Course
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Educação a distância na ótica discente : a análise dos discursos de estudantes de licenciaturas em Física e Pedagogia da Universidade Estadual de Maringá
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Visualização em geometria : um estudo com ingressantes e concluintes de um curso de licenciatura em matemática
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UMA INVESTIGAÇÃO COM ALUNOS SURDOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: o cálculo mental em questão
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O fenômeno da Vida e o curso de Ciências Biológicas: paradigmas e perspectivas.
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Desenvolvimento profissional de professores que lecionam matemática no ensino fundamental : possibilidades a partir da reflexão sobre os erros dos alunos
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CONTRIBUIÇÕES DE UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM ASTRONOMIA PARA PROFESSORES DE CIÊNCIAS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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LEITURA DE IMAGENS DO CÍRCULO DE CULTURA DE PAULO FREIRE: POSSIBILIDADES PARA A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E VISUAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS A PARTIR DAS IMAGENS DE FRANCISCO BRENNAND
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A perspectiva de Ensino por Pesquisa na formação inicial e continuada de professores: a Bacia Hidrográfica como tema de estudo
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Comunicação e Saberes Docentes: uma reflexão sobre o curso de licenciatura da Universidade Estadual de Maringá
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A formação do professor reflexivo no contexto da Modelagem Matemática
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Doutorado em Educação para a Ciência e Matemática
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Formação Inicial do Professor: caracterização de um curso de licenciatura em Ciências Biológicas com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais
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A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA AS CIÊNCIAS NATURAIS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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O desenvolvimento histórico do conceito de energia : seus obstáculos epistemológicos e suas influências para o ensino de física
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A CONTRIBUIÇÃO DE AULAS PRÁTICAS APOIADAS NA APRENDIZAGEM COLABORATIVA PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE BIOLOGIA
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EDUCAÇÃO PARA A CIÊNCIA E O ENSINO DE MATEMÁTICA
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O cinema, a filosofia da ciência e a ética na formação de professores de ciências
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TAREFAS DE MODELAGEM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO COM ALUNOS ALEMÃES E BRASILEIROS.
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Um estudo sobre a formação incial e continuada de prfessores de ciências: o ensino por investigação na construção do profissional reflexivo
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Ensino da astronomia nos anos finais do ensino fundamental : uma abordagem fenomenológica
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TIC: UMA INVESTIGAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E NA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA
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O ENEM, o vestibular e o ensino de química : o caso da Universidade Estadual de Londrina
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O campo científico da Educação Química pelos professores universitários do estado do Paraná à luz das ideias de Bourdieu
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LABORATÓRIO DE ACESSO REMOTO COMO ELEMENTO FACILITADOR DA INCLUSÃO DE TÓPICOS DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA NO ENSINO MÉDIO
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A EPISTEMOLOGIA DA VISUALIZAÇÃO: INVESTIGANDO O PENSAMENTO VISUAL NAS EXPERIÊNCIAS DE ENSINO COM O USO DO GEOGEBRA
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Contribuições do enfoque CTSA e da QV na formação de licenciandos em Química
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As contribuições de atividades promotoras de Pensamento Crítico/CTS para os licenciandos de Química da UEM
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Natureza da ciência na formação inicial de professores de química : ações e reflexões voltadas à compreensão e ensino sobre a ciência
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Adaptação na epistemologia genética : reflexões sobre o aspecto social do conhecimento e implicações para a educação científica
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A Experimentação Investigativa: um estudo com licenciandos em Química
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Ser professor(a) de Ciências e Biologia : representações sociais na formação inicial
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APRENDIZAGENS SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA COM MODELAGEM MATEMÁTICA EM UMA COMUNIDADE DE PRÁTICA DE PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS
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Ambientalização e a formação do profissional engenheiro: uma análise da temática ambiental abordada em um curso de graduação em Engenharia Elétrica
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A delinquência e a (im)possibilidade de se significar como autor no discurso matemático
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Ensino e aprendizagem da integral de Riemann de funções de uma variável real : possibilidades de articulação da utilização de mapas conceituais com a teoria dos registros de representações semióticas
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REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA E ALUNOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS SOBRE ESTA MODALIDADE DE ENSINO E A MATEMÁTICA NA EJA
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O Conceito de Estrutura dos Compostos Orgânicos: Uma Análise à Luz da Epistemologia de Gaston Bachelard
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A potencialidade de oito obras literárias para o ensino de Ciências da Natureza e a promoção da Alfabetização Científica no Ensino Médio
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CONTRIBUIÇÕES DE UMA PROPOSTA DE ENSINO POR MEIO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS PARA A APRENDIZAGEM DE SISTEMAS LINEARES NO ENSINO MÉDIO
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Ayda Ignez Arruda e suas contribuições para a institucionalização da lógica matemática no Brasil
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A relação Ciência Tecnologia e Sociedade no contexto formativo dos professores em cursos de Pedagogia para o Ensino de Ciências
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Diferentes representações na geometria euclidiana por meio do uso do geogebra : um estudo com futuros professores de matemática
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Alfabetização Científica de alunos do Ensino Superior frente às implicações da Engenharia Genética e a idealização do 'melhoramento humano'.
