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A Expressão da Compreensão de Alunos com Dificuldades de Aprendizagem em Matemática ao Trabalhar com o Material Cuisenaire
Interações Químicas e Interculturais: uma proposta de educação em química de forma lúdica por meio dos direitos humanos e da arte transgressora do grafite.
ABORDAGEM CTS NO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO DE CASO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DE BIOLOGIA
estágio supervisionado: o planejamento compartilhado como organizador da atividade pedagógica
Um estudo sobre o perfil de estudantes de ensino médio nos documentos oficiais e em escolas estaduais de Goiania - GO
A FORMAÇÃO DE PROFESSOR DE MATEMÁTICA: O JOGO COMO RECURSO DE ENSINO
As redes de colaboração como espaço de formação de professores de ciências de alunos com altas habilidades/superdotação
A APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA EM MATEMÁTICA A PARTIR DA ELABORAÇÃO DE UMA SITUAÇÃO DESENCADEADORA DA APRENDIZAGEM.
A Implementação da Reorientação Curricular em Iporá-GOna Perspectiva dos professores de Ciências de 6º ao 9º ano
As TIC na Formação Docente: Fundamentos para o design de objetos virtuais de aprendizagem.
Portal do Professor : a organização das aulas de biologia no Espaço da Aula
A EXPERIMENTAÇÃO INVESTIGATIVA EM CIÊNCIAS E A FORMAÇÃO DO CONCEITO DE GERMINAÇÃO
Impressões e Ações de Professores que Visitaram o Centro Regional de Ciências Nucleares do Centro-Oeste: duas décadas do acidente com o Césio-137 em Goiânia.
Perspectivas comunicacional e hipertextual à luz das tecnologias em educação em meio ao uso de Fóruns e Chats na Didática da Matemática
Discussão Curricular a Partir do Tema Energia numa Perspectiva de Intervenção na Formação Continuada de Professores
Uma análise da proposta pedagógica da avaliação da aprendizagem no contexto dos ciclos de formação da rede municipal de educação de goiânia de 1998 a 2010
O Ensino de Ciências e a Abordagem CTS na Proposta Político-pedagógica de Goiânia para a Educação de Jovens e Adultos
CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA EM ESCOLAS PÚBLICAS DE GOIÂNIA ? GO: A PEDAGOGIA DA REALIDADE E A FRAGILIDADE DAS RAÍZES
PERSPECTIVAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DE CIÊNCIAS/BIOLOGIA UTILIZANDO JOGOS EM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM
O olhar do professor de Ciências sobre o laboratório de informática: tessituras e enlaces na perspectiva de Bourdieu
OS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS NO ENSINO DE COMPUTAÇÃO QUÂNTICA: DISCUTINDO CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE.
HISTÓRIA DA CIÊNCIA: CONTRIBUTOS PARA (RE)PENSAR A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA
Professores de matemática em formação inicial: um olhar para os sentidos atribuídos ao conhecimento matemático
A DISCIPLINA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL: UMA PERSPECTIVA PARA A FORMAÇÃO HUMANA DOS FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA
Redes sociotécnicas na docência e na pesquisa em ensino de ciências e tecnologias: tecendo controvérsias a partir de uma sequência didática sobre eletricidade no ensino médio
ENQUANTO ISSO NA SALA DE JUSTIÇA... HISTÓRIA EM QUADRINHOS NO ENSINO DE QUÍMICA
A Concepção do professor de Ciências sobre o Projeto Escola de Tempo Integral na região Metropolitana de Goiânia
Limites e possibilidades da inserção de discussões epistemológicas no laboratório didático na perspectiva de licenciandos de Física da Universidade Federal de Goiás.
A olimpíada brasileira de física em Goiás enquanto ferramenta para a alfabetização científica: tradução de uma educação não formal
UMA ABORDAGEM HISTÓRICO-CRÍTICA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NO TIMOR-LESTE: DIAGNÓSTICO E PROPOSIÇÃO
ÁRVORES, CARRINHOS E INVESTIGAÇÕES: NARRATIVAS SOBRE A COMUNICAÇÃO NA SALA DE AULA DE MATEMÁTICA.
ASPECTOS RELEVANTES DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CONSIDERAÇÕES DOS GESTORES EDUCACIONAIS DA CIDADE DE GOIÂNIA
Os três momentos pedagógicos e a elaboração de problemas de Física pelos estudantes
O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: ANÁLISE DE UMA PROPOSTA EMBASADA NO TRIVIUM PROPOSTO POR D?AMBROSIO NA PERSPESCTIVA DO PROGRAMA ETNOMATEMÁTICA
Contribuições do estudo de discursos ambientais de futuros professores de Ciências/Química para uma abordagem crítica da educação ambiental.
Desvendando os sentidos atribuídos por egressos do PETMAT/UFG à Atividade Pedagógica do professor de Matemática
O Vídeo como Recurso Didático no Ensino de Matemático
Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade infantil: trabalho com jogos e materiais manuseáveis
Investigando a apropriação dos nexos conceituais do sistema de numeração decimal no clube de matemática
Práticas pedagógicas no Ensino Médio: por uma Estatística crítica e contextualizada
O SUBCAMPO BRASILEIRO DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS CTS: um espaço em construção
Educação Ambiental em perspectiva nas Licenciaturas em Química dos Institutos Federais no Brasil
Sistema de numeração e pinturas corporais Javaé: a etnomatemática por uma relação dialógica entre cultura e educação escolar
OS SABERES DOCENTES ELABORADOS NA FORMAÇÃO INICIAL E A PRÁTICA DOCENTE DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NO CONTEXTO DA EJA A CONCEPÇÃO FREIREANA
Robótica Pedagógica no Ensino de Ciências
Representação vetorial e Grandezas físicas nos livros de Física adotados pelo PNLD para 2012: a necessária convergência para além da Matemática
CLUBE DE MATEMÁTICA: PALCO DE TRANSFORMAÇÃO DOS MOTIVOS DA ATIVIDADE DE ESTUDO.
Estágio Curricular na formação de professores de Ciências Biológicas: representações sociais de alunos
A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE CIENCIAS BIOLÓGICAS E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA INTERFACE DA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA
A Formação de Professores em Matemática para os anos Iniciais do Ensino Fundamental:O papel do curso de pedagogia
O diálogo como estratégia na formação inicial de professores de ciências e biologia
Análise do contexto de produção do texto de um referencial curricular oficial de Química para o ensino médio em Goiás
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO EM JATAÍ-GO
O Ensino da Matemática para além do Racionalismo
O processo de implantação do curso de licenciatura em Física a distância pela universidade aberta do Brasil na Universidade Federal de Goiás no polo de apoio presencial em Goianésia - GO na visão de seus gestores
A construção da escola Apyãwa/Tapirapé a partir da práxis dos professores em formação na Licenciatura Intercultural Indígena da Universidade Federal de Goiás
"Jugar, aprender, crear: El uso educativo del ordenador en la teoria musical"
ENSINO DE MATEMÁTICA COM O APOIO DO TELEDUC: EXPERIÊNCIA ETNOGRÁFICA EM UM CURSO DE ADMINISTRAÇÃO
Estudos de planejamento e design de material instrucional: o ensino de ciências para surdos
ANÁLISE CRÍTICA DE DOCUMENTOS SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL DO MEC E DO MMA.
Abordagem Contextual no capítulo de Soluções em Livros Didáticos de Química aprovados pelo PNLD/2012
A elaboração de estratégias de ensino a partir das zonas do perfil conceitual de Vida.
O Estado do Conhecimento sobre a Geometria Plana no ensino médio utilizando softwares de Geometria Dinâmica (1987 a 2017)
Robótica Educacional e a Aprendizagem Colaborativa no Ensino de Biologia: discutindo conceitos relacionados ao sistema nervoso humano
A Robótica Educacional e suas Relações com o Ludismo: por uma aprendizagem colaborativa.
Obstáculos epistemológicos presentes nos livros didáticos de biologia do PNLD 2015: um estudo sobre transporte celular.
Formação docente: as TIC como alternativa para a experimentação no ensino de química
A formação inicial a distância de professores das Ciências da Natureza: lógica formal e dialética como base analítica
Projetos extraescolares do curso de Educação Intercultural e a educação escolar indígena: um olhar etnomatemático sobre os saberes e fazeres Javaé
As concepções de meio ambiente e natureza: implicações nas práticas de educação ambiental de professores da rede estadual de ensino no município de Aparecida de Goiânia (GO)
UMA ANÁLISE DO MOVIMENTO DE CONSTITUIÇÃO DA EMENTA DA DISCIPLINA DE ÁLGEBRA LINEAR NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA.
UMA ANÁLISE DAS INFLUÊNCIAS DA REALIZAÇÃO DA PROVA BRASIL NA ATIVIDADE PEDAGÓGICA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS
Jogos no Ensino de Química: um estudo sobre a presença/ausência de teorias de ensino e aprendizagem à luz do V epistemológico de Gowin
O SISTEMA DE CICLOS DE FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO HUMANO DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE GOIÂNIA NA VISÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DO CICLO II
"Quando fui professor de matemática no Lyceu de Goiânia...": um estudo sobre a prática docente imersa nas permanências e mutações da cultura escolar na década de 1960
A visão de ciência de professores de Física do ensino médio de Goiânia e sua relação com os livros didáticos
Etnomatemática e Docuemntários em meio a Formação inicial do Professor de Matemática
Espaços Não formais na Formação do professor de matemática: uma análise a partir do Núcleo de Ações Educativas-NEMENF
Mediação computacional como fator de motivação e de aprendizagem significativa no ensino de Ciências no 9º ano: Tópicos de Astronomia
ESTÁGIO COM PESQUISA: NARRATIVAS DE FORMADORES DE CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS
As Marcas de um processo de formação: A organização do ensino no Clube de Matemática
A avaliação da aprendizagem na disciplina cálculo diferencial e integral: em busca de sentidos pedagógicos
Trajetórias Formativas de Professores Formadores e suas Concepções de Biologia e de seu Ensino: Uma Análise a partir dos Estatutos Estruturantes da Biologia.
Do Discurso à Prática: Como se Caracteriza a Avaliação da Aprendizagem Escolar entre Profesores de Biologia do Ensino Médio
Um estudo comparativo da formacao de professores de matematica no Timor Leste e Brasil
O projeto a escola vai ao bosque Auguste Saint-Hilaire: atividades lúdicas em um espaço de educação não formal
As Influências dos Formadores sobre os Licenciados em Matemática do IME-UFG
Formação para a cidadania: análise de pesquisas na perspectiva da educação matemática crítica
O Estágio Supervisionado no Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas na Universidade Federal de Goiás - Campus Goiânia
Análise da prática docente na escola Maluá da Aldeia Santa Isabel do Morro (TO): diálogo com a formação de professores no curso de Educação Intercultural da Universidade Federal de Goiás.
Formação de professores formadores: concepções e práticas em disciplinas da área de matemática do curso de pedagogia
A RELAÇÃO DO JOVEM EM CONFLITO COM A LEI E A INSTITUIÇÃO ESCOLAR: ENTRAVES, POSSIBILIDADES E CONSEQUÊNCIAS
Kuhn, Feyerabend e a Revolução Copernicana: "irracionalidades" na atividade científica?
Visões de práticas dos formadores do curso de ciencias biológicas da UFG
SINALIZANDO POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE BOTÂNICA A PARTIR DO BIOMA CERRADO(PROVISÓRIO)
A QUESTÃO AMBIENTAL NO ENSINO SUPERIOR: ANÁLISE DA INSERÇÃO DA TEMÁTICA AMBIENTAL NOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA DA UFG
Reorientação Curricular: avaliação do impacto na prática do professor de Matemática do Ensino Fundamental de Goiânia-GO.
Análise da Comunicação Verbal em uma Rede Social de Formação de Professores: em foco a Educação Inclusiva.
Análise crítica das ações pedagógicas de professores Apyãwa/Tapirapé do curso de Licenciatura Intercultural da Universidade Federal de Goiás
MOVIMENTOS ETNOMATEMÁTICOS E PÓS-ESTRUTURAIS DO DISCURSO: (re)construindo caminhos em um contexto pibidiano da matemática institucionalizada
INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO CICLO I EM GOIÂNIA: do proposto ao vivido.
AVALIAÇÃO E SURDEZ: UM OLHAR DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DE ALUNOS SURDOS
JOGOS TEATRAIS NO ESTUDO DA CONSTRUÇÃO HISTÓRICA DO CONHECIMENTO SOBRE MODELOS ATÔMICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL
A FORMAÇÃO DOCENTE NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UFG: A COLONIZAÇÃO/DECOLONIZAÇÃO DO CONHECIMENTO NO CURRÍCULO NA PERSPECTIVA DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
Análise da aproximação entre professores da Engenharia Civil e do Ensino de Ciências na UFG
O livro de didático de ciências da natureza nos centros de educação de jovens e adultos do estado de Goiás
HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA NO ENSINO DE BIOLOGIA: A RELAÇÃO FORMA E CONTEÚDO EM TESES E DISSERTAÇÕES.
Laboratório de Educação Matemática "Zaíra da Cunha Melo Varizo": Um mosaico sobre a formação de professores no IME/ UFG
O lúdico e a educação ambiental na formação de professores: diálogos possíveis
ESTUDOS SOBRE A RELAÇÃO ENTRE INTÉRPRETE DE LIBRAS E O PROFESSOR: IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS.
