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Uma proposta de ensino para o estudo da geometria hiperbólica em ambiente de geometria dinâmica
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Possibilidades de Construção do Conhecimento em um Ambiente Telemático: Análise de uma Experiência de Matemática em EaD
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Significado Atribuído às Relações "chegar antes de" e "não chegar depois de" por alunos do Ensino Médio.
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Dominio afetivo: sua influência e a interrelação com o ensino e aprendizagem da Matemática
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Uma Abordagem Conceitual de Volumes No Ensino Médio
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A Formação de Professores e a Diversidade Cultural nos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Licenciatura em Matemática
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Formação de professores que ensinam Matemática para uma Educação Inclusiva
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A noção de infinito em livros didáticos do Ensino Básico.
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Estagio Curricular Supervisionado na Licenciatura em Matemática: Um componente Curricular em Discussão
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Do engenheiro ao licenciado: os concursos à cátedra do Colégio Pedro II e as modificações do saber do professor de matemática do ensino secundário.
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Alguns aspectos sobre a prática docente na década de 1970: O ensino colegial e a disciplina de matemática.
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UM ESTUDO EPISTEMOLÓGICO DO TEOREMA FUNDAMENTAL DO CÁLCULO VOLTADO AO SEU ENSINO
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: "Formação de professores envolvendo a prova matemática: um olhar sobre o desenvolvimento profissional"
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CURRÍCULOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO PERU E BRASIL: PRESCRITOS E PRATICADOS
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Sólidos arquimedianos e Cabri 3D: um estudo de truncaturas baseadas no renascimento
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Currículos de matemática no ensino médio: em busca de critérios para escolha e organização de conteúdos
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A compreensão de alunos, ao final do Ensino Médio, relativa ao conceito de variável.
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Funções Seno e Cosseno: Uma seqüência de ensino a partir dos contextos do "Mundo Experimental" e do Computador
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A matemática do Curso Complementar da Reforma Francisco Campos
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A Modelagem Matemática na Introdução ao Estudo das Equações Diferenciais em um Curso de Engenharia
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Ateliê de matemática: transdisciplinaridade e educação matemática
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Conceitos Fundamentais de Álgebra Linear: uma abordagem integrando geometria dinâmica
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CURSOS DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DAS UNIVERSIDADES ESTADUAIS DA BAHIA: ANÁLISE DA FORMAÇÃO MATEMÁTICA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
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Planos afins desarguesianos e planos inversivos miquelianos
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Considerações sobre o Plano de Möebius
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O impacto da formação continuada de professores nas escolas com bom desempenho em matemática: o caso da rede escolar SESI-SP
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Formas Quadrática e Cúbicas sobre um corpo Finito
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Uma Abordagem para a Prova com Construções Geométricas e Cabri-Géomètre
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Análise das Dificuldades dos Alunos com o Algoritmo da Subtração
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Construindo significados para a linguagem algébrica com o auxílio do jogo codificação-decodificação
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Um olhar para o conceito de limite: constituição, apresentação e percepção de professores e alunos sobre o seu ensino e aprendizado
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A Plataforma Khan Academy como auxiliar na Aprendizagem de conteúdos Matemáticos por alunos com TDAH.
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Probabilidade: concepções construídas e mobilizadas por alunos do ensino médio à luz da teoria das concepções (CK¢)
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Probabilidades: a visão laplaciana e a visão freqüentista na introdução do conceito
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Os saberes matemáticos enfatizados nos cursos de licenciatura.
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CONCEPÇÃO DE TRANSFORMAÇÃO LINEAR POR ESTUDANTES DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
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"Estudo dos conhecimentos evidenciados por alunos dos cursos de Licenciatura em Matemática e Física participantes do PIBID-PUC/SP "
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Formação de Formadores de Matemática: identificação de possibilidades e limites da estratégia de organização de grupos colaborativos
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Formação Continuada de Professores de Matemática: processos formativos e possibilidades de ruptura
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"Possibilidades e dificuldades no desenvolvimento de situações de aprendizagem envolvendo funções trigonométricas"
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Fundamentos teóricos e metodológicos para o ensino fundamental e médio
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Investigação sobre competências numéricas reveladas por estudantes egressos da Educação Básica.
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Interpretações de estudantes sobre comprimentos de segmentos
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Introdução da noção de variável em expressões algébricas por meio da resolução de problemas: Uma abordagem dinâmica
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"Registros de representação e o número racional: uma abordagem em livros didáticos".
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Panorama das dissertações de educação matemática sobre o ensino superior da PUC-SP de 1994 a 2000
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Reflexão sobre como a intervenção docente sobre os processos de construção do pensamento algébrico podem influenciar na aprendizagem dos alunos do 7º ano
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DO ENSINO PRESENCIAL AO ENSINO A DISTÂNCIA: A INOVAÇÃO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
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OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS PARA A INCLUSÃO DE DISCIPLINAS MATEMÁTICAS NOS CURRÍCULOS DE MEDICINA.
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A Congregação do Colégio Pedro II e os debates sobre o ensino de Matemática.
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Mapas conceituais digitais como estratégia para o desenvolvimento da meta cognição no estudo de funções.
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Logaritmos - Proposta de uma sequencia de ensino utilizando a calculadora
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Observatório da Educação da PUC-SP e a formação de professores em Comunidades de Prática
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Prova de demonstração na geometria analítica: uma análise das organizações didática e matemática em materiais didáticos.
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O ensino e aprendizagem de expressões numéricas para 5ª série do Ensino Fundamental com a utilização do jogo Contig 60®
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Registros de representações: o ensino e aprendizagem de sistema de inequações do 1º grau
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Enquadramento de números racionais em intervalos de racionais: uma investigação com alunos do ensino fundamental
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O Discurso de professores de prática de ensino e a perspectiva da etnomatemática
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As transformações geométricas em um jogo interativo entre quadros: um estudo teórico
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Uma trajetória hipotética de aprendizagem sobre Funções Logarítmicas.
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Meta-análise de dissertações brasileiras de 2007 a 2010: aritmética e Educação Matemática Crítica
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Um panorama de artigos sobre a aprendizagem do Cálculo Diferencial e Integral na perspectiva de David Tall
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Probabilidade: Concepções construídas e mobilizadas pelos alunos à luz da Teoria das Concepções (ckc)
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Estado do conhecimento de pesquisas brasileiras sobre a Educação de Jovens e Adultos e a Matemática no período de 2016 a 2020
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A Prática como Componente Curricular na Licenciatura em Matemática
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Um estudo da contribuição de livros didáticos de Matemática no processo de disciplinarização da Matemática escolar do Colégio - 1943 a 1961"
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Conhecimentos de crianças sobre o sistema de numeração: o desafio de utilizar eficazmente a numeração escrita
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Estudo das três dimensões do problema didático de sistemas de equações lineares
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Modelagem matemática na formação continuada: análise das concepções de professores em um curso de specialização
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"Secções Cônicas: atividades com Geometria Dinâmica com base no Currículo do Estado de São Paulo"
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Design iterativo de um micromundo com professores de Matemática do Ensino Fundamental
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A mobilização de conceitos estatísticos: estudo exploratório com alunos de um curso de Tecnologia em Turismo
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Observação e generalização de padrões: um tema para a investigação de professores sobre sua própria prática
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Tempos Pré-Modernos: a matemática escolar nos anos de 1950
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Números Difusos: Um espaço de funções
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Algebra
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Um estudo sobre os conhecimentos matemáticos incorporados e mobilizados na construção e no uso do báculo (cross-staff) em A Boke Named Tectonicon de Leonard Digges
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Articulação entre Álgebra Linear e Geometria - Um Estudo sobre as Transformações Lineares na Perspectiva dos Registros de Representação Semiótica
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Uma Experiência Didática de Formação Matemático-Epistemolócica com Professores do Segundo Grau
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As mudanças geradas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em uma coleção de livros didáticos para o ciclo de alfabetização na abordagem do pensamento algébrico
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Aprendizagem significativa e assimilação obliteradora: um estudo com conceitos de cálculo
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Material para o ensino do cálculo diferencial e integral: referências de Tall, Gueudet e Trouche
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Geometria nos currículos dos anos finais do Ensino Fundamental: uma análise à luz dos modelos teóricos de Josep Gascón.
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Concepções do professor de Matemática sobre o ensino de Álgebra
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Construindo os Conceitos Básicos da Trigonometria no Triângulo-Retângulo: Uma Proposta a partir da Manipulação de ?Modelos
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Oficina experiências matemáticas: professores e a exploração de padrões
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O trabalho do professor de matemática: a confluência da experiência profissional com a formação acadêmica
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"São Paulo Faz Escola": Muda a abordagem de progressões na sala de aula?
