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O processo de transposição didática no jornal e na escola.
Saberes lingüísticos sobre escrita mobilizados por professores e alunos em processo de reescritura textual.
Escolas e escolhas: entre o literário e o paradidático.
O diálogo crítico-colaborativo na formação de professores: ambivalências na representação da identidade docente na produção de materiais didáticos.
Manuel Bandeira, cultura popular e escolarização: uma experiência com poemas no 9º ano.
DO ADVENTO À PROPOSTA: A DIDATIZAÇÃO DA ANÁLISE LINGUÍSTICA EM DOCUMENTOS PARAMETRIZADORES PARA O ENSINO MÉDIO
Duas traduções de Waiting for Godot para o Brasil: o jogo do absurdo de Beckett em português
Formação de professores para letramentos digitais:do oficial ao olhar docente
Os efeitos de uma formação docente imersiva em um programa internacional: percepções e mudanças.
A RECEPÇÃO DA POESIA DE SÉRGIO DE CASTRO PINTO NO ENSINO MÉDIO
MULHER, DA MARGEM PARA O CENTRO DA AULA: LEITURAS E DISCUSSÕES SOBRE O FEMININO EM CONTOS DE MARIA VALÉRIA REZENDE.
As "Cartas Chilenas", de Tomás Antonio Gonzaga, as "Novas Cartas Chilenas", de José Paulo Paes: perspectivas críticas e metodológicas
REPRESENTAÇÃO SOCIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA SOBRE CURRÍCULO NO PERÍODO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC DO ENSINO FUNDAMENTAL II
Saberes e práticas docentes em blogs pedagógicos.
Memória e Funcionamento do Discurso sobre Ensino de Língua Portuguesa em Gramáticas Pedagógicas
Os sujeitos de ensino na página policial: uma análise das identificações dos sujeitos professor e aluno construídas no gênero notícia
Caracterização e Adaptação: o uso de sequências didáticas para o ensino focado na prática de análise linguística
O livro didático de Inglês - uma análise a partir da Base Curricular Comum/PE
ENTRE BRINCADEIRAS, NATUREZA E CANÇÕES: RECEPÇÃO DE POEMAS INFANTIS DE CECÍLIA MEIRELES NA SALA DE AULA
Com Graça na escola: da ficção à realidade da sala de aula.
L'amour, la fantasia, de Assia Djebar: a literatura em aula de FLE como lugar de resistência feminina.
Ensino de Pronúncia: Técnicas e Modelos em aulas de Língua Inglesa.
Entre cigarras e formigas: Leituras e recepção de Esopo, La Fontaine, Lobato e Manoel Monteiro
Atividades de escrita em contextos de educação a distância.
Programa Ensino Médio Inovador: um olhar sobre a formação continuada de professores.
A constituição dos sujeitos-professores em ambiente virtual: identidade e subjetividade
A cor do êxtase: uma experiência de leitura com poemas de Manoel de Barros.
A AUTOESTIMA DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA EM FORMAÇÃO INICIAL
Tecendo leitores e leituras: a botija na sala de aula.
ENSINO DE LEITURA: REFLEXÕES SOBRE CONCEPÇÕES DE LEITURA E RELAÇÕES ENTRE PROFESSOR-ALUNO-TEXTO
Entre Terra Sonâmbula e Sleepwalking Land: as (im)possibilidades da tradução literária.
Do cinema para a HQ: tradução intersemiótica e adaptação em Menino-Aranha, de Maurício de Sousa.
A RECEPÇÃO DE POESIA EM SALA DE AULA: UMA VIVÊNCIA COM ALUNOS DO 4ª ANO
Literatura africana para crianças pelos caminhos da intercompreensão de línguas românicas.
Da literatura para o cinema: tradução intersemiótica e construção narrativa de Don Quijote de La Mancha (Miguel de Cervantes) para Donkey Xote (José Pozo).
Silêncio ou ecos de vozes femininas em três personagens do romance gráfico Aya de Yopougon.
Línguas, literatura e intercompreensão: estudo sobre as representações de professores.
Com o cordel na mão: uma experiência de leitura com A Viuvinha de José de Alencar.
A Triste Partida e O Quinze: uma proposta de leitura na perspectiva do letramento literário, em turmas do 9º ano do ensino fundamental.
