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Endereçando
Explanatory
Explicativo
Calendar Busy
Calendário ocupado
Independent Continuant
Continuação independente
Geo
Telephone
Telefone
Time Zone
Entity
Entidade
Calendar
Calendário
Calendar Request
Solicitação de Calendário
Continuant
Continuação
Program
Programa
Agent
Agente
Nickname
Apelido
Graduate Program
Programa de Pós-Graduação
Organization
Organização
Security
Segurança
Geographical
Geográfico
Identification
Identificação
Communication
Comunicação
INVESTIGAGAÇÃO DA PRODUÇÃO ESCRITA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NA COMUNIDADE DE PRÁTICA DA PUC/SP
Uma proposta de ensino para o estudo da geometria hiperbólica em ambiente de geometria dinâmica
Possibilidades de Construção do Conhecimento em um Ambiente Telemático: Análise de uma Experiência de Matemática em EaD
Significado Atribuído às Relações "chegar antes de" e "não chegar depois de" por alunos do Ensino Médio.
Dominio afetivo: sua influência e a interrelação com o ensino e aprendizagem da Matemática
Uma Abordagem Conceitual de Volumes No Ensino Médio
A Formação de Professores e a Diversidade Cultural nos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Licenciatura em Matemática
Formação de professores que ensinam Matemática para uma Educação Inclusiva
A noção de infinito em livros didáticos do Ensino Básico.
Estagio Curricular Supervisionado na Licenciatura em Matemática: Um componente Curricular em Discussão
Do engenheiro ao licenciado: os concursos à cátedra do Colégio Pedro II e as modificações do saber do professor de matemática do ensino secundário.
Alguns aspectos sobre a prática docente na década de 1970: O ensino colegial e a disciplina de matemática.
UM ESTUDO EPISTEMOLÓGICO DO TEOREMA FUNDAMENTAL DO CÁLCULO VOLTADO AO SEU ENSINO
: "Formação de professores envolvendo a prova matemática: um olhar sobre o desenvolvimento profissional"
CURRÍCULOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO PERU E BRASIL: PRESCRITOS E PRATICADOS
Sólidos arquimedianos e Cabri 3D: um estudo de truncaturas baseadas no renascimento
Currículos de matemática no ensino médio: em busca de critérios para escolha e organização de conteúdos
A compreensão de alunos, ao final do Ensino Médio, relativa ao conceito de variável.
Funções Seno e Cosseno: Uma seqüência de ensino a partir dos contextos do "Mundo Experimental" e do Computador
A matemática do Curso Complementar da Reforma Francisco Campos
A Modelagem Matemática na Introdução ao Estudo das Equações Diferenciais em um Curso de Engenharia
Ateliê de matemática: transdisciplinaridade e educação matemática
Conceitos Fundamentais de Álgebra Linear: uma abordagem integrando geometria dinâmica
CURSOS DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DAS UNIVERSIDADES ESTADUAIS DA BAHIA: ANÁLISE DA FORMAÇÃO MATEMÁTICA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
Planos afins desarguesianos e planos inversivos miquelianos
O impacto da formação continuada de professores nas escolas com bom desempenho em matemática: o caso da rede escolar SESI-SP
Formas Quadrática e Cúbicas sobre um corpo Finito
Uma Abordagem para a Prova com Construções Geométricas e Cabri-Géomètre
Análise das Dificuldades dos Alunos com o Algoritmo da Subtração
Construindo significados para a linguagem algébrica com o auxílio do jogo codificação-decodificação
Um olhar para o conceito de limite: constituição, apresentação e percepção de professores e alunos sobre o seu ensino e aprendizado
A Plataforma Khan Academy como auxiliar na Aprendizagem de conteúdos Matemáticos por alunos com TDAH.
Probabilidade: concepções construídas e mobilizadas por alunos do ensino médio à luz da teoria das concepções (CK¢)
Probabilidades: a visão laplaciana e a visão freqüentista na introdução do conceito
Os saberes matemáticos enfatizados nos cursos de licenciatura.
CONCEPÇÃO DE TRANSFORMAÇÃO LINEAR POR ESTUDANTES DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
"Estudo dos conhecimentos evidenciados por alunos dos cursos de Licenciatura em Matemática e Física participantes do PIBID-PUC/SP "
Formação de Formadores de Matemática: identificação de possibilidades e limites da estratégia de organização de grupos colaborativos
Formação Continuada de Professores de Matemática: processos formativos e possibilidades de ruptura
"Possibilidades e dificuldades no desenvolvimento de situações de aprendizagem envolvendo funções trigonométricas"
Fundamentos teóricos e metodológicos para o ensino fundamental e médio
Investigação sobre competências numéricas reveladas por estudantes egressos da Educação Básica.
Interpretações de estudantes sobre comprimentos de segmentos
Introdução da noção de variável em expressões algébricas por meio da resolução de problemas: Uma abordagem dinâmica
"Registros de representação e o número racional: uma abordagem em livros didáticos".
Panorama das dissertações de educação matemática sobre o ensino superior da PUC-SP de 1994 a 2000
Reflexão sobre como a intervenção docente sobre os processos de construção do pensamento algébrico podem influenciar na aprendizagem dos alunos do 7º ano
DO ENSINO PRESENCIAL AO ENSINO A DISTÂNCIA: A INOVAÇÃO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS PARA A INCLUSÃO DE DISCIPLINAS MATEMÁTICAS NOS CURRÍCULOS DE MEDICINA.
A Congregação do Colégio Pedro II e os debates sobre o ensino de Matemática.
Mapas conceituais digitais como estratégia para o desenvolvimento da meta cognição no estudo de funções.
Logaritmos - Proposta de uma sequencia de ensino utilizando a calculadora
Observatório da Educação da PUC-SP e a formação de professores em Comunidades de Prática
Habilidades matemáticas presentes em alunos do ensino médio participantes em Feiras de Ciências.
Prova de demonstração na geometria analítica: uma análise das organizações didática e matemática em materiais didáticos.
O ensino e aprendizagem de expressões numéricas para 5ª série do Ensino Fundamental com a utilização do jogo Contig 60®
Dois conceitos de integrabilidade segundo Riemman
Registros de representações: o ensino e aprendizagem de sistema de inequações do 1º grau
Conceito de Derivada: Uma proposta para seu ensino e aprendizagem.
Seção áurea: um contexto para desenvolver a noção de incomensurabilidade de segmentos de reta
Enquadramento de números racionais em intervalos de racionais: uma investigação com alunos do ensino fundamental
Esnsino e apreendizam de Transformação Linera com auxilio de tecnologia
A formação continuada de professores que ensinam matemática, centrada na resolução de problemas e em processos do pensamento matemático
O objeto matemático triângulo em teoremas de Regiomontanus: um estudo de suas demonstrações mediado pelo Geogebra
O Discurso de professores de prática de ensino e a perspectiva da etnomatemática
As transformações geométricas em um jogo interativo entre quadros: um estudo teórico
Uma trajetória hipotética de aprendizagem sobre Funções Logarítmicas.
Meta-análise de dissertações brasileiras de 2007 a 2010: aritmética e Educação Matemática Crítica
Um panorama de artigos sobre a aprendizagem do Cálculo Diferencial e Integral na perspectiva de David Tall
Probabilidade: Concepções construídas e mobilizadas pelos alunos à luz da Teoria das Concepções (ckc)
Estado do conhecimento de pesquisas brasileiras sobre a Educação de Jovens e Adultos e a Matemática no período de 2016 a 2020
A Prática como Componente Curricular na Licenciatura em Matemática
Um estudo da contribuição de livros didáticos de Matemática no processo de disciplinarização da Matemática escolar do Colégio - 1943 a 1961"
Conhecimentos de crianças sobre o sistema de numeração: o desafio de utilizar eficazmente a numeração escrita
Estudo das três dimensões do problema didático de sistemas de equações lineares
Modelagem matemática na formação continuada: análise das concepções de professores em um curso de specialização
"Secções Cônicas: atividades com Geometria Dinâmica com base no Currículo do Estado de São Paulo"
Design iterativo de um micromundo com professores de Matemática do Ensino Fundamental
A mobilização de conceitos estatísticos: estudo exploratório com alunos de um curso de Tecnologia em Turismo
Observação e generalização de padrões: um tema para a investigação de professores sobre sua própria prática
Tempos Pré-Modernos: a matemática escolar nos anos de 1950
Um estudo sobre os conhecimentos matemáticos incorporados e mobilizados na construção e no uso do báculo (cross-staff) em A Boke Named Tectonicon de Leonard Digges
Articulação entre Álgebra Linear e Geometria - Um Estudo sobre as Transformações Lineares na Perspectiva dos Registros de Representação Semiótica
Uma Experiência Didática de Formação Matemático-Epistemolócica com Professores do Segundo Grau
As mudanças geradas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em uma coleção de livros didáticos para o ciclo de alfabetização na abordagem do pensamento algébrico
Aprendizagem significativa e assimilação obliteradora: um estudo com conceitos de cálculo
Material para o ensino do cálculo diferencial e integral: referências de Tall, Gueudet e Trouche
Geometria nos currículos dos anos finais do Ensino Fundamental: uma análise à luz dos modelos teóricos de Josep Gascón.
Concepções do professor de Matemática sobre o ensino de Álgebra
Construindo os Conceitos Básicos da Trigonometria no Triângulo-Retângulo: Uma Proposta a partir da Manipulação de ?Modelos
Oficina experiências matemáticas: professores e a exploração de padrões
O trabalho do professor de matemática: a confluência da experiência profissional com a formação acadêmica
"São Paulo Faz Escola": Muda a abordagem de progressões na sala de aula?
O que se sabe, se ensina e se aprende acerca da Matemática: estudo das representações sociais dos sujeitos do PROEJA do IFRJ
Um estudo da Gênese Documental de professores para função de uma variável real com várias sentenças matemáticas
A universidade do espaço C (K) para espaços separáveis
Evento contextualizado: uma proposta de ensino e de aprendizagem de autovalor e autovetor no curso de Engenharia de Controle e Automação e áreas afins
Consideração sobre equidecomposição de polígonos e poliedros
Formação de professores e Tecnologias: uma discussão sobre semelhança de triângulos
Estudo do uso de Tecnologias em Pesquisas que tratam da Educação Financeira
Uma sequência didática para a aprendizagem do volume do icosaedro regular
O uso de vários registros na resolução de inequações: uma abordagem funcional gráfica
Um estudo sobre o conceito de média com alunos do ensino médio
O DISCURSO SOBRE OS CONCEITOS PROBABILÍSTICOS PARA A ESCOLA BÁSICA
Novas tecnologias no ensino do conceito de limite de Função
O curso de Matemática da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo: uma história de sua construção/desenvolvimento/legitimação.
O uso das tecnologias digitais para a generalização de sólidos a partir de suas propriedades
LETRAMENTO ESTATÍSTICO NOS LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO
Processo de Formação de Professores de Matemática Não-Habilitados: Análise de um Programa Especial de Formação Pedagógica
Resolução de Equações de Terceiro Grau Através de Cônicas
Um Estudo sobre Inequações: Entre alunos do Ensino Médio
A geometria dedutiva em livros didáticos das escolas públicas do Estado de São Paulo para os 3º e 4º cilos do Ensino Fundamental
Concepções do Professor do Ensino Médio relativas à densidade do Conjunto dos Números Reais e suas reações frente a procedimentos para a abordagem desta propriedade
Regressão Linear Simples nos livros de Estatística para cursos de Administração: um estudo didático
A Geometria Escolar: uma análise dos estudos sobre o abandono de seu ensino.
Leitura e interpretação de gráficos e tabelas: um estudo exploratório com alunos da 8ª série do ensino fundamental
"Sobre o conhecimento Matemático do Professor de Matemática"
Uma investigação sobre a formação inicial de professores de matemática para o ensino de números racionais no ensino fundamental
UMA BASE DE CONHECIMENTOS PARA O ENSINO DE TAXA DE VARIAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Resolução de Problemas em Contextos de Ensino de Matemática: uma abordagem por meio da Teoria dos Grafos
A Matemática da Reforma Francisco Campos em ação do cotidiano escolar.
O uso da calculadora e o pensamento matemático avançado: uma análise a partir das situações de aprendizagem nos Cadernos do Professor de Matemática da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
Um estudo sobre a abordagem dos conteúdos estatísticos em cursos de Licenciatura em Matemática: Uma proposta sob a ótica da Ecologia do Didático
As Representações Sociais dos Alunos dos Cursos de Matemática sobre a Profissão Docente
Estudo das três dimensões do problema didático de inequações
A EDUCAÇÃO FINANCEIRA NOS ANOS FINAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA ANÁLISE NA PERSPECTIVA DO LIVRO DIDÁTICO
Qual a concepção de divisibilidade explicitada por alunos do 6º ano ao poderem utilizar calculadora?
Ensino de Algoritmos em cursos de Computação
Uma oficina para formação de professores com enfoque em quadriláteros
SABERES MOBILIZADOS POR PROFESSORES QUANDO O FOCO SÃO AS PROVAS MATEMÁTICAS: UM ESTUDO DE CASO
A interdisciplinaridade como Proposta Pedagógica para o Ensino da Estatística na Educação Básica
"Alguns elementos que reforçam a importância da História da Matemática na formação de Professores"
Uma Engenharia Didática para explorar o aspecto de processo dinâmico presente nos algoritmos.
Ensino da Matemática: práticas pedagógicas para a educação inclusiva
A formação e a contribuição do estágio supervisionado: um estudo com alunos do curso de licenciatura em Matemática.
Função Quadrática: um estudo didático de uma abordagem computacional
Educação Financeira no Ensino Fundamental: um olhar para professores do quinto ano
PIBID: um estudo sobre suas contribuições para o processo formativo de alunos de Licenciatura em Matemática da PUC-SP
Ensino e Aprendisagem da Geometria Analítica - As pesquisas brasileiras da década de 90
Ensino de programação: a modelagem como estratégia para ampliar a compreensão dos alunos
Um ambiente virtual para o ensino semipresencial de funções de uma variável real: design e análise"
A matemática moderna nos livros de Osvaldo Sangiorgi
Formação de professores de Matemática e tecnologias digitais: um estudo sobre o Teorema de Tales
Mapeamento de pesquisas sobre currículos de matemática na educação básica brasileira (1987 a 2012)
O percurso da capacitação/formação continuada em matemática no sistema de ensino de Jundiaí
Ensino-aprendizagem da trigonometria do triângulo retângulo
Por uma nova arithmetica: o sistema métrico decimal como um saber escolar em Portugal e no Brasil oitocentistas
Teoria e Prática no Processo de Formação Profissional: o caso de um curso de licenciatura em matemática
Um estado da arte das pesquisas acadêmicas sobre modelagem em educação matemática (de 1979 a 2015) nas áreas de Educação e de Ensino da Capes: as dimensões fundamentadas e as direções históricas
Licenciatura em Matemática na modalidade de educação a distância: um desafio para a formação de professores
A utilização da Modelagem Matemática no Ensino de Funções de Probabilidade para Engenharias
Livros Didáticos e a Matemática do Ginásio: um estudo da vulgata para a Reforma Francisco Campos
DEMONSTRACAO- UMA SEQUENCIA DIDATICA PARA A INTRODUCAO DE SEU APRENDIZADO NO ENSINO DA GEOMETRIA
Um estudo da demonstração no contexto da Licenciatura em matemática: uma articulação entre os tipos de prova e os níveis de raciocínio geométrico
ANÁLISE DE SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM ENVOLVENDO NÚMEROS RACIONAIS: uma abordagem para o ensino de argumentações e provas na Matemática Escolar.
Análise exploratória de dados: uma abordagem com alunos do ensino médio
Estatística em um Curso de Administração de Empresas - Mobilização dos Conceitos Estatísticos de Base
"Análise Combinatória e Proposta Curricular Paulista: um estudo dos problemas de contagem"
Estudo da aprendizagem sobre variabilidade estatística: uma experiência de formação com futuros professores dos anos iniciais da Educação Básica
Conhecimentos estatísticos no Ciclo I do Ensino Fundamental: um estudo diagnóstico com professores em exercício
Trajetórias hipotéticas de aprendizagem, leitura e interpretação de gráficos e tabelas e medidas de tendência central.
ESTUDO DE FUNÇÃO: UMA PROPOSTA DE RECONSTRUÇÃO DE ATIVIDADES DO IMAGICIEL MEDIADAS PELO GEOGEBRA
AS DIMENSÕES DO DOMÍNIO AFETIVO IDENTIFICADAS EM ALUNOS COM INDICAÇÃO DE FRACASSO EM MATEMÁTICA ESCOLAR, DURANTE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA ENVOLVENDO A GEOMETRIA
Geometria Analítica no Espaço: análise das organizações matemática e didática em materiais didáticos
José Anastácio da Cunha (1744-1787) e aspectos de seu ensino: "Sobre a natureza das quantidades negativas.
Registros de representação da noção de derivada e o processo de aprendizagem
A abordagem do teorema fundamental do cálculo em livros didáticos e os registros de representação semiótica
A presença da matemática na formação do professor do ensino primário no estado de São Paulo, no período de 1890 a 1930
Prova e demonstração em geometria: uma busca da organização matemática e didática em livros didáticos de 6ª a 8ª séries de Moçambique
Equações Algébricas no Ensino Médio: Uma Jornada por Diferentes Mundos da Matemática
Análise da situação de aprendizagem sobre equações e inequações logarítmicas apresentada no Caderno do Professor de 2009 do Estado de São Paulo"
TEORIA DOS CARCTERES PARA GRUPOS FINITOS
Trajetórias hipotéticas de aprendizagem em estatística no ensino médio
Álgebras de incidência: aspectos aritméticos e axiomáticos
"Análise do desempenho de alunos do ensino fundamental em jogos matemáticos: reflexões sobre o uso da calculadora nas aulas de matemática"
As aulas de matemática nos anos iniciais e a integração das tecnologias: uma investigação dos conhecimentos docentes
Divisibilidade, polinomios e calculadora
Docência de inequações no ensino fundamental da cidade de Indaiatuba
PERCEPÇÃO DE APRENDIZAGENS DE ALUNOS DE CURSOS DE ENGENHARIA SOBRE O MÉTODO DE NEWTON-RAPHSON PELO USO DE MAPAS CONCEITUAIS
As operações com números naturais e alunos em dificuldades do 8º ano do Ensino Fundamental
PIBID: SIGNIFICADOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
Os Reflexos de uma Formação Continuada na Prática Profissional de Professores que Ensinam Matemática
Pré-Escola: um estudo a respeito da sobrecontagem na resolução de problemas aditivos.
O desenvolvimento do pensamento algébrico no âmbito da neurodiversidade
Conhecimentos de Estudantes Universitários sobre o Conceito de Função
Um estudo com professores do ensino médio sobre função modular por meio de resolução de problemas utilizando o software GeoGebra como estratégia pedagógica
O CONHECIMENTO SOBRE NÚMEROS PRIMOS: UMA INVESTIGAÇÃO ENTRE ESTUDANTES DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
A PESQUISA E A PRÁTICA DOCENTE: INVETIGAÇÃO SOBRE HIPÓTESES QUE ALUNOS DA 5 ª SÉRIE FOMULAM A RESPEITO DE ESCRITAS ALGÉBRICAS
Conhecimentos de sistema de numeração na perspectiva de futuros pedagogos
A disciplina de Cálculo I do curso de Matemática da Universidade de São Paulo: um estudo de seu desenvolvimento, de 1934 a 1994"
O Pensamento Instrumental e o Pensamento Relacional na Educação Matemática
CONSTRUÇÃO E MEDIDA DE VOLUME DOS POLIEDROS REGULARES CONVEXOS COM O CABRI 3D: UMA POSSÍVEL TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA
UM ESTUDO SOBRE O CONCEITO DE DENSIDADE DO CONJUNTO DOS NÚMEROS RACIONAIS E DO CONJUNTO DOS NÚMEROS IRRACIONAIS: UMA ABORDAGEM COM TECNOLOGIAS
Um sistema baseado em conhecimento com interface em língua natural para o ensino de transformações geométricas
Equação e seus multisignificados no ensino de Matemática: contribuições de um estudo epistemológico.
Avaliação em educação matemática a distância: uma experiência de geometria no ensino médio
A identidade profissional do professor de Matemática frente ao trabalho docente no ensino fundamental em ciclos
Os tecidos de Gana como atividade escolar: uma intervenção etnomatemática para a sala de aula
Investigações sobre Números Naturais e Processo de Ensino e Aprendizagem desse Tema no Início da Escolaridade
A modelagem da função seno. Trigonometria.
Estudo de caso da atividade de ensino realizada na oficina de Experiências Matemáticas do Ensino Fundamental II.
Geometria Hiperbólica: uma proposta didática em ambiente informatizado
Estudo comparativo do currículo de Matemática desenvolvido no Brasil e Uruguai
Análise das interações tutor/participantes: um ponto de partida para avaliação de cursos de desenvolvimento profissional à distância
ESTUDO COMPARATIVO DE CURRÍCULOS NA AMÉRICA LATINA
Estudo sobre as crenças de futuros professores de Matemática em relação à Educação Financeira.
Um estudo de áreas com alunos da 6ª série do ensino fundamental
A constituição dos saberes da docência: uam análise do campo multiplicativo
A prática docente e sua influência na construção de conceitos geométricos: um estudo sobre o ensino e a aprendizagem da Simetria Ortogonal
"Processos de Formação Colaborativa em foco no campo Conceitual Multiplicativo: um caminho possível com professoras polivalentes"
As ideias centrais do Teorema Fundamental do Cálculo mobilizados por alunos de Licenciatura em Matemática
Um estudo sobre o Pensamento estatístico: Componentes e Habilidades
CONCEITOS DE ÁREA E DE PERÍMETRO: UM ESTUDO METANALÍTICO
A urna de Bernoulli como modelo fundamental no ensino de Probabilidade
EDUCAÇÃO FINANCEIRA E ESTATÍSTICA: ESTUDO DE ESTRUTURAS DE LETRAMENTO E PENSAMENTO
Domínio Afetivo: Uma discussão teórica de suas dimensões
A relação transitiva entre Sociedade, Tecnologia e Matemática.
Integrando a Geometria com a Álgebra para a construção de expressões algébricas
Sistema de inequações do 1º grau: uma abordagem do processo ensino-aprendizagem focando os registros de representações
A Axiomatização da Aritmética e a contribuição de Hermann Grassmann
O papel do corpo da tecnologia e da linguagem na formação e no desenvolvimento profissional do professor de matemática
AS CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA SOBRE O USO DA MODELAGEM NO DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO COMBINATÓRIO NO ENSINO FUNDAMENTAL.
Um Estudo Didático das Cônicas: Quadros, Registros e Pontos de Vista
Implementação de inovações curriculares no Ensino Médio e formação continuada de professores: as lições de uma experiência.
UM ESTUDO DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO BRASIL: UMA PROPOSTA DE CATEGORIZAÇÃO DE ELEMENTOS DO LETRAMENTO FINANCEIRO
A Matemática no contexto da educação inclusiva: um estudo sobre a aprendizagem de pessoas cegas
O uso de materiais curriculares de Matemática por professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental para o tema Espaço e Forma.
Como sobrevivem as diferentes noções de Álgebra Linear nos cursos de Engenharia Elétrica e nas Instituições
"Ações colaborativas Universidade-Escola: o processo de formação de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais"
Teorema de Tales: Uma sequência didática utilizando o Cabri-Geometre
"O ensino e aprendizagem de expressões numéricas para 5ª série do Ensino Fundamental com a utilização do jogo CONTIG 60?"
Impactos da Educação Matemática nos Currículos Prescritos e Praticados: um estudo comparativo entre Brasil e Argentina
Padroes Geometricosdas Panarias Cabo-verdianas:Pesqiosa e Intervenção Etnomatematica para sala de aula
Educação Financeira: Uma abordagem centrada na Modelagem Matemática
Comunidade de prática e identidade de professores que ensinam matemática.
O Ensino de Aritmética nos Grupos Escolares Paulistas
A presença de Nicolas Bourbaki na Universidade de São Paulo
O design e o uso de um micromundo musical para explorar relações multiplicativas
ANÁLISE COMBINATÓRIA: organizações matemáticas e didáticas nos livros escolares brasileiros no período entre 1895 e 2009
OS SABERES DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL EM RELAÇÃO À CONSTRUÇÃO NUMÉRICA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM UM GRUPO COOPERATIVO
Osvaldo Sangiorgi e "O Fracasso da Matemática Moderna" no Brasil
O discurso dos conceitos probabilísticos para a escola básica
O Uso de Softwares Educacionais como apoio, nas aulas de Matemática no Ensino Médio
Ensino e aprendizagem do Modelo de Poisson: uma experiência com modelagem
Grupo Escolar Barnabé - Santos: A presença do método intuitivo no ensino de aritmética na escola primária entre os anos de 1938 a 1948
PROGRAMA DE EXCELÊNCIA ACADÊMICA: Análise cientométrica da produção científica dos PPGs de Astronomia/Física sob aspectos de quantidade, visibilidade, coautoria discente e cooperação internacional
"A importância da utilização de múltiplas representações no desenvolvimento do conceito de função: uma proposta de ensino"
Um estudo sobre o Ensino de Transformações Geométricas: da reforma da Matemática Moderna aos dias atuais
A axiomatização da aritmética e a contribuição de Hermann Günther Grabmann
A recontextualização do Programa Mais Educação São Paulo operada por formadores e professores de Matemática
O projeto São Paulo faz escola para o 1º ano do ensino médio sob o olhar da teoria elementar dos números
Os saberes dos professores de Educação Infantil em relação á construção numérica: formação de professores em um grupo cooperativo
Formação de Professores de Matemática: realidade presente e perspectivas futuras.
Análise das estratégias e erros dos alunos do 9º ano em questões de álgebra baseadas no Saresp de 2008 a 2011
O ensino da teoria de grupos nos cursos de Licenciatura em Matemática
Estratégias didáticas com uso de diferentes tecnologias: reflexões e avanços de um grupo de professores em uma formação sobre cônicas
Números Racionais: Um estudo das concepções dos alunos após o estudo formal
USO DOS MATERIAIS CURRICULARES POR PROFESSORES DE MATEMÁTICA DURANTE O PROCESSO DE FORMAÇÃO E NO INÍCIO DA DOCÊNCIA
A Geometria Espacial no Ensino Médio a partir da atividade WebQuest : Análise de uma Experiência
Equações e Funções: descontinuidades conceituais
Expressões Aritméticas: Crenças, concepções e competências no entendimento do professor polivalente.