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O que se sabe, se ensina e se aprende acerca da Matemática: estudo das representações sociais dos sujeitos do PROEJA do IFRJ
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Um estudo da Gênese Documental de professores para função de uma variável real com várias sentenças matemáticas
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A universidade do espaço C (K) para espaços separáveis
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Evento contextualizado: uma proposta de ensino e de aprendizagem de autovalor e autovetor no curso de Engenharia de Controle e Automação e áreas afins
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Consideração sobre equidecomposição de polígonos e poliedros
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Formação de professores e Tecnologias: uma discussão sobre semelhança de triângulos
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Estudo do uso de Tecnologias em Pesquisas que tratam da Educação Financeira
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Superfícies Mínimas de Gênero Zero
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Uma sequência didática para a aprendizagem do volume do icosaedro regular
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O uso de vários registros na resolução de inequações: uma abordagem funcional gráfica
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Um estudo sobre o conceito de média com alunos do ensino médio
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O DISCURSO SOBRE OS CONCEITOS PROBABILÍSTICOS PARA A ESCOLA BÁSICA
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Novas tecnologias no ensino do conceito de limite de Função
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O curso de Matemática da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo: uma história de sua construção/desenvolvimento/legitimação.
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O uso das tecnologias digitais para a generalização de sólidos a partir de suas propriedades
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LETRAMENTO ESTATÍSTICO NOS LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO
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Processo de Formação de Professores de Matemática Não-Habilitados: Análise de um Programa Especial de Formação Pedagógica
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Resolução de Equações de Terceiro Grau Através de Cônicas
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Um Estudo sobre Inequações: Entre alunos do Ensino Médio
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A geometria dedutiva em livros didáticos das escolas públicas do Estado de São Paulo para os 3º e 4º cilos do Ensino Fundamental
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Concepções do Professor do Ensino Médio relativas à densidade do Conjunto dos Números Reais e suas reações frente a procedimentos para a abordagem desta propriedade
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Regressão Linear Simples nos livros de Estatística para cursos de Administração: um estudo didático
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A Geometria Escolar: uma análise dos estudos sobre o abandono de seu ensino.
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Leitura e interpretação de gráficos e tabelas: um estudo exploratório com alunos da 8ª série do ensino fundamental
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"Sobre o conhecimento Matemático do Professor de Matemática"
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Uma investigação sobre a formação inicial de professores de matemática para o ensino de números racionais no ensino fundamental
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UMA BASE DE CONHECIMENTOS PARA O ENSINO DE TAXA DE VARIAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
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Resolução de Problemas em Contextos de Ensino de Matemática: uma abordagem por meio da Teoria dos Grafos
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A Matemática da Reforma Francisco Campos em ação do cotidiano escolar.
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O uso da calculadora e o pensamento matemático avançado: uma análise a partir das situações de aprendizagem nos Cadernos do Professor de Matemática da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
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Um estudo sobre a abordagem dos conteúdos estatísticos em cursos de Licenciatura em Matemática: Uma proposta sob a ótica da Ecologia do Didático
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As Representações Sociais dos Alunos dos Cursos de Matemática sobre a Profissão Docente
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Estudo das três dimensões do problema didático de inequações
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A EDUCAÇÃO FINANCEIRA NOS ANOS FINAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA ANÁLISE NA PERSPECTIVA DO LIVRO DIDÁTICO
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Qual a concepção de divisibilidade explicitada por alunos do 6º ano ao poderem utilizar calculadora?
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Ensino de Algoritmos em cursos de Computação
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Uma oficina para formação de professores com enfoque em quadriláteros
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SABERES MOBILIZADOS POR PROFESSORES QUANDO O FOCO SÃO AS PROVAS MATEMÁTICAS: UM ESTUDO DE CASO
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A interdisciplinaridade como Proposta Pedagógica para o Ensino da Estatística na Educação Básica
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"Alguns elementos que reforçam a importância da História da Matemática na formação de Professores"
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Uma Engenharia Didática para explorar o aspecto de processo dinâmico presente nos algoritmos.
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Ensino da Matemática: práticas pedagógicas para a educação inclusiva
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A formação e a contribuição do estágio supervisionado: um estudo com alunos do curso de licenciatura em Matemática.
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Função Quadrática: um estudo didático de uma abordagem computacional
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Educação Financeira no Ensino Fundamental: um olhar para professores do quinto ano
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PIBID: um estudo sobre suas contribuições para o processo formativo de alunos de Licenciatura em Matemática da PUC-SP
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Teoria dos Ìndices
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Ensino e Aprendisagem da Geometria Analítica - As pesquisas brasileiras da década de 90
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Ensino de programação: a modelagem como estratégia para ampliar a compreensão dos alunos
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Um ambiente virtual para o ensino semipresencial de funções de uma variável real: design e análise"
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A matemática moderna nos livros de Osvaldo Sangiorgi
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Formação de professores de Matemática e tecnologias digitais: um estudo sobre o Teorema de Tales
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Mapeamento de pesquisas sobre currículos de matemática na educação básica brasileira (1987 a 2012)
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O percurso da capacitação/formação continuada em matemática no sistema de ensino de Jundiaí
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Ensino-aprendizagem da trigonometria do triângulo retângulo
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Por uma nova arithmetica: o sistema métrico decimal como um saber escolar em Portugal e no Brasil oitocentistas
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Teoria e Prática no Processo de Formação Profissional: o caso de um curso de licenciatura em matemática
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Um estado da arte das pesquisas acadêmicas sobre modelagem em educação matemática (de 1979 a 2015) nas áreas de Educação e de Ensino da Capes: as dimensões fundamentadas e as direções históricas
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Licenciatura em Matemática na modalidade de educação a distância: um desafio para a formação de professores
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A utilização da Modelagem Matemática no Ensino de Funções de Probabilidade para Engenharias
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Livros Didáticos e a Matemática do Ginásio: um estudo da vulgata para a Reforma Francisco Campos
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DEMONSTRACAO- UMA SEQUENCIA DIDATICA PARA A INTRODUCAO DE SEU APRENDIZADO NO ENSINO DA GEOMETRIA
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Um estudo da demonstração no contexto da Licenciatura em matemática: uma articulação entre os tipos de prova e os níveis de raciocínio geométrico
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ANÁLISE DE SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM ENVOLVENDO NÚMEROS RACIONAIS: uma abordagem para o ensino de argumentações e provas na Matemática Escolar.
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Análise exploratória de dados: uma abordagem com alunos do ensino médio
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Estatística em um Curso de Administração de Empresas - Mobilização dos Conceitos Estatísticos de Base
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"Análise Combinatória e Proposta Curricular Paulista: um estudo dos problemas de contagem"
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Estudo da aprendizagem sobre variabilidade estatística: uma experiência de formação com futuros professores dos anos iniciais da Educação Básica
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Conhecimentos estatísticos no Ciclo I do Ensino Fundamental: um estudo diagnóstico com professores em exercício
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Trajetórias hipotéticas de aprendizagem, leitura e interpretação de gráficos e tabelas e medidas de tendência central.
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ESTUDO DE FUNÇÃO: UMA PROPOSTA DE RECONSTRUÇÃO DE ATIVIDADES DO IMAGICIEL MEDIADAS PELO GEOGEBRA
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AS DIMENSÕES DO DOMÍNIO AFETIVO IDENTIFICADAS EM ALUNOS COM INDICAÇÃO DE FRACASSO EM MATEMÁTICA ESCOLAR, DURANTE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA ENVOLVENDO A GEOMETRIA
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Geometria Analítica no Espaço: análise das organizações matemática e didática em materiais didáticos
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José Anastácio da Cunha (1744-1787) e aspectos de seu ensino: "Sobre a natureza das quantidades negativas.
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Registros de representação da noção de derivada e o processo de aprendizagem
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A abordagem do teorema fundamental do cálculo em livros didáticos e os registros de representação semiótica
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A presença da matemática na formação do professor do ensino primário no estado de São Paulo, no período de 1890 a 1930
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Prova e demonstração em geometria: uma busca da organização matemática e didática em livros didáticos de 6ª a 8ª séries de Moçambique
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Equações Algébricas no Ensino Médio: Uma Jornada por Diferentes Mundos da Matemática
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Análise da situação de aprendizagem sobre equações e inequações logarítmicas apresentada no Caderno do Professor de 2009 do Estado de São Paulo"
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TEORIA DOS CARCTERES PARA GRUPOS FINITOS
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Trajetórias hipotéticas de aprendizagem em estatística no ensino médio
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Álgebras de incidência: aspectos aritméticos e axiomáticos
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"Análise do desempenho de alunos do ensino fundamental em jogos matemáticos: reflexões sobre o uso da calculadora nas aulas de matemática"
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As aulas de matemática nos anos iniciais e a integração das tecnologias: uma investigação dos conhecimentos docentes
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Divisibilidade, polinomios e calculadora
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Docência de inequações no ensino fundamental da cidade de Indaiatuba
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PERCEPÇÃO DE APRENDIZAGENS DE ALUNOS DE CURSOS DE ENGENHARIA SOBRE O MÉTODO DE NEWTON-RAPHSON PELO USO DE MAPAS CONCEITUAIS
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As operações com números naturais e alunos em dificuldades do 8º ano do Ensino Fundamental
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PIBID: SIGNIFICADOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
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Os Reflexos de uma Formação Continuada na Prática Profissional de Professores que Ensinam Matemática
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Sobre a congurência y2=x3+a (mod p)
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Pré-Escola: um estudo a respeito da sobrecontagem na resolução de problemas aditivos.
