEM
Natureza da ciência na formação inicial de professores de química : ações e reflexões voltadas à compreensão e ensino sobre a ciência
Adaptação na epistemologia genética : reflexões sobre o aspecto social do conhecimento e implicações para a educação científica
A Experimentação Investigativa: um estudo com licenciandos em Química
Ser professor(a) de Ciências e Biologia : representações sociais na formação inicial
APRENDIZAGENS SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA COM MODELAGEM MATEMÁTICA EM UMA COMUNIDADE DE PRÁTICA DE PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS
Ambientalização e a formação do profissional engenheiro: uma análise da temática ambiental abordada em um curso de graduação em Engenharia Elétrica
A delinquência e a (im)possibilidade de se significar como autor no discurso matemático
Ensino e aprendizagem da integral de Riemann de funções de uma variável real : possibilidades de articulação da utilização de mapas conceituais com a teoria dos registros de representações semióticas
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA E ALUNOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS SOBRE ESTA MODALIDADE DE ENSINO E A MATEMÁTICA NA EJA
O Conceito de Estrutura dos Compostos Orgânicos: Uma Análise à Luz da Epistemologia de Gaston Bachelard
A potencialidade de oito obras literárias para o ensino de Ciências da Natureza e a promoção da Alfabetização Científica no Ensino Médio
CONTRIBUIÇÕES DE UMA PROPOSTA DE ENSINO POR MEIO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS PARA A APRENDIZAGEM DE SISTEMAS LINEARES NO ENSINO MÉDIO
Ayda Ignez Arruda e suas contribuições para a institucionalização da lógica matemática no Brasil
A relação Ciência Tecnologia e Sociedade no contexto formativo dos professores em cursos de Pedagogia para o Ensino de Ciências
Diferentes representações na geometria euclidiana por meio do uso do geogebra : um estudo com futuros professores de matemática
Alfabetização Científica de alunos do Ensino Superior frente às implicações da Engenharia Genética e a idealização do 'melhoramento humano'.
OS SABERES ESPECIALIZADOS DOS PROFESSORES FORMADORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA
A modelagem matemática no estágio pedagógico: uma investigação fenomenológica
Aprendizagens sobre modelagem matemática em uma comunidade de prática de futuros professores de matemática
REMY FREIRE E AS SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A MATEMÁTICA E A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO PARANÁ
O PROFMAT e a formação do professor de matemática : uma análise curricular a partir de uma perspectiva processual e descentralizadora
A Etnomatemática presente em artesanatos e adereços produzidos por uma comunidade indígena Guarani do Oeste do Paraná
O formador e a licenciatura em Física nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia
O PROCESSO FORMATIVO PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA VIA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: Análise da compreensão de futuros professores
A formação inicial de professores de ciências no estágio supervisionado : compreendendo a identidade docente a partir da teoria das representações sociais e da epistemologia de Ludwik Fleck
Contribuições de metodologias ativas para o ensino de Física 3 em um curso de Engenharia Eletrônica
INSTITUTO FEDERAL DE EDUC., CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARANÁ
A resolução de problemas e os futuros pedagogos: análise de um processo formativo para o ensino da geometria nos anos iniciais
A robótica educacional e a plataforma Arduino : estratégias construcionistas para a prática docente
PROGRAM OF POST-GRADUATION IN SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATIONS (MASTER AND DOCTOR DEGREE)
?Evolução biológica e suas compreensões na formação de professores: o discurso dos acadêmicos e dos docentes?
ABORDAGEM CTS E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DIDÁTICO DO CONTEÚDO (PCK) DE LICENCIANDOS EM QUÍMICA
P Programa PDE Paranaense e sua Influência sobre as ´Práticas de Professores de Química
Educação ambiental institucional : uma análise do currículo ambiental do curso de pedagogia em uma instituição de educação superior do Paraná
Números e operações: as contribuições de um processo de reflexão sobre a prática docente com professoras dos 4ºs e 5ºs anos do Ensino Fundamental.
TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA PRÁTICA REFLEXIVA DE PROFESSORES DE BIOLOGIA
Ensino de botânica mediado por recursos multimídia : as contribuições de um software de autoria para o ensino dos ciclos reprodutivos dos grupos vegetais
Dualidade onda-partícula no Ensino Médio à luz da teoria dos Campos Conceituais
As concepções de geometrias de um grupo de professores de matemática da educação básica
Mudanças históricas e epistemológicas na taxonomia e suas repercussões atuais no ensino de ciências e biologia
Investigação acerca do Ensino de Geometria Analítica numa abordagem baseada em vídeos
EQUAÇÕES DIFERENCIAIS ORDINÁRIAS NO CONTEXTO DOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA E DA MODELAGEM MATEMÁTICA
Uma proposta de intervenção reflexiva para o estágio de docência em Biologia: limites e possibilidades
A Elaboração de uma "Epistemologia da Imaginação e da Intuição" no Campo da Matemática e Implicações para a Educação Matemática: diálogos com Henri Poincaré e Gaston Bachelard
A natureza da avaliação no ensino de ciências
Sexualidade, evolução e educação: o conceito darwinista da seleção sexual e suas implicações para o ensino de ciências.
Contribuições das imagens para o Ensino de Física numa perspectiva da Teoria da Dupla Codificação
AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS SOBRE CORONAVÍRUS E AS FAKE NEWS
O trabalho de campo e a educação ambiental na formação continuada de professores
Afetividade, gênero e escola: um estudo sobre a exclusão de meninos no sexto ano do Ensino Fundamental, com enfoque na disciplina de Matem[atica
Educação em sexualidades crítica : formação continuada de professoras (es) com fundamentos na pedagogia histórico-crítica
Conhecimentos sobre números irracionais mobilizados por alunos brasileiros e franceses : um estudo com alunos concluintes de três níveis de ensino
Orientações Epistemológicas de Professores de Ciências em Formação Inicial: uma análise sobre a concepção de Ciência, de Ensino de Ciências e suas inter-relações
Educação ambiental na escola do campo : processos, procedimentos e práxis pedagógicas no contexto escolar
OS DISCURSOS BIOLÓGICOS NA EDUCAÇÃO PARA OS GÊNEROS – AS SEXUALIDADES – E AS DIFERENÇAS: APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS
HORIZONTES COMPREENSIVOS DA CONSTITUIÇÃO DO SER PROFESSOR DE QUÍMICA NO ESPAÇO DA PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
As apreensões em Geometria: um estudo acerca de registros figurais
Dificuldades de aprendizagem matemática em adultos
Desertos da Informação: seca, estiagem e jornalismo científico.
O ensino da computação para as meninas : uma trajetória de silêncios e transgressões
A prática docente na EaD: Uma análise segundo a natureza do conhecimento científico
Investigações a respeito das habilidades matemáticas de licenciandos em Pedagogia na modalidade a Distância
Educação Ambiental de professores dos anos iniciais em formação continuada: concepções e práticas
A construção da identidade de professores de Ciências e Biologia: influências, formação e profissionalização
ESTRATÉGIAS DE ENSINO METACOGNITIVAS COMO INSTRUMENTO PARA TRABALHAR OS INVARIANTES OPERATÓRIOS SOBRE O CONCEITO DE CALOR NO ENSINO MÉDIO
Representações Sociais de 'Ser professor de Física' de Licenciandos em Física
Análise da percepção de Ciência e cientista em alunos do 6º ano do Ensino Fundamental
Representações Sociais sobre Dengue no Processo de Aprendizagem Significativa de Alunos do Ensino Fundamental
Ambientalização Curricular do Curso de Ciências Biológicas em uma Universidade Estadual do Paraná
Práticas Discursivas e SUbjetivação do Sujeito Evadido do Curso de Matemática da Universidade Estadual de Maringá
O MESTRADO NACIONAL PROFISSIONAL EM ENSINO DE FÍSICA NO ESTADO DO PARANÁ: POSSIBILIDADES E DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES