Addressing
Endereçando
Explanatory
Explicativo
Calendar Busy
Calendário ocupado
Independent Continuant
Continuação independente
Geo
Telephone
Telefone
Time Zone
Entity
Entidade
Calendar
Calendário
Calendar Request
Solicitação de Calendário
Continuant
Continuação
Program
Programa
Agent
Agente
Nickname
Apelido
Graduate Program
Programa de Pós-Graduação
Organization
Organização
Security
Segurança
Geographical
Geográfico
Identification
Identificação
Communication
Comunicação
Formação de professores no Ensino Médio: Sendido e significado de aprendizagem em contexto de colaboração
Os alicerces da Educaçação Superior no Piauí: uma avaliação das experiências das faculdades de Direito e Católica de Filosofia do Piauí (1930-1970)
OS SABERES PEDAGÓGICOS E A PRÁTICA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UMA RELAÇÃO POSSÍVEL?
O ensino de filosofia para o desenvolvimento do pensar crítico: estudos com crianças no ensino fundamental
A prática pedagógica das professoras do Curso de Enfermagem: revisitando a construção dos saberes docentes
JOVENS BAILARINAS DE VAZANTINHA: Conceitos de Corpo nos Entrelaces Afroancestrais da Dança na Educação.
A Mobilização e a Aquisição de Saberes por Professores de Matemática ao Vivenciarem Experiências com Materiais Manipuláveis
As representações sociais da qualidade na educação parea alunos do 1° ano do ensino médio
ENTRE TÊNIS E CADARÇOS – A LITERATURA INFANTIL AFRODESCENDENTE: O QUE ENSINA O MERCADO EDITORIAL BRASILEIRO?
"Eu era professora, era catequista, era enfermeira, eu era tudo!" A profissão docente no meio rural piauiense (1971-1989).
A prática pedagógica curricular e o aluno negro: um estudo de caso numa escola pública do ensino fundamental em Teresina-PI
Desenvolvimento Profissional de Professores Formadores: desafio para a aprendizagem inclusiva no processo de formação inicial docente no contexto do século XXI
A Trajetória Sócio-histórica da Educação por Alternância no Piauí
Vidas matáveis: juventudes e narcoeconomia em debate na formação continuada de docentes
Formação continuada de professores da Educação Infantil e suas relações com a reelaboração da prática docente
SABERES DOCENTES DE PROFESSORES FORMADORES EM INÍCIO DE CARREIRA NO ENSINO SUPERIOR: um estudo com os professores substitutos do núcleo da UESPI em Amarante - PI
A Formação Continuada e suas Contribuições para a Profissionalização de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de Teresina - PI: Revelações a Partir de Histórias de Vida
A Prática docente na Academia de Polícia Militar do Piauí: uma abordagem à luz do agir comunicativo
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS INTEGRADA À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA
A escola de qualidade nas representações sociais de professores de escolas de Teresina-Pi, com melhor desempenho do Enem -2007
A identificação de alunos com altas habilidades/superdotação em uma escola da rede particular de ensino de Teresina-Piauí.
RELAÇÕES DE GÊNERO EM PRÁTICAS EDUCATIVAS NO ENSINO MÉDIO: CONTRIBUIÇÕES PARA UMA CULTURA DE PAZ
Prática pedagógica nos anos iniciais de escolarização: o diário como instrumento de reflexão
EDUCAÇÃO FEMININANO ENSINO SECUNDÁRIO PIAUIENSE: da escolarização à profissionalização (1960-1982)
CUSTO DIRETO DE FINANCIAMENTO DAS ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS EM TERESINA
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: TENSÕES E INTERAÇÕES ENTRE O CURRÍCULO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA
O Elemento Humano na Relação Professor-Aluno: as relações construidas pelos sujeitos envolvidos nas práticas didático-pedagógicas
JUVENTUDE DO CAMPO E PRÁTICAS EDUCATIVAS: O caso do Assentamento Marrecas em São João do Piauí
A interação entre professor e aluno com deficiência intelectual em escola inclusiva: um estudo de caso
?NARRATIVAS DE AUTOFORMAÇÃO DOCENTE: desvelando modos de ser e de fazer-se professor
Caminho das pedras em espiral: mosaico dos significados e sentidos de ensinar Artes Visuais
Currículo e Prática Docente: Formação teórica dos alunos do curso de Lic. Plena em História da UFPI
Representações sociais dos professores de Matemática do Ensino Fundamental acerca do aluno da Escola Pública.
?A ESCOLA? EM MANCHETE: educação e sociedade codoense (1916-1920)
Os caçadores da Serra da Capivara e a face cruel da educação Ambiental
PRÁTICA PEDAGÓGICA: instrumento e resultado no processo de reflexão crítica em contexto colaborativo
O imapcto do Cursop de Educação Artística no Ensino e na Produção das Artes Plásticas em Teresina-PI
A Orientação Sexual como Tema Transversal e a Formação de Professores
Práticas avaliativas de elaboração de testes, especialmente de questões dissertativas, utilizadas pelos professores do curso de pedagogia da FAP/Teresina e os sentidos de Enade.
PROJETO LOGOS II: a formação de professores leigos no Piauí (1976-2001)
"Formação contínua e a construção do saber docente de professores de apoio pedagógico especifico no ensino fundamental"
As interrelações entre o currículo escolar e as práticas pedagógicas dos professores de alfabetização à 4ª Série do Ensino Fundamental da Escola Moacir Madeira Campos, Teresina-PI
O Professor Leitor: os sentidos da leitura em narrativas de professores alfabetizadores
MIGRAÇÕES DAS JUVENTUDES AFRICANAS NO ENSINO SUPERIOR LUSO-BRASILEIRO: EXPERIÊNCIAS DA UFPI E UMINHO NA CONSTRUÇÃO DE UMA PRÁTICA EDUCATIVA INTERCULTURAL
- ?Trabalhadores e Trabalhadoras no Fio da História das Práticas e Projetos Educativos no Piauí? (1857-1937). Dissertação de Mestrado. UFPI/Teresina, Agosto, 2005.
Prática Pedagógica como Componenete Curricular Formativo: uma etnografia
O Curriculo de Formação do Curso de Pedagogia da UESPI e os Componentes Social e Afetivo
Contrutivismo: representações e práticas do professor
Agenor Abreu: um mestre da cultura piauiense entre palcos, aulas de música e pesquisa
A prática do Coordenador no contexto da escola de tempo integral: desafios da educação integral e integrada
PRÁTICA DOCENTE E DIVERSIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: narrativas de professoras.
SABERES CONSTRUÍDOS E MOBILIZADOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
As Práticas Pedagógicas dos professores de Educação Física do Ensino Médio: discutindo saberes docentes
Avaliaçao do rendimento escolar na percepção dos docentes de enfermagem da UFPI
PRÁTICA PEDAGÓGICA EM CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO: ultrapassando a fronteira das grades pela via da colaboração
O Curso de Filosofia da Faculdade Católica de Filosofia do Piauí (FAFI) no período de 1957 a 1970
A percepção dos adolescentes de uma escola pública sobre seus direitos: um estudo à luz do Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA.
Docência no Ensino Fundamental: refletindo sobre a prática profissional
AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA: CONTRIBUTOS DA ANA PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO NA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO
A trajetória da Escola Normal em Caxias:análise histórico-educacional da A.M.I.C. Colegio São José de (1948- 1972)
AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE DIRETORES ESCOLARES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Campus Ministro Reis Velloso (UFPI): história e memória
Autoria, consciência e formação docente: o Fanzine como recurso formativo na escrita e reescrita de trajetórias formativas em formação inicial
Casa de Sons – Escola de Música de Teresina (1981-1991): sujeitos e práticas educativas entre salas e palcos.
A Construção da Identidade Profissional do Pedagogo Atuante nas Escolas da Rede Pública Estadual de Teresina-PI: 1980-2006
A cartografia no Ensino Fundamental: construindo a percepção do espaço, a partir da vivência do aluno
saberes docentes mobilizados em espaço socioeducativo:pipas para além das grades
A materialização do Plano de Desenvolvimento da Escola - PDE, em escolas públicas de Teresina: olhares e aspectos que se entrecruzam
CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DE FORMADORES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: DIÁLOGOS NARRATIVOS
CIRCULAÇÃO DOS SABERES JAZZÍSTICOS EM TERESINA: viagens de formação, eventos culturais e produção fonográfica
Tecendo sentidos e significados sobre a prática pedagógica do supervisor escolar
Análise da Implimentação do Programa Mais Educação na Rede Pública Municipal de Ensino da Cidade de Aldeias Altas, Estado do Maranhão
PEDAGOGIA INTERMULTICULTURAL E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DAS/OS PEDAGOGAS/OS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: experiência colaborativa.