As Equações Diofantinas Lineares e o Professor de Matemática do Ensino Médio
Potencialidades e dificuldades no uso dos tablets como ferramenta didática: o estado da arte das pesquisas
Educação Matemática e Educação de Jovens e Adultos: estado da arte de publicações em periódicos (2000 a 2010)
O campo conceitual multiplicativo na perspectiva do professor das series iniciais
O uso das isometrias do Cabri-Géomètre como recurso no processo de prova
Concepções de professores e o ensino de probabilidade na escola básica
Organizações matemáticas para o ensino de medida de área de triângulos: o trabalho da técnica
"Função Afim y = ax + b: a articulação entre os registros gráfico e algébrico com o auxílio de um software educativo"
Transtorno do espectro autista: contribuições para a Educação Matemática na perspectiva da Teoria da Atividade
A Teoria dos Conjuntos no Movimento da Matemática Moderna
Relações entre Mobilização dos Registros de Representação Semiótica e os níveis de Letramento Estatístico com duas professoras.
Um estudo de numeracao com alunos de 6 a 7 anos da rede municipal de Santo Andre
O Ensino da Matemática via resolução de problemas propostos em materiais didáticos para o oitavo ano do Ensino Fundamental.
A formação de conceitos elementares do conteúdo do Tratamento de Informação com auxílio de material concreto: Uma Intervenção de Ensino
Um estudo exploratório das relações funcionais e suas representações no terceiro ciclo do ensino fundamental
Análise do Conhecimento de Professores sobre o Ensino de Inequações
Modelagem Matemática e o ensino de Funções do 1º Grau
O tratamento dado por livros didáticos ao conceito de derivada
"Aspectos do pensamento algébrico revelados por professores estudantes de um curso de formação continuada em Educação matemática"
O desenvolvimento profissional de professores do 1º ao 5º ano do ensino fundamental em um processo de formação para o ensino e a aprendizagem das medidas de tendência central
Explorando Equações Paramétricas e Cartesianas em um Ambiente Informático
As contribuições de uma sequência didática elaborada à luz do Modelo Epistemológico de Referência (MER), na construção dos conhecimentos relativos à educação financeira
O Currículo de Matemática de uma Instituição Pública de São Paulo
Educação matemática crítica: contribuições para o debate teórico e seus reflexos nos trabalhos acadêmicos
CONCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE MATEMATÍCA NO ENSINO DA ESTOCASTICA
Introdução ao conceito de Integral de funções polinomiais em um curso de Engenharia de Produção por meio de tarefas fundamentadas em princípios de Modealgem Matemática
uma proposta para o ensino da estatisitica para o ensino fundamental
Um estudo a respeito da generalização de padrões nos livros didáticos de Matemática do Ensino Fundamental
A constituição Identitária do professor de Matemática no Projeto Parceladas da Unemat
Enquadramento de Números Racionais em Intervalos de Racionais: Uma Investigação com Professores do Ensino Fundamental
Análise de didático dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: conteúdos de Estatística Descritiva e o Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (SARESP)
Práticas avaliativas desenvolvidas por professores de matemática: novos desafios frente aos resultados da Avaliação Externa na rede SESI/SP
COMPREENSÃO DO CONCEITO DE LIMITE POR ALUNOS DE CURSOS DE CIÊNCIAS EXATAS
Introdução do Pensamento Algébrico para alunos do EJA
Práticas avaliativas desenvolvidas por professores de matemática: novos desafios frente aos resultados da avaliação externa da rede de ensino SESI/SP.
Introdução ao conceito de probabilidade pela visão freqüentista - estudo epistemológico e didático
Educação Matemática e sua influência nos currículos prescritos e praticados: um estudo comparativo entre Brasil e Paraguai
Resolução de Problema-enfoque metodológico e teórico
Uma organização didática em quadrilátero que aproxime o aluno de licenciatura das demonstrações geométricas
O livro didático e o discurso do professor no ensino das operações com números inteiros para alunos do ensino de jovens e adultos
UMA PROPOSTA DE ENSINO DE EQUAÇÃO DIFERENCIAL NO CURSO DE ENGENHARIA CIVIL À LUZ DA TEORIA A MATEMÁTICA NO CONTEXTO DAS CIÊNCIAS (TMCC).
O Infinito: Um obstáculo no estudo da matemática
Séries de Pagamentos: um estudo de concepções de professores que lecionam Matemática Financeira
Esquemas Cognitivos e Mente Matemática inerentes ao objeto matemático autovalor e autovetor: traçando diferenciais na formação do engenheiro.
A MUDANÇA DA LINGUAGEM MATEMÁTICA PARA A LINGUAGEM WEB E AS SUAS IMPLICAÇÕES NA INTERPRETAÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
O ensino e a aprendizagem das ideias preliminares envolvidas no conceito de integral, por meio da resolução de problemas
PENSAMENTO MATEMÁTICO AVANÇADO - Como essa noção repercute em dissertações e teses brasileiras?
Estatística para alunos da 5 série do Ensino Fundamental: estratégias constrídas para resolução de problemas estatísticos de base
"O aluno concluinte do curso de Pedagogia e o ensino de Matemática nas série iniciais"
Uma análise dos Exames de Admissão ao Secundário (1930-1970): subsídios para a História da Educação Matemática no Brasil.
O estudo do Trattato del Radio Latino: possíveis contribuições para a articulação entre História da Matemática e Ensino
Concepções de Álgebra em Teses sobre Cursos de Licenciatura em Matemática no Brasil
Construção de um Percurso de Estudo e Pesquisa para Formação de Professores: o ensino de cônicas
(Re)significação da demonstração nos currículos da Educação Básica
Uma combinação de métodos de pesquisa em educação matemática: método bayesiano de dados difusos
UM ESTADO DA ARTE DAS PESQUISAS ACADÊMICAS BRASILEIRA SOBRE ETNOMATEMÁTICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA (DE 2006 A 2016)
"Geometria Esférica: uma sequência didática para a aprendizagem de conceitos elementares no Ensino Básico"
A Teoria Elementar dos Números sob o ponto de vista do Caderno do Professor de Matemática da rede Estadual de São Paulo
O aluno do ensino médio e a criação de uma fórmula para o termo geral da progressão aritmética
Concepções sobre estatística: um estudo com alunos do ensino médio
"As operações com números naturais e alunos em dificuldade do 8º ano do ensino fundamental"
Conhecimentos revelados por tutores em um curso de formação continuada para professores de Matemática na modalidade a distância
"Análise instrumental de uma Maquete Tátil para a Aprendizagem de Probabilidade por alunos cegos"
Pensamento Estatístico e Raciocínio sobre variação: um estudo com professores de Matemática
A pesquisa na prática docente de professores formadores: um estudo em um caso de Licenciatura em Matemática.
Análise do processo de argumentação e prova em relação ao tópico " logaritmo", numa coleção de livros didáticos e numa seqüência de ensino"
Práticas de formação da EJA: as vozes entrecruzadas de professores de matemática e de licenciandos no estágio supervisionado
Os alunos do ensino médio e os padrões: observação, realização e compreensão
A gênese documental de professoras em um trabalho colaborativo remoto para o ensino de juros compostos com o uso do GeoGebra
Uma análise praxeológica das tarefas de prova e demonstração em tópicos de álgebra abordados no primeiro ano do Ensino Médio.
O jogo do Nim: uma alternativa para reforçar o Algoritmo da Divisão no sexto ano do Ensino Fundamental
Espaço representativo: um estudo das habilidades dos alunos da 4a série
Investigando como e quais conhecimentos os docentes devem mobilizar em suas práticas de forma a oportunizar o desenvolvimento do Pensamento Algébrico no Ensino Fundamental - anos iniciais
Das experiências sensoriais aos conhecimentos matemáticos: uma análise das práticas associadas ao ensino e aprendizagem de alunos cegos e com visão subnormal numa escola inclusiva
Atribuindo significado ao seno e cosseno utilizando o software Cabri-Géomètre.
A calculadora como "alavanca" para a generalização de expressões algébricas relativas às progressões geométricas
A Matemática Escolar e o ENEM (1998-2002): O aparecimento de uma nova vulgata?
Matemática e Meta-afeto: lentes afetivas sobre a relação afeto-cognição na educação matemática
GENERALIZAÇÃO DE PADRÕES E TECNOLOGIAS DIGITAIS: ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA A APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA
A INTERDISCIPLINARIDADE E O ENSINO DE MATEMÁTICA E FÍSICA: UMA ABORDAGEM COM OBJETOS DE APRENDIZAGEM
Concepções sobre limite: imbricações entre obstáculos manifestos por alunos do Ensino Superior
Um estudo sober a abordagem de Matrizes no Caderno do Professor do Programa
GAMIFICAÇÃO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UMA REFLEXÃO PELA ÓPTICA DA TEORIA DAS SITUAÇÕES DIDÁTICAS
Conhecimentos Revelados por Professores em um Curso de Formação Continuada para a Utilização de Objetos de Aprendizagem
Os Registros de Representação Semiótica mobilizados por professores no ensino do Teorema Fundamental do Cálculo.