Da leitura do espaço ao espaço da leitura: um estudo sobre Acama de Lygia Bojunga Nunes
IMPACTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA NA PRÁTICA DO ENSINO DE PORTUGUÊS: UM ESTUDO DE CASO
Fernando Sabino: crônicas do cotidiano do 8o ano do ensino Fundamental
Saberes docentes no planejamento e na atuação em sala de aula de um curso preparatório para exames de avaliação nacional.
A política de significação no discurso dos PCN: ética, sujeito e ensino
?Cemitério, Formigas e caçada: leitura com suspense em Lygia Fagundes Telles?
O enunciado de atividades escolares como gênero textual.
Funcionamento de projetos pedagógicos sob o olhar de agentes escolares da educação básica.
Práticas de leitura e escrita e a construção de conhecimentos fonético-ortográficos e morfossintáticos de alunos da EJA
Itens culturais-específicos na antologia The Complete Stories, de Clarice Lispector, tradução de Katrina Dodson: uma análise das estratégias tradutórias.
Multiletramento na escola: filmes como material para leitura
A Canção de expressão francesa como um gênro didatizado propiciador das trocas interculturais na aula de FLE
AUGUSTO DOS ANJOS NO ENSINO MÉDIO: CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO DE LEITORES
Literatur e descentramento:uma análise dos aspectos paratópicos da obra de hilda hilst
Refugiado: que lugar de sujeito é esse? análise do discurso de e sobre refugiados no Brasil.
Questões de leitura multimodal no ensino de língua inglesa: paralelo entre o livro didático e o Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM.
O INTERDISCURSO E O ETHOS EM O FANTÁSTICO MISTÉRIO DE FEIURINHA: UMA ANÁLISE DISCURSIVA DOS DIÁRIOS DE LEITURA DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II
O licenciando de letras: práticas (multi) letradas no ensino superior.
O diálogo entre o ensino de literatura inglesa e o cinema: método e recepção.
ESTRATÉGIAS DISCURSIVAS NA DEFINIÇÃO DO CONSENSO POLÍTICO: A PROPAGANDA SOBRE A REFORMA TRABALHISTA DO GOVERNO MICHEL TEMER
Mobilização de conhecimentos sobre utilização de recursos tecnológicos digitais na formação acadêmico-profissional de professores de língua portuguesa.
Da imaginação às páginas, do livro à sala de aula: Cinderela em Narizinho Arrebitado e em Cara de Coruja.
LETRAMENTO PROFISSIONAL EM CONTEXTO DOCENTE: PERFOMANCE DE PROFESSORES DE PORTUGUÊS
Histórico de letramento e práticas letradas em redações de vestibular.
Entre a cruz e a espada: relações discursivas paradoxais entre o papa Francisco e o movimento feminista.
ESTRATÉGIAS DE POLIDEZ NAS (SÓCIO)INTERAÇÕES EM SITUAÇÃO DE SEMINÁRIO: UM ESTUDO DE FACES
A POESIA DE ALICE RUIZ: ENTRE A PRÁTICA DA LEITURA E A RECEPÇÃO.
DA SALA DE AULA AO BLOG: CAMINHOS DE LEITURA DO POEMA
Por um ensino com graça: literatura e humor na sala de aula.
Estudo da competência argumentativa de alunos do ensino fundamental.
Letramentos digitais: um estudo com a mediação do smartphone no estágio supervisionado de língua inglesa no ensino médio.
Livro didático de português: da proposta teórico-metodológica às adaptações para o ensino da escrita.
Leitura literária na educação infantil: narrativas como caminho para a fruição
Os gêneros do discurso e o ensino-aprendizagem de leitura no LDP: historicização e desistoricização da linguagem e dos sujeitos.
O LIVRO DIDÁTICO E O PROFESSOR EM AULAS DE COMPREENSÃO ORAL DE LÍNGUA INGLESA: PRODUTO OU PROCESSO?
A Poesia de Manuel Bandeira em livro didático de Literatura do Ensino Médio
A RECEPÇÃO DA POESIA DE AUTORIA FEMININA POR MULHERES EM PRIVAÇÃO DE LIBERDADE.
Agir docente no ensino dos gêneros orais: cenas de formação e de atuação em sala de aula.
Formação de instrutores: uma experiência que prepara surdos para a docência.