Estágio Supervisionado: escapo de formação
FORMAÇÃO CONTINUADA NO ÂMBITO DO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA E PARA A PRÁTICA ALFABETIZADORA
DO ENSINO NORMAL AO PEDAGÓGICO: HISTÓRIA E MEMÓRI DAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM PARNAÍBA (1927-1982)
A compreensão do ser professor como profissional do ensinar: um estudo com docentes da Rede Pública Estadual.
Artífices de seu ofício: a relação entre a formação e a remuneração dos professores das redes públicas piauienses (1996-2016)
Interfaces entre prática pedagógica e o currículo do curso de Graduação em Ondontologia da Universidade Federal do Piauí à luz do discuros de seus professores
SOCIOPOETIZANDO O SER JOVEM NAS LINHAS DO PENSAMENTO DOS JOVENS DO CURSO TÉCNICO EM ENFERMAGEM DO COLÉGIO TÉCNICO DE BOM JESUS - PI
A dimensão subjetiva da prática educativa afirmativa: uma análise de significados e sentidos de educadores quilombolas
A construção do processo de tornar-se professor: um estudo focalizando o administrador
Ensino de História: a contribuição do livro didático para o amadurecimento da consciência cidadã dos alunos
DOCENCIA UNIVERSITARIA CONCEITOS INTERNALIZADOS E COMPETÊNCIAS CONSTRUÍDAS PELOS PROFESSORES DO CAMPUS DE PARANÍBA
MODOS DE SER PROFESSOR NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: NARRATIVAS DE VIDA
Impor, organizar, velar, cumprir e dirigir: a direção escolar no ensino primário piauiense (1910-1947).
Para uma formação continuada como educação problematizadora: itinerâncias de alfabetizadores
A prática pedagógica das (os) professoras (es) do Assentamento Diamante Negro Jutaih no Maranhão: "A pedagogia dos aços"
A Construçao dos conceitos de Formaçao Profissional e Prática Pedagógica pelos Alunos dos Cursos de Licenciaturas da Universidade Federal do Piauí
Bloco, caneta e diploma na mão: história dos cursos de jornalismo no Piauí
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: uma perspectiva de (res) significação da prática docente
Indisciplina: representações sociais do professor de 5ª série do ensino fundamental de escolas públicas e privadas de Teresina-Pi.
A Cartografia no Ensino Fundamental:Construindo o ESpaço Social a Partir da Percepção do Aluno
A Constituição da Pessoa na Experiência de Ser Professor: o conhecimento de si na formação docente
Socializando para ser negro?: Os embates da família, da escola e do adolescente.
DESAFIOS DA CONVIVÊNCIA NO ESPAÇO EDUCACIONAL INCLUSIVO: UM ESTUDO DE CASO ETNOGRÁFICO SOBRE A DEFICIÊNCIA VISUAL
EDUCAÇÃO DO CAMPO: CONTRIBUTOS DA PRÁTICA EDUCATIVA PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE CAMPONESA
Custo aluno/ano da educação infantil da rede pública municipal de ensino de Teresina-PI, em 2012
O QUE SE TRANSCRIA NA FORMAÇÃO EM PEDAGOGIA COM ALEGRIA: LUGARES, EXPERIÊNCIAS E SABERES DE JOVENS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ.
O Livro Didático, a Poesia e o Leitor: um estudo das atividades propostas para alunos de 3ª série do ensino fundamental
As relações interpessoais entre professores e alunos mediando histórias de fracasso escolar
Ressignifciando o coneito de avaliação da aprendizagem na prática dos professores do Ensino Médio
Representações Sociais das Condições de Trabalho do Professor da Escola Pública Partilhadas por estudantes de Licenciatura
CONCEITO DE ENSINO E APREDIZAGEM INTERNALIZADOS PELOS LICENCIANDOS DA ÀREA DA NATUREZA DA UFPI.
ASSIM CAMINHA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: CONCEPÇÕES DE ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE SEMILIBERDADE ACERCA DE SUA INCLUSÃO ESCOLAR
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES SOBRE ESCOLAS COM VIOLÊNCIA E SEM VIOLÊNCIA, EM TERESINA
A RACIONALIDADE PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL E SUA INTERFACE COM O CURRÍCULO
Formação continuada de professores da educação infantil: interfaces com a prática docente
Os professores de língua inglesa em início de carreira e a produção da profissão docente: um estudo com diários narrativos
Educação e diversidade (s): qual a cor da homofobia no arco-íris da escola?.
A EDUCAÇÃO PIAUIENSE NAS FONTES LITERÁRIAS: do professor leigo ao professor normalista (1910 a 1930)
Parnaíba: Educação e Sociedade na Primeira República
Inclusão escolar de alunos com altas habilidades/superdotação em escolas públicas de Teresina-PI
O impacto do Fundef/Fundeb na Remuneração dos Profissionais do Magistério da Rede Estadual do Piauí
ENTRE VERSOS E VIOLAS: HISTÓRIA E MEMÓRIA DO PROJETO CORDEL NAS ESCOLAS (1990-2007)
A prática pedagógica do professor no ensino superior: o desafio de tornar-se professor
"Docência Universitária: conceitos internalizados e competências construídas pelos professores da UFPI - Campus de Parnaíba/PI"
É PRECISO APRENDER A ENSINAR: Significações de professores de matemática desenvolvidas na formação mediada pela atividade orientadora de ensino.
JUVENTUDES DO CAMPO E PRÁTICAS EDUCATIVAS: O CASO DO ASSENTAMENTO MARRECAS EM SÃO JOÃO DO PIAUÍ
(Re) Significando Práticas Educativas nas Escolas do Campo no Semiárido Piauiense: entre textos e contextos
METODOLOGIA INTERDISCIPLINAR BASEADA EM PROBLEMAS SOCIAIS
PRÁTICA DOCENTE DE PEDAGOGOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: Produção de saberes da docência.
RAP DE "QUEBRADA": CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS E SABERES PELOS GRUPOS DE RAP - "A IRMANDADE" E "REAÇÃO DO GUETO" DE TERESINA-PI.
Vozes afrodescendentes: o que contam alguns(umas) estudanes da UFPI sobre seus encontros memoráveis com os programas de ações afirmativas?
Gênero e prática docente no tempo e no espaço de classese multisseriadas: encantos e desencantos de professoras e professores da zona rural de Teresina Piauí
Os saberes experienciais no contexto das práticas pedagógicas dos professores de Matemática das escolas públicas municipais de Tereina-PI
A Política de Remuneração dos Professores da Rede Pública Municipal de Ensino de Teresina – PI (1996 a 2012)
Associação de Moradores de Moradores de Picos-PI na Década de 1990: crise e práticas educativas
Liceu Piauiense (1845-1970): desvendando aspectos de sua história e memoria.
Gênero e prática docente no tempo e no espaço de classes multisseriadas: encanto e desencantos de professoras e professores da zona rural de Teresina-Piauí
Profissão docente: um estudo sobre o professor iniciante e a aprendizagem da cultura escolar
O Estágio Supervisionado como Espaço de Construção do Saber Ensinar
Concepções de Sexualidade Manifestadas nas vozes de Atores e Atrizes no Cotidiano da escola pública: um desvelar das faces ocultas.
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO JAICOENSE: DOS PRIMEIROS ALDEAMENTOS AO GINÁSIO PADRE MARCOS
Desenvolvimento Profissional do Professor de Biologia no Contexto da Formação e da Prática Docente
RETALHOS DO SER JOVEM EM MEIO À HETERONORMATIVIDADE: EXPERIÊNCIAS JUVENIS EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE TERESINA.
Professores de Inglês da Educação Básica e suas Representações Sociais acerva do Aluno de Escola Pública
DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL À PRÁTICA DOCENTE ALFABETIZADORA: REELABORAÇÃO DE SABERES DOCENTES
Implicações da formação inicial e o início de carreira docente: narrativas de professoras.
Prática pedagógica na educação infantil: estudo compartilhado com professoras da cidade de Parnaíba-PI.
A prática pedagógica dos professores do Ensino Médio do CEFET-PIi: desvelando concepção de avaliação da aprendizagem.
A CONSTITUIÇÃO DA PROFESSORALIDADE DO DOCENTE BACHAREL: o aprender a ensinar na Educação Superior
POVO BOM DA CANCELA - IDENTIDADE E AFRODESCENDÊNCIA: O QUE A ESCOLA TEM COM ISSO?
Política Nacional de Educação Ambiental na formação de professores para a educação Básica nos cursos de licenciatura da UFPI/CMPP.