Currículos de Matemática do Ensino Médio: a polarização entre aplicações práticas e especulações teóricas
Ações colaborativas Universidade-Escola: O processo de formação inicial do professor que ensina matemática nos anos iniciais
Composição e decomposição de figuras geométricas planas por alunos do ensino médio
O impacto da formação contínua de professores nas escolas com bom desempenho em Matemática: o caso da rede escolar SESI.
Um Panorama de Pesquisas Sobre o Ensino e a Aprendizagem do Cálculo Diferencial e Integral: 2003 a 2013
O aluno concluinte do curso de pedagogia e o ensino de matemática nas séries iniciais
Generalização de padrões geométricos: caminho para a construção de expressões algébricas no ensino fundamental
Investigações em geometria plana com interfaces digitais: um estudo sobre homotetia
Estado da arte de pesquisas sobre o ensino e a aprendizagem dos números racionais no Brasil (2000-2017): um olhar sobre materiais e tecnologias
"Ensino-aprendizagem da Álgebra Linear: as pesquisas brasileiras na década de 90".
um estudo da demonstração no contexto da licenciatura em Matemática: uma articulação entre os tipos de provas e os níveis de raciocínio geométrico
Uma demonstração elementar do teorema de Davenport-Hasse
Introduzindo a estatística nas séries iniciais do Ensino Fundamental a partir de material manipulativo: uma intervenção de Ensino
Interpretação de gráficos de velocidade em um ambiente robótico
Atividades para o estudo das medidas de Tendência Central: uma proposta com o apoio do GeoGebra
Uma formação continuada, por meio de engenharia didática, de professores polivalentes com foco em conhecimentos e práticas pedagógicas referentes ao conceito de número natural
Uma sequência didática para a aprendizagem dp volume do icosaedro regular.
A Integral na Visão de Professores de Cálculo Diferencial e Integral Frente à Produção de Alunos.
Das Seqüências de Padrões Geométricos à Introdução ao Pensamento Algébrico
Frederico Pimentel Gomes e a Estatística Experimental no Brasil
As concepções de divisibilidade de alunos do 1º ano do Ensino Médio sob o ponto de vista da Teoria APOS
CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS: UMA ALTERNATIVA PARA DESENVOLVER CONHECIMENTOS ACERCA DA DEMONSTRAÇÃO EM UMA FORMAÇÃO CONTINUADA
O início do ensino de fração: uma intervenção com alunos de 2ª série do ensino fundamental
Um estudo da teoria dos conjuntos no Movimento da Matemática Moderna
Pontificia Universidade Catolica de São Paulo
Um Sistema Baseado em Conhecimento com interface em língua natural para o Ensino de Matemática
Uma Engenharia Didática para abordar o conceito de Equação Diferencial em cursos de Engenharia
O ensino-aprendizagem de matemática financeira utilizando ferramentas computacionais: uma abordagem construcionista
Um estudo das geometrias prática e teórica presentes em The Pathewaie to Knowledge de Robert Recorde: Possíveis diálogos
Análise Instrumental da Maquete Tátil Sonora na Aprendizagem de Probabilidade por Alunos Cegos
O projeto "São Paulo faz Escola" para o primeiro ano do Ensino Médio sob o olhar da teoria elementar dos números.
A divisão de um número racional decimal: um estudo diagnostico junto a alunos da 6ª série
Concepções de professores de Matemática quanto à utilização de objetos de aprendizagem: um estudo de caso do projeto RIVED-Brasil
A contextualização da Matemática no Ensino Médio.
O jogo de xadrês e o estudante: uma relação que pode dar certo na resolução de problemas matemáticos.
Conceito de Integral:Uma proposta Computacional para o seu Ensino e Aprendizagem
GEEM - Grupo de Estudos do ensino da Matemática e a formação de professores durante o Movimento da Matemática Moderna no Brasil
Os vetores do plano e do espaço e os registros de representação.
A Concepção de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental sobre a Construção do Conceito de Número pela Criança
Mapas Conceituais Digitais como Estratégia para o Desenvolvimento da Metacognição no Estudo de Funções
Praça da Matemática: as faces da História na Consrtução de um Monumento
Elaborando e Lendo Gráficos Cartesianos que Espressam Movimento: uma aula com sensor e calculadora gráfica
O curso de Matemática da PUC/SP: uma história de sua construção/desenvolvimento/legitimação
Análise dos usos da variável presente no caderno do aluno na introdução à álgebra da Proposta Curricular do Estado de São Paulo do ensino fundamental II de 2008 e 2009
A complementaridade entre os aspectos intensional e extensional na conceituação de número real proposta por John Horton Conway.
A construção de instrumentos matemáticos didáticos com tecnologia digital: uma proposta de empoderamento para licenciandos em Matemática
Trajetórias Hipotéticas de Aprendizagens relacionada às razões e às funções trigonométricas, visando uma perspectiva construtivista
Numeros Complexos:Uma Abordagem Histórica Para Aquisição do Conceito
Proporcionalidade à luz da Teoria dos Campos Conceituais: uma sequência de ensino diferenciada para estudantes da EJA.
Euclides Roxo e a Reforma Francisco Campos: a gênese do primeiro programa de ensino de matemática brasileiro.
"Simplificação de Frações Aritméticas e Algébricas: um diagnóstico comparativo dos procedimentos"
Pensamento Algébrico: quais elementos são identificados por professores de Matemática em atividades com este foco?
"O conhecimento profissional e a abordagem do ensino de probabilidade: um estudo de caso"
"Currículo de Matemática da Educação de Jovens e Adultos: uma análise baseada em livros didáticos"
ELABORAÇÃO DE UM AMBIENTE VIRTUAL PARA O ENSINO SEMIPRESENCIAL DE FUNÇÕES DE UMA VARIÁVEL REAL
Sobre as Àlgebras Absolutamente Valorizadas Não- Associativas
"Gênese instrumental na interação com Cabri 3D: um estudo de transformações geométricas no espaço"
Uma seqüência didática para aquisição/construção da noção de taxa de variação média de uma função.
A Programação no Ensino Médio como Recurso de Aprendizagem dos Zeros da Função Polinomial do 2º Grau
Estatística para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental: um estudo dos conceitos mobilizados na resolução de problemas.
O papel da imprensa no movimento da matemática moderna
Atividade de Marcenaria e Etnomatemática: Possibilidade num contexto de formação de professor
O desafio de argumentar nas aulas de Matemática: uma investigação com estudantes do 1º ano do Ensino Fundamental
A educadora Maria Laura: contribuições para a constituição da educação matemática no Brasil
O DESENVOLVIMENTO DO LETRAMENTO ESTATÍSTICO POR MEIO DE PROJETOS: UM ESTUDO COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO
Equações na ensino médio: uma metanálise qualitativa das dissertações e teses produzidas no Brasil de 1998 a 2006
Função: Concepções de professores e estudantes dos ensinos Médio e Superior
Alfabetização matemática: aspectos concernentes ao processo na perspectiva de publicações brasileiras
O Conceito de Semelhança: Uma Proposta de Ensino
As potencialidades de um processo formativo para a reflexão na e sobre a prática de uma professora das séries iniciais: um estudo de caso
A produção oficial do Movimento da Matemática Moderna para o ensino primário do estado de São Paulo (1960-1980)
A Teoria Elementar dos Números sob o Ponto de Vista dos Cadernos do Professor de Matemática da Rede Estadual de São Paulo
Elaboração / leitura de códigos para entender o x da questão
A mudança da linguagem matemática para a linguagem corrente e as suas implicações na interpretação de problemas matemáticos
O ensino da Matemática e da Física numa perspectiva integracionista
Percepção de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental sobre Resolução de Problemas e Competências Socioemocionais
A álgebra nos currículos do ensino fundamental.
O Estudo dos Frisos no Ambiente Informatizado Cabri-Géomètre
PENSAMENTO ALGÉBRICO E OS SIGNIFICADOS DO SINAL DE IGUALDADE: O USO DA ORALIDADE E DA NARRATIVA NAS AULAS DE MATEMÁTICA
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA: MUSICALIDADE, MODIFICABILIDADE COGNITIVA ESTRUTURAL E MEDIAÇÃO DOCENTE
Estratégias pedagógicas com uso de tecnologias de informação e comunicação: uma abordagem para a construção do conhecimento em operações aritméticas básicas e nas chamadas "regras de sinais"
A consisitência da axiomática de Thomsen na geometria euclidiana de Bachmann
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORAS E PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA SOBRE O FENÔMENO DA DEFICIÊNCIA
As Equaçoes Diofantinas Lineares e o Livro Didático de Matemática para o Ensino Médio
Números Complexos - um estudo dos registros de representação e de aspectos gráficos.