FORMAÇÃO ENTRE PARES NA UNIVERSIDADE: ANÁLISE DAS INTERAÇÕES discursivas COM VISTAS À APRENDIZAGEM DE CONCEITOS CIENTÍFICOS em um grupo de estudos
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
A formação docente em Química para a inclusão escolar: a experimentação com alunos com deficiência visual
Avaliação dos futuros professores em ciências biológicas sobre a polêmica criacionismo e evolucionismo
Implicações pedagógicas do lúdico para o ensino e aprendizagem da álgebra
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UEG ? UNIDADE IPORÁ: UMA LEITURA DAS CONCEPÇÕES DE DOCENTES E DISCENTES
CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO MATEMÁTICO A PARTIR DA PRODUÇÃO DE JOGOS DIGITAIS EM UM AMBIENTE CONSTRUCIONISTA DE APRENDIZAGEM: POSSIBILIDADES E DESAFIOS
PROGRAMA PRÓ-LETRAMENTO EM MATEMÁTICA: reflexões sobre concepções, crenças e a prática de resolução de problemas de uma professora
Sobre a ação mediada: intervenções pedagógicas no ensino de ciências para surdos em sala bilíngue.
O blog nas aulas de Matemática: um instrumento capaz de contribuir para que o aluno elabore e reelabore suas compreensões sobre seu conhecimento matemático?
PISA E O MOVIMENTO DE RENOVAÇÃO DO ENSINO DE CIÊNCIAS: INDÍCIOS DE UMA APROXIMAÇÃO?
ENTRE A SINGULARIDADE E A COMPLEXIDADE DA CONSTRUÇÃO DE SABERES DOCENTES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NO CONTEXTO DO PIBID
Diálogos interdisciplinares construídos a partir da aproximação entre a engenharia civil e o ensino de ciências em um núcleo de pesquisa
O PIBIB no contexto das políticas para formação de professores: de Biologia e Matemática na UEG
Mapeamento das Zonas de Perfil Conceitual de Calor por Meio de Um Jogo Educativo para Alunos da EJA.
A relação entre a Educação de Jovens e Adultos e a Educação Ambiental
Noções de Programação Estruturada em Phyton no Ensino de Física: um caminho para o ensino médio por meio da cultura lúdica.
JOGOS PEDAGÓGICOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM QUÍMICA NA MODALIDADE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Configurações da Prática como Componente Curricular nos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas da universidades públicas em Goiás: sentidos e implicações.
No dia mais claro: um estudo sobre o sentido atribuído às histórias em quadrinhos por professores que ensinam matemática em formação
O perfil conceitual de radiação na formação inicial de professores de Física na UFG e suas propostas de intervenção pedagógica para o ensino médio
O estágio supervisionado nos cursos de formação de professores de matemática da UEG: uma prática reflexiva?
Avaliação de Desempenho de Professores na Rede Estadual de Ensino de Goiás.
O conceito de célula nos livros didáticos de biologia: análise sob uma perspectiva histórico - crítica
?ADAPTAÇÃO BIOLÓGICA E A EVOLUÇÃO DOS SERES VIVOS: OS FUNDAMENTOS DE UMA IDEIA PARA A COMPREENSÃO DE UMA TEORIA?.
Estágio Supervisionado na Fomação Inicial de Professores: o dito e o não dito nos PPC de Licenciatura em Química
Pequeno construtor: Cenarios para Investigacao no estudo da geometria
A RELAÇÃO ENTRE O CAMPO ESCOLAR E CAMPO UNIVERSITÁRIO NA FORMAÇÃO INTEGRADA INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES: O LICENCIANDO FORMADOR EM FOCO.
Os Três Momentos Pedagógicos no Ensino de Ciências na Educação de Jovens e Adultos da rede pública de Goiânia, Goiás: o caso da Dengue
O laboratório de Educação Matemática na formação continuada de professores de matemática
A (in)visibilidade de Paul Feyerabend nas publicações sobre ensino de ciências no Brasil
Abordagem ambiental nos livros didáticos de Química aprovados pelo PNLEM/2007: princípios da Carta de Belgrado
O Planetário: Espaço Educativo Não Formal Qualificando Professores da Segunda Fase do Ensino Fundamental para o Ensino Formal
O Lúdico no Ensino de Física: Elaboração e Desenvolvimento de um Mini-Congresso com Temas de Física Moderna no Ensino Medio.