MULHER AFRODESCENDENTE NA DOCÊNCIA SUPERIOR EM PARNAIBA: MEMORIAS DA TRAJETÓRIA DE VIDA E ASCENSÃO SOCIAL
Psicólogo-professor: o processo de constituição da identidade docente
Interação social entre pares: a importância do brincar para a inclusão escolar de crianças com síndrome de Down
O Ensino de Filosofia na Educacao de nível médio em Teresina -Piauí:relaçao entre formaçâo e pratica docente
OS SIGNIFICADOS E SENTIDOS DE ENSINO DESENVOLVIDOS POR PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO EM PARNAÍBA – PI
Formação continuada de professores no Semi-árido: valorizando experiências, reconstruindo valores e tecendo sonhos
Preditores do "uso da camisinha" no âmbito escolar: uma aplicação da Teoria da Ação Racional
Formação continuada: a escola de ensino fundamental como espaço e tempo de produção de saberes e aprendizagens compartilhadas
A materialização do plano de desenvolvimento da escola - PDE, nas escolas públicas de Teresina: aspectos e olhares que se entrecruzam
Páginas Sociopoéticas: Deslizando nas ideias e nos conceitos dos jovens sobre o que é leitura
O ENSINO SECUNDÁRIO GINASIAL NO PIAUÍ REPUBLICANO: revelando a cultura escolar do Ginásio Municipal Oeirense
Políticas de Finaniamento do Ensino Fundamental (1996-2006): o FUNDEF e a valorização do magistério
Experiências de racismo vivenciadas por três professores afrodescendentes.
Aprendizagens docentes na educação infantil: vivências pedagógicas e escrita de si
Arte afrodescendente a partir de tres olhares de educadoras em Teresina
Estudo, trabalho e mobilidade profissional: Uma investigação sobre as relações entre expectativas profissionais e limites escolares
A O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: sobre a prática como lócus da produção dos saberes docentes?
O currículo como espaço de participação e construção de saberes docentes
Educação Social e Escolar, além da luta pela terra
CAMINHOS DE APRENDIZAGENS DOCENTES NO ENSINO SUPERIOR: HISTÓRIAS NARRADAS POR PROFESSORES NO INÍCIO DA CARREIRA
(Re)conhecimento da experiência: reflexões docentes sobre caminhos que se entrelaçam com o fazer do professor bacharel na Educação Superior
Relações sociais em uma escola pública municipal de Altos, Piauí: um estudo das realidades de alunas/os afrodescendentes e as professoras
As práticas de formação de professores de 1ª a 4ª série do Ensino Fundamental: um estudo da formação do magistério leigo em Oeiras (PI) - 1970 a 2004
CAMINHOS DA PRÁTICA DOCENTE ALFABETIZADORA: diálogos/interações entre alfabetizadores iniciantes e experientes
HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO; LEMBRANÇAS LITERÁRIAS DE ESCOLA
A construção dos saberes pedagógicos na prática dos docentes da UFPI/Campus Ministro Reis Velloso
A Constituição Social da Identidade de Gênero de Alunos do Liceu Piauiense: Sinalizando Diferenças e Desigualdades
A educação superior pública estadual no PiauÍ: aspectos da origem e o processo de expansão nos anos 1990
COM A PALAVRA, A/O MESTRA/E: a afrodescendência e a Educação Profissional Tecnológica em tempos de educação para asa relações raciais
Formação de professores na modalidade a distância: a docência, o ensino e a prática pedagógica em discussão
Discutindo a prática pedagógica de professores do Ensino Médio: o caso do liceu piauiense
Prática Docente no Ciclo de Alfabetização
PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA A PREVENÇÃO PRIMÁRIA AO USO DE DROGAS COM CRIANÇAS E ADOLESCENTES DO PARQUE ELIANE EM TERESINA/PI
Experiências vivenciadas pelas crianças na educação infantil: a produção de conhecimentos acerca do mundo.
Dissertação: Educação e Sexualidade: Representações Socais sobre Sexualidade e DSTs de Adolescente
O ensino primário noturno nas reformas educacionais no Piauí (1871 - 1933)
Professores de inglês da educação básica: representações sociais do aluno de escola pública
A Prática Pedagógica dos Professores de Ciências Naturais de 5ª A 8ª Série do Ensino Fundamental: discutindo os saberes docentes
AFRORRESILIENTES: a resiliência de mulheres afrodescendentes de sucesso educacional.
SABER ENSINAR LÍNGUA MATERNA: vivências da prática pedagógica no ensino médio
Formação contínua do professor de Matemática: contribuições para a prática docente
A Federação das Associações de Moradores e Conselhos Comunitários do Piauí - FAMCC e o Orçamento Popular de Teresina - OPT, revelando a natureza de classe do estado e práticas sócio-políticas emergentes no processo de educação política
O ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMO LOCUS FORMATIVO: DIÁLOGO ENTRE PROFESSOR EXPERIENTE E PROFESSOR EM FORMAÇÃO
A Leitura literária na escola: representações de alunos do ensino médio
Prática docente na escola do campo: diálogos sobre a articulação dos conhecimentos escolares aos saberes da cultura camponesa
A Constituição da Identidade profissional: desvelando significados do ser Professor de Didática
O Ensino de Matemática no 5º ano: o contexto da prática pedagógica em escolas públicas estaduais de Teresina - PI
A prática pedagógica de professores alfabetizadores de jovens e adultos em Teresina: dilemas e desafios
Entre salas, livros e jardins: trajetória e produção intelectual da Professora Conceição Carvalho no Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal do Piauí (1974-1995)
Ação docente em ciências naturais: discutindo a mobilização de saberes experienciais
A Formação do Professor Licenciando em Pedagogia no Campus de Picos-PI
Saberes da docencia do Ensino Superior: uma análise da sua produção nos cursos de licenciatura do Centro de Estudos Superiores de Caxias - CESC/UEMA
PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE QUÍMICA: INTERFACES ENTRE A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA
A Construção da Cidadania e Cultura de Paz com Adolescentes 5ª série de Escolas Públicas Estaduais de Teresina
Professores da educação do campo: dos percursos formativos aos saberes da cultura camponesa na prática pedagógica
A APRENDIZAGEM DO ADOLESCENTE COM ALTAS HABILIDADES:UM ESTUDO DE CASO NA PERSPECTIVA DA TEORIA DA SUBJETIVIDADE
Livros didáticos e a prática docente alfabetizadora: usos elaborados/reelaborados
POLÍTICAS PÚBLICAS E CONDIÇÕES DE TRABALHO DO PROFESSOR DA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL: UMA ANÁLISE QUANTO À REGULAMENTAÇÃO DA CARGA HORÁRIA DE TRABALHO DOCENTE
Prática Docente no Ensino Religioso Escolar em Teresina-PI
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO TECNÓLOGO-PROFESSOR, EM INÍCIO DE CARREIRA: SABERES ARTICULADOS À PRÁTICA DOCENTE.
MARIA-JOSÉ-PODE-SER-O-QUE-QUISER: JOVENS MULHERES E AS MUTAÇÕES DO GÊNERO NA FORMAÇÃO INICIAL EM PEDAGOGIA
A METODOLOGIA DA ESCOLA ATIVA: Avaliação de experiêncis em escolas municipais de Teresina-Pi
Representações sociais da qualidade do trabalho docente no ensino superior partilhadas por alunos de graduação da Universidade Federal do Piaui
O Movimento dos Professores da APEP e a construção de uma nova cidadania em Teresina: 1987/1992
A PRÁTICA EDUCATIVA DO PROFESSOR NA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL DA REDE ESTADUAL DE TERESINA-PI
A prática pedagógica da Educação de Jovens e Adultos: uma etnografia do registro escrito na escola e na sala de aula
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE FÍSICA: ESPAÇO DE AQUISIÇÃO E MOBILIZAÇÃO DE SABERES DOCENTES.
A afetividade entre docentes e discentes no enfrentamento das práticas de violência na escola
CONFETOS PRODUZIDOS POR JOVENS ALUNOS DE UMA ESCOLA TÉCNICO-PROFISSIONALIZANTE SOBRE OS AFETOS NA ESCOLA: uma pesquisa sociopoética
O Sentido Subjetivoatribuido pelo aluno surdo no processo de escolarização na escola regular
Docência universitária e desenvolvimento profissional do fisioterapeuta professor: desafios implícitos - retratos e relatos
Significados e sentidos do mal-estar docente: o que pensam e sentem professores em início de carreira
De Tamboril a Isaías Coelho: A Educação dos Mestres-Escola ao Grupo Escolar (1935 a 1970)
O perfil formativo de professores da Educação Infantil: compatibilidade entre a formação e a exigência da função docente
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO PIAUÍ (1971 - 2002)
Formação e Prática Docente Alfabetizadora: Contextos de reelaboração do letramento de professores
O valor simbólico da escola e do trabalho: Representações sociais das crianças trabalhadoras das camadas populares de Teresina-Piauí
Form ação e Desenvolvimento Profissional Docente: saberes e fazeres de egressos do Curso de Pedagogia da UFPI.
