Course
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PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: REFLEXÕES DIDÁTICO-METODOLÓGICAS A PARTIR DE PRODUÇÕES NA EDUCAÇÃO E NA EDUCAÇÃO FÍSICA
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ADOLESCENTE EM CONFLITO COM A LEI: UM OLHAR PEDAGÓGICO SOBRE O ATENDIMENTO SOCIOEDUCATIVO
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Professora de Biblioteca e a Tertúlia Literária Dialógica: desafios e transformações
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ANÁLISE DE DISCURSO NA REDE SOCIAL: O PROGRAMA “ESCOLA SEM PARTIDO” E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A LEGITIMAÇÃO DA MASCULINIDADE HEGEMÔNICA
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Educação no encontro cultural: Jesuítas e nativos na América portuguesa do século XVI
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A PRESENÇA DE RAYMOND WILLIAMS EM PESQUISAS NA ÁREA DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO: ANALISANDO A PRODUÇÃO DAS REGIÕES SUL E SUDESTE
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JUVENTUDE E ENSINO MÉDIO: A (RE)SIGNIFICAÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR
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Da concepção das diferenças aos preconceitos na subjetividade e relações sociais juvenis
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APRENDENDO A SER MULHER NO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO DE CASO SOBRE RELAÇÕES DE GÊNERO EM UMA ESCOLA DO SUL DE MINAS GERAIS.
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Graduate Program in Education
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A LEI 5.692/71: O PROCESSO INICIAL DE IMPLANTAÇÃO DA REFORMA EM MINAS GERAIS (1971-1973)
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Infâncias e tecnologia: relações imbricadas na era digital
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AUTORIDADE NA EDUCAÇÃO JUDOÍSTICA: notas etnográficas na Associação de Judô de Bastos-SP
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Perspectivas e Desafios da relação Psicologia e Educação: um estudo a partir das publicações na ANPED entre os anos de 2000 e 2017
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“LUTE COMO UMA MENINA”: GÊNERO E PROCESSOS DE FORMAÇÃO NA EXPERIÊNCIA DAS OCUPAÇÕES SECUNDARISTAS
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A EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA DA FILOSOFIA CÉTICA DE MICHEL DE MONTAIGNE
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Relações de gênero e sexualidade nos livros didáticos dos anos finais do ensino fundamental: um estudo de caso em uma escola na cidade de Ilicínea-MG.
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A importância da dialogicidade para a efetiva participação da comunidade local e da comunidade escolar
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MODELOS 3D IMPRESSOS COMO ESTRATÉGIA PARA A APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE INTERAÇÃO ENZIMA-SUBSTRATO
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CRIATIVIDADE LITERÁRIA NA AUTORIA DE NARRATIVAS DIGITAIS MULTIDISCIPLINARES NO SCRATCH
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Letramento acadêmico e o Bacharelado Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia da UNIFAL-MG: cooperação e embates
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A AUTONOMIA DO PROFESSOR NA CONSTRUÇÃO E RECONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO ESCOLAR
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Pierre Bourdieu e a Sociologia da Educação: aproximações ao conceito de cultura escolar
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Equilíbrio químico em lâmpadas halógenas: contribuições de uma sequência didática
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Uma leitura de falas de licenciandos em Matemática sobre "ser professor de Matemática"
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A Expansão da Pós-Graduação na Universidade Federal de Alfenas - UNIFAL - MG
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ALTERAÇÕES CURRICULARES DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM FÍSICA, MATEMÁTICA E PEDAGOGIA: A EXPERIÊNCIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALFENAS – UNIFAL-MG EM SUA PRIMEIRA EXPANSÃO.
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AS FORMAÇÕES DOS PEDAGOGOS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A DOCÊNCIA EM MATEMÁTICA
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CIDADANIA, EDUCAÇÃO E SAÚDE: DESVELANDO SIGNIFICADOS ATRIBUÍDOS POR ADOLESCENTES
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(DES)ENCONTROS DE CONHECIMENTOS ENTRE O ENSINO DE BIOLOGIA NA ESCOLA E O MUNDO DO TRABALHO
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O processo de ressignificação em ambiente escolar: a produção por estudantes de Educação Básica em função de diferentes intervenções pedagógicas
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Universidade Federal de Alfenas
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A movimentação das "Elites Escolares" de Alfenas-MG: trajetórias, estratégias, expectativas e escolhas escolares em duas instituições privadas de ensino
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EDUCAÇÃO INCLUSIVA: significados e sentidos configurados a partir de uma experiência formativa docente
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A "Cátedra por Nariño": possibilidades para um currículo emancipatório. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação)
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O CONCEITO DE LEITURA NOS PCN PARA O ENSINO FUNDAMENTAL II: UMA ANÁLISE DIALÓGICA
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A AMPLIAÇÃO DO LETRAMENTO NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PRÁTICAS MUITO ALÉM DA SALA DE AULA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO SUL DE MINAS
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A INCLUSÃO DOS SUJEITOS COM DEFICIÊNCIA: significados e sentidos da trajetória escolar na passagem do Ensino Médio à Universidade
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O ALUNO COM DEFICIÊNCIA E O DIREITO EDUCACIONAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: Um estudo sobre o Atendimento Educacional Especializado em uma escola de são Paulo
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A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM ESPECIFICIDADES NO ENSINO SUPERIOR: SUJEITOS E SIGNIFICAÇÕES
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A constituição da subjetividade de estudantes em práticas de promoção de saúde no contexto da Educação Superior
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A SOPHIA COMO TÉLOS DA PEDAGOGIA DA RAZÃO: REFLEXÕES PARA A EDUCAÇÃO A PARTIR DA ATITUDE FILOSÓFICA DE PLATÃO
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Formação continuada de professores para práticas inclusivas: uma contribuição da Psicologia Histórico-cultural
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