Addressing
Endereçando
Explanatory
Explicativo
Calendar Busy
Calendário ocupado
Independent Continuant
Continuação independente
Geo
Telephone
Telefone
Time Zone
Entity
Entidade
Calendar
Calendário
Calendar Request
Solicitação de Calendário
Continuant
Continuação
Program
Programa
Agent
Agente
Nickname
Apelido
Graduate Program
Programa de Pós-Graduação
Organization
Organização
Geographical
Geográfico
Security
Segurança
Identification
Identificação
Communication
Comunicação
A materialização do Programa Nacional de Assistência Estudantil na Universidade Federal do Acre: texto, contexto, processos e práticas
A prática docente no ensino de sociologia nas escolas públicas de ensino médio: questões didáticas-pedagógicas
FORMAÇÃO CONTINUADA E REPERCUSSÕES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO DAS ESCOLAS NO MUNICÍPIO DE CRUZEIRO DO SUL - ACRE
Saberes docentes dos professores que atuam nos cursos de Fisioterapia no município de Rio Branco, Acre.
MEMÓRIAS DA ESCOLA: PROCESSOS DE FORMAÇÃO E ESCOLARIZAÇÃO DO INDIVÍDUO COMO SÍNTESE DE MÚLTIPLAS DETERMINAÇÕES
POLÍTICA DE REMUNERAÇÃO DO MAGISTÉRIO PÚBLICO NO MUNICÍPIO DE RIO BRANCO/ACRE: repercussões na valorização docente
INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA UFAC: UMA ANÁLISE DAS POLÍTICAS DE ACESSO NO PERÍODO DE 2010–2017
As Histórias de leituras dos professores, dos anos iniciais do ensino fundamental e, suas práticas pedagógicas
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO E AS IMPLICAÇÕES PARA OS PROCESSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: Quais sentidos podemos construir a partir da análise dos discursos de estudantes e de Projetos Pedagógicos dos Cursos de licenciatura da Ufac?
CURRÍCULO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ARTE: ENTRE FORMAR, CONFORMAR OU DEFORMAR HUMANIDADES
CURRÍCULO DE HISTÓRIA ORGANIZADO POR COMPETÊNCIAS: compreensão e materialização pelos professores da rede pública estadual no município de Rio Branco-Acre
Dos sertões a floresta: a trajetória intelectual e política do professor Ciro Facundo de Almeida
EVASÃO NO ENSINO SUPERIOR: UMA ANÁLISE DA DESISTÊNCIA DE ALUNOS DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO, NO CAMPUS SEDE, DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE
A FORMAÇÃO DOCENTE DO PEDAGOGO E SUA RELAÇÃO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA SURDA
O PENSAMENTO DE ANÍSIO SPÍNOLA TEIXEIRA NA REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS - RBEP (DE 1952 A 1964)
Políticas educacionais de (des)valorização dos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental na rede pública de ensino de Rio Branco/Acre
A APROPRIAÇÃO DO CELULAR POR LICENCIANDOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE: CONSIDERANDO A CULTURA ESCOLAR E A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
A organização do tempo pedagógico em escolas públicas do município de Rio Branco
A DOCÊNCIA DO ENSINO JURÍDICO: DESAFIO DA FORMAÇÃO HUMANÍSTICA
FISCALIZAÇÃO E CONTROLE EXTERNO SOBRE AS AÇÕES DO FUNDEB NO MUNICÍPIO DE RIO BRANCO NO PERÍODO DE 2010 A 2013 E O FINANCIAMENTO DAS ETAPAS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
SISTEMA PÚBLICO DE EDUCAÇÃO E O REGIME DE COLABORAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA DO ESTADO DO ACRE E DO MUNICÍPIO DE RIO BRANCO NO PERÍODO DE 2005 A 2012.
O Ensino Religioso no Acre: uma arena de disputas políticas curriculares
Os conhecimentos didático-pedagógicos mobilizados pelo professor no uso crítico do Livro Didático no Ensino de Filosofia
TRAJETÓRIAS ESCOLARES E PROFISSIONAIS DE PROFESSORES (AS) NEGROS (AS) QUE ATUAM NA EDUCAÇÃO BÁSICA NA CIDADE DE RIO BRANCO
A POLÍTICA DE BÔNUS COMO REGULAÇÃO DO TRABALHO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO DA REDE PÚBLICA DE ENSINO ACRIANA
O papel do coordenador pedagógico, frente aos processos de formação continuada em âmbito escolar, com vistas à aprendizagem nas ciências
O PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE RIO BRANCO/ACRE COMO PLANEJAMENTO DE POLÍTICAS NO DECÊNIO (2015-2025): UM ESTUDO DE SEU PROCESSO DE ELABORAÇÃO E CONCEPÇÃO
AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS DE (DES)VALORIZAÇÃO DOCENTE DO GOVERNO ACREANO SEBASTIÃO VIANA (2011-2018) E A ATUAÇÃO DOS SINDICATOS
Os conteúdos históricos do Ensino Fundamental II na Base Nacional Comum Curricular: reflexões sobre a democratização da educação.
