Course
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O processo de transposição didática no jornal e na escola.
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Saberes lingüísticos sobre escrita mobilizados por professores e alunos em processo de reescritura textual.
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Escolas e escolhas: entre o literário e o paradidático.
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O diálogo crítico-colaborativo na formação de professores: ambivalências na representação da identidade docente na produção de materiais didáticos.
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Manuel Bandeira, cultura popular e escolarização: uma experiência com poemas no 9º ano.
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DO ADVENTO À PROPOSTA: A DIDATIZAÇÃO DA ANÁLISE LINGUÍSTICA EM DOCUMENTOS PARAMETRIZADORES PARA O ENSINO MÉDIO
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Duas traduções de Waiting for Godot para o Brasil: o jogo do absurdo de Beckett em português
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Formação de professores para letramentos digitais:do oficial ao olhar docente
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Os efeitos de uma formação docente imersiva em um programa internacional: percepções e mudanças.
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A RECEPÇÃO DA POESIA DE SÉRGIO DE CASTRO PINTO NO ENSINO MÉDIO
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MULHER, DA MARGEM PARA O CENTRO DA AULA: LEITURAS E DISCUSSÕES SOBRE O FEMININO EM CONTOS DE MARIA VALÉRIA REZENDE.
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Retextualização no gênero monografia.
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As "Cartas Chilenas", de Tomás Antonio Gonzaga, as "Novas Cartas Chilenas", de José Paulo Paes: perspectivas críticas e metodológicas
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REPRESENTAÇÃO SOCIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA SOBRE CURRÍCULO NO PERÍODO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC DO ENSINO FUNDAMENTAL II
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Saberes e práticas docentes em blogs pedagógicos.
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Memória e Funcionamento do Discurso sobre Ensino de Língua Portuguesa em Gramáticas Pedagógicas
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Os sujeitos de ensino na página policial: uma análise das identificações dos sujeitos professor e aluno construídas no gênero notícia
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Caracterização e Adaptação: o uso de sequências didáticas para o ensino focado na prática de análise linguística
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O livro didático de Inglês - uma análise a partir da Base Curricular Comum/PE
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ENTRE BRINCADEIRAS, NATUREZA E CANÇÕES: RECEPÇÃO DE POEMAS INFANTIS DE CECÍLIA MEIRELES NA SALA DE AULA
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Com Graça na escola: da ficção à realidade da sala de aula.
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L'amour, la fantasia, de Assia Djebar: a literatura em aula de FLE como lugar de resistência feminina.
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Ensino de Pronúncia: Técnicas e Modelos em aulas de Língua Inglesa.
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Entre cigarras e formigas: Leituras e recepção de Esopo, La Fontaine, Lobato e Manoel Monteiro
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Atividades de escrita em contextos de educação a distância.
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Programa Ensino Médio Inovador: um olhar sobre a formação continuada de professores.
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A constituição dos sujeitos-professores em ambiente virtual: identidade e subjetividade
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A cor do êxtase: uma experiência de leitura com poemas de Manoel de Barros.
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A AUTOESTIMA DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA EM FORMAÇÃO INICIAL
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Tecendo leitores e leituras: a botija na sala de aula.
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ENSINO DE LEITURA: REFLEXÕES SOBRE CONCEPÇÕES DE LEITURA E RELAÇÕES ENTRE PROFESSOR-ALUNO-TEXTO
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Entre Terra Sonâmbula e Sleepwalking Land: as (im)possibilidades da tradução literária.
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Do cinema para a HQ: tradução intersemiótica e adaptação em Menino-Aranha, de Maurício de Sousa.
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A RECEPÇÃO DE POESIA EM SALA DE AULA: UMA VIVÊNCIA COM ALUNOS DO 4ª ANO
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Literatura africana para crianças pelos caminhos da intercompreensão de línguas românicas.
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Da literatura para o cinema: tradução intersemiótica e construção narrativa de Don Quijote de La Mancha (Miguel de Cervantes) para Donkey Xote (José Pozo).
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Retextualização no gênero prova.
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Silêncio ou ecos de vozes femininas em três personagens do romance gráfico Aya de Yopougon.
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Línguas, literatura e intercompreensão: estudo sobre as representações de professores.
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Com o cordel na mão: uma experiência de leitura com A Viuvinha de José de Alencar.