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O desenvolvimento do pensamento algébrico no âmbito da neurodiversidade
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Conhecimentos de Estudantes Universitários sobre o Conceito de Função
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Um estudo com professores do ensino médio sobre função modular por meio de resolução de problemas utilizando o software GeoGebra como estratégia pedagógica
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O CONHECIMENTO SOBRE NÚMEROS PRIMOS: UMA INVESTIGAÇÃO ENTRE ESTUDANTES DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
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A PESQUISA E A PRÁTICA DOCENTE: INVETIGAÇÃO SOBRE HIPÓTESES QUE ALUNOS DA 5 ª SÉRIE FOMULAM A RESPEITO DE ESCRITAS ALGÉBRICAS
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Conhecimentos de sistema de numeração na perspectiva de futuros pedagogos
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A disciplina de Cálculo I do curso de Matemática da Universidade de São Paulo: um estudo de seu desenvolvimento, de 1934 a 1994"
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O Pensamento Instrumental e o Pensamento Relacional na Educação Matemática
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CONSTRUÇÃO E MEDIDA DE VOLUME DOS POLIEDROS REGULARES CONVEXOS COM O CABRI 3D: UMA POSSÍVEL TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA
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UM ESTUDO SOBRE O CONCEITO DE DENSIDADE DO CONJUNTO DOS NÚMEROS RACIONAIS E DO CONJUNTO DOS NÚMEROS IRRACIONAIS: UMA ABORDAGEM COM TECNOLOGIAS
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Um sistema baseado em conhecimento com interface em língua natural para o ensino de transformações geométricas
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Equação e seus multisignificados no ensino de Matemática: contribuições de um estudo epistemológico.
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Avaliação em educação matemática a distância: uma experiência de geometria no ensino médio
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A identidade profissional do professor de Matemática frente ao trabalho docente no ensino fundamental em ciclos
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Os tecidos de Gana como atividade escolar: uma intervenção etnomatemática para a sala de aula
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Investigações sobre Números Naturais e Processo de Ensino e Aprendizagem desse Tema no Início da Escolaridade
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A modelagem da função seno. Trigonometria.
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Estudo de caso da atividade de ensino realizada na oficina de Experiências Matemáticas do Ensino Fundamental II.
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Geometria Hiperbólica: uma proposta didática em ambiente informatizado
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Estudo comparativo do currículo de Matemática desenvolvido no Brasil e Uruguai
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Análise das interações tutor/participantes: um ponto de partida para avaliação de cursos de desenvolvimento profissional à distância
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ESTUDO COMPARATIVO DE CURRÍCULOS NA AMÉRICA LATINA
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Estudo sobre as crenças de futuros professores de Matemática em relação à Educação Financeira.
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Um estudo de áreas com alunos da 6ª série do ensino fundamental
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A constituição dos saberes da docência: uam análise do campo multiplicativo
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A prática docente e sua influência na construção de conceitos geométricos: um estudo sobre o ensino e a aprendizagem da Simetria Ortogonal
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"Processos de Formação Colaborativa em foco no campo Conceitual Multiplicativo: um caminho possível com professoras polivalentes"
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As ideias centrais do Teorema Fundamental do Cálculo mobilizados por alunos de Licenciatura em Matemática
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Um estudo sobre o Pensamento estatístico: Componentes e Habilidades
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CONCEITOS DE ÁREA E DE PERÍMETRO: UM ESTUDO METANALÍTICO
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A urna de Bernoulli como modelo fundamental no ensino de Probabilidade
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EDUCAÇÃO FINANCEIRA E ESTATÍSTICA: ESTUDO DE ESTRUTURAS DE LETRAMENTO E PENSAMENTO
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Domínio Afetivo: Uma discussão teórica de suas dimensões
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A relação transitiva entre Sociedade, Tecnologia e Matemática.
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Integrando a Geometria com a Álgebra para a construção de expressões algébricas
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Sistema de inequações do 1º grau: uma abordagem do processo ensino-aprendizagem focando os registros de representações
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A Axiomatização da Aritmética e a contribuição de Hermann Grassmann
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O papel do corpo da tecnologia e da linguagem na formação e no desenvolvimento profissional do professor de matemática
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AS CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA SOBRE O USO DA MODELAGEM NO DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO COMBINATÓRIO NO ENSINO FUNDAMENTAL.
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Um Estudo Didático das Cônicas: Quadros, Registros e Pontos de Vista
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Implementação de inovações curriculares no Ensino Médio e formação continuada de professores: as lições de uma experiência.
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UM ESTUDO DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO BRASIL: UMA PROPOSTA DE CATEGORIZAÇÃO DE ELEMENTOS DO LETRAMENTO FINANCEIRO
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A Matemática no contexto da educação inclusiva: um estudo sobre a aprendizagem de pessoas cegas
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O uso de materiais curriculares de Matemática por professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental para o tema Espaço e Forma.
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Como sobrevivem as diferentes noções de Álgebra Linear nos cursos de Engenharia Elétrica e nas Instituições
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"Ações colaborativas Universidade-Escola: o processo de formação de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais"
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Teorema de Tales: Uma sequência didática utilizando o Cabri-Geometre
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"O ensino e aprendizagem de expressões numéricas para 5ª série do Ensino Fundamental com a utilização do jogo CONTIG 60?"
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Impactos da Educação Matemática nos Currículos Prescritos e Praticados: um estudo comparativo entre Brasil e Argentina
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Padroes Geometricosdas Panarias Cabo-verdianas:Pesqiosa e Intervenção Etnomatematica para sala de aula
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Educação Financeira: Uma abordagem centrada na Modelagem Matemática
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Comunidade de prática e identidade de professores que ensinam matemática.
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O Ensino de Aritmética nos Grupos Escolares Paulistas
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A presença de Nicolas Bourbaki na Universidade de São Paulo
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O design e o uso de um micromundo musical para explorar relações multiplicativas
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ANÁLISE COMBINATÓRIA: organizações matemáticas e didáticas nos livros escolares brasileiros no período entre 1895 e 2009
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Sobre as Algebras Flexiveis
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OS SABERES DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL EM RELAÇÃO À CONSTRUÇÃO NUMÉRICA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM UM GRUPO COOPERATIVO
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Osvaldo Sangiorgi e "O Fracasso da Matemática Moderna" no Brasil
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O discurso dos conceitos probabilísticos para a escola básica
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O Uso de Softwares Educacionais como apoio, nas aulas de Matemática no Ensino Médio
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Ensino e aprendizagem do Modelo de Poisson: uma experiência com modelagem
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Grupo Escolar Barnabé - Santos: A presença do método intuitivo no ensino de aritmética na escola primária entre os anos de 1938 a 1948
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PROGRAMA DE EXCELÊNCIA ACADÊMICA: Análise cientométrica da produção científica dos PPGs de Astronomia/Física sob aspectos de quantidade, visibilidade, coautoria discente e cooperação internacional
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"A importância da utilização de múltiplas representações no desenvolvimento do conceito de função: uma proposta de ensino"
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Um estudo sobre o Ensino de Transformações Geométricas: da reforma da Matemática Moderna aos dias atuais
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A axiomatização da aritmética e a contribuição de Hermann Günther Grabmann
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A recontextualização do Programa Mais Educação São Paulo operada por formadores e professores de Matemática
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O projeto São Paulo faz escola para o 1º ano do ensino médio sob o olhar da teoria elementar dos números
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Os saberes dos professores de Educação Infantil em relação á construção numérica: formação de professores em um grupo cooperativo
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Formação de Professores de Matemática: realidade presente e perspectivas futuras.
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Análise das estratégias e erros dos alunos do 9º ano em questões de álgebra baseadas no Saresp de 2008 a 2011
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O ensino da teoria de grupos nos cursos de Licenciatura em Matemática
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Estratégias didáticas com uso de diferentes tecnologias: reflexões e avanços de um grupo de professores em uma formação sobre cônicas
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Números Racionais: Um estudo das concepções dos alunos após o estudo formal
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USO DOS MATERIAIS CURRICULARES POR PROFESSORES DE MATEMÁTICA DURANTE O PROCESSO DE FORMAÇÃO E NO INÍCIO DA DOCÊNCIA
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A Geometria Espacial no Ensino Médio a partir da atividade WebQuest : Análise de uma Experiência
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Equações e Funções: descontinuidades conceituais
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Expressões Aritméticas: Crenças, concepções e competências no entendimento do professor polivalente.
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CARACTERIZAÇÃO DOS ANÉIS SEMI-SIMPLES
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Localização na Teoria dos Anéis
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As Equações Diofantinas Lineares e o Professor de Matemática do Ensino Médio
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Potencialidades e dificuldades no uso dos tablets como ferramenta didática: o estado da arte das pesquisas
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Educação Matemática e Educação de Jovens e Adultos: estado da arte de publicações em periódicos (2000 a 2010)
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O campo conceitual multiplicativo na perspectiva do professor das series iniciais
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O uso das isometrias do Cabri-Géomètre como recurso no processo de prova
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Concepções de professores e o ensino de probabilidade na escola básica
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Organizações matemáticas para o ensino de medida de área de triângulos: o trabalho da técnica
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"Função Afim y = ax + b: a articulação entre os registros gráfico e algébrico com o auxílio de um software educativo"
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Transtorno do espectro autista: contribuições para a Educação Matemática na perspectiva da Teoria da Atividade
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A Teoria dos Conjuntos no Movimento da Matemática Moderna
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Relações entre Mobilização dos Registros de Representação Semiótica e os níveis de Letramento Estatístico com duas professoras.
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Um estudo de numeracao com alunos de 6 a 7 anos da rede municipal de Santo Andre
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O Ensino da Matemática via resolução de problemas propostos em materiais didáticos para o oitavo ano do Ensino Fundamental.
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A formação de conceitos elementares do conteúdo do Tratamento de Informação com auxílio de material concreto: Uma Intervenção de Ensino
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Um estudo exploratório das relações funcionais e suas representações no terceiro ciclo do ensino fundamental
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Análise do Conhecimento de Professores sobre o Ensino de Inequações
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Modelagem Matemática e o ensino de Funções do 1º Grau
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O tratamento dado por livros didáticos ao conceito de derivada
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"Aspectos do pensamento algébrico revelados por professores estudantes de um curso de formação continuada em Educação matemática"
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O desenvolvimento profissional de professores do 1º ao 5º ano do ensino fundamental em um processo de formação para o ensino e a aprendizagem das medidas de tendência central
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Explorando Equações Paramétricas e Cartesianas em um Ambiente Informático
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As contribuições de uma sequência didática elaborada à luz do Modelo Epistemológico de Referência (MER), na construção dos conhecimentos relativos à educação financeira
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O Currículo de Matemática de uma Instituição Pública de São Paulo
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Educação matemática crítica: contribuições para o debate teórico e seus reflexos nos trabalhos acadêmicos
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CONCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE MATEMATÍCA NO ENSINO DA ESTOCASTICA
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Introdução ao conceito de Integral de funções polinomiais em um curso de Engenharia de Produção por meio de tarefas fundamentadas em princípios de Modealgem Matemática
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uma proposta para o ensino da estatisitica para o ensino fundamental
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Um estudo a respeito da generalização de padrões nos livros didáticos de Matemática do Ensino Fundamental
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A constituição Identitária do professor de Matemática no Projeto Parceladas da Unemat
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Enquadramento de Números Racionais em Intervalos de Racionais: Uma Investigação com Professores do Ensino Fundamental
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Análise de didático dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: conteúdos de Estatística Descritiva e o Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (SARESP)
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Práticas avaliativas desenvolvidas por professores de matemática: novos desafios frente aos resultados da Avaliação Externa na rede SESI/SP
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COMPREENSÃO DO CONCEITO DE LIMITE POR ALUNOS DE CURSOS DE CIÊNCIAS EXATAS
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Introdução do Pensamento Algébrico para alunos do EJA
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Práticas avaliativas desenvolvidas por professores de matemática: novos desafios frente aos resultados da avaliação externa da rede de ensino SESI/SP.
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Introdução ao conceito de probabilidade pela visão freqüentista - estudo epistemológico e didático
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Educação Matemática e sua influência nos currículos prescritos e praticados: um estudo comparativo entre Brasil e Paraguai
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Resolução de Problema-enfoque metodológico e teórico
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Uma organização didática em quadrilátero que aproxime o aluno de licenciatura das demonstrações geométricas
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O livro didático e o discurso do professor no ensino das operações com números inteiros para alunos do ensino de jovens e adultos
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UMA PROPOSTA DE ENSINO DE EQUAÇÃO DIFERENCIAL NO CURSO DE ENGENHARIA CIVIL À LUZ DA TEORIA A MATEMÁTICA NO CONTEXTO DAS CIÊNCIAS (TMCC).
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O Infinito: Um obstáculo no estudo da matemática
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Séries de Pagamentos: um estudo de concepções de professores que lecionam Matemática Financeira
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Esquemas Cognitivos e Mente Matemática inerentes ao objeto matemático autovalor e autovetor: traçando diferenciais na formação do engenheiro.
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A MUDANÇA DA LINGUAGEM MATEMÁTICA PARA A LINGUAGEM WEB E AS SUAS IMPLICAÇÕES NA INTERPRETAÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
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O ensino e a aprendizagem das ideias preliminares envolvidas no conceito de integral, por meio da resolução de problemas
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PENSAMENTO MATEMÁTICO AVANÇADO - Como essa noção repercute em dissertações e teses brasileiras?
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Estatística para alunos da 5 série do Ensino Fundamental: estratégias constrídas para resolução de problemas estatísticos de base
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"O aluno concluinte do curso de Pedagogia e o ensino de Matemática nas série iniciais"
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Uma análise dos Exames de Admissão ao Secundário (1930-1970): subsídios para a História da Educação Matemática no Brasil.
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Divergencia de Series de Fourier
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O estudo do Trattato del Radio Latino: possíveis contribuições para a articulação entre História da Matemática e Ensino
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Concepções de Álgebra em Teses sobre Cursos de Licenciatura em Matemática no Brasil
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Construção de um Percurso de Estudo e Pesquisa para Formação de Professores: o ensino de cônicas
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(Re)significação da demonstração nos currículos da Educação Básica
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Uma combinação de métodos de pesquisa em educação matemática: método bayesiano de dados difusos
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UM ESTADO DA ARTE DAS PESQUISAS ACADÊMICAS BRASILEIRA SOBRE ETNOMATEMÁTICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA (DE 2006 A 2016)
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"Geometria Esférica: uma sequência didática para a aprendizagem de conceitos elementares no Ensino Básico"
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A Teoria Elementar dos Números sob o ponto de vista do Caderno do Professor de Matemática da rede Estadual de São Paulo
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O aluno do ensino médio e a criação de uma fórmula para o termo geral da progressão aritmética
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Concepções sobre estatística: um estudo com alunos do ensino médio
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"As operações com números naturais e alunos em dificuldade do 8º ano do ensino fundamental"
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Uma Generalização do Lema de Gaus
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Conhecimentos revelados por tutores em um curso de formação continuada para professores de Matemática na modalidade a distância
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"Análise instrumental de uma Maquete Tátil para a Aprendizagem de Probabilidade por alunos cegos"
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Pensamento Estatístico e Raciocínio sobre variação: um estudo com professores de Matemática
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A pesquisa na prática docente de professores formadores: um estudo em um caso de Licenciatura em Matemática.
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Análise do processo de argumentação e prova em relação ao tópico " logaritmo", numa coleção de livros didáticos e numa seqüência de ensino"
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Práticas de formação da EJA: as vozes entrecruzadas de professores de matemática e de licenciandos no estágio supervisionado
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Os alunos do ensino médio e os padrões: observação, realização e compreensão
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A gênese documental de professoras em um trabalho colaborativo remoto para o ensino de juros compostos com o uso do GeoGebra
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Uma análise praxeológica das tarefas de prova e demonstração em tópicos de álgebra abordados no primeiro ano do Ensino Médio.
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O jogo do Nim: uma alternativa para reforçar o Algoritmo da Divisão no sexto ano do Ensino Fundamental
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Espaço representativo: um estudo das habilidades dos alunos da 4a série
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Investigando como e quais conhecimentos os docentes devem mobilizar em suas práticas de forma a oportunizar o desenvolvimento do Pensamento Algébrico no Ensino Fundamental - anos iniciais
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Das experiências sensoriais aos conhecimentos matemáticos: uma análise das práticas associadas ao ensino e aprendizagem de alunos cegos e com visão subnormal numa escola inclusiva
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Atribuindo significado ao seno e cosseno utilizando o software Cabri-Géomètre.
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A calculadora como "alavanca" para a generalização de expressões algébricas relativas às progressões geométricas
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A Matemática Escolar e o ENEM (1998-2002): O aparecimento de uma nova vulgata?
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Matemática e Meta-afeto: lentes afetivas sobre a relação afeto-cognição na educação matemática
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GENERALIZAÇÃO DE PADRÕES E TECNOLOGIAS DIGITAIS: ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA A APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA
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O Teorema de Pitágoras.
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A INTERDISCIPLINARIDADE E O ENSINO DE MATEMÁTICA E FÍSICA: UMA ABORDAGEM COM OBJETOS DE APRENDIZAGEM
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Concepções sobre limite: imbricações entre obstáculos manifestos por alunos do Ensino Superior
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Um estudo sober a abordagem de Matrizes no Caderno do Professor do Programa
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GAMIFICAÇÃO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UMA REFLEXÃO PELA ÓPTICA DA TEORIA DAS SITUAÇÕES DIDÁTICAS
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Conhecimentos Revelados por Professores em um Curso de Formação Continuada para a Utilização de Objetos de Aprendizagem
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Os Registros de Representação Semiótica mobilizados por professores no ensino do Teorema Fundamental do Cálculo.