O uso de tecnologia da informação e comunicação como ferramenta pedagógica: como se configuram os discursos dos docentes que atuam nos cursos de sistemas de informação, em Rio Branco, Acre
PME Rio Branco: análise da efetividade das metas 1, 2 e 5 na garantia do Direito à Educação
EVASÃO NAS LICENCIATURAS DA UFAC: UM ESTUDO NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DO CENTRO DE EDUCAÇÃO, LETRAS E ARTES DA UFAC
Trajetórias de Professoras negras dos cursos de formação de professores da UFAC/ Campus Rio Branco
A ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO ACREANA E O DISCURSO DA MODERNIDADE: AS REFORMAS HUGO CARNEIRO E FRANCISCO DE PAULA ASSIS VASCONCELOS – 1930/1940
IMBRICAÇÕES ENTRE FORMAÇÃO SUPERIOR E OCUPAÇÃO DE CARGOS PÚBLICOS NO TERRITÓRIO FEDERAL DO ACRE, NOS JORNAIS DE ÉPOCA, DE 1920 A 1962
A POLÍTICA DE BONIFICAÇÃO E RESPONSABILIZAÇÃO EDUCACIONAL NO MUNICÍPIO DE RIO BRANCO/ACRE: UM ESTUDO DO PRÊMIO PELA ELEVAÇÃO DA QUALIDADE DA APRENDIZAGEM ? PEQ
Projeto Poronga: uma política educacional de aceleração da aprendizagem
A DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE: UM PERFIL DA CONSTITUIÇÃO IDENTITÁRIA DOS PROFESSORES DOS CURSOS DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
A Coordenadora Pedagógica na Educação Infantil: o desafio de ser professora formadora no cotidiano da instituição educativa
FINANCIAMENTO E MANUTENÇÃO DA GRADUAÇÃO: UMA ANÁLISE DA IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA REUNI NA UFAC.
Gestão Democrática e Escola Inclusiva: um estudo na rede pública de ensino de Rio Branco/Ac
LEIS REGULAMENTADORAS DA EDUCAÇÃO NO TERRITÓRIO DO ACRE: UMA ABORDAGEM ACERCA DA INFLUÊNCIA DE PARTE DOS DISCURSOS GOVERNAMENTAIS DE MODERNIDADE NA FORMULAÇÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA O POVO ACRIANO (1927 – 1950).
A FUNÇÃO DE DIRETOR DE ESCOLA PÚBLICA NO ACRE E SUA POLÍTICA DE FORMAÇÃO E REMUNERAÇÃO.
A Vida Citadina e a Educação no Acre Departamental relatadas nas páginas do jornal Folha do Acre (1910-1920)
IMPRENSA EM DEBATE: A INSTRUÇÃO PÚBLICA NO ACRE TERRITÓRIO (1927/1930)
O jornal A Folha do Acre e a defesa da autonomia do território acreano: 1910-1940
A política de Cotas Raciais e sua materialização como política de acesso à educação superior
Condições de trabalho Docente em escolas de anos iniciais da rede municipal da cidade de Rio Branco - Acre
Políticas de inclusão educacional de alunos público-alvo da educação especial na Rede Municipal de Ensino de Rio Branco/Acre
O PROFESSOR DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E A ORGANIZAÇÃO DO TEMPO ESCOLAR: PRESSUPOSTOS, CRENÇAS E PRÁTICAS
MARCAS DE UM DISCURSO E MANIFESTAÇÕES IMPRESSAS SOBRE ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NACIONAL NAS PUBLICAÇÕES VINCULADAS DA RBEP (1944 a 1946)
ENTRE GOVERNOS E DESGOVERNOS: A INSTRUÇÃO PÚBLICA E A PERSONIFICAÇÃO DA MODERNIDADE NA PRIMEIRA REPÚBLICA. (SENA MADUREIRA / ACRE, 1904 ? 1916)
ENSINO MÉDIO NO ACRE:POLÍTICA DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL PÓS LDB 9394/96
A PROVA BRASIL COMO POLÍTICA DE AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA: IMPLICAÇÕES SOBRE O CURRÍCULO ESCOLAR E O TRABALHO PEDAGÓGICO EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE RIO BRANCO/AC
"O ACRE PRECISA DE UM VIVER AUTÔNOMO PARA PODER PROGREDIR": a intrínseca relação autonomia política/territorial e a instrução pública na Vila Seabra.