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A Triste Partida e O Quinze: uma proposta de leitura na perspectiva do letramento literário, em turmas do 9º ano do ensino fundamental.
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Da leitura do espaço ao espaço da leitura: um estudo sobre Acama de Lygia Bojunga Nunes
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IMPACTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA NA PRÁTICA DO ENSINO DE PORTUGUÊS: UM ESTUDO DE CASO
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Fernando Sabino: crônicas do cotidiano do 8o ano do ensino Fundamental
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Saberes docentes no planejamento e na atuação em sala de aula de um curso preparatório para exames de avaliação nacional.
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O leitor e a janela da torre
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A política de significação no discurso dos PCN: ética, sujeito e ensino
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?Cemitério, Formigas e caçada: leitura com suspense em Lygia Fagundes Telles?
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O enunciado de atividades escolares como gênero textual.
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Funcionamento de projetos pedagógicos sob o olhar de agentes escolares da educação básica.
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Práticas de leitura e escrita e a construção de conhecimentos fonético-ortográficos e morfossintáticos de alunos da EJA
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Itens culturais-específicos na antologia The Complete Stories, de Clarice Lispector, tradução de Katrina Dodson: uma análise das estratégias tradutórias.
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Multiletramento na escola: filmes como material para leitura
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A Canção de expressão francesa como um gênro didatizado propiciador das trocas interculturais na aula de FLE
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AUGUSTO DOS ANJOS NO ENSINO MÉDIO: CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO DE LEITORES
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Literatur e descentramento:uma análise dos aspectos paratópicos da obra de hilda hilst
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Refugiado: que lugar de sujeito é esse? análise do discurso de e sobre refugiados no Brasil.
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Questões de leitura multimodal no ensino de língua inglesa: paralelo entre o livro didático e o Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM.
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O INTERDISCURSO E O ETHOS EM O FANTÁSTICO MISTÉRIO DE FEIURINHA: UMA ANÁLISE DISCURSIVA DOS DIÁRIOS DE LEITURA DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II
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O licenciando de letras: práticas (multi) letradas no ensino superior.
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O diálogo entre o ensino de literatura inglesa e o cinema: método e recepção.
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ESTRATÉGIAS DISCURSIVAS NA DEFINIÇÃO DO CONSENSO POLÍTICO: A PROPAGANDA SOBRE A REFORMA TRABALHISTA DO GOVERNO MICHEL TEMER
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Mobilização de conhecimentos sobre utilização de recursos tecnológicos digitais na formação acadêmico-profissional de professores de língua portuguesa.
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Da imaginação às páginas, do livro à sala de aula: Cinderela em Narizinho Arrebitado e em Cara de Coruja.
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LETRAMENTO PROFISSIONAL EM CONTEXTO DOCENTE: PERFOMANCE DE PROFESSORES DE PORTUGUÊS
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Histórico de letramento e práticas letradas em redações de vestibular.
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Entre a cruz e a espada: relações discursivas paradoxais entre o papa Francisco e o movimento feminista.
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ESTRATÉGIAS DE POLIDEZ NAS (SÓCIO)INTERAÇÕES EM SITUAÇÃO DE SEMINÁRIO: UM ESTUDO DE FACES
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A POESIA DE ALICE RUIZ: ENTRE A PRÁTICA DA LEITURA E A RECEPÇÃO.
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DA SALA DE AULA AO BLOG: CAMINHOS DE LEITURA DO POEMA
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Videorresenhas em ambientes digitais.
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Por um ensino com graça: literatura e humor na sala de aula.
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Estudo da competência argumentativa de alunos do ensino fundamental.
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Letramentos digitais: um estudo com a mediação do smartphone no estágio supervisionado de língua inglesa no ensino médio.
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Livro didático de português: da proposta teórico-metodológica às adaptações para o ensino da escrita.
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Leitura literária na educação infantil: narrativas como caminho para a fruição
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Os gêneros do discurso e o ensino-aprendizagem de leitura no LDP: historicização e desistoricização da linguagem e dos sujeitos.
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O LIVRO DIDÁTICO E O PROFESSOR EM AULAS DE COMPREENSÃO ORAL DE LÍNGUA INGLESA: PRODUTO OU PROCESSO?
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A Poesia de Manuel Bandeira em livro didático de Literatura do Ensino Médio
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A RECEPÇÃO DA POESIA DE AUTORIA FEMININA POR MULHERES EM PRIVAÇÃO DE LIBERDADE.