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Currículos de Matemática do Ensino Médio: a polarização entre aplicações práticas e especulações teóricas
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Ações colaborativas Universidade-Escola: O processo de formação inicial do professor que ensina matemática nos anos iniciais
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Composição e decomposição de figuras geométricas planas por alunos do ensino médio
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O impacto da formação contínua de professores nas escolas com bom desempenho em Matemática: o caso da rede escolar SESI.
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Um Panorama de Pesquisas Sobre o Ensino e a Aprendizagem do Cálculo Diferencial e Integral: 2003 a 2013
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O aluno concluinte do curso de pedagogia e o ensino de matemática nas séries iniciais
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Generalização de padrões geométricos: caminho para a construção de expressões algébricas no ensino fundamental
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Investigações em geometria plana com interfaces digitais: um estudo sobre homotetia
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Estado da arte de pesquisas sobre o ensino e a aprendizagem dos números racionais no Brasil (2000-2017): um olhar sobre materiais e tecnologias
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"Ensino-aprendizagem da Álgebra Linear: as pesquisas brasileiras na década de 90".
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um estudo da demonstração no contexto da licenciatura em Matemática: uma articulação entre os tipos de provas e os níveis de raciocínio geométrico
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Uma demonstração elementar do teorema de Davenport-Hasse
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Introduzindo a estatística nas séries iniciais do Ensino Fundamental a partir de material manipulativo: uma intervenção de Ensino
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Interpretação de gráficos de velocidade em um ambiente robótico
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Atividades para o estudo das medidas de Tendência Central: uma proposta com o apoio do GeoGebra
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Uma formação continuada, por meio de engenharia didática, de professores polivalentes com foco em conhecimentos e práticas pedagógicas referentes ao conceito de número natural
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Uma sequência didática para a aprendizagem dp volume do icosaedro regular.
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A Integral na Visão de Professores de Cálculo Diferencial e Integral Frente à Produção de Alunos.
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Das Seqüências de Padrões Geométricos à Introdução ao Pensamento Algébrico
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Frederico Pimentel Gomes e a Estatística Experimental no Brasil
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As concepções de divisibilidade de alunos do 1º ano do Ensino Médio sob o ponto de vista da Teoria APOS
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CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS: UMA ALTERNATIVA PARA DESENVOLVER CONHECIMENTOS ACERCA DA DEMONSTRAÇÃO EM UMA FORMAÇÃO CONTINUADA
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O início do ensino de fração: uma intervenção com alunos de 2ª série do ensino fundamental
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Um estudo da teoria dos conjuntos no Movimento da Matemática Moderna
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Pontificia Universidade Catolica de São Paulo
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Um Sistema Baseado em Conhecimento com interface em língua natural para o Ensino de Matemática
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Uma Engenharia Didática para abordar o conceito de Equação Diferencial em cursos de Engenharia
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O ensino-aprendizagem de matemática financeira utilizando ferramentas computacionais: uma abordagem construcionista
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Um estudo das geometrias prática e teórica presentes em The Pathewaie to Knowledge de Robert Recorde: Possíveis diálogos
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Análise Instrumental da Maquete Tátil Sonora na Aprendizagem de Probabilidade por Alunos Cegos
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O projeto "São Paulo faz Escola" para o primeiro ano do Ensino Médio sob o olhar da teoria elementar dos números.
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A divisão de um número racional decimal: um estudo diagnostico junto a alunos da 6ª série
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Concepções de professores de Matemática quanto à utilização de objetos de aprendizagem: um estudo de caso do projeto RIVED-Brasil
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A contextualização da Matemática no Ensino Médio.
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O jogo de xadrês e o estudante: uma relação que pode dar certo na resolução de problemas matemáticos.
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Conceito de Integral:Uma proposta Computacional para o seu Ensino e Aprendizagem
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GEEM - Grupo de Estudos do ensino da Matemática e a formação de professores durante o Movimento da Matemática Moderna no Brasil
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Os vetores do plano e do espaço e os registros de representação.
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A Concepção de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental sobre a Construção do Conceito de Número pela Criança
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Mapas Conceituais Digitais como Estratégia para o Desenvolvimento da Metacognição no Estudo de Funções
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Praça da Matemática: as faces da História na Consrtução de um Monumento
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Elaborando e Lendo Gráficos Cartesianos que Espressam Movimento: uma aula com sensor e calculadora gráfica
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O curso de Matemática da PUC/SP: uma história de sua construção/desenvolvimento/legitimação
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Análise dos usos da variável presente no caderno do aluno na introdução à álgebra da Proposta Curricular do Estado de São Paulo do ensino fundamental II de 2008 e 2009
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A complementaridade entre os aspectos intensional e extensional na conceituação de número real proposta por John Horton Conway.
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A construção de instrumentos matemáticos didáticos com tecnologia digital: uma proposta de empoderamento para licenciandos em Matemática
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Trajetórias Hipotéticas de Aprendizagens relacionada às razões e às funções trigonométricas, visando uma perspectiva construtivista
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Numeros Complexos:Uma Abordagem Histórica Para Aquisição do Conceito
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Proporcionalidade à luz da Teoria dos Campos Conceituais: uma sequência de ensino diferenciada para estudantes da EJA.
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Sobre um Problema de N. C. da Costa
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Euclides Roxo e a Reforma Francisco Campos: a gênese do primeiro programa de ensino de matemática brasileiro.
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"Simplificação de Frações Aritméticas e Algébricas: um diagnóstico comparativo dos procedimentos"
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Pensamento Algébrico: quais elementos são identificados por professores de Matemática em atividades com este foco?
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"O conhecimento profissional e a abordagem do ensino de probabilidade: um estudo de caso"
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"Currículo de Matemática da Educação de Jovens e Adultos: uma análise baseada em livros didáticos"
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ELABORAÇÃO DE UM AMBIENTE VIRTUAL PARA O ENSINO SEMIPRESENCIAL DE FUNÇÕES DE UMA VARIÁVEL REAL
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Sobre as Àlgebras Absolutamente Valorizadas Não- Associativas
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"Gênese instrumental na interação com Cabri 3D: um estudo de transformações geométricas no espaço"
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Uma seqüência didática para aquisição/construção da noção de taxa de variação média de uma função.
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A Programação no Ensino Médio como Recurso de Aprendizagem dos Zeros da Função Polinomial do 2º Grau
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Estatística para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental: um estudo dos conceitos mobilizados na resolução de problemas.
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O papel da imprensa no movimento da matemática moderna
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Atividade de Marcenaria e Etnomatemática: Possibilidade num contexto de formação de professor
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O desafio de argumentar nas aulas de Matemática: uma investigação com estudantes do 1º ano do Ensino Fundamental
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A educadora Maria Laura: contribuições para a constituição da educação matemática no Brasil
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O DESENVOLVIMENTO DO LETRAMENTO ESTATÍSTICO POR MEIO DE PROJETOS: UM ESTUDO COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO
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Equações na ensino médio: uma metanálise qualitativa das dissertações e teses produzidas no Brasil de 1998 a 2006
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Função: Concepções de professores e estudantes dos ensinos Médio e Superior
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Alfabetização matemática: aspectos concernentes ao processo na perspectiva de publicações brasileiras
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O Conceito de Semelhança: Uma Proposta de Ensino
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As potencialidades de um processo formativo para a reflexão na e sobre a prática de uma professora das séries iniciais: um estudo de caso
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A produção oficial do Movimento da Matemática Moderna para o ensino primário do estado de São Paulo (1960-1980)
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A Teoria Elementar dos Números sob o Ponto de Vista dos Cadernos do Professor de Matemática da Rede Estadual de São Paulo
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Elaboração / leitura de códigos para entender o x da questão
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A mudança da linguagem matemática para a linguagem corrente e as suas implicações na interpretação de problemas matemáticos
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O ensino da Matemática e da Física numa perspectiva integracionista
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Percepção de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental sobre Resolução de Problemas e Competências Socioemocionais
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A álgebra nos currículos do ensino fundamental.
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O Estudo dos Frisos no Ambiente Informatizado Cabri-Géomètre
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PENSAMENTO ALGÉBRICO E OS SIGNIFICADOS DO SINAL DE IGUALDADE: O USO DA ORALIDADE E DA NARRATIVA NAS AULAS DE MATEMÁTICA
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ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
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EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA: MUSICALIDADE, MODIFICABILIDADE COGNITIVA ESTRUTURAL E MEDIAÇÃO DOCENTE
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Estratégias pedagógicas com uso de tecnologias de informação e comunicação: uma abordagem para a construção do conhecimento em operações aritméticas básicas e nas chamadas "regras de sinais"
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A consisitência da axiomática de Thomsen na geometria euclidiana de Bachmann
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REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORAS E PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA SOBRE O FENÔMENO DA DEFICIÊNCIA
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Geometrias Simpléticas
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As Equaçoes Diofantinas Lineares e o Livro Didático de Matemática para o Ensino Médio
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Números Complexos - um estudo dos registros de representação e de aspectos gráficos.
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O uso da calculadora e o pensamento matemático avançado: uma análise a partir de situações de aprendizagem nos Cadernos do Professor de Matemática
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ANÁLISE DA ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DA GEOMETRI ESPACIAL MÉTRICA NOS LIVROS DIDÁTICOS
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Teorema Fundamental da Álgebra: Histórico e uma Prova via Exponencial- Logaritmo
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A noção de integral no contexto das concepções operacional e estrutural
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Mapeamento das pesquisas produzidas em São Paulo acerca de números fracionários, entre os anos de 2000 e 2016
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A cidadania no livro Didático de Matemática: um diagnóstico a partir dos temas transversais trabalho e consumo
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EQUAÇÕES DIOFANTINAS LINEARES: Um Desafio Motivador para Alunos do Ensino Médio
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UM ESTUDO DAS CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA
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Série de Dirichlet
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Aprendendo e ensinando Geometria com a demonstração: uma contribuição para a prática pedagógica do professor de Matemática do Ensino Fundamental
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O Cálculo Paracompleto de N.C.A. da Costa e D. Marconi
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Um Percurso de Estudo e Pesquisa a distância em uma formação continuada de professores de matemática para o ensino de quadriláteros
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Introdução do conceito de número fracionário e de suas representações: uma abordagem criativa para a sala de aula
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Plano Projetivo não Desarguesiano que satisfaz ao Axioma do Quarto Ponto Harmônico
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Cálculo Mental - Estudo sobre concepções e práticas de professores polivalentes
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Sobre a passagem do estudo de função de uma variável real para o caso de duas variáveis
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"Equação do 1º grau: métodos de resolução e análise de erros no ensino médio"
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Uma metanálise qualitativa das dissertações sobre equações algébricas no ensino fundamental
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Diagnóstico dos erros sobre a operação potenciação aplicado a alunos dos Ensinos Fundamental e Médio
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Educação Matemática nos Cursos Superiores de Tecnologia: revelações sobre a formação estatística.
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Uso de softwares educativos para o ensino de Matemática: contribuições de um processo de formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental
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"Conceito de Integral: uma proposta computacional para seu ensino e aprendizagem"
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RETA REAL - CONCEITO IMAGEM E CONCEITO DEFINIÇÃO
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Lógica Matemática no Ensino Médio: uma proposta para mobilizar raciocínios.
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APRENDER A ENSINAR MATEMÁTICA: A PARTICIPAÇÃO DE ESTUDANTES DE PEDAGOGIA EM UMA COMUNIDADE DE PRÁTICA
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As Operações de Multiplicação e Divisão Junto A Alunos de 5ª A 7ª Séries.
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Concepção de Professores e o Ensino de Probabilidade na Escola Básica
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Números Racionais no Ensino Fundamental: Múltiplas Representações
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https://brcris.ibict.br/individual/publ_9ae1b9fe-4b2b-4b1c-b8d3-428690425841
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label: O desafio do desenvolvimento profissional docente: análise da formação continuada de um grupo de professores das séries iniciais do ensino fundamental, tendo como objeto de discussão o processo de ensino e aprendizagem das frações

Funções em livros didáticos: relações entre aspectos visuais e textuais
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Uma Históra da Geometria Escolar no Brasil: de disciplina a conteúdo de ensino
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Divisão de Números Naturais: Concepções de alunos de 6ª série.
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Re-significando a disciplina teoria dos números na formação do professor de matemática na licenciatura
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Experiências de estudantes na construção do conhecimento de derivada em aulas de cálculo 1
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O inicio de ensino de fração: uma Intervenção com alunos de 2ª sérei do Ensino Fundamental
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O Ensino de Desigualdades e Inequações em um Curso de Licenciatura em Matemática
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"(Pré-)Álgebra: introduzindo os números inteiros negativos"
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A Matemática Financeira no Ensino Médio como Fator de fomento da Educação Financeira: Resolução de Problemas e Letramento Financeiro em um Contexto Crítico.
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Confronto Entre Duas Definições Clássicas de Conjunto Finito Face ao Axioma da Escolha
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UMA SEQUÊNCIA PARA O ENSINO/APRENDIZAGEM DE FUNÇÃO DO 2º GRAU
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"PIBID: Um estudo sobre suas contribuições para o processo formativo de alunos de matemática na PUC/SP "
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Um percurso de estudo e pesquisa para o ensino de Integral Dupla: significados e praxeologias mobilizados por estudantes de engenharia e de licenciatura em Matemática
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A atual legislação educacional brasileira para formação de professores: origens, influências e implicações nos cursos de Licenciatura em Matemática
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A aritmética escolar no ensino primário brasileiro: 1890-1946
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O senso numérico da criança: formação e características
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Ciência, Magia e Filosofia no Processo Ensino/Aprendizagem em Matemática
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O conceito de fração em seus diferentes significados: um estudo diagnóstico com alunos de 5ª e 6ª série do Ensino Fundamental
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Ensino de Cálculo pela Modelagem Matemática e Aplicações - Teoria e Prática
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A INFLUÊNCIA DE ORGANIZAÇÕES DIDÁTICAS NO TRABALHO MATEMÁTICO DOS ESTAGIÁRIOS DA LICENCIATURA: UM ESTUDO DA FUNÇÃO EXPONENCIAL
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Materiais mediadores para alunos deficiêntes em sala de aula de matemática
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Grupos de Coxeter: classificação e construção
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Concepções de divisibilidade de aluno do 1º ano do Ensino Médio sob o ponto de vista da teoria APÓS
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A base de conhecimento para o ensino de Sólidos Arquimedianos
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Um percurso de estudo e pesquisa para a formação de professores em cursos de ciências e engenharia: introdução ao estudo de vetores
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Os professores formadores do curso de licenciatura em matemática: condições da docência
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Sobre Derivações nas Álgebras Genéticas
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COMO FUNCIONAM OS RECURSOS-META EM AULA DE ÁLGEBRA LINEAR
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Um Estiudo sobre Estrutura Algébrica Grupo: Potêncialidades e limitações para generalização e formalização
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ADQUIRIR FLUÊNCIA E PENSAR MATEMÁTICA COM TECNOLOGIAS: UMA ABORDAGEM COM O SUPERLOGO
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DAS EXPERIÊNCIAS SENSORIAIS AOS CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS:Uma análise das práticas associadas ao ensino e aprendizagem de alunos cegos e com visão subnormal numa escola inclusiva
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A visualização de objetos geométricos por alunos cegos: um estudo sob a ótica de Duval
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Contextos para Argumentar:uma abordagem à iniciação a prova no EM utilizando PA
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O céu dos Tukano na escola Yupuri: construindo um calendário dinâmico
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Uma proposta dinâmica para o ensino de função afim a partir de erros dos alunos no primeiro ano do Ensino Médio
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O conceito de áreas de figuras planas: Capacitação para professores do ensino fundamental
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Um mapeamento de pesquisas a respeito do estudo de álgebra nos anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio (2008 – 2017)
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Uma proposta para o ensino da noção de taxa de variação instantânea no ensino médio.
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Um Modelo Didático de Referência Baseado em Atividades de Estudo e Investigação para o Ensino de Cônicas na Escola Básica
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O estado da Arte das pesquisas brasileiras sobre geometria analítica no período de 1991 a 2014
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O ensino de geometria: o saber do aluno e o saber escolar
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Ensino da Rotação no 6o ano do Ensino Fundamental
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A Multiplicação Nos Livros Do Professor Usados Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental Em Uma Cidade De Minas Gerais
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FORMAÇÂO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS SOBRE O CAMPO CONCEITUAL MULTIPLICATIVO : referenciais teóricos em pesquisas
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Objetos de aprendizagem no ensino de Matemática e Física: uma proposta interdisciplinar
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A PERCEPÇÃO E O IMAGINÁRIO DO PEDAGOGO DOCENTE COMO TESSITURAS NO PROCESSO DE ENSINAR MATEMÁTICA POR MEIO DA TECNOLOGIA
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Uma Convolução Generalizada
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Um estudo sobre o ensino do conceito de número e suas relações a partir da análise de um conjunto de manuscritos de Charles Sanders Peirce (1839-1914)
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Funções Monotônicas: Alunos do Ensino Médio Frente às Olimpíadas de Matemática das Escolas Públicas
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Educação de Jovens e Adultos: uma experiência com a modelagem matemática
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Homomorfismo Canônico de C em C*
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A Educação Matemática & Ensino Médio : Um panorama das pesquisas produzidas na PUC/SP
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Estudo da reta em geometria analítica: uma proposta de atividades para o ensino médio a partir de conversões de registros de representação semiótica com o uso do software GeoGebra
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Ensino da Matemática em cursos de Pedagogia: a formação do professor polivalente
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o que dizem as pesquisas sobre inequações
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PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO
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O projeto de aceleração da aprendizagem ensinar e aprender: a formação continuada em debate.