Leitura literária em aula de francês língua estrangeira: a tradução como um caminho possível.
A LEITURA COMO EXPERIÊNCIA SÓCIOCOGNITIVA NAS TURMAS DE 5º ANO E 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Manual do professor de língua portuguesa: da caracterização do gênero à leitura dos professores.
BRINCANDO COM A BICHARADA: A LEITURA DE SEXTILHAS E FOLHETOS NO ENSINO FUNDAMENTAL I
Cinema e literatura: a adaptação como suporte à leitura literária em contexto de ensino do francês língua estrangeira (FLE).
De poesia, muitas vozes, alguns sinais: vivências e descobertas na apreciação e leitura de poemas por surdos.
QUE ESTRANHO! ISSO ME PARECE FAMILIAR... o conto fantástico em sala de aula
UM NOVO USO PARA A ?ANTIGA‟ DISSERTAÇÃO: CARACTERIZAÇÃO DA PROPOSTA DE REDAÇÃO NO ENEM, À LUZ DA SOCIORRETÓRICA
A face otimista da poesia de Augusto dos Anjos
Memórias de família: uma experiência de leitura literária no ensino fundamental com a obra Por parte de pai, de Bartolomeu Campos Queirós.
UM "EMBARGO" EM SALA DE AULA: LEITURA DE JOSÉ SARAMAGO NO ENSINO MÉDIO
O inglês prêt-à-porter da mídia: representações ou verdades nas propagandas de escolas de idiomas?
O EIXO SOBRE ANÁLISE LINGUÍSTICA NA BNCC: estudo sobre (des)continuidades na elaboração da proposta
Literatura e Vestibular: a leitura literária pelo método recepcional na 3ª série do Ensino Médio
Cordel na comunidade: formando leitores entre o riso, o silêncio e o encantamento.
A poética do espaço na teia narrativa: da crítica à sala de aula
EL CORAZÓN DE LOS PÁJAROS: A LITERATURA HISPANICOAFRICANA NO ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA
Os discursos sobre a violência na escola: As relações interdiscursivas constitutivas dos comentários de notícias virtuais
DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA NA ACADEMIA: INVESTIGAÇÃO LONGITUDINAL DO PERCURSO DE LICENCIANDOS EM LETRAS
Poesia infantil e leitura compartilhada: uma metodologia possível para a percepção do idoso em sala de aula.
CANÇÕES EM PORTUGUÊS, FRANCÊS E ESPANHOL E A INTERCOMPREENSÃO NA ÁFRICA: PROPOSTA PLURILÍNGUE PARA O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA
O Preço da Mentira: Pinóquio e o Conto de Fada Cordelizado na Educação Infantil
O letramento escolar: descrição de uma proposta de ensino do seminário.
DIDATIZAÇÃO DO GÊNERO MEMÓRIA LITERÁRIA NA OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA
APROPRIAÇÃO DA ESCRITA ACADÊMICAPOR PROFESSOR EM FORMAÇÃO E IMPLICAÇÕES NA SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA
A interlocução mediada pelo gênero carta na sala de aula
A didatização da escrita por graduandos do curso de Letras.
Escolhas Lexicais em Redações Escolares como Produto de Orientações para o Ensino de Produção Escrita
Ensino de libras para aprendizes ouvintes: a injunção e o espaço como dimensões ensináveis do gênero instrução de percurso.
Conectores, conjunções ou operadores: Flutuação terminológica no tratamento das unidades linguísticas
Escrit(ur)a de si nos emaranhados das redes sociais: sentidos e efeitos na (re)construção da identidade de estudantes do ensino médio
O uso do facebook em aulas de língua inglesa na perspectiva dos multiletramentos.
O PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES DE LEITURA NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO INICIAL DO CURSO DE LETRAS
Conteúdos de Língua Portuguesa em Videoaulas do Projeto "ENEM na palma da mão"
Formação de professores de língua inglesa em tempos (pós)modernos: a criticidade em foco
DIDATIZAÇÃO DOS OPERADORES ARGUMENTATIVOS COM BASE EM REDAÇÕES DO ENSINO MÉDIO
A SITUAÇÃO É QUEM FAZ O LEITOR: UMA ANÁLISE DAS RELAÇÕES ENTRE OS SUJEITOS DE ENSINO DA EJA NA LEITURA DE CHARGES
A construção do leitor proficiente através da literatura gótica: proposta de sequência básica e expandida.