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Agir docente no ensino dos gêneros orais: cenas de formação e de atuação em sala de aula.
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Formação de instrutores: uma experiência que prepara surdos para a docência.
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Leitura literária em aula de francês língua estrangeira: a tradução como um caminho possível.
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A LEITURA COMO EXPERIÊNCIA SÓCIOCOGNITIVA NAS TURMAS DE 5º ANO E 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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Manual do professor de língua portuguesa: da caracterização do gênero à leitura dos professores.
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BRINCANDO COM A BICHARADA: A LEITURA DE SEXTILHAS E FOLHETOS NO ENSINO FUNDAMENTAL I
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Cinema e literatura: a adaptação como suporte à leitura literária em contexto de ensino do francês língua estrangeira (FLE).
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De poesia, muitas vozes, alguns sinais: vivências e descobertas na apreciação e leitura de poemas por surdos.
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QUE ESTRANHO! ISSO ME PARECE FAMILIAR... o conto fantástico em sala de aula
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UM NOVO USO PARA A ?ANTIGA‟ DISSERTAÇÃO: CARACTERIZAÇÃO DA PROPOSTA DE REDAÇÃO NO ENEM, À LUZ DA SOCIORRETÓRICA
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A face otimista da poesia de Augusto dos Anjos
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Memórias de família: uma experiência de leitura literária no ensino fundamental com a obra Por parte de pai, de Bartolomeu Campos Queirós.
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UM "EMBARGO" EM SALA DE AULA: LEITURA DE JOSÉ SARAMAGO NO ENSINO MÉDIO
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O inglês prêt-à-porter da mídia: representações ou verdades nas propagandas de escolas de idiomas?
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O EIXO SOBRE ANÁLISE LINGUÍSTICA NA BNCC: estudo sobre (des)continuidades na elaboração da proposta
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Literatura e Vestibular: a leitura literária pelo método recepcional na 3ª série do Ensino Médio
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Cordel na comunidade: formando leitores entre o riso, o silêncio e o encantamento.
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A poética do espaço na teia narrativa: da crítica à sala de aula
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EL CORAZÓN DE LOS PÁJAROS: A LITERATURA HISPANICOAFRICANA NO ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA
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Os discursos sobre a violência na escola: As relações interdiscursivas constitutivas dos comentários de notícias virtuais
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DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA NA ACADEMIA: INVESTIGAÇÃO LONGITUDINAL DO PERCURSO DE LICENCIANDOS EM LETRAS
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Poesia infantil e leitura compartilhada: uma metodologia possível para a percepção do idoso em sala de aula.
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CANÇÕES EM PORTUGUÊS, FRANCÊS E ESPANHOL E A INTERCOMPREENSÃO NA ÁFRICA: PROPOSTA PLURILÍNGUE PARA O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA
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O Preço da Mentira: Pinóquio e o Conto de Fada Cordelizado na Educação Infantil
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O letramento escolar: descrição de uma proposta de ensino do seminário.
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DIDATIZAÇÃO DO GÊNERO MEMÓRIA LITERÁRIA NA OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA
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APROPRIAÇÃO DA ESCRITA ACADÊMICAPOR PROFESSOR EM FORMAÇÃO E IMPLICAÇÕES NA SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA
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A interlocução mediada pelo gênero carta na sala de aula
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A didatização da escrita por graduandos do curso de Letras.
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Escolhas Lexicais em Redações Escolares como Produto de Orientações para o Ensino de Produção Escrita
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Ensino de libras para aprendizes ouvintes: a injunção e o espaço como dimensões ensináveis do gênero instrução de percurso.
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Conectores, conjunções ou operadores: Flutuação terminológica no tratamento das unidades linguísticas
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Escrit(ur)a de si nos emaranhados das redes sociais: sentidos e efeitos na (re)construção da identidade de estudantes do ensino médio
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O uso do facebook em aulas de língua inglesa na perspectiva dos multiletramentos.
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O PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES DE LEITURA NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO INICIAL DO CURSO DE LETRAS
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Conteúdos de Língua Portuguesa em Videoaulas do Projeto "ENEM na palma da mão"
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Formação de professores de língua inglesa em tempos (pós)modernos: a criticidade em foco
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DIDATIZAÇÃO DOS OPERADORES ARGUMENTATIVOS COM BASE EM REDAÇÕES DO ENSINO MÉDIO
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O trabalho do professor com o blog
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A SITUAÇÃO É QUEM FAZ O LEITOR: UMA ANÁLISE DAS RELAÇÕES ENTRE OS SUJEITOS DE ENSINO DA EJA NA LEITURA DE CHARGES
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A construção do leitor proficiente através da literatura gótica: proposta de sequência básica e expandida.