OS SENTIDOS SUBJETIVOS ATRIBUÍDOS AO BULLYING POR DISCENTES COM SURDEZ OS SENTIDOS SUBJETIVOS ATRIBUÍDOS AO BULLYING POR DISCENTES COM SURDEZ
Prática pedagógia na educação infantil: evocações reflexivas a partir de registros escritos de professores
Educação Superior no Extremo Sul Piauiense (1986 - 2005): Hstória e Memória
RESISTÊNCIAS DE MULHERES AFRODESCENDENTES ORGANIZADAS: O QUE ENSINAMOS E APRENDEMOS EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES?
Projeto Escola Ativa: os desafios de Ensinar Ciências em Classes Multisseriadas da Zona Rural de Teresina-PI
Docência superior e desenvolvimento profissional: interface com narrativas autobiográficas de médicos-professores
A produção de uma disciplina escolar e os escritos em torno dela: os Estudos Sociais do Maranhão
Entre a arte e a técnica: sobre o ensino de desenho.
Processo de desenvolvimento profissional de professores de Matemática para a aprendizagem da docência e suas contribuições à prática educativa.
Navegando nas significações da formação contínua: quebrando o silêncio.
Corpos que falam, mãos que criam: o aprender juntos para jovens surdos e ouvintes do curso de Letras/Libras da Universidade Federal do Piauí
Liceu Piauense (1845-1970): desvendando aspectosde sua história e memória
As ações do Programa Escola Aberta, Escola da Gente como prática de Cultura de Paz
A FORMAÇÃO INICIAL E LETRAMENTO DE PROFESSORES: EVOCAÇÕES NARRATIVAS
O ensino da Sistematização da Assitência na visãi crítica do egresso da graduação em Enfermagem
Avaliação do desempenho escolar nas aulas de educação física em adolescentes nutridos e desnutridos de escolas municipais rurais de Teresina - Piauí.
GRUPO ESCOLAR PADRE DELFINO (1958-2016) – HISTÓRIA E MEMÓRIA
PRÁTICAS AVALIATIVAS DE PROFESSORES COM CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN NOS ANOS INICIAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL
Do ocaso aparente ao aparente investimento: a situação do magistério e do atendimento ao aluno na história recente da rede estadual de ensino do Piauí (1988-2000)
OS SABERES DA FORMAÇÃO INICIAL DO PEDAGOGO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: experiências nas escolas públicas municipais de Caxias-MA
PORTA-VOZES DA CONQUISTA DA RIQUEZA: o Ensino Comercial e a escola União Caixeral de Parnaíba (1918 -1950)
O Ensino Secundário no Estado do Piauí em páginas de Jornais (1942 - 1971)
Violências nas escolas públicas noturnas do Grande Dirceu / Teresina-PI: fatos e representações de professoras e professores
PREVENÇÃO AO USO DE DROGAS NA ESCOLA: da formação à prática pedagógica em espaços colaborativos
(Re) escrevendo a formação: (auto)biografização de pedagogos egressos da UFPI
Educação e Qualidade de Vida: Perspectivas Evidenciadas pelos Alunos do Curso de Educação Física da UFPI - Um Estudo de Caso
História e Memória da Escola Normal Oficial de Picos (1967-1987)
SABERES POPULARES E CIENTÍFICOS: uso de plantas medicinais na Educação e Saúde
As Representações Sociais da Qualidade na Educação para Alunos do 1o. Ano do Ensino Médio
Juventudes e Cultura de Paz: a educação musical no enfrentamento das violências na Unidade Escolar " Lourival Parente".
Educação Superior no Extremo Sul PIauiense (1986-2005): História e Memória
Semântica e Sintaxe: Relações com Leitura e Escrita
Utilização da Enzima Urease de Sementes de Leguminosas do Cerrado Piauiense na Preparação de Material Didático para o Ensino nas Áreas Biomédica e Química
Os sentidos subjetivos atribuídos ao preconceito por uma aluna cega do ensino superior
"TEM QUE FAZER SENTIDO": Docência universitária como práxis criadora mediada por ensino, pesquisa e extensão na UFPI
A criatividade na didática: uma proposta metodológica
Formação política-pedagógica e direitos humanos na prática do Sindicato dos Trabalhadores da Universidade Federal do Piauí - SINTUFPI
A metodologia da Escola Ativa: avaliação de experências nas Escolas Municipais de Teresina-PI
A PRÁTICA DOCENTE DO PROFESSOR DE FÍSICA: PERCEPÇÕES DO FORMADOR SOBRE O ENSINO
história e memória: das primeiras instituições escolares em José de Freitas -PI (1928-1971)
INSTRUMENTOS PEDAGÓGICOS PLANO DE ESTUDO DA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA: EXPERIÊNCIA NA ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DOS COCAIS (EFA COCAIS/PI)
Da formação à prática pedagógica: uma reflexão sobre a formação matemática do pedagogo.
Políticas de financiamento do ensino fundamental (1996-2006): o Fundef e a valorização do magistério
A CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE DO GRADUANDO DE PEDAGOGIA: de professor a gestor
Os saberes e fazeres do Pedagogo Gestor: desafios para a construção de uma gestão democrática na escola pública
A cultura pedagógica do professor-tutor na formação docente a distância
A HISTÓRIA E MEMÓRIA DO ENSINO JURÍDICO NO PIAUÍ
Porta-vozes da conquista da riqueza: o ensino comercial e escola União Caixeiral de Parnaíba (1918-1950)
O Sentido subjetivo da docência em Educação Especial
Picos e a consolidação de sua rede escolar: do Grupo Escolar ao Ginásio Estadual
O SENTIDO SUBJETIVO ATRIBUÍDO AO PELO ALUNO SURDO AO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO NA ESCOLA REGULAR
A RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA MEDIANDO PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA FORMAÇÃO HUMANA NA ESCOLA
Julgamento moral, empatia e maquiavelismo em crianças e adolescentes em situação de rua
O processo de implementação da escola pública de tempo integral no Piauí
Avaliação da aprendizagem na abordagem dos programas de otimização do fluxo escolar
Inclusão digital e formação de professores: desafios e conflitos no cotidiano escolar
O PERFIL FORMATIVO DOS DOCENTES DE FÍSICA NO PIAUÍ: UM ESTUDO LONGITUDINAL
Aprender com a diversidade: narrativas de um corpo para além da sala de aula
Aperfeiçoamento do currículo do Curso de História da UESPI
Os usos da leitura e da escrita na Educação Infantil
História e Memória da Educação Infantil em Teresina: Piauí (1968-1996)
Modelo DIR/FLOORTIME: Bases teóricas para a inclusão de crianças com autismo na Educação Infantil
A Prática Pedagógica do professor de Língua Inglesa do Ensino Superior e a produção dos saberes docentes
Supervisão escolar: saberes e transformação de práticas pedagógicas na educação de jovens e adultos-EJA
O processo dialógico: o conceito de planejamento de ensino internalizado pelos professores do ensino superior e a prática pedagógica
A Criatividade na prática docente do professor de arte: um estudo exploratório nas escolas públicas de Teresina-PI
Formação continuada de professores: saberes e reflexividade na prática pedagógica
"MANOBRAS EDUCATIVAS": sociopoetizando o aprender em movimento com skatistas do litoral do Piauí.
Usos Cotidianos de Escrita e as Implicações Educacionais: uma abordagem etnográfica
A Produção de uma disciplina escolar e os escritos em dela: os Estudos Sociais do Maranhão
O DIAGNÓSTICO E A ESCOLARIZAÇÃO: OS SENTIDOS SUBJETIVOS CONSTITUÍDOS POR MÃES DE ALUNOS COM AUTISMO
PRÁTICAS DE ENFRENTAMENTO ÀS VIOLÊNCIAS NO CONTEXTO DE UMA ESCOLA PÚBLICA: sentidos e significados produzidos em colaboração
Travessia Colaborativa: os significados e sentidos de docência e sua relação com as necessidades formativas dos professores do IFMA – Campus Caxias
Gestão escolar e a construção do espaço de cidadania em escolas de nível médio de Teresina
O processo de comunicação de alunos com paralisia cerebral a partir da comunicação aumentativa e alternativa no atendimento educacional especializado em Teresina – PI.