Formação continuada de professores de letras frente às implicações do letramento digital.
Compreensão oral em língua inglesa e conhecimento metacognitivo de professores em formação inicial
A análise lingüística em benefício da leitura: uma proposta para o estudo do adjetivo.
Seminários acadêmicos: concepções e estratégias didático-discursivas.
OS SABERES LITERÁRIOS EMERGENTES NOS CREI?S DE JOÃO PESSOA-PB
Ensino, Poesia e Formação de Professores: vivência com vozes da lírica feminina
Poema Visual e Ensino: vivência em suportes distintos
A planificação do conteúdo temático em produções de textos dissertativos-argumentativos no Ensino Médio: Um olhar para a base e orientação docente e as implicações nos textos dos alunos
ANALISANDO A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS ENUNCIATIVOS NA LEGENDAGEM DE LADY VIOLET, EM DOWNTON ABBEY (1T), À LUZ DA TRADUÇÃO INTERSEMIÓTICA E DA PRAGMÁTICA
O eixo análise linguística/semiótica na BNCC: a natureza dos objetos de conhecimento para os anos finais do ensino fundamental.
Didatização de saberes sobre leitura e escrita em ambientes digitais para exames de larga escala.
PALESTRA NA ESCOLA: UM GÊNERO ENSINÁVEL?
“Hoje é dia de Maria”: um estudo sobre tradução intersemiótica e adaptação de personagens do roteiro para a TV.
De "estrangeiro" @ "naturalizado": flagrantes do processo de inclusão digital de uma professora da educação básica.
Os espaços de indeterminação e as implicitudes do leitor em Coraline, de Neil Gaiman.
Desvendando o espaço em contos de Ricardo Ramos: experiências de leitura compartilhada
El tiempo entre costuras sob uma perspectiva histórica, ficcional e intercultural em aula de espanhol como língua estrangeira.
PRÁTICAS DE LEITURAS REALIZADAS A PARTIR DE POSTAGEM DE VÍDEOS EM REDES SOCIAIS
Metalinguagem e ensino: vivência com poemas de Ferreira Gullar
Perspectivas de Leitura e Ensino de Literatura na Formação Docente do Curso Magistério,
Entre lobos e bruxas: recepção de narrativas de Rosa Amanda Strausz.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE
Categorias de Tradução e o Ensino de Línguas Estrangeiras
Romance (re)contado em prosa e verso: diálogos entre o "clássico" e a literatura de cordel na sala de aula
Das letras de música de forró à leitura das normalistas: sujeito mulher, identidade e estereótipo.
Hoje é dia de Maria: intertextualidade e vivências em sala de aula.
ANÁLISE DAS ESTRATÉGIAS DE TRADUÇÃO EM TEXTOS TRADUZIDOS DO INGLÊS PARA O PORTUGUÊS POR APRENDIZES DO CURSO DE LETRAS DA UFCG
A literatura de cordel e a formação continuada de professores.
A PRESCRIÇÃO OFICIAL E O PENSAMENTO DOCENTE SOBRE AVALIAÇÃO E ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS
Que poesia é essa: a recepção de poemas de Paulo Leminski por estudantes de Letras.
Da Tradição Gramatical à Prática de Análise Linguística: O Substantivo em Livros didáticos de Ensino Médio
Representações do Agir Docente em Curso de Formação Continuada
Ensinar português é um trabaho: uma visão ergonômica da atuação de professores
ANNE OF GREEN GABLES: ANÁLISE IMAGÉTICO-TEXTUAL ENTRE LIVRO E NOVELA GRÁFICA PELA TRADUÇÃO INTERSEMIÓTICA
Falando de poesia, leitura e amor com alunos egressos da Educação de Jovens e Adultos: um estudo de caso
O texto escrito no ensino fundamental: uma análise das contribuições dadas pelo professor sobre as condições de produção.
Impactos no estudo da escrita produzidos nos textos de graduandos em Letras.
Lendo Isabel Minhós Martins para os pequenos: as contribuições das estratégias de leitura para formação do leitor literário.
O graduando de letras e a escrita: entre representações e vozes como espaço de ação discursiva.