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Formação continuada de professores de letras frente às implicações do letramento digital.
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Compreensão oral em língua inglesa e conhecimento metacognitivo de professores em formação inicial
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A análise lingüística em benefício da leitura: uma proposta para o estudo do adjetivo.
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Seminários acadêmicos: concepções e estratégias didático-discursivas.
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Ensino, Poesia e Formação de Professores: vivência com vozes da lírica feminina
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A planificação do conteúdo temático em produções de textos dissertativos-argumentativos no Ensino Médio: Um olhar para a base e orientação docente e as implicações nos textos dos alunos
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ANALISANDO A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS ENUNCIATIVOS NA LEGENDAGEM DE LADY VIOLET, EM DOWNTON ABBEY (1T), À LUZ DA TRADUÇÃO INTERSEMIÓTICA E DA PRAGMÁTICA
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O eixo análise linguística/semiótica na BNCC: a natureza dos objetos de conhecimento para os anos finais do ensino fundamental.
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Didatização de saberes sobre leitura e escrita em ambientes digitais para exames de larga escala.
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PALESTRA NA ESCOLA: UM GÊNERO ENSINÁVEL?
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“Hoje é dia de Maria”: um estudo sobre tradução intersemiótica e adaptação de personagens do roteiro para a TV.
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De "estrangeiro" @ "naturalizado": flagrantes do processo de inclusão digital de uma professora da educação básica.
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Os espaços de indeterminação e as implicitudes do leitor em Coraline, de Neil Gaiman.
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Desvendando o espaço em contos de Ricardo Ramos: experiências de leitura compartilhada
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El tiempo entre costuras sob uma perspectiva histórica, ficcional e intercultural em aula de espanhol como língua estrangeira.
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PRÁTICAS DE LEITURAS REALIZADAS A PARTIR DE POSTAGEM DE VÍDEOS EM REDES SOCIAIS
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Metalinguagem e ensino: vivência com poemas de Ferreira Gullar
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Perspectivas de Leitura e Ensino de Literatura na Formação Docente do Curso Magistério,
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Entre lobos e bruxas: recepção de narrativas de Rosa Amanda Strausz.
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE
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Categorias de Tradução e o Ensino de Línguas Estrangeiras
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Romance (re)contado em prosa e verso: diálogos entre o "clássico" e a literatura de cordel na sala de aula
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Das letras de música de forró à leitura das normalistas: sujeito mulher, identidade e estereótipo.
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Hoje é dia de Maria: intertextualidade e vivências em sala de aula.
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ANÁLISE DAS ESTRATÉGIAS DE TRADUÇÃO EM TEXTOS TRADUZIDOS DO INGLÊS PARA O PORTUGUÊS POR APRENDIZES DO CURSO DE LETRAS DA UFCG
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A literatura de cordel e a formação continuada de professores.
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A PRESCRIÇÃO OFICIAL E O PENSAMENTO DOCENTE SOBRE AVALIAÇÃO E ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS
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Que poesia é essa: a recepção de poemas de Paulo Leminski por estudantes de Letras.
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Da Tradição Gramatical à Prática de Análise Linguística: O Substantivo em Livros didáticos de Ensino Médio
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Representações do Agir Docente em Curso de Formação Continuada
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Ensinar português é um trabaho: uma visão ergonômica da atuação de professores
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ANNE OF GREEN GABLES: ANÁLISE IMAGÉTICO-TEXTUAL ENTRE LIVRO E NOVELA GRÁFICA PELA TRADUÇÃO INTERSEMIÓTICA
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Falando de poesia, leitura e amor com alunos egressos da Educação de Jovens e Adultos: um estudo de caso
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O texto escrito no ensino fundamental: uma análise das contribuições dadas pelo professor sobre as condições de produção.
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Impactos no estudo da escrita produzidos nos textos de graduandos em Letras.
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Lendo Isabel Minhós Martins para os pequenos: as contribuições das estratégias de leitura para formação do leitor literário.
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O graduando de letras e a escrita: entre representações e vozes como espaço de ação discursiva.