Cultura organizacional e identidade institucional: um estudo ambientado em uma escola de ensino fundamental da rede pública estadual de Rio Branco o
Formação Continuada de Professores Iniciantes no Município de Rio Branco - Acre
O que pensam, sentem e almejam os alunos concluístes do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Acre em relação a sua formação profissional
O LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DOS CONTEÚDOS DE ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO
Docência na Educação Profisisonal no Acre: formação e saberes
A DOCÊNCIA NA LICENCIATURA EM FÍSICA: MEDIAÇÕES PRESENTES NAS QUESTÕES DE IDENTIDADE, PROFISSIONALIDADE E CONHECIMENTOS PEDAGÓGICO-DIDÁTICOS
O INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO ACRE E A “NOVA” POLÍTICA PARA O ENSINO MÉDIO
Sentidos que os jovens estudantes do Ensino Médio de Rio Branco, atribuem à escola
A categoria trabalho na prática docente no Centro de Educação Profissional de Educação Profissional
A GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA NA REDE PÚBLICA DE EDUCAÇÃO BÁSICA DO ACRE: UM ESTUDO COMPARATIVO DE SUA BASE LEGAL
A regulação do trabalho escolar no contexto das reformas educacionais no Estado do Acre
FORMAÇÃO CONTINUADA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: Análise das práticas de formação continuada na perspectiva de professores da rede de ensino estadual de Rio Branco - Acre.
O PROFESSOR DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E AS REFORMAS EDUCACIONAIS: IMPLICAÇÕES NA SUA ATUAÇÃO POLÍTICA E PEDAGÓGICA
Juventude e Escolarização: sentidos atruídos pelos jovens de Cruzeiro do Sul à escola
A gestão escolar e o uso dos resultados das avaliações externas: Um estudo na rede pública municipal de ensino de Cruzeiro do Sul - Acre
Cámala de Menezes Costa Moreno. O TRABALHO DOCENTE E A SAÚDE DO PROFESSOR: CONFIGURAÇÕES E DETERMINANTES DO TRABALHO DE ENSINAR
A História das Mulheres no Currículo do Curso de Licenciatura em História da Universidade Federal do Acre
PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO E MATERIAL DIDÁTICO: o processo de seleção do livro pelo/pela professor (a) e as ressonâncias na sala de aula
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO BRASIL: UM ESTADO DA ARTE (2013-2016)
Formação e práticas pedagógicas no ensino de história
Os Sentidos da Avaliação no Contexto da Creche
Financiamento e oferta de educação infantil - creches no município de Rio Branco a partir da vigência do FUNDEB
O ENSINO RELIGIOSO COMO COMPONENTE CURRICULAR E A SUA IDENTIDADE EPISTEMOLÓGICA: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS CATECISMOS CATÓLICOS
SABERES DOCENTES E SOCIALIZAÇÃO PROFISSIONAL DE PROFESSORES INICIANTES
O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO COMO POLÍTICA PÚBLICA NO MUNICÍPIO DE RIO BRANCO: MELHORIA DA QUALIDADE DO TRABALHO ESCOLAR OU ELEVAÇÃO DOS INDICADORES DE DESEMPENHO?
A POLÍTICA DE EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL NO ENSINO MÉDIO DO ESTADO DO ACRE E A ATUAÇÃO DE INSTITUTOS LIGADOS AO SETOR EMPRESARIAL
LIBERDADE DE GÊNERO E DIVERSIDADE SEXUAL NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS: UM ESTUDO NA REDE PÚBLICA DE EDUCAÇÃO BÁSICA DO ESTADO DO ACRE
"No regaço da selva": Interiorizando a graduação, ampliando o acesso à educação superior no Acre pelas políticas de formação de professores
O TRABALHO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO DO ENSINO FUNDAMENTAL I DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CRUZEIRO DO SUL/ACRE: ENTRE O CONTEXTO DA PEDAGOGIA DA EXCLUSÃO E AS PRÁTICAS EMANCIPADORAS DA ESCOLA
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