O uso da calculadora e o pensamento matemático avançado: uma análise a partir de situações de aprendizagem nos Cadernos do Professor de Matemática
ANÁLISE DA ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DA GEOMETRI ESPACIAL MÉTRICA NOS LIVROS DIDÁTICOS
Teorema Fundamental da Álgebra: Histórico e uma Prova via Exponencial- Logaritmo
A noção de integral no contexto das concepções operacional e estrutural
Mapeamento das pesquisas produzidas em São Paulo acerca de números fracionários, entre os anos de 2000 e 2016
A cidadania no livro Didático de Matemática: um diagnóstico a partir dos temas transversais trabalho e consumo
EQUAÇÕES DIOFANTINAS LINEARES: Um Desafio Motivador para Alunos do Ensino Médio
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UM ESTUDO DAS CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA
Aprendendo e ensinando Geometria com a demonstração: uma contribuição para a prática pedagógica do professor de Matemática do Ensino Fundamental
O Cálculo Paracompleto de N.C.A. da Costa e D. Marconi
Um Percurso de Estudo e Pesquisa a distância em uma formação continuada de professores de matemática para o ensino de quadriláteros
Introdução do conceito de número fracionário e de suas representações: uma abordagem criativa para a sala de aula
Plano Projetivo não Desarguesiano que satisfaz ao Axioma do Quarto Ponto Harmônico
Cálculo Mental - Estudo sobre concepções e práticas de professores polivalentes
Sobre a passagem do estudo de função de uma variável real para o caso de duas variáveis
"Equação do 1º grau: métodos de resolução e análise de erros no ensino médio"
Uma metanálise qualitativa das dissertações sobre equações algébricas no ensino fundamental
Diagnóstico dos erros sobre a operação potenciação aplicado a alunos dos Ensinos Fundamental e Médio
Educação Matemática nos Cursos Superiores de Tecnologia: revelações sobre a formação estatística.
Uso de softwares educativos para o ensino de Matemática: contribuições de um processo de formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental
"Conceito de Integral: uma proposta computacional para seu ensino e aprendizagem"
RETA REAL - CONCEITO IMAGEM E CONCEITO DEFINIÇÃO
Lógica Matemática no Ensino Médio: uma proposta para mobilizar raciocínios.
APRENDER A ENSINAR MATEMÁTICA: A PARTICIPAÇÃO DE ESTUDANTES DE PEDAGOGIA EM UMA COMUNIDADE DE PRÁTICA
As Operações de Multiplicação e Divisão Junto A Alunos de 5ª A 7ª Séries.
Concepção de Professores e o Ensino de Probabilidade na Escola Básica
Números Racionais no Ensino Fundamental: Múltiplas Representações
O desafio do desenvolvimento profissional docente: análise da formação continuada de um grupo de professores das séries iniciais do ensino fundamental, tendo como objeto de discussão o processo de ensino e aprendizagem das frações
Funções em livros didáticos: relações entre aspectos visuais e textuais
Uma Históra da Geometria Escolar no Brasil: de disciplina a conteúdo de ensino
Divisão de Números Naturais: Concepções de alunos de 6ª série.
Re-significando a disciplina teoria dos números na formação do professor de matemática na licenciatura
Experiências de estudantes na construção do conhecimento de derivada em aulas de cálculo 1
O inicio de ensino de fração: uma Intervenção com alunos de 2ª sérei do Ensino Fundamental
O Ensino de Desigualdades e Inequações em um Curso de Licenciatura em Matemática
"(Pré-)Álgebra: introduzindo os números inteiros negativos"
A Matemática Financeira no Ensino Médio como Fator de fomento da Educação Financeira: Resolução de Problemas e Letramento Financeiro em um Contexto Crítico.
Confronto Entre Duas Definições Clássicas de Conjunto Finito Face ao Axioma da Escolha
UMA SEQUÊNCIA PARA O ENSINO/APRENDIZAGEM DE FUNÇÃO DO 2º GRAU
"PIBID: Um estudo sobre suas contribuições para o processo formativo de alunos de matemática na PUC/SP "
Um percurso de estudo e pesquisa para o ensino de Integral Dupla: significados e praxeologias mobilizados por estudantes de engenharia e de licenciatura em Matemática
A atual legislação educacional brasileira para formação de professores: origens, influências e implicações nos cursos de Licenciatura em Matemática
A aritmética escolar no ensino primário brasileiro: 1890-1946
O senso numérico da criança: formação e características
Ciência, Magia e Filosofia no Processo Ensino/Aprendizagem em Matemática
O conceito de fração em seus diferentes significados: um estudo diagnóstico com alunos de 5ª e 6ª série do Ensino Fundamental
Ensino de Cálculo pela Modelagem Matemática e Aplicações - Teoria e Prática
A INFLUÊNCIA DE ORGANIZAÇÕES DIDÁTICAS NO TRABALHO MATEMÁTICO DOS ESTAGIÁRIOS DA LICENCIATURA: UM ESTUDO DA FUNÇÃO EXPONENCIAL
Materiais mediadores para alunos deficiêntes em sala de aula de matemática
Grupos de Coxeter: classificação e construção
Concepções de divisibilidade de aluno do 1º ano do Ensino Médio sob o ponto de vista da teoria APÓS
A base de conhecimento para o ensino de Sólidos Arquimedianos
Um percurso de estudo e pesquisa para a formação de professores em cursos de ciências e engenharia: introdução ao estudo de vetores
Os professores formadores do curso de licenciatura em matemática: condições da docência
COMO FUNCIONAM OS RECURSOS-META EM AULA DE ÁLGEBRA LINEAR
Um Estiudo sobre Estrutura Algébrica Grupo: Potêncialidades e limitações para generalização e formalização
ADQUIRIR FLUÊNCIA E PENSAR MATEMÁTICA COM TECNOLOGIAS: UMA ABORDAGEM COM O SUPERLOGO
DAS EXPERIÊNCIAS SENSORIAIS AOS CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS:Uma análise das práticas associadas ao ensino e aprendizagem de alunos cegos e com visão subnormal numa escola inclusiva
A visualização de objetos geométricos por alunos cegos: um estudo sob a ótica de Duval
Contextos para Argumentar:uma abordagem à iniciação a prova no EM utilizando PA
O céu dos Tukano na escola Yupuri: construindo um calendário dinâmico
Uma proposta dinâmica para o ensino de função afim a partir de erros dos alunos no primeiro ano do Ensino Médio
O conceito de áreas de figuras planas: Capacitação para professores do ensino fundamental
Um mapeamento de pesquisas a respeito do estudo de álgebra nos anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio (2008 – 2017)
Uma proposta para o ensino da noção de taxa de variação instantânea no ensino médio.
Um Modelo Didático de Referência Baseado em Atividades de Estudo e Investigação para o Ensino de Cônicas na Escola Básica
O estado da Arte das pesquisas brasileiras sobre geometria analítica no período de 1991 a 2014
O ensino de geometria: o saber do aluno e o saber escolar
Ensino da Rotação no 6o ano do Ensino Fundamental
A Multiplicação Nos Livros Do Professor Usados Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental Em Uma Cidade De Minas Gerais
FORMAÇÂO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS SOBRE O CAMPO CONCEITUAL MULTIPLICATIVO : referenciais teóricos em pesquisas
Objetos de aprendizagem no ensino de Matemática e Física: uma proposta interdisciplinar
A PERCEPÇÃO E O IMAGINÁRIO DO PEDAGOGO DOCENTE COMO TESSITURAS NO PROCESSO DE ENSINAR MATEMÁTICA POR MEIO DA TECNOLOGIA
Um estudo sobre o ensino do conceito de número e suas relações a partir da análise de um conjunto de manuscritos de Charles Sanders Peirce (1839-1914)
Funções Monotônicas: Alunos do Ensino Médio Frente às Olimpíadas de Matemática das Escolas Públicas
Educação de Jovens e Adultos: uma experiência com a modelagem matemática
A Educação Matemática & Ensino Médio : Um panorama das pesquisas produzidas na PUC/SP
Estudo da reta em geometria analítica: uma proposta de atividades para o ensino médio a partir de conversões de registros de representação semiótica com o uso do software GeoGebra
Ensino da Matemática em cursos de Pedagogia: a formação do professor polivalente
o que dizem as pesquisas sobre inequações
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO
O projeto de aceleração da aprendizagem ensinar e aprender: a formação continuada em debate.