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A Referenciação em Gramáticas do Ensino Médio
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Americanah: a literatura africana no ensino de inglês como língua estrangeira.
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O trabalho com a produção do artigo científico: implicações na construção do letramento acadêmico e da autoria.
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O maravilhoso de Rowling encontra-se com o fantástico de Rosa na sala de aula.
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Materiais digitais no ensino de língua portuguesa: do planificado ao realizado.
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Vídeos de contação de histórias em libras: caminhos na formação leitora dos surdos.
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Brincando de roda com a cultura popular
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Cultura do outro, memória e representatividade feminina em Broderies,de Marjane Satrapi
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O LÚDICO NO TEXTO DRAMÁTICO INFANTIL: A MENINA E O VENTO E CUENTOS DE VEREDA
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Tecnologias na sala de aula: possibilidades de usos na perspectiva dos multiletramentos.
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ANALISANDO INSTRUÇÕES EM PÁGINAS VIRTUAIS PARA A PRODUÇÃO DE RESUMOS ACADÊMICOS
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Perspectivas paradigmáticas e contribuições metodológicas no ensino de verbo nos anos iniciais do nível fundamental.
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As mulheres da cidade em Lima Barreto: apreciação crítica e recepção de contos na sala de aula
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A Reflexão na formação inicial de professores de Língua Inglesa
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O romance Vidas Secas em sala de aula: da leitura à apropriação do texto pela performance.
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Encontro com Lalino e Cancão: estranhamentos e parecenças na vivência do texto literário em sala de aula
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O Agir Didático Instrucional de Professores de Língua Portuguesa em Orientações para a de Escrita de Gêneros Textuais
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A escrita na internet: de post em post o twitter se configura como espaço discursivo.
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Agenciando a escrita no ensino fundamental: estudo do gênero resenha cinematográfica
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A EDUCAÇÃO BRASILEIRA ENTRE A ASFIXIA E A RESISTÊNCIA: POLÍTICA DE SIGNIFICAÇÃO DOS MOVIMENTOS “ESCOLA SEM PARTIDO” E “PROFESSORES CONTRA O ESCOLA SEM PARTIDO”
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Tem professor na Rede: O uso do Facebook para o trabalho com a língua/linguagem
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Diversidade linguística em textos literários de livros didáticos de espanhol.
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Sobre o ensino das literaturas africanas lusófonas na formação inicial docente: uma estratégia com os círculos de leitura a partir de Terra sonâmbula, de Mia Couto.
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O DISCURSO SOBRE A LÍNGUA NO ENEM: ESTRATÉGIAS DE CONTROLE DA HETEROGENEIDADE
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A constituição histórica da leitura como objeto de ensino: o discurso oficial e o didático (1930-1950).
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O 'debate' no ensino de português: do livro didático à sala de aula
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De poesia muitas vozes, alguns sinais: vivências e descobertas na apreciação de poemas por Surdos
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Entre os apitos da casa-de-força, "A Barragem": da análise textual à sala de aula
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O conceito e a proposta de ensino de leitura na Base Nacional Comum Curricular (BNCC): desvelando processos de transposição didática externa.
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Análise de material didático na perspectiva da aprendizagem multimodal em um curso técnico integrado.
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O Eu que ser quer negro: Recepção de contos de Cuti por professores
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O ensino de gramática e a Formação docente: a INOV/CONSERV Ação influenciando a prática pedagógica
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“Eu não sabia que podia fazer isto”: poesia em performance na formação de leitores adolescentes.
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A tragédia clássica grega: uma vivência com a Antígona, de Sófocles, na sala de aula.
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Lembrar para não esquecer: memória, história e ficção em aula de língua espanhola.
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O poema infantil em livros didáticos do ensino fundamental nas últimas três décadas
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Conteúdos de língua portuguesa em ambientes da web.
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Das mãos dos pretos à identidade negra: contos africanos de língua portuguesa em uma escola quilombola
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Reflexões de professores em formação sobre ensino de língua materna com material didático digital.
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ADIVINHAS EM SALA DE AULA: O BRINCAR COMO ESTÍMULO À FORMAÇÃO DE LEITORES
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A LITERATURA NO ENEM: questionamentos, perspectivas e propostas
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Histórias de letramento de sujeitos egressos da Educação de Jovens e Adultos.