Prática pedagógica do professor alfabetizador> a reflexão crítica como mediadora do saber, do saber-ser e do saber-fazer
Estágio Supervisionado: contribuições para a construção da profissão docente em Artes Visuais
O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO PROCESSO FORMATIVO: O QUE PENSAM AS PROFESSORAS
A APRENDIZAGEM DO ADOLESCENTE COM ALTAS HABILIDADES: UM ESTUDO DE CASO NA PERSPECTIVA DA TEORIA DA SUBJETIVIDADE
A contribuição do Ensino de História para a consciência cidadã dos alunos
Gestão Escolar e a Construção de Espaços de Cidadania na Escola de Nível Médio em Teresina
A construção social da identidade de gênero de alunos do Liceu Piauiense: sinalizando diferenças e desigualdades
Educação de Jovens e Adultos: práticas educativas e permanencia na escola de Ensino Médio.
A Contribuição das Atividades Psicomotoras na Educação Infantil: Um Estudo Experimental com Pré-Escolares do Ensino Municipal de Teresina
As Representações Sociais acerca da qualidade da educação ofertada pelas faculdades particulares partilhadas por estudantes de Ensino Médio
PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E A CONSTRUÇÃO DE SABERES DOCENTES
PRÁTICA PEDAGÓGICA COMO COMPONENTE CURRICULAR FORMATIVO: uma etnografia
Os obstaculos didaticos no cotidiano da prática pedagógica do enfermeiro professor: da identificação a superação
A Filosofia no Ensino Médio nas Escolas Públicas em Teresina: O Desafis de ir além da escolarização
A formação cultural dos professores: desafios na prática docente
Os Saberes da Experiênia na Formação de Professores: da utopia à realidade formativa de professores da escola pública
Alfabetização Científica nas séries inicias do ensino fundamental nas escolas públicas municipais de Teresina-PI
A Interação entre Professor e Aluno com Deficiência Intlectual em Escola Inclusiva: um estudo de caso
O Estágio Supervisionado no Curso de Pedagogia da UESPI: articulação teoria - prática na formação docente
PRÁTICA PEDAGÓGICA ALFABETIZADORA: contexto de aprendizagens docentes
Necessidades Formativas e Pedagógicas dos licenciandos em Matemática e Física: compreensão em situações reflexivas
O Processo de Interação Social na Formação Linguística do Professor de 1ª a 4ª série do 1º grau: uma abordagem etnográfica
Relações raciais e discriminação na escola: uma prática educativa emancipatória em construção?
Formação inicial na perspectiva da acessibilidade: a tutoria entre pares na Educação Superior
O PERFIL PROFISSIOGRÁFICO DO PEDAGOGO PARA ATUAR NAS ORGANIZAÇÕES NÃO ESCOLARES: ESTUDOS EXPLORATÓRIOS EM DUAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR
O artífice, o artista, o cientista e o cidadão - uma análise sobre a arte e o papel do artista nas vanguardas
As concepções de supervisão escolar e a prática dos supervisores egressos da UFPI
CAMINHAR É PRECISO: ESTUDO DAS RELAÇÕES ENTRE CONTEXTOS FORMATIVOS EM VALORES HUMANOS E AS PRÁTICAS DE ENFRENTAMENTO AO BULLYING
O estágio supervisionado e as aprendizagens docentes de professores em formação inicial em Pedagogia
A trajetória da Instituição Educativa mais Antiga no Estado do Piauí: Instituto Batista Correntino
A PRÁTICA EDUCATIVA DA ESCOLA DE FORMAÇÃO QUILOMBO DOS PALMARES (EQUIP - RECIFE): contribuições da Educação Popular para a formação de docentes do ensino superior (2000-2015),
Criatividade em Professores de Matemática do Ensino Médio de Parnaíba /PI
O controle social dos recursos do Fundef/Fundeb do município de Teresina (2004 a 2009)
Educação e Sociedade no Piauí Republicano: 1890 a 1930
Educação e sindicalismo: a relação entre o discurso da qualidade e a concepção conciliatória propositiva da categoria de professores
Custo Direto de Financiamento das Escolas Públicas Municipais de Teresina ? Piauí
Reflexão nos processos de formação continuada de alfabetizadores: dos desafios e das possibilidades
O Ensino de Geografia na Modalidade Educação de Jovens e Adultos: currículo e prática pedagógica
OS SABERES DOCENTES CONSTRUÍDOS NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: NARRATIVAS DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICA
A formação continuada de professores do curso de Direito e as possibilidades de desenvolvimento da prática docente reflexiva crítica
"Música, Educação e Sociedade: O fenômeno bandístico em Teresina/PI"
PRÁTICAS DE GESTÃO DA UNIDADE ESCOLAR UTOPIA E O FENÔMENO DA VIOLÊNCIA ESCOLAR
A Vivência da Subjetividade Social na Prática Educativa com Alunos Público-Alvo da Educação Especial
Associação de Moradores de Picos-Pi Na década de 1990: Crise e Práticas Educativas
A compreensão do ser professor como profissional do ensinar: um estudo com docentes da rede pública estadual de Teresina.
A aprendizagem da Língua Inglesa: um olhar psicossocial
SOCIOPOETIZANDO A FILOSOFIA DE JOVENS SOBRE AS VIOLÊNCIAS E A RELAÇÃO COM A CONVIVÊNCIA NA ESCOLA, EM TERESINA ? PI
A avaliação da aprendizagem no ensino fundamental da rede municipal de Teresina: um estudo de caso
O PROFORMAÇÃO: em foco, o tornar-se professor
Prática Pedagógica na Escola Pública: um estudo em classes de 1ª a 4ª series do 1ºgrau de Teresina
O professor de didática e as aprendizagens docentes: um estudo focalizando narrativas.
Etnomatemática aplicada a Pedagogia da Alternância
Formação de Professores na EaD: docência, ensino e prática pedagógica em discussão
Disciplina, apuro e elegância: a cultura escolar no curso ginasial do Ginásio São Luiz Gonzaga (1939-1971)
A Gestão Municipal da Educação e a relação de poder em nivel local
DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: NARRATIVAS DE PROFESSORES BACHARÉIS SOBRE DILEMAS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
Narrativas sobre Prática Pedagógica e desenvolvimento profissional: Administradores-professores de ensino superior como protagonistas
Educação e sociedade no Piauí republicano
Aspectos Teórico Metodologicos da Prática Pedagogica do Professor de Geografia
Prática Pedagógica em contexto socioeducativo: ultrapassando a fronteira das grades pela vida da colaboração
A BIOALFABETIZAÇÃO NO ENSINO MÉDIO: INTERFACES COM A PRÁTICA DOCENTE DOS PROFESSORES DE BIOLOGIA
Jovens circenses na corda bamba : confetos sobre o riso e o corpo na educação em movimento
O professor leitor: os sentidos da leitura em narrativas de professoras alfabetizadoras
Diarréia Infecciosa Infantil Endêmica em Teresina: conhecer para melhor combater
Política de educação especial em escola particular de ensino.
"O Ensino de Filosofia na educação de nível médio em Teresina (PI): Relação entre formação inicial e prática pedagógica do (a) professor (a) de Filosofia".
A Municipalização da Educação Infantil na Cidade de Teresina (1996-2007): História, Educação e Memória
A Formação Inicial e a Prática Pedagógica de Professores de Biologia de Bom Jesús - PI: articulações possíveis
A docência em química no 9° ano do ensino fundamental: contribuições para a construção da cidadania
A geografia no ensino fundamental: uma proposta de prática docente
A prática pedagógica crítico-reflexiva do professor: um processo colaborativo de (re)elaboração conceitual no ensino médio
Narrativas de Professores do Curso de Biblioteconomia: reflexões sobre a docência
Histórias que se cruzam na EJA: as Trajetórias de Vida de Mulheres Afrodescendentes de Sucesso Educacional.
O ENSINO PRIMÁRIO PIAUIENSE NOS ANOS DE 1930 A 1940: O CURRÍCULO COMO FONTE DE RENOVAÇÃO DA INSTRUÇÃO PÚBLICA
AS APRENDIZAGENS DE UM DESFILE DE MODA AFRO: Uma reflexão sobre o racismo no Brasil
Pensamento de professores do ensino superior: narratividades de docentes em início de carreira sobre a prática educativa
OS SABERES EXPERIENCIAIS NO CONTEXTO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL DE TERESINA PI
O desenvolvimento da profissionalização docente: histórias de professores dos anos iniciais do ensino fundamental
PRÁTICA EDUCATIVA DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO INSTITUTO FEDERAL DO PIAUÍ: ENSINO REMOTO NO CONTEXTO DA PANDEMIA COVID-19
Sabores da casa, sabedorias de terreiros: práticas educativas e construção de saberes em um terreiro de Teresina.