"Matemática no Ensino Médio: Prescrições das Propostas Curriculares e Concepções dos Professores"
TEORIA DOS GRUPOS E SEUS ASPESTOS GEOMÉTRICOS
Reflexão sobre a Prática: Argumentos e Metáforas no Discurso de um Grupo de Professores de Cálculo
AS CONCEPÇÕES SOBRE O TEOREMA FUNDAMENTAL DA ARITMÉTICA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA REDE PÚBLICA PAULISTA, SOB O OLHAR DA TEORIA APOS
O ensino de Cálculo em Cursos Superiores de Tecnologia: um olhar para o curso de microeletrônica
Um estudo da reta no ensino médio utilizando trajetórias hipotéticas de aprendizagem
A apropriação de noções sobre reflexão por aprendizes sem acuidade visual: uma análise vigotskyana
HENRI POINCARÉ E EUCLIDES ROXO: SUBSÍDIOS PARA A HISTÓRIA DAS RELAÇÕES ENTRE FILOSOFIA DA MATEMATICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
Currículo de Matemática da Educação de Jovens e Adultos: análise de prescrições na perspectiva cultural da Matemática.
Um estudo sobre a construção de fractais em ambientes computacionais e suas relações como transformações Geométricas no Plano
ESTRATÉGIAS DE GENERALIZAÇÃO DE PADRÕES DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO PONTO DE VISTA DE SEUS PROFESSORES
A construção do pensamento estatístico: organização, representação e interpretação de dados por alunos da 5a série do Ensino Fundamental
As fontes de saber matemático de professores dos anos iniciais
O conceito de independência e dependência linear e os registros de representação semiótica nos livros didáticos de Álgebra Linear
Uma História da Constituição da Matemática do Colégio no Codiano Escolar
GEOMETRIA E ENSINO HÍBRIDO...VOCÊ JÁ OUVIU FALAR?
A Prática do Professor de Matemática do Curso de Administração: Conversando na Sala dos Professores
O conhecimento Profissional e a abordagem do Ensino de Probabilidade: um estudo de caso.
APRENDIZAGEM DA DERIVADA: UMA PERSPECTIVA DE ANÁLISE PELOS FLUXOS DE PENSAMENTO
O jogo de xadrez e o Estudante: uma relação que pode dar certo na resolução de problemas matemáticos
"DERIVADA DE UMA FUNÇÃO NUM PONTO: uma forma significativa de introduzir o conceito."
Alguns aspectos da proposta de reforma curricular de Euclides Roxo.
Alunos do ensino médio e a generalização de padrao
Estudo sobre as concepções de professores do ensino básico em relação a aleatoriedade e a probabilidade
A COMUNICAÇÃO ESCRITA MATEMÁTICA ENVOLVENDO O PENSAMENTO ALGÉBRICO COM FUTURAS PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
"Concepções de Professores da Educação Básica sobre variabilidade Estatística"
O papel da reflexão sobre a prática no contexto da formação continuada de professores de Matemática
"O impacto da olimpíada de matemática em alunos da escola pública"
Integração Vetorial segundo Riemann e Darboux de Funções definidas no intervalo ( 0,1), á valores em um Espaço de Banach
Relações Lógicas estabelecidas por alunos de uma Quarta Série do Ensino Fundamental
Ensino e aprendizagem do conceito de função: pesquisas realizadas no período de 1970 a 2005 no Brasil
A abordagem dada à taxa de variação no livro didático do ensino médio e a sua relação com o conceito da derivada no livro didático do ensino superior
.Análise de dissertações e teses voltadas à formação de professores e que focalizem o sistema de numeração decimal
O Curriculo Praticado por Professores que atuam na Educação de Jovens e Adultos e seus Conhecimentos Profissionais
Marco conceitual para estudar a relação entre materiais curriculares e professores de Matemática
"Professores formadores dos cursos de Licenciatura em Matemática do Estado de Minas Gerais"
A UTILIZAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO PELO ALUNO AO ESTUDAR INTEGRAL
Mapas conceituais digitais como elemento sinalizador da aprendizagem de cálculo diferencial e integral
A Visualização na Aprendizagem dos Valores Máximos e Mínimos Locais de uma função de duas variáveis
Funções Afins em Livros Didáticos: Relações entre Aspectos Visuais e Textuais
"Diálogos e possibilidades entre o movimento Bauhaus, a Etnomatemática e a Educação Matemática realística"
Um Estudo sobre a Instituzioni Analitiche de Maria Gaetana Agnesi: Álgebra e Análise na Itália setecentista
Matemática no Ensino médio: Prescrições das Propostas Curriculares e Concepções dos Professores
As faces dos sólidos platônicos na superfície esférica: uma proposta para o ensino-aprendizagem de noções básicas de geometria esférica.
Pensamento Algébrico no ciclo de Alfabetização: um estudo de duas propostas.
Alunos que completaram um curso de extensão em Álgebra Linear e suas concepções sobre base de um espaço vetorial.
Crença, concepção e competencia dos professores do 1º e 2º ciclos do Ensino Fundamental com relação a fração
Sobre a Introdução do Conceito de Número Fracionário
APLICAÇÕES DOS RETICULADOS M(n) e L(m,n) À COMBINATÓRIA (VIA ÁLGEBRA LINEAR)
"Curso de Madureza: Matemática pela televisão, décadas de 1960 e 1970"
Um estado do conhecimento de dissertações e teses brasileiras sobre equações: o uso das tecnologias no ensino médio (1998-2008)
Um olhar sobre as idéias Matemáticas em um curso de Cálculo: a produção de significados para a continuidade
Um estudo do icosaedro a partir da visualização em geometria dinâmica
o ensino de área e perímetro através de modelagem
Reflexões sobre simetria em dois contextos: Matemática e Física
"Estudo das concepções e competências dos professores: a passagem da aritmética à introdução da representação algébrica nas séries iniciais do Ensino Fundamental"
O uso das isometrias do Software Cabri-Gèométre como recurso no processo de prova e demonstração
A concepção de educação matemática de Henri Lebesgue
O papel da Geometria Descritiva nos Problemas da Geometria Espacial: Um estudo das Secções de um Cubo.
A constituição dos saberes da docência: uma análise do campo multiplicativo
Número: reflexões sobre as conceituações de Russell e Peano
Tecnologias no ensino e aprendizagem da álgebra: análise das dissertações produzidas no Programa de Estudos de Pós-graduados em Educação Matemática da PUC-SP de 1994 até 2007
A LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NAS UNIVERSIDADES ESTADUAIS DA BAHIA: UM OLHAR SOBRE O ENSINO DE ÁLGEBRA
O mestrado profissional em ensino de matemática e o desenvolvimento profissional de professores: um desafio institucional
Álgebra linear na licenciatura em Matemática: contribuições para a formação do profissional da educação básica
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO MATEMÁTICO: PERSPECTIVAS E RELAÇÕES ENTRE O PNAIC E O LIVRO DIDÁTICO
Documentação de Professores para o Ensino Remoto de Limites em Cursos de Exatas
ANSIEDADE MATEMÁTICA: É POSSÍVEL DIMINUIR SEUS EFEITOS DELETÉRIOS POR MEIO DO FLOW DE IMERSÃO AOS JOGO MATEMÁTICOS?
"Joaquim Gomes de Souza (1829-1864): A construção de uma imagem de Souzinha"
A Educação Matemática & Ensino Fundamenta: Um Panorama das Pesquisas Produzidas na PUC/SP no anos 1994 a 1997
Analisando o desempenho de alunos do Ensino Fundamental em Álgebra, com base em dados do SARESP.
Formação Continuada de Professores em Geometria por meio de uma plataforma de educação a distância: uma experiência com professores de ensino médio.
Um estudo de caso sobre o conhecimento matemático para o planejamento de aulas de Educação Financeira
As Ideias Envolvidas na Gênese do Teorema Fundamental do Cálculo de Arquimedes a Newton Leibnz.
A MATEMÁTICA MODERNA NO BRASIL:AS PRIMEIRAS EXPERIÊNCIAS E PROPOSTAS DE SEU ENSINO
O ensino de funções trigonométricas com o uso da modelagem matemática sob a perspectiva da teoria da aprendizagem significativa
Ambientes Computacionais no contexto da Geometria : Panorama das teses e dissertações do Programa de Educação Matemática da PUC-SP de 1994 a 2007.
Dissertação: A noção de Integral no Contexto das Concepções Operacional e Estrutural
Um estudo das perguntas no discurso do professor de Matemática.
Do ensino presencial ao ensino a distância: a inovação na prática do professor de matemática
Números Relativos: Construção e Estudo do Funcionamento de Um Processo de Ensino Sobre O Caso Aditivo.
"Transformações Geométricas - a trajetória de um conteúdo ainda não incorporado às práticas escolares nem à formação de professores"
O teorema fundamental da aritmética: jogos e problemas com alunos do sexto ano do ensino fundamental
Problemas Verbais Multiplicativos de Quarta Proporcional: a diversidade dos procedimentos de resolução
As concepções da álgebra articuladas aos conteúdos de Matemática no Ensino Fundamental
PIBID: um estudo sobre suas contribuições para o processo formativo de alunos de Licenciatura em Matemática.