A Referenciação em Gramáticas do Ensino Médio
Americanah: a literatura africana no ensino de inglês como língua estrangeira.
O trabalho com a produção do artigo científico: implicações na construção do letramento acadêmico e da autoria.
O maravilhoso de Rowling encontra-se com o fantástico de Rosa na sala de aula.
Materiais digitais no ensino de língua portuguesa: do planificado ao realizado.
Vídeos de contação de histórias em libras: caminhos na formação leitora dos surdos.
Cultura do outro, memória e representatividade feminina em Broderies,de Marjane Satrapi
O LÚDICO NO TEXTO DRAMÁTICO INFANTIL: A MENINA E O VENTO E CUENTOS DE VEREDA
Tecnologias na sala de aula: possibilidades de usos na perspectiva dos multiletramentos.
ANALISANDO INSTRUÇÕES EM PÁGINAS VIRTUAIS PARA A PRODUÇÃO DE RESUMOS ACADÊMICOS
Perspectivas paradigmáticas e contribuições metodológicas no ensino de verbo nos anos iniciais do nível fundamental.
As mulheres da cidade em Lima Barreto: apreciação crítica e recepção de contos na sala de aula
A Reflexão na formação inicial de professores de Língua Inglesa
O romance Vidas Secas em sala de aula: da leitura à apropriação do texto pela performance.
Encontro com Lalino e Cancão: estranhamentos e parecenças na vivência do texto literário em sala de aula
O Agir Didático Instrucional de Professores de Língua Portuguesa em Orientações para a de Escrita de Gêneros Textuais
A escrita na internet: de post em post o twitter se configura como espaço discursivo.
Agenciando a escrita no ensino fundamental: estudo do gênero resenha cinematográfica
A EDUCAÇÃO BRASILEIRA ENTRE A ASFIXIA E A RESISTÊNCIA: POLÍTICA DE SIGNIFICAÇÃO DOS MOVIMENTOS “ESCOLA SEM PARTIDO” E “PROFESSORES CONTRA O ESCOLA SEM PARTIDO”
Tem professor na Rede: O uso do Facebook para o trabalho com a língua/linguagem
Diversidade linguística em textos literários de livros didáticos de espanhol.
Sobre o ensino das literaturas africanas lusófonas na formação inicial docente: uma estratégia com os círculos de leitura a partir de Terra sonâmbula, de Mia Couto.
O DISCURSO SOBRE A LÍNGUA NO ENEM: ESTRATÉGIAS DE CONTROLE DA HETEROGENEIDADE
A constituição histórica da leitura como objeto de ensino: o discurso oficial e o didático (1930-1950).
O 'debate' no ensino de português: do livro didático à sala de aula
De poesia muitas vozes, alguns sinais: vivências e descobertas na apreciação de poemas por Surdos
Entre os apitos da casa-de-força, "A Barragem": da análise textual à sala de aula
O conceito e a proposta de ensino de leitura na Base Nacional Comum Curricular (BNCC): desvelando processos de transposição didática externa.
Análise de material didático na perspectiva da aprendizagem multimodal em um curso técnico integrado.
O Eu que ser quer negro: Recepção de contos de Cuti por professores
O ensino de gramática e a Formação docente: a INOV/CONSERV Ação influenciando a prática pedagógica
“Eu não sabia que podia fazer isto”: poesia em performance na formação de leitores adolescentes.
A tragédia clássica grega: uma vivência com a Antígona, de Sófocles, na sala de aula.
Lembrar para não esquecer: memória, história e ficção em aula de língua espanhola.
O poema infantil em livros didáticos do ensino fundamental nas últimas três décadas
Conteúdos de língua portuguesa em ambientes da web.
Das mãos dos pretos à identidade negra: contos africanos de língua portuguesa em uma escola quilombola
Reflexões de professores em formação sobre ensino de língua materna com material didático digital.
ADIVINHAS EM SALA DE AULA: O BRINCAR COMO ESTÍMULO À FORMAÇÃO DE LEITORES
A LITERATURA NO ENEM: questionamentos, perspectivas e propostas
Histórias de letramento de sujeitos egressos da Educação de Jovens e Adultos.
O inglês em tempos de globalização: uma crítica aos efeitos do discurso neoliberal no ensino/aprendizagem de ILE no Brasil.