O PRONATEC NO ÂMBITO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: DA DUALIDADE ESTRUTURAL À MERCANTILIZAÇÃO DA QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL
Influência da escola no processo de construção da auto-estima de alunos negros.
PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DOS SURDOS NO PIAUÍ: HISÓRIA E MEMORIA DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL PROF. CONSUÊLO PINHEIRO (1970-1996)
Licenciatura em Artes Visuais: Dilemas Vivenciados no Processo de Formação Inicial e a Constituição do Ser Professor
(RE) PENSANDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA: CONCEPÇÕES DE ENSIN O E DE APRENDIZAGM
Prática Pedagógica do Professor de Biologia: Os Desafios da Docência no Ensino Profissionalizante
Literatura Infantil na Pré-Escola: Formação de leitores e Formação de Profesores
?REVISITANDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS BEM-SUCEDIDAS NA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS?.
História e memória da educação em Oeiras-PI
Desenvolvimento Profissional Docente do gestor escolar: contributos para prática educativa na educação básica.
Fazeres de gênero e fazeres pedagógicos: Como se entrecruzam na educaçã infantil
A aquisição da linguagem escrita e discriminação escolar: o encaminhamento e o processo ensino aprendizagem nas classes especiais
Práticas educativas afrorreferenciadas ? Grupo Afoxá em TeresinaPI: O que se aprende entre encontros, conexões e encruzilhadas?
DOCÊNCIA SUPERIOR EM FOCO: ARTICULAÇÕES ENTRE FORMAÇÃO CONTINUADA, SABERES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
Experiência, aprendizagem e desenvolvimento profissional docente: Biografias educativas de Formadores de Professores de Ciências Biológicas
A Leitura e o leitor escolar: A busca de uma tipologia
A Luz dos valores religiosos: as escolas confessionais católicas e a escolarização das mulheres piauienses (1900-1973)
Ser Pedagogo: o conhecimento da identidadeprofisional pelas Histórias de Vida
A Educação Ambiental e o Ensino de Ciências em Escolas do Ensino Fundamental em Teresina - PI e Timom - MA: uma pesquisa de intervenção
As relações interpessoais entre professores e alunos mediando histórias de fracasso escolar: um estudo do cotidiano de uma sala de aula
O cotidiano das práticas pedagógicas do ensino de administração: uma perspectiva transformadora
As Práticas de Professores de Língua com Alunos surdos no ensino básico: uma pesquisa ação
Velocidade, espaço e tempo - influências sociais e da escolaridade
A transposição didática e o livro didático de Ciências Naturais no 5º ano do Ensino Fundamental.
Memórias em correntezas poéticas: ser e tornar-se professor/a nas travessias de Ilha Grande do Piauí (1960-1996)
A educação escolar e não-escolar: experiências da mulher lésbica afrodescendente
A aplicação de sistemas de comunicação na educação infantil em crianças com transtornos globais do desenvolvimento
AS ESCOLAS DO PROGRAMA DE EXPANSÃO E MELHORIA DO ENSINO (PREMEN) EM TERESINA (1982 a 2000).
A Geografia nos grupos escolares no Piauí: currículo, prática educativa e cultura escolar (1927 – 1961).
PRÁTICAS AVALIATIVAS DINÂMICAS : SENTIDOS E SIGNIFICADOS COMPARTILHADOS COM PROFESSORES DE DIREITO
O PRONERA NO ESTADO DO PIAUÍ: a implantação do Projeto de Educação de Jovens e Adultos de Assentamentos de Reforma Agrária - Proejapi.
REMUNERAÇÃO DOCENTE POR DESEMPENHO: UMA ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA IMPLANTADA NA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE TERESINA (PI) NO PERÍODO DE 2004- 2011
EDUCAÇÃO EM SAÚDE BUCAL NAS ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE TERESINA-PI: a participação dos professores da 1ª série do ensino fundamental no Programa Incremental Odontológico (PIO) e sua relação com os dentistas
Estratégias de ensino-aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos: ressignificando práticas
Os Desafios da/na Prática Pedagógica na Educação Profissional e Tecnológica: o ser e o fazer do professor-tutor à distância
A educação para libertos na Colonia Agrícola de São Pedro de Alcântara, em Floriano (1871 - 1888)
A qualidade em educação infantil nas representações sociais de professores da primeira infância.
AVALIAÇÃO E PRÁTICAS AVALIATIVAS NA MODALIDADE EDUCAÇÃO DE JOVENS E A ADULTOS: REVENDO MITOS, RITOS, REALIDADES
Processos subjetivos de professores de alunos com altas habilidades/superdotação
COMPANHIA DE APRENDIZES MARINHEIROS DO PIAUÍ (1874 a 1915): História de uma Instituição Educativa
O Pagote no Terreiro: um estudo de uma manifestação cultural do Médio-Parníba piauiense
O TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE TERESINA NO ÂMBITO DO PROGRAMA ALFA E BETO
A constituição do corpo docente do ensino secundário no Piauí(1942 -1982)
O processo de apropriação da leitura e da escrita na educação infantil: narratividade de crianças
Avaliação do Desempenho Escolar nas aulas de Educação Física de crianças nutridas e desnutridas de escolas rurais de Teresina-PI
Políticas de inclusão de jovens em instituições educativas "alternativas" de Teresina (PI): Escola Municipal "Nau Cidadã" e Casa de Metara
?Concertos pelo Sertão: formAção e Mediação Cultural do Maestro Aurélio Melo
A construção de saberes pedagógicos na prática dos docentes da universidade federal do Piauí - campus Ministro Reis Velloso - Parnaíba-PI.
Relações de gênero e emporamento de mulheres: a experiência da Associação de Produção
Interfaces Entre a Prática Pedagógica e o Currículo de Curso de Graduação em Odontologia da Universidade Federal do Piauí à Luz do Discurso de Seus Professores
DESAFIOS DA/NA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA DISTÂNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: o Ser e o Fazer do Professor-Tutor à Distância
Confetos sobre "Educar" pelos socioeducadores do Centro de Internação Provisória de Teresina - Pi
Educação de jovens e adultos no Piauí: 1970/2000
. A escola em tempo integral no Piauí: uma análise da meta de ETI nos planos de educação
A BRINCADEIRA COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM - UM COTEJAMENTO DAS PRINCIPAIS ABORDAGENS
Identidade profissional em estudantes de Psicologia
A Adequação da Formação dos Docentes em Relação à Disciplina que Lecionam: os Casos da Geografia e da Matemática
"Conceitos de Educação Física dos professores de Picos / PI: uma análise de internalização de conceitos à luz do paradigma sócio-histórico"
A escola do sertão: ensino e sociedade no Piauí, 1850-1889
A Federação das Associações de Moradores e Conselhos Comunitários do Piauí - FAMCC e o "Orçamento Popular de Teresina" - OPT, revelando a natureza de classe do Estado e práticas sócio-políticas emergentes
Docência no Ensino Superior: desenvolvimento profissional do professor fisioterapeuta
Implicações do Assédio Moral entre discentes e docentes no ambiente da Escola
TRABALHO COLETIVO EM CONTEXTO DE PLANEJAMENTO: sentidos e significados atribuídos pelos professores
Entre Rios e Letras: Um Estudo sobre os Métodos de Alfabetização da Rede Públicas Municipal de Ensino de Teresina - PI
O Centro de Tecnologia da UFPI: trajetória histórica
FORMAÇÃO REFLEXIVA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: uma proposta de desenvolvimento do pensamento estatístico.
FORMAÇÃO CONTINUADA NA INTERFACE COM A PRÁTICA PEDAGÓGICA: O QUE PENSAM OS PROFESSORES.
Aprendizagens docentes no ensino superior: narrativas de professoras de Língua Inglesa.
A escola de qualidade nas representações sociais de professores de escolas de Teresina-PI, com melhor performance no Enem - 2007
A trajetória das escolas da Campanha Nacional de Escolas da Comunidade CNEC no Piauí: 1952 1997
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE 1ª A 4ª SÉRIE DA PMT
ENTRE OCÓS, TRUQUES E ATRAQUES: a produção de confetos sobre as experiências de educadoras Trans do projeto TRANS FORMA AÇÃO
Instituições Confessionais em Corrente/ Piauí – História e Memória: práticas educativas e formação de professores
Movimento de colaboração com um professor de matemática: prática educativa problematizadora e sua relação com as práticas criativas.
A POLÍTICA DE INCLUSÃO ESCOLAR PARA O ALUNO SURDO NA PERSPECTIVA DO TRADUTOR E INTÉRPRETE DE LIBRAS/LÍNGUA PORTUGUESA.