O teorema de Hardy no contexto de uma discussão das raízes da função de Zeta de Riemann
Contribuições do método jigsaw de Aprendizagem Cooperativa para a mobilização dos Estilos de Pensamento Matemático por estudantes de Engenharia
Concepções sobre os processos de ensino e de aprendizagem de Matemática: Um estudo de caso com professores graduados em áreas afins.
Uma abordagem para a construção de triângulos e do Teorema de Pitágoras mediada pelo software SuperLogo
CARACTERIZAÇÃO DE CONES QUADRÁTICOS ATRAVÉS DE SUAS SIMETRIAS
ARGUMENTOS E METÁFORAS CONCEITUAIS PARA A TAXA DE VARIAÇÃO
A Matemático do Curso Complementar da Reforma Francisco Campos
Espaço e representaçao gráfica: visualizaçao e interpretaçao
Concepções, crenças e competências referentes à leitura, reveladas por professores(as) de Matemática e o desenvolvimento de práticas de leitura em suas aulas
Aspectos da Teoria de Algebras Genéticas
Saberes docentes: a análise combinatória no Ensino Médio.
São Paulo Faz Escola: muda a abordagem de progressões na sala de aula?
Uma investigação sobre a aprendizagem do Teorema Fundamental do Cálculo
O CONCEITO DE INDEPENDÊNCIA E DEPENDÊNCIA LINEAR E OS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA
Um estudo diagnóstico sobre a percepção da relação entre educação financeira e matemática financeira
O SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL: UM ESTUDO SOBRE O VALOR POSICIONAL
Professores do curso de licenciatura em Matemática em início de carreira no ensino superior
A cerâmica utilitária do povoado histórico Muqué: a etnomatemática dos remanescentes do Quilombo dos Palmares
GEOMETRIA ESFÉRICA: O ELO ENTRE MATEMÁTICA E ASTRONOMIA
A Disciplina Historia da Matematica: Um estudo sobre as concepções do professor do Ensino Superior
Diferentes usos da variável por alunos do Ensino Fundamental
As representações sociais dos alunos da Licenciatura em Matemática sobre a profissão Docente.
Constituição da identidade de cursos de Licenciatura em Matemática à luz da modernidade líquida.
COLABORAÇÃO EM AMBIENTES VIRTUAIS E PRESENCIAIS: um estudo sobre aprendizagem de Estatística no Ensino Médio
SARESP - Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo - Repercussão do resultado positivo em duas escolas no ano de 2007
Dimensôes e Relatividade: do Ponto ao Hipercubo
A distribuição binomial no ensino superior
Conhecimentos mobilizados por alunos sobre a noção integral no contexto das concepções operacionais e estruturais
Os alunos do 1º ano do ensino médio e os padrões: observação, realização e compreensão
Um estudo da genêse instrumental para função de uma variável real com várias sentenças
Joaquim Gomes de souza (1829-1864): a construção de uma imagem.
Trajetórias hipotéticas de aprendizagem sobre funções exponenciais.
Espaço de Banach X Contendo Subespaço isomorfo a C(N)
Tópicos da Teoria da Medida e Aplicações
Análise Exploratória de Dados: Uma abordagem em ambiente computacional com alunos de ensino médio.
As construções geométricas e a gênese instrumental: o caso da mediatriz
Base dez: o grande tesouro matemático e sua aparente simplicidade.
Frações: Competencias e Concepções de Professores Especialistas do Ensino Fundamental
Elaborando e lendo gráficos cartesianos que expressam movimento: uma aula utilizando sensor e calculadora gráfica
Ensino de Sequências de Números Reais atrvés de Atividades
Identificando sinalizações referentes às expectativas de aprendizagem sobre Geometria, ao término da Educação Básica.
"Ensino e Aprendizagem de Função: uma metanálise de dissertações brasileiras sobre modelagem matemática produzidas entre 1987 e 2010"
Relações com o Saber - Um Estudo sobre o sentido da Matemática em uma Escola Pública
Ensino/Aprendizagem da rotação na 5a série: Um estudo comparativo em relação ao material utilizado
Fractais: generalização de padrões no Ensino Fundamental
Conhecimentos relativos à variável, mobilizados por professores da educação básica
Aprendizagens docentes situadas em uma comunidade de prática constituída a partir do Obeduc
Um Estado do Conhecimento de Dissertações e Teses Brasileiras sobre equações. O uso das Tecnologias no Ensino Médio
O Teorema Central do Limite: um estudo ecológico do saber e do didático
Relação professor-materiais curriculares em Educação Matemática: uma análise a partir de elementos dos recursos do currículo e dos recursos dos professores
Estudo das trajetórias hipotéticas da aprendizagem de Geometria Espacial para o Ensino Médio na perspectiva construtivista
Uma análise Vygotskiana da apropriação do conceito da simetria por aprendizes sem acuidade visual
Estudo dos fatores restritivos para um bom desempenho dos alunos concluintes do Ensino Médio nos exames do ENEM, em Geometria
Prova e demonstração em Geometria Plana: concepções de estudantes da licenciatura em ensino de Matemática em Moçambique
Silvanus Phillips Thompson e a desmistificação do cálculo: resgatando uma história esquecida
Da elaboração de um artigo multimídia - amm à formação de uma comunidade de aprendizagem: um olhar para o desenvolvimento profissional
PROJETO: A PRÁTICA DA ARGUMENTAÇÃO COMO MÉTODO DE ENSINO: o caso dos conceitos de área e perímetro de figuras planas NO 2º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL
ESTRUTURAS ADITIVAS: O SUPORTE DIDÁTICO INFLUENCIA A APRENDIZAGEM DO ESTUDANTE?
O Vocabulário Geométrico em livros didáticos dos anos iniciais do Ensino Fundamental
Dos Cursos Complementares aos Cursos Clássico e Científico: a mudança na organização dos ensinos de Matemática
"Currículo de Matemática do Ensino Médio: a polarização entre aplicações práticas e especulações teóricas"
O futuro professor de Matemática e o processo de identificação com a profissão docente: estudo sobre as contribuições da Prática como componente curricular
A formação do aluno e a visão do professor do Ensino Médio em relação à Matemática Financeira.
Ensino da Matemática para alunos com Transtorno do Espectro Autista: um estudo sobre o planejamento de tarefas na perspectiva da Teoria da Objetivação
Geometria esférica no Ensino Médio: um estudo interdisciplinar
Sistemas lineares parametrizados e seu significado para o aluno
Pensamento algébrico: indícios de um currículo enculturador
Parametrização e Movimentação de Curvas e Superfícies para uso em Modelação Matemática
A matemática em um curso de engenharia: vivenciando culturas
Saberes e Concepções de Educação Algébrica em um curso de licenciatura em matemática
Espaços de formação e a constituição de profissionalidade docente: o estágio e o ensino da Matemática nos anos iniciais
DA ÁLGEBRA À ENFERMAGEM ? UM CAMINHO DE MÃO DUPLA
O ensino e aprendizado de Estatística para alunos do 9º ano com ou sem deficiência visual.
Trajetórias hipotéticas de aprendizagem relacionadas às razões e às funções trigonométricas, visando uma perspectiva construtivista
Avaliação externa e em larga escala: o entendimento de professores que ensinam matemática na educação básica
Uma história da geometria escolar no Brasil: de disciplina a conteúdo de ensino
Número natural: conhecimentos de/para professores polivalentes em um curso de especialização
Dispositivo de Pesquisa e Formação Profissional PEP-FP/TAD: constituição do conhecimento docente para o ensino de geometria analítica do ponto e da reta
O conhecimento matemático escolar e as relações com a marchetaria
A fusão da Aritmética, Álgebra e Geometria, no período de 1890 a 1930, no Brasil.
O Ensino da Função Logarítmica por meio de uma sequência didática ao explorar suas representações com o uso do software GeoGebra
Física e Matemática - uma abordagem construcionista - ensino e aprendizagem de cinemática e funções com auxílio de computador
A Educadora Maria Laura: Contribuições para a Constituição da Educação Matemática bo Brasil
Analisando o desempenho de alunos do Ensino Fundamental em Álgebra, com base em dados do SAPESP
Matemática e educação matemática: a dinâmica de suas relações ao tempo do movimento da matemática moderna no Brasil
. A Educação Profissional e o Ensino de Matemática conjunturas para uma abordagem interdisciplinar.
Prisma e Pirâmide: Um estudo didático de uma abordagem computacional.
O teorema de Thales: abordagem do processo de ensino e aprendizagem
Programa Etnomatemática e a Cultura Digital
Um estudo da perspectiva cavaleira: uma experiência no Ensino Médio
Álgebra na Educação Básica: as múltiplas sinalizações do que se espera que devem saber os alunos.
"Percepções de Professores de Matemática do Ensino Médio sobre o Projeto "São Paulo faz Escola": um estudo em duas escolas de uma cidade da Grande São Paulo"
A Noção de Integral em Livros Didáticos e os Registros de Representação Semiótica
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