A leitura de Eu Chovo, Tu Choves, ele Chove; Humor, Encenação e Recepção
El amor en los tiempos del cólera: romance e cinema formando leitores literários em aulas de língua espanhola.
LEITURAS E LEITORES DE CORAÇÕES SOLITÁRIOS - alternativas para a abordagem do conto em sala de aula
O Vôo da Guará Vermelha: Leitura e Recepção
PRODUÇÃO DE TEXTO ESCRITO: INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA JUNTO A ALUNOS DE UM PROGRAMA DE CORREÇÃO DE FLUXO
Práticas de letramento e concepção de leitura no ensino de língua inglesa.
A escrita acadêmica do pesquiasador iniciante: abstracts em eventos científicos
O desempenho do/a ledor/a em situações de prova em tinta junto a pessoas cegas (PC).
ERA UMA VEZ: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE A BELA ADORMECIDA DE PERRAULT E ADORMECID: CEM ANOS PARA SEMPRE, DE MASTROBERTI
Ensino de Espanhol como Língua Estrangeira e Tradução: um estudo de caso sobre o uso dos pretéritos
A abordagem intercultural na formação de Professores de FLE: entre as representações sociais e o paradigma reflexivo.
Sátira em Leandro Gomes de Barros : uma experiência de leitura com aluno do 3ºano do ensino médio
DIDATIZAÇÃO DE GÊNEROS TEXTUAIS EM CONTEXTO DE FORMAÇÃO CONTINUADA: RECONFIGURANDO ATIVIDADES DE LEITURA EM PROPOSTAS DE SD
Intercompreensão de línguas românicas através de documentos audiovisuais: uma proposta metodológica para o ensino de línguas estrangeiras.
O funcionamento discursivo do gênero canção no exame nacional do ensino médio.
?LER É DANÇAR?: UM OLHAR SOBRE A RECEPÇÃO DE LEITURA DE POESIA COM CRIANÇAS NO ENSINO FUNDAMENTAL
A ABORDAGEM DO INTERCULTURAL EM ATIVIDADES COM TEXTOS LITERÁRIOS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE FLE
O Exame Nacional do Ensino Médio como Gênero do Discurso
O genocídio na narrativa Le Livre d?Élise: literatura, memória e história no ensino de Francês como Língua Estrangeira
A recepção de poemas e textos narrativos de Adélia Prado por alunos da EJA.
O ensino de escrita segundo a BNCC: transposição didática e proposta curricular para o ensino fundamental.
Reconfiguração do conhecimento sobre produção de texto: da linguística à prática da sala de aula.
ARTICULAÇÕES ENTRE PALAVRAS E IMAGENS EM LIVROS ILUSTRADOS: ESTRATÉGIAS DE LEITURA.
CATEGORIAS DE TRADUÇÃO EM LIVROS DIDÁTICOS DE INGLÊS INSTRUMENTAL: UMA PERSPECTIVA FUNCIONALISTA
Multiletramentos nas trilhas da formação de diretores em arte e mídia.
O agir docente nas práticas de ensino de leitura: o que nos dizem os professores do ensino médio.
Tradução para o português brasileiro de expressões idiomáticas nas legendas de fãs do seriado Glee.
Intercompreensão de línguas românicas e literatura na educação de jovens e adultos para a formação humana.
APRENDIZAGEM POR DESIGN: "MOVIMENTOS DO CONHECIMENTO" DE ESTAGIÁRIAS DE UM CURSO DE LETRAS - LÍNGUA INGLESA
A percepção da condição feminina moçambicana e afro-brasileira: uma leitura de contos de Lília Momplé e Conceição Evaristo na sala de aula.
LEITURA EM AULAS DE INGLÊS COM O GÊNERO REPORTAGEM
Produzindo crônicas: um estudo a partir da Olimpíada de Língua Portuguesa
Funcionamento de recursos tecnológicos em atividades de ensino de língua portuguesa na prática escolar
(Re)(des)construção das identidades do sujeito mulher no facebook: o corpo em (dis)curso.
A constituição histórica da escrita no discurso de manuais didáticos de língua portuguesa do século XX.
Jorge Amado em tradução: estrangeirização e domesticação de termos culturais em Gabriela, Clove and Cinnamon.