FORMAÇÃO CONTINUADA DE MONITORES DE EFAs E PRÁTICA DOCENTE: TRAVESSIAS E EXPERIÊNCIAS NA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA
O Sentido Subjetivo da Inclusão para o Sujeito com Síndrome de Asperger.
A FORMAÇÃO DE PRAÇAS DA POLÍCIA MILITAR DO PIAUÍ: uma análise a partir da prática pedagógica do oficial formador
Raízes & Memórias: o florescimento histórico-educativo em Esperantina (1930-1960)
Docência Superior: o desenvolvimento profissional do professor bacharel em Direito
Os Jogos e Brincadeiras na Educação Primária de Teresina: História e Memória (1930-1961)
A Educação pela Poesia: o projeto pedagógico de Mário Faustino para poetas e críticos brasileiros
FUNDEF na gestão parnaibana: entre a fragilidade estrutural e os vícios do sistema
O Ensino de História em Teresina: o impacto da História Nova no cotidiano da sala de aula
HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO MUSICAL NO PIAUÍ: DAS PRIMEIRAS INICIATIVAS À UNIVERSIDADE
FORMAÇÃO CONTINUADA E PRÁTICA DOCENTE: contribuições da alfabetização matemática para o letramento da criança.
Descolonizando sexualidades e currículo na escola: confetos produzidos por jovens da Ilha
DAS CONCEPÇÕES ÀS PRÁTICAS AVALIATIVAS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: INTERCAMBIANDO HISTÓRIAS DE PROFESSORES
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONTRIBUIÇÕES PARA A REELABORAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM CIÊNCIAS NATURAIS
Prática Docente e Afetividade no curso Técnico de Instrumento musical do IFPI: Narrativas de Professores
A Tecnologia Assistiva nas salas de Atendimento Educacional Especializado – AEE no município de Teresina- PI
Relações de Gênero nas Escolas Agrotécnicas Federais do Piauí: entre diferenças e preconceitos
Da aquisição à mobilização de saberes docentes no contexto da Educação de Jovens e Adultos de Caxias - MA
A Construção da Cultura Pedagógica na Formação de Professores à Distância
AS INTERRELAÇÕES ENTRE O CURRÍCULO ESCOLAR E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DE ALFABETIZAÇÃO À 4ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA MOACI MADEIRA CAMPOS, TERESINA-PIAUÍ
O Olhar dos discentes sobre o curso de Licenciatura em Pedagogia da UFPI: Narrativas de Formação
O ANTES E O DEPOIS DA ATIVIDADE DE ENSINO APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ARTICULAÇÕES ENTRE CUIDAR E EDUCAR.
UM ESTUDO DAS APRENDIZAGENS DOCENTES NA INTERFACE COM A PRÁTICA PEDAGÓGICA: A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
Entre Rios e Letras : um estudo sobre os métodos de alfabetização na rede pública municipal de ensino de Teresina-PI
Prática pedagógica alfabetizaora: contexto de aprendizagens docentes
A Prática Pedagógica de EJA: uma etnografia do registro escrito na escola e na sala de aula
Avaliação da Aprendizagem: Um estudo Avaliativo Sobre programas de Otimização do Fluxo escolar
Concepções de professores da UFPI sobre a inclusão de alunos com deficiência
FUNDEF na gestão educacional parnaibana: entre a fragilidade estrutural e os vícios do sistema
A influência do nível de representação no desenvolvimento de habilidades multiplicativas de proporção simples
O MOVIMENTO INCLUSIVO NO ENSINO SUPERIOR NA PERSPECTIVA DE ALUNOS CEGOS
Currículo e Prática Docente: formação teórica dos alunos do curso de Licenciatura Plena em História da Universidade Estadual do Piauí
Trajetórias de formação de professores/as de Geografia: interfaces com o saber-ensinar
FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: AS INTERFACES ENTRE CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS E SABERES DA CULTURA CAMPONESA
Qualidade do Trabalho Docente: Um Desafio da Reflexão no Contexto da Escola Pública Municipal do Ensino Fundamental de 1ª a 4ª Série de Teresina - Piauí
SINDICALISMO, REPRESENTAÇÃO POLÍTICA E PRÁTICAS EDUCATIVAS SOCIOPOLÍTICAS EMERGENTES
As representações político-culturais da capoeira nos livros didáticos: uma abordagem a partir da teoria dos estudos culturais
A Ação Educativa do Centro de Cultura Negra do Maranhão: combate ao racismo.
SABERES/FAZERES DO COORDENADOR PEDAGÓGICO: NARRATIVAS DA FORMAÇÃO E DA PRÁTICA GESTORA EM ESCOLAS DE TERESINA-PI
Trajetórias Formativas de Professoras Alfabetizadoras: memórias de leitura e práticas pedagógicas.
Será que eu quero mesmo ser professora?: Análise de significações sobre a prática docente e sua relação com a constituição da identidade docente
Formação do professor do ensino médio e o desafio da educação integral: currículo e prática pedagógica.
Formação contínua e Atividade de Ensinar: produzindo sentidos sobre o brincar na Educação Infantil
GESTAO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA PÚBLICA DE TERESINA:Institucionalização e Implementação de Eleição para Diretores de Escolas (1995 a 2003)
A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS NATURAIS EM INTERFACE COM A PRÁTICA DOCENTE.
O ENSINO DE ENFERMAGEM NO ESTADO DO PIAUÍ: HISTÓRIA E MEMÓRIA
CONSTITUIÇÃO DE FEMINILIDADES DE PROFESSORAS AFRODESCENDENTES
A prática pedagógica na Educação Infantil mediada pelos conceitos da disciplina Psicologia da Educação: realidade e possibilidade na dialética objetivação e apropriação
A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DA ESCOLA TÉCNICA FEDERAL DO PIAUÍ (1967?1999)
A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DO CURSO DE DIREITO DE UMA IES PARTICULAR
HISTÓRIAS DE VIDA, FORMAÇÃO PROFISSIONAL E IDENTIDADE DE ENFERMEIRAS PROFESSORAS.
Apropriação e objetivação dos conteúdos escolares no ensino médio.
DESBRAVANDO INTELIGÊNCIAS PARA O DESENVOLVIMENTO: o Projeto Bandeirante e a expansão do Ensino Secundário no Maranhão (1968 - 1973)
Educação e Sociedade Picoense: 1850 a 1930
FORMAÇÃO CONTINUADA: CONTRIBUTOS PARA A PRÁTICA DOS COORDENADORES PEDAGÓGICOS NO CONTEXTO ESCOLAR
A Propaganda e as Representações Sociais de Escolas Particulares de Teresina
Desvelando a prática pedagógica de professores de Lúngua Portuguesa do CEFET-PI: análise de dilemas emergentes
O Programa Proformação:Competências Teórico-práticas e Qualidade do Trabalho Docente
De Teresina ao Cafundó: travessias de formação e ressignificação da prática docente de egressas do Parfor/UFPI.
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA - PNAIC: do texto ao contexto.
Os direitos humanos e o silêncio da escola diante da violência sexual contra crianças e adolescentes.
A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM TERESIA (PI): contradições entre a proclamação do direito e a efetivação da oferta
O Ato de planejar numa perspectiva crítico-reflexiva
Constituição da professoralidade no ensino superior: percursos de professores bacharéis em Administração
Um ginásio para a mocidade picoense: cultura escolar de uma instituição de ensino secundário (1950 -1971).
Jogos, Brincadeiras e Recreação: História e Memória de Práticas Lúdicas no Ensino Primário no Piauí (1932-1961).
A Prática Educativa do Professor na Escola de Tempo Integral da Rede Pública Estadual de Teresina-Piauí
Condições Sociais de aquisição da lingua escrita nas camadas populares
Os discursos sobre a educação no Piauí: reflexos dos ideais da Escola Nova - 1920 a 1947
A prática pedagógica de professores do CEJA como contexto de aprendizagens docentes
(Re) pensando práticas pedagógicas no ensino de história: concepções de ensino e aprendizagem.
EDUCAR EM DIREITOS HUMANOS DE ?MÃOS DADAS?: FILOSOFIA DO CHÃO, EXPERIÊNCIAS E CRIAÇÕES DE PROFESSORAS ENTRE CRIANÇAS E ADOLESCENTES
O ensino odontológico no Piauí: História, memória e realidade
Significados e sentidos constituídos por professores sobre o aprender a ensinar e que medeiam sua prática pedagógica
Mudanças Sócio-Ambientais na Praia do Macapá Litoral do Piauí
A aplicação de sistemas suplementares de comunicação na educação infantil em crianças com Transtornos Globais do desenvolvimento.