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OS SABERES ESPECIALIZADOS DOS PROFESSORES FORMADORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA
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A modelagem matemática no estágio pedagógico: uma investigação fenomenológica
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Aprendizagens sobre modelagem matemática em uma comunidade de prática de futuros professores de matemática
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REMY FREIRE E AS SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A MATEMÁTICA E A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO PARANÁ
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O PROFMAT e a formação do professor de matemática : uma análise curricular a partir de uma perspectiva processual e descentralizadora
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A Etnomatemática presente em artesanatos e adereços produzidos por uma comunidade indígena Guarani do Oeste do Paraná
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O formador e a licenciatura em Física nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia
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O PROCESSO FORMATIVO PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA VIA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: Análise da compreensão de futuros professores
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A formação inicial de professores de ciências no estágio supervisionado : compreendendo a identidade docente a partir da teoria das representações sociais e da epistemologia de Ludwik Fleck
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Contribuições de metodologias ativas para o ensino de Física 3 em um curso de Engenharia Eletrônica
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INSTITUTO FEDERAL DE EDUC., CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARANÁ
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A resolução de problemas e os futuros pedagogos: análise de um processo formativo para o ensino da geometria nos anos iniciais
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A robótica educacional e a plataforma Arduino : estratégias construcionistas para a prática docente
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PROGRAM OF POST-GRADUATION IN SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATIONS (MASTER AND DOCTOR DEGREE)
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?Evolução biológica e suas compreensões na formação de professores: o discurso dos acadêmicos e dos docentes?
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ABORDAGEM CTS E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DIDÁTICO DO CONTEÚDO (PCK) DE LICENCIANDOS EM QUÍMICA
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P Programa PDE Paranaense e sua Influência sobre as ´Práticas de Professores de Química
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Educação ambiental institucional : uma análise do currículo ambiental do curso de pedagogia em uma instituição de educação superior do Paraná
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Números e operações: as contribuições de um processo de reflexão sobre a prática docente com professoras dos 4ºs e 5ºs anos do Ensino Fundamental.
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TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA PRÁTICA REFLEXIVA DE PROFESSORES DE BIOLOGIA
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Ensino de botânica mediado por recursos multimídia : as contribuições de um software de autoria para o ensino dos ciclos reprodutivos dos grupos vegetais
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Dualidade onda-partícula no Ensino Médio à luz da teoria dos Campos Conceituais
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As concepções de geometrias de um grupo de professores de matemática da educação básica
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Mudanças históricas e epistemológicas na taxonomia e suas repercussões atuais no ensino de ciências e biologia
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Investigação acerca do Ensino de Geometria Analítica numa abordagem baseada em vídeos
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EQUAÇÕES DIFERENCIAIS ORDINÁRIAS NO CONTEXTO DOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA E DA MODELAGEM MATEMÁTICA
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Uma proposta de intervenção reflexiva para o estágio de docência em Biologia: limites e possibilidades
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A Elaboração de uma "Epistemologia da Imaginação e da Intuição" no Campo da Matemática e Implicações para a Educação Matemática: diálogos com Henri Poincaré e Gaston Bachelard
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A natureza da avaliação no ensino de ciências
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Sexualidade, evolução e educação: o conceito darwinista da seleção sexual e suas implicações para o ensino de ciências.
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Contribuições das imagens para o Ensino de Física numa perspectiva da Teoria da Dupla Codificação
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AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS SOBRE CORONAVÍRUS E AS FAKE NEWS
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O trabalho de campo e a educação ambiental na formação continuada de professores
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Afetividade, gênero e escola: um estudo sobre a exclusão de meninos no sexto ano do Ensino Fundamental, com enfoque na disciplina de Matem[atica
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Educação em sexualidades crítica : formação continuada de professoras (es) com fundamentos na pedagogia histórico-crítica
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Conhecimentos sobre números irracionais mobilizados por alunos brasileiros e franceses : um estudo com alunos concluintes de três níveis de ensino
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Orientações Epistemológicas de Professores de Ciências em Formação Inicial: uma análise sobre a concepção de Ciência, de Ensino de Ciências e suas inter-relações
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Educação ambiental na escola do campo : processos, procedimentos e práxis pedagógicas no contexto escolar
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OS DISCURSOS BIOLÓGICOS NA EDUCAÇÃO PARA OS GÊNEROS – AS SEXUALIDADES – E AS DIFERENÇAS: APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS
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HORIZONTES COMPREENSIVOS DA CONSTITUIÇÃO DO SER PROFESSOR DE QUÍMICA NO ESPAÇO DA PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
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As apreensões em Geometria: um estudo acerca de registros figurais
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Dificuldades de aprendizagem matemática em adultos
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Desertos da Informação: seca, estiagem e jornalismo científico.
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O ensino da computação para as meninas : uma trajetória de silêncios e transgressões
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A prática docente na EaD: Uma análise segundo a natureza do conhecimento científico
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Investigações a respeito das habilidades matemáticas de licenciandos em Pedagogia na modalidade a Distância
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Educação Ambiental de professores dos anos iniciais em formação continuada: concepções e práticas
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A construção da identidade de professores de Ciências e Biologia: influências, formação e profissionalização
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ESTRATÉGIAS DE ENSINO METACOGNITIVAS COMO INSTRUMENTO PARA TRABALHAR OS INVARIANTES OPERATÓRIOS SOBRE O CONCEITO DE CALOR NO ENSINO MÉDIO
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Representações Sociais de 'Ser professor de Física' de Licenciandos em Física
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Análise da percepção de Ciência e cientista em alunos do 6º ano do Ensino Fundamental
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Representações Sociais sobre Dengue no Processo de Aprendizagem Significativa de Alunos do Ensino Fundamental
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Ambientalização Curricular do Curso de Ciências Biológicas em uma Universidade Estadual do Paraná
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Práticas Discursivas e SUbjetivação do Sujeito Evadido do Curso de Matemática da Universidade Estadual de Maringá
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O MESTRADO NACIONAL PROFISSIONAL EM ENSINO DE FÍSICA NO ESTADO DO PARANÁ: POSSIBILIDADES E DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
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