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O inglês em tempos de globalização: uma crítica aos efeitos do discurso neoliberal no ensino/aprendizagem de ILE no Brasil.
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A leitura de Eu Chovo, Tu Choves, ele Chove; Humor, Encenação e Recepção
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El amor en los tiempos del cólera: romance e cinema formando leitores literários em aulas de língua espanhola.
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LEITURAS E LEITORES DE CORAÇÕES SOLITÁRIOS - alternativas para a abordagem do conto em sala de aula
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O Vôo da Guará Vermelha: Leitura e Recepção
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PRODUÇÃO DE TEXTO ESCRITO: INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA JUNTO A ALUNOS DE UM PROGRAMA DE CORREÇÃO DE FLUXO
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Práticas de letramento e concepção de leitura no ensino de língua inglesa.
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A escrita acadêmica do pesquiasador iniciante: abstracts em eventos científicos
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O desempenho do/a ledor/a em situações de prova em tinta junto a pessoas cegas (PC).
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Competência leitora requerida no Enem
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ERA UMA VEZ: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE A BELA ADORMECIDA DE PERRAULT E ADORMECID: CEM ANOS PARA SEMPRE, DE MASTROBERTI
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Ensino de Espanhol como Língua Estrangeira e Tradução: um estudo de caso sobre o uso dos pretéritos
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A abordagem intercultural na formação de Professores de FLE: entre as representações sociais e o paradigma reflexivo.
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Sátira em Leandro Gomes de Barros : uma experiência de leitura com aluno do 3ºano do ensino médio
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DIDATIZAÇÃO DE GÊNEROS TEXTUAIS EM CONTEXTO DE FORMAÇÃO CONTINUADA: RECONFIGURANDO ATIVIDADES DE LEITURA EM PROPOSTAS DE SD
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Intercompreensão de línguas românicas através de documentos audiovisuais: uma proposta metodológica para o ensino de línguas estrangeiras.
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O funcionamento discursivo do gênero canção no exame nacional do ensino médio.
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?LER É DANÇAR?: UM OLHAR SOBRE A RECEPÇÃO DE LEITURA DE POESIA COM CRIANÇAS NO ENSINO FUNDAMENTAL
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A ABORDAGEM DO INTERCULTURAL EM ATIVIDADES COM TEXTOS LITERÁRIOS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE FLE
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O Exame Nacional do Ensino Médio como Gênero do Discurso
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O genocídio na narrativa Le Livre d?Élise: literatura, memória e história no ensino de Francês como Língua Estrangeira
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A recepção de poemas e textos narrativos de Adélia Prado por alunos da EJA.
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O ensino de escrita segundo a BNCC: transposição didática e proposta curricular para o ensino fundamental.
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Reconfiguração do conhecimento sobre produção de texto: da linguística à prática da sala de aula.
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ARTICULAÇÕES ENTRE PALAVRAS E IMAGENS EM LIVROS ILUSTRADOS: ESTRATÉGIAS DE LEITURA.
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CATEGORIAS DE TRADUÇÃO EM LIVROS DIDÁTICOS DE INGLÊS INSTRUMENTAL: UMA PERSPECTIVA FUNCIONALISTA
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Multiletramentos nas trilhas da formação de diretores em arte e mídia.
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O agir docente nas práticas de ensino de leitura: o que nos dizem os professores do ensino médio.
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Tradução para o português brasileiro de expressões idiomáticas nas legendas de fãs do seriado Glee.
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Intercompreensão de línguas românicas e literatura na educação de jovens e adultos para a formação humana.
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APRENDIZAGEM POR DESIGN: "MOVIMENTOS DO CONHECIMENTO" DE ESTAGIÁRIAS DE UM CURSO DE LETRAS - LÍNGUA INGLESA
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A percepção da condição feminina moçambicana e afro-brasileira: uma leitura de contos de Lília Momplé e Conceição Evaristo na sala de aula.
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LEITURA EM AULAS DE INGLÊS COM O GÊNERO REPORTAGEM
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Produzindo crônicas: um estudo a partir da Olimpíada de Língua Portuguesa
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(Re)(des)construção das identidades do sujeito mulher no facebook: o corpo em (dis)curso.
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A constituição histórica da escrita no discurso de manuais didáticos de língua portuguesa do século XX.
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Jorge Amado em tradução: estrangeirização e domesticação de termos culturais em Gabriela, Clove and Cinnamon.
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