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"Matemática no Ensino Médio: Prescrições das Propostas Curriculares e Concepções dos Professores"
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TEORIA DOS GRUPOS E SEUS ASPESTOS GEOMÉTRICOS
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Reflexão sobre a Prática: Argumentos e Metáforas no Discurso de um Grupo de Professores de Cálculo
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AS CONCEPÇÕES SOBRE O TEOREMA FUNDAMENTAL DA ARITMÉTICA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA REDE PÚBLICA PAULISTA, SOB O OLHAR DA TEORIA APOS
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O ensino de Cálculo em Cursos Superiores de Tecnologia: um olhar para o curso de microeletrônica
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Um estudo da reta no ensino médio utilizando trajetórias hipotéticas de aprendizagem
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A apropriação de noções sobre reflexão por aprendizes sem acuidade visual: uma análise vigotskyana
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HENRI POINCARÉ E EUCLIDES ROXO: SUBSÍDIOS PARA A HISTÓRIA DAS RELAÇÕES ENTRE FILOSOFIA DA MATEMATICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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Currículo de Matemática da Educação de Jovens e Adultos: análise de prescrições na perspectiva cultural da Matemática.
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Um estudo sobre a construção de fractais em ambientes computacionais e suas relações como transformações Geométricas no Plano
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ESTRATÉGIAS DE GENERALIZAÇÃO DE PADRÕES DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO PONTO DE VISTA DE SEUS PROFESSORES
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A construção do pensamento estatístico: organização, representação e interpretação de dados por alunos da 5a série do Ensino Fundamental
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As fontes de saber matemático de professores dos anos iniciais
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O conceito de independência e dependência linear e os registros de representação semiótica nos livros didáticos de Álgebra Linear
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Uma História da Constituição da Matemática do Colégio no Codiano Escolar
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GEOMETRIA E ENSINO HÍBRIDO...VOCÊ JÁ OUVIU FALAR?
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A Prática do Professor de Matemática do Curso de Administração: Conversando na Sala dos Professores
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O conhecimento Profissional e a abordagem do Ensino de Probabilidade: um estudo de caso.
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APRENDIZAGEM DA DERIVADA: UMA PERSPECTIVA DE ANÁLISE PELOS FLUXOS DE PENSAMENTO
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O jogo de xadrez e o Estudante: uma relação que pode dar certo na resolução de problemas matemáticos
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"DERIVADA DE UMA FUNÇÃO NUM PONTO: uma forma significativa de introduzir o conceito."
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Alguns aspectos da proposta de reforma curricular de Euclides Roxo.
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Alunos do ensino médio e a generalização de padrao
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Estudo sobre as concepções de professores do ensino básico em relação a aleatoriedade e a probabilidade
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A COMUNICAÇÃO ESCRITA MATEMÁTICA ENVOLVENDO O PENSAMENTO ALGÉBRICO COM FUTURAS PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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"Concepções de Professores da Educação Básica sobre variabilidade Estatística"
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O papel da reflexão sobre a prática no contexto da formação continuada de professores de Matemática
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"O impacto da olimpíada de matemática em alunos da escola pública"
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Integração Vetorial segundo Riemann e Darboux de Funções definidas no intervalo ( 0,1), á valores em um Espaço de Banach
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Relações Lógicas estabelecidas por alunos de uma Quarta Série do Ensino Fundamental
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Ensino e aprendizagem do conceito de função: pesquisas realizadas no período de 1970 a 2005 no Brasil
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A abordagem dada à taxa de variação no livro didático do ensino médio e a sua relação com o conceito da derivada no livro didático do ensino superior
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.Análise de dissertações e teses voltadas à formação de professores e que focalizem o sistema de numeração decimal
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O Curriculo Praticado por Professores que atuam na Educação de Jovens e Adultos e seus Conhecimentos Profissionais
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Marco conceitual para estudar a relação entre materiais curriculares e professores de Matemática
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"Professores formadores dos cursos de Licenciatura em Matemática do Estado de Minas Gerais"
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A UTILIZAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO PELO ALUNO AO ESTUDAR INTEGRAL
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Mapas conceituais digitais como elemento sinalizador da aprendizagem de cálculo diferencial e integral
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A Visualização na Aprendizagem dos Valores Máximos e Mínimos Locais de uma função de duas variáveis
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Funções Afins em Livros Didáticos: Relações entre Aspectos Visuais e Textuais
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"Diálogos e possibilidades entre o movimento Bauhaus, a Etnomatemática e a Educação Matemática realística"
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Um Estudo sobre a Instituzioni Analitiche de Maria Gaetana Agnesi: Álgebra e Análise na Itália setecentista
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Matemática no Ensino médio: Prescrições das Propostas Curriculares e Concepções dos Professores
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As faces dos sólidos platônicos na superfície esférica: uma proposta para o ensino-aprendizagem de noções básicas de geometria esférica.
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Pensamento Algébrico no ciclo de Alfabetização: um estudo de duas propostas.
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Alunos que completaram um curso de extensão em Álgebra Linear e suas concepções sobre base de um espaço vetorial.
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Crença, concepção e competencia dos professores do 1º e 2º ciclos do Ensino Fundamental com relação a fração
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Sobre a Introdução do Conceito de Número Fracionário
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APLICAÇÕES DOS RETICULADOS M(n) e L(m,n) À COMBINATÓRIA (VIA ÁLGEBRA LINEAR)
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"Curso de Madureza: Matemática pela televisão, décadas de 1960 e 1970"
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Um estado do conhecimento de dissertações e teses brasileiras sobre equações: o uso das tecnologias no ensino médio (1998-2008)
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Um olhar sobre as idéias Matemáticas em um curso de Cálculo: a produção de significados para a continuidade
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Um estudo do icosaedro a partir da visualização em geometria dinâmica
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o ensino de área e perímetro através de modelagem
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Reflexões sobre simetria em dois contextos: Matemática e Física
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"Estudo das concepções e competências dos professores: a passagem da aritmética à introdução da representação algébrica nas séries iniciais do Ensino Fundamental"
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O uso das isometrias do Software Cabri-Gèométre como recurso no processo de prova e demonstração
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A concepção de educação matemática de Henri Lebesgue
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O papel da Geometria Descritiva nos Problemas da Geometria Espacial: Um estudo das Secções de um Cubo.
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A constituição dos saberes da docência: uma análise do campo multiplicativo
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Número: reflexões sobre as conceituações de Russell e Peano
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Tecnologias no ensino e aprendizagem da álgebra: análise das dissertações produzidas no Programa de Estudos de Pós-graduados em Educação Matemática da PUC-SP de 1994 até 2007
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A LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NAS UNIVERSIDADES ESTADUAIS DA BAHIA: UM OLHAR SOBRE O ENSINO DE ÁLGEBRA
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O mestrado profissional em ensino de matemática e o desenvolvimento profissional de professores: um desafio institucional
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Álgebra linear na licenciatura em Matemática: contribuições para a formação do profissional da educação básica
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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO MATEMÁTICO: PERSPECTIVAS E RELAÇÕES ENTRE O PNAIC E O LIVRO DIDÁTICO
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Documentação de Professores para o Ensino Remoto de Limites em Cursos de Exatas
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ANSIEDADE MATEMÁTICA: É POSSÍVEL DIMINUIR SEUS EFEITOS DELETÉRIOS POR MEIO DO FLOW DE IMERSÃO AOS JOGO MATEMÁTICOS?
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"Joaquim Gomes de Souza (1829-1864): A construção de uma imagem de Souzinha"
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A Educação Matemática & Ensino Fundamenta: Um Panorama das Pesquisas Produzidas na PUC/SP no anos 1994 a 1997
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Sentidos do zero
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Analisando o desempenho de alunos do Ensino Fundamental em Álgebra, com base em dados do SARESP.
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Formação Continuada de Professores em Geometria por meio de uma plataforma de educação a distância: uma experiência com professores de ensino médio.
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Um estudo de caso sobre o conhecimento matemático para o planejamento de aulas de Educação Financeira
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As Ideias Envolvidas na Gênese do Teorema Fundamental do Cálculo de Arquimedes a Newton Leibnz.
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A MATEMÁTICA MODERNA NO BRASIL:AS PRIMEIRAS EXPERIÊNCIAS E PROPOSTAS DE SEU ENSINO
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O ensino de funções trigonométricas com o uso da modelagem matemática sob a perspectiva da teoria da aprendizagem significativa
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Ambientes Computacionais no contexto da Geometria : Panorama das teses e dissertações do Programa de Educação Matemática da PUC-SP de 1994 a 2007.
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Dissertação: A noção de Integral no Contexto das Concepções Operacional e Estrutural
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Um estudo das perguntas no discurso do professor de Matemática.
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Do ensino presencial ao ensino a distância: a inovação na prática do professor de matemática
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Números Relativos: Construção e Estudo do Funcionamento de Um Processo de Ensino Sobre O Caso Aditivo.
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"Transformações Geométricas - a trajetória de um conteúdo ainda não incorporado às práticas escolares nem à formação de professores"
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O teorema fundamental da aritmética: jogos e problemas com alunos do sexto ano do ensino fundamental
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Problemas Verbais Multiplicativos de Quarta Proporcional: a diversidade dos procedimentos de resolução
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As concepções da álgebra articuladas aos conteúdos de Matemática no Ensino Fundamental
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PIBID: um estudo sobre suas contribuições para o processo formativo de alunos de Licenciatura em Matemática.