O Currículo Referência da Rede Estadual de Educação de Goiás: implicações nas atividades de professores de Ciências
O CURRÍCULO E O SEU PAPEL NO ENSINO: COMPREENSÃO DE DOCENTES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA DO ENSINO FUNDAMENTAL II DE ESCOLAS ESTADUAIS EM GOIÂNIA.
O Lúdico em Ensino de Química: um estudo do estado da arte
Alfabetização científica no Ensino Médio por meio do Ensino por investigação.
EVIDÊNCIAS DA APROPRIAÇÃO DOS PRINCÍPIOS DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL POR UM GRUPO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM ATIVIDADE DE ENSINO
O PENSAMENTO CONCEITUAL E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA: A TRANSMISSÃO GÊNICA COMO OBJETO DO CONHECIMENTO
A mediação semiótica dos instrumentos culturais na aprendizagem do conceito de radioatividade no ensino médio
Contribuições do ensino de ciências no centro de atendimento socioeducativo de Goiânia
O processo de criação de objetos virtuais de aprendizagem no Instituto de Física da Universidade Federal de Goiás
O ensino da Teoria da Evolução: a construção de conceitos científicos.
Obstáculos epistemológicos no ensino d na aprendizagem da teoria da evolução na formação inicial de professores de biologia: implicações do conhecimento científico
Interação Universidade-Escola através dos Espaços Museológicos: O Pátio da Ciência da UFG
POLÍTICA PARA UMA EDUCAÇÃO BILÍNGUE E INCLUSIVA A ALUNOS SURDOS NO MUNICÍPIO DE QUIRINÓPOLIS (GO).
A atividade pedagógica do professor de matemática no ProEJA
A Avaliação da Aprendizagem em uma Escola de Pedagogia Waldorf: Singularidades e Semelhanças.
Os professores de Ciências e matemática em Goiás (1991 a 2006): demandas e dilemas
COLMEIA: ONTEM E HOJE - A construção de uma cultura escolar de formação continuada de professores de matemática no contexto da Universidade Federal de Goiás.
A educação ambiental nos livros didáticos de ciências da Educação de Jovens e Adultos.
Tecnologias da informação e comunicação na formação do professor indígena do curso de Educação Intercultural da Universidade Federal de Goiás
A ELABORAÇÃO DE JOGOS DE ECOLOGIA POR ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO: PERSPECTIVAS PARA A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO DE BIOLOGIA
FENÔMENOS ONDULATÓRIOS E OS INSTRUMENTOS MUSICAIS: ENSINO POR MEIO DOS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS.
Etnomatemática e relações comerciais na formação de professores indígena
Investigação de uma disciplina experimental optativa no contexto do PIBID UFG: uma leitura a partir das relações socioafetivas
COSMÉTICOS: UMA PROPOSTA DE EXPERIMENTAÇÃO CONTEXTUALIZADA POR MEIO DO ENFOQUE CTS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO ENSINO DE FUNÇÕES ORGÂNICAS
O Estado da Arte das Olimpíadas de Ciências no Brasil
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ZOOLÓGICO DE GOIÂNIA: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DO SUJEITO ECOLÓGICO?
O ENSINO DE QUÍMICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: ESTUDOS SOBRE O CONCEITO DE SUBSTÂNCIA
Análise da elaboração conceitual nos processos de ensino-aprendizagem em aulas de química para jovens e adultos: por uma formação integrada
O Programa Nacional de Inclusão de Jovens- PROJOVEM: Uma análise entre o proposto e o vivido em Goiânia.
A pesquisa acadêmica sobre o professor que ensina matemática no estado de goias no período de 2001 a 2012
A literatura infantil no Ensino de Astronomia: modelos mentais sobre o Sistema Solar e estrelas de estudantes do 7o ano do Ensino Fundamental
Professores de Matemática da rede estadual em Goiânia: TDIC em perspectiva.
Das Escolas Técnicas Federais aos Institutos Federais: a licenciatura em Física no campus Goiânia do IFG
ETNOMATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM OLHAR SOBRE A PRODUÇÃO CIENTÍFICA NO BRASIL
indícios de apropriação dos nexos conceituais da álgebra simbólica por estudantes do clube de matemática
Um Olhar Etnomatemático Sobre os Saberes e Fazeres de Carpinteiros da Construção Civil em Goiânia-GO.
LUDICIDADE E TIC: Caracterização da webquest como uma metodologia lúdica no ensino de ciências
Aprendizagem Colaborativa como um método de apropriação do conhecimento químico em sala de aula
O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação pelos professores de Matemática da Universidade Pedagógica Delegação de Nampula