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O teorema de Hardy no contexto de uma discussão das raízes da função de Zeta de Riemann
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Contribuições do método jigsaw de Aprendizagem Cooperativa para a mobilização dos Estilos de Pensamento Matemático por estudantes de Engenharia
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Concepções sobre os processos de ensino e de aprendizagem de Matemática: Um estudo de caso com professores graduados em áreas afins.
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Uma abordagem para a construção de triângulos e do Teorema de Pitágoras mediada pelo software SuperLogo
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CARACTERIZAÇÃO DE CONES QUADRÁTICOS ATRAVÉS DE SUAS SIMETRIAS
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ARGUMENTOS E METÁFORAS CONCEITUAIS PARA A TAXA DE VARIAÇÃO
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A Matemático do Curso Complementar da Reforma Francisco Campos
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Espaço e representaçao gráfica: visualizaçao e interpretaçao
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Concepções, crenças e competências referentes à leitura, reveladas por professores(as) de Matemática e o desenvolvimento de práticas de leitura em suas aulas
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Aspectos da Teoria de Algebras Genéticas
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Saberes docentes: a análise combinatória no Ensino Médio.
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São Paulo Faz Escola: muda a abordagem de progressões na sala de aula?
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Uma investigação sobre a aprendizagem do Teorema Fundamental do Cálculo
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O CONCEITO DE INDEPENDÊNCIA E DEPENDÊNCIA LINEAR E OS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA
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Um estudo diagnóstico sobre a percepção da relação entre educação financeira e matemática financeira
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O SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL: UM ESTUDO SOBRE O VALOR POSICIONAL
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Professores do curso de licenciatura em Matemática em início de carreira no ensino superior
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A cerâmica utilitária do povoado histórico Muqué: a etnomatemática dos remanescentes do Quilombo dos Palmares
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Número: o conceito a partir de jogos
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GEOMETRIA ESFÉRICA: O ELO ENTRE MATEMÁTICA E ASTRONOMIA
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A Disciplina Historia da Matematica: Um estudo sobre as concepções do professor do Ensino Superior
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Diferentes usos da variável por alunos do Ensino Fundamental
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As representações sociais dos alunos da Licenciatura em Matemática sobre a profissão Docente.
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Constituição da identidade de cursos de Licenciatura em Matemática à luz da modernidade líquida.
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COLABORAÇÃO EM AMBIENTES VIRTUAIS E PRESENCIAIS: um estudo sobre aprendizagem de Estatística no Ensino Médio
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SARESP - Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo - Repercussão do resultado positivo em duas escolas no ano de 2007
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Dimensôes e Relatividade: do Ponto ao Hipercubo
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A distribuição binomial no ensino superior
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Conhecimentos mobilizados por alunos sobre a noção integral no contexto das concepções operacionais e estruturais
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Os alunos do 1º ano do ensino médio e os padrões: observação, realização e compreensão
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Um estudo da genêse instrumental para função de uma variável real com várias sentenças
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Joaquim Gomes de souza (1829-1864): a construção de uma imagem.
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Trajetórias hipotéticas de aprendizagem sobre funções exponenciais.
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Espaço de Banach X Contendo Subespaço isomorfo a C(N)
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Tópicos da Teoria da Medida e Aplicações
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Análise Exploratória de Dados: Uma abordagem em ambiente computacional com alunos de ensino médio.
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As construções geométricas e a gênese instrumental: o caso da mediatriz
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Base dez: o grande tesouro matemático e sua aparente simplicidade.
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Frações: Competencias e Concepções de Professores Especialistas do Ensino Fundamental
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Elaborando e lendo gráficos cartesianos que expressam movimento: uma aula utilizando sensor e calculadora gráfica
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Ensino de Sequências de Números Reais atrvés de Atividades
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Identificando sinalizações referentes às expectativas de aprendizagem sobre Geometria, ao término da Educação Básica.
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"Ensino e Aprendizagem de Função: uma metanálise de dissertações brasileiras sobre modelagem matemática produzidas entre 1987 e 2010"
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Relações com o Saber - Um Estudo sobre o sentido da Matemática em uma Escola Pública
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Ensino/Aprendizagem da rotação na 5a série: Um estudo comparativo em relação ao material utilizado
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Fractais: generalização de padrões no Ensino Fundamental
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Um Estado do Conhecimento de Dissertações e Teses Brasileiras sobre equações. O uso das Tecnologias no Ensino Médio
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O Teorema Central do Limite: um estudo ecológico do saber e do didático
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Relação professor-materiais curriculares em Educação Matemática: uma análise a partir de elementos dos recursos do currículo e dos recursos dos professores
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Estudo das trajetórias hipotéticas da aprendizagem de Geometria Espacial para o Ensino Médio na perspectiva construtivista
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Uma análise Vygotskiana da apropriação do conceito da simetria por aprendizes sem acuidade visual
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Estudo dos fatores restritivos para um bom desempenho dos alunos concluintes do Ensino Médio nos exames do ENEM, em Geometria
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Prova e demonstração em Geometria Plana: concepções de estudantes da licenciatura em ensino de Matemática em Moçambique
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Silvanus Phillips Thompson e a desmistificação do cálculo: resgatando uma história esquecida
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Da elaboração de um artigo multimídia - amm à formação de uma comunidade de aprendizagem: um olhar para o desenvolvimento profissional
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PROJETO: A PRÁTICA DA ARGUMENTAÇÃO COMO MÉTODO DE ENSINO: o caso dos conceitos de área e perímetro de figuras planas NO 2º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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ESTRUTURAS ADITIVAS: O SUPORTE DIDÁTICO INFLUENCIA A APRENDIZAGEM DO ESTUDANTE?
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O Vocabulário Geométrico em livros didáticos dos anos iniciais do Ensino Fundamental
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Dos Cursos Complementares aos Cursos Clássico e Científico: a mudança na organização dos ensinos de Matemática
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"Currículo de Matemática do Ensino Médio: a polarização entre aplicações práticas e especulações teóricas"
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Simplificação de frações algébricas
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O futuro professor de Matemática e o processo de identificação com a profissão docente: estudo sobre as contribuições da Prática como componente curricular
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A formação do aluno e a visão do professor do Ensino Médio em relação à Matemática Financeira.
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Ensino da Matemática para alunos com Transtorno do Espectro Autista: um estudo sobre o planejamento de tarefas na perspectiva da Teoria da Objetivação
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Geometria esférica no Ensino Médio: um estudo interdisciplinar
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Sistemas lineares parametrizados e seu significado para o aluno
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Pensamento algébrico: indícios de um currículo enculturador
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Parametrização e Movimentação de Curvas e Superfícies para uso em Modelação Matemática
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A matemática em um curso de engenharia: vivenciando culturas
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Saberes e Concepções de Educação Algébrica em um curso de licenciatura em matemática
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Espaços de formação e a constituição de profissionalidade docente: o estágio e o ensino da Matemática nos anos iniciais
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DA ÁLGEBRA À ENFERMAGEM ? UM CAMINHO DE MÃO DUPLA
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O ensino e aprendizado de Estatística para alunos do 9º ano com ou sem deficiência visual.
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Trajetórias hipotéticas de aprendizagem relacionadas às razões e às funções trigonométricas, visando uma perspectiva construtivista
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Avaliação externa e em larga escala: o entendimento de professores que ensinam matemática na educação básica
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Uma história da geometria escolar no Brasil: de disciplina a conteúdo de ensino
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Número natural: conhecimentos de/para professores polivalentes em um curso de especialização
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Dispositivo de Pesquisa e Formação Profissional PEP-FP/TAD: constituição do conhecimento docente para o ensino de geometria analítica do ponto e da reta
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O conhecimento matemático escolar e as relações com a marchetaria
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A fusão da Aritmética, Álgebra e Geometria, no período de 1890 a 1930, no Brasil.
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O Ensino da Função Logarítmica por meio de uma sequência didática ao explorar suas representações com o uso do software GeoGebra
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Formação de professores
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Física e Matemática - uma abordagem construcionista - ensino e aprendizagem de cinemática e funções com auxílio de computador
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A Educadora Maria Laura: Contribuições para a Constituição da Educação Matemática bo Brasil
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Analisando o desempenho de alunos do Ensino Fundamental em Álgebra, com base em dados do SAPESP
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Matemática e educação matemática: a dinâmica de suas relações ao tempo do movimento da matemática moderna no Brasil
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. A Educação Profissional e o Ensino de Matemática conjunturas para uma abordagem interdisciplinar.
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Sobre As Álgebras de Bernstein.
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Prisma e Pirâmide: Um estudo didático de uma abordagem computacional.
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O teorema de Thales: abordagem do processo de ensino e aprendizagem
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Programa Etnomatemática e a Cultura Digital
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Um estudo da perspectiva cavaleira: uma experiência no Ensino Médio
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Álgebra na Educação Básica: as múltiplas sinalizações do que se espera que devem saber os alunos.
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"Percepções de Professores de Matemática do Ensino Médio sobre o Projeto "São Paulo faz Escola": um estudo em duas escolas de uma cidade da Grande São Paulo"
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A Noção de Integral em Livros Didáticos e os Registros de Representação Semiótica
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A distribuição binomial no ensino superior
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