O impacto do FUNDEF no atendimento ao aluno do ensino fundamental da rede estadual em Teresina (1996-2002): conquistas, limites e potencialidades
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O FAZER DO PROFESSORA DA REDE MUNICIPAL
Da Faculdade de Formação de Professores ao Centro de Estudos Superiores: uma história da instalação e consolidação do ensino superior em Caxias (1968-1994).
A política do transporte escolar na rede pública municipal de educação de Teresina.
A contribuição das atividades psicomotoras na educação infantil: um estudo experimental com pré-escolares no ensino municipal de Teresina-PI
Concepções do Acompanhante Terapêutico acerca da sua atuação na rede pública municipal de ensino de Teresina.
Brinquedos e brincadeiras de séries iniciais: um olhar sobre a ludicidade.
Ginásio parnaibano: história e memória (1927 - 1959)
A POLÍTICA MUNICIPAL DE INCLUSÃO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR DA CLASSE COMUM EM OEIRAS-PI
EDUCAÇÃO.COM TECNOLOGIA: CONECTANDO A DIMENSÃO SUBJETIVA DO TRABALHO DOCENTE MEDIADO PELAS TIC's
Dificuldades de aprendizagem dos jovens de 15 a 17 anos: desafios da prática docente na escola de tempo integral
Histórias de professores aposentados: (re)visitando trajetórias profissionais
Educação ambiental: representações sociais de alunos de 8ª série do ensino fundamental de escolas públicas estaduais de Teresina-PI
Entre o giz e a viola: Práticas educativas do mestre-escola Miguel Guarani, no Vale do Guaribas (1938-1971)
A prática pedagógica dos professores do ensino médio do CEFET - PI: desvelando concepções de avaliação da aprendizagem
A superação da prática atual docente do professor de 5ª a 8ª série do Ensino Fundamental numa perspectiva interdisciplinar
Escola Normal em Teresina (1864-2003): reconstruindo uma memória de formação de professores
SER PEDAGOGO: o conhecimento da identidade profissional pelas histórias de vida
O IDEALIZADO E O REALIZADO: as significações sobre gestão escolar produzidas pelo pedagogo gestor
DOCÊNCIA EM LÍNGUA INGLESA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: ESTRATÉGIAS DE ENSINO
Indisciplina: representações sociais do professor de 5ª série do Ensino Fundamental
DA AQUISIÇÃO À MOBILIZAÇÃO DE SABERES DOCENTES NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃ DE JOVENS E ADULTOS DE CAXIAS-MA
APRENDIZAGENS DOCENTES DE PROFESSORES SUPERVISORES DE ESTÁGIO: desvendando horizontes formativos
UMA VOZ CHAMADA "NÓS": Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional e Ensino Médio
GRUPOS COMUNITÁRIOS PRODUTIVOS E O PROJETO DE EUCAÇÃO DA DIOCESE DE PARNAÍBA
A CONSTRUÇÃO DE SABERES NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES: RESSIGNIFICANDO A PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA.
Escola Normal Helvidio Nunes de Barros: Identidade, história e memória da formação de professores do Médio Gurguéia
De Supervisor Escolar à Coordenador Pedagógico: o movimento de constituição da identidade profissional
Os sentidos produzidos em relação à escola mediando o processo de constituição identitária do aluno do ensino médio noturno.
Educação Especial no Piaui- 1968 a 1998 : Reflexões sobre sua historia e memória.
A Constituição da rede escolar e a prática das professoras primárias na zona rural do Piauí nos anos de 1940 a 1970.
RELAÇÕES DE GÊNERO E EMPODERAMENTO DE MULHERES: A EXPERIÊNCIA DA ASSOCIAÇÃO DE PRODUÇÃO "MULHERES PERSEVERANTES"
Formação do Professor da Educação de Jovens e Adultos: implicações políticas e pedagógicas
Educação feminina no ensino secundário piauiense: da escolarização à profissionalização (1960-1982)
Entre letras e cantos: educação, história e memória cultural de Ilha Grande do Piauí na literatura griô de Zé Santana
O professor de inglês e seu percurso formativo: saberes e desenvolvimento profissional
DA FORMAÇÃO CULTURAL ESCOLAR À CONSTITUIÇÃO DAS IDENTIDADES: PERCEPÇÕES DAS JUVENTUDES NAS RELAÇÕES SOCIOEDUCACIONAIS
“O ESSENCIAL É INVISÍVEL AOS OLHOS”: SIGNIFICAÇÕES QUE MEDEIAM A CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DO PROFESSOR HOMEM.
ENTRE A FORMAÇÃO PRÁTICA E IMEDIATA E A FORMAÇÃO TÉCNICA INTEGRAL: significações de professores do IFPI acerca da Educação Profissional e Tecnológica.
Memórias de professoras primárias no cotidiano das escolas públicas estaduais da zona urbana e rural de Teresina (PI): 1960-1970
REMUNERAÇÃO E CARREIRA DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: O Impacto da Lei do Piso na Rede Estadual do Piauí
Ensino de Biologia na UFPI e na UESPI: a reprodução fragmentada dos conteúdos
Necessidades Formativas de Professores da Prática Docente na Educação Profissional.
PROFISSIONALIDADE DOCENTE: DIMENSÕES INTRÍSECAS AO BACHAREL PROFESSOR DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
A Prática Pedagógica Crítica-Reflexiva do Professor: um processo colaborativo de (Re)elaboração conceitual no ensino Médio
Cultura de Paz nas escolas públicas: o caso das escolas "Prof. Moaci Madeira Campos" e "Santa Fé"
AS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA O ENSINO PRIMÁRIO NO MEIO RURAL PIAUIENSE (1964-1983)
O impacto do Fundef/Fundeb na remuneração dos profissionais do magistério da educação básica da rede estadual do Piauí
O Valor Simbólico da Escola e do Trabalho: Representações Sociais das Crianças Trabalhadoras das Camadas Populares de Teresina-PI
A politica de alimentação escolar no ensino médio da rede estadual do Piauí
Formação de Professores Alfabetizadores: A Trajetória Formativa em Serviço:
Mal-estar ocupacional docente: stress e burnout em professores
A Criatividade na Práticaa Docente do Professor de Arte: um estudo exploratório nas escolas públicas de Teresina - PI
Inclusão do Programa TV Escola na Prática Pedagógica de Professores do Ensino Médio da Escola Pública Estadual em Teresina - PI
A Avalição Curricular do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Piauí e suas Implicações na Formação do Pedagogo
O reencantamento do mundo: educação não-formal e o protagonismo dos novos movimentos sociais
PLANEJAMENTO DE ENSINO E SUA RELAÇÃO COM A PRÁTICA DOCENTE: NECESSIDADES PRODUZIDAS POR PROFESSORES NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA PARTICULAR DE PARNAÍBA - PI
Saberes da Prática na Docência do Ensino Superior: análise de sua produção nos cursos de licenciatura da UEMA
Psicologia Escolar em Teresina: percursos de inserção e particularidades de uma atuação profissional.
Os saberes da experiência na formação de professores: da utopia à realidade formativa de professores da escola pública
PRÁTICAS EDUCATIVAS EM ODONTOLOGIA: CONFETOS PRODUZIDOS POR JOVENS SOBRE ENSINO-APRENDIZAGEM DE EM SAÚDE BUCAL COLETIVA
À Luz dos Valores Religiosos: escolas confessionais católicas e a escolar ização das mulheres piauienses (1906 1973)
Educação profissional de jovens e raízes culturais: a experiência da Casa de Zabelê em Teresina – PI
Práticas de Leitura Literária e a formação do leitor: o caso de uma escola pública de Teresina-PI
Práticas Pedagógicas de Professores Leigos da Zona Rural no Município de Oeiras: 1970-2000
A formação cultural do professor dos anos iniciais: desafios na prática docente
Sentidos e Significados produzidos pelo psicólogo escolar acerca de sua atuação profissional: definindo passos e consolidando espaços.
Significados e sentidos produzidos pelos professores do Ensino Fundamental sobre Educação Inclusiva: desvelando limites e possibilidades de incluir alunos com necessidades educacionais
Representação Social de Escola Noturna: uma construção psicossocial do espaço escolar
?PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA: revelando os saberes da experiência?
EU ME DESENVOLVO, TU TE DESENVOLVES, NÓS NOS DESENVOLVEMOS: O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO PROFESSOR DO ENSINO SUPERIOR QUE VIVENCIOU ESTUDOS NA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO.
Alfabetização e Letramento: um estudo etnográfico
A formação continuada dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental de escolas públicas de Teresina: um olhar sobre o desenvolvimento profissional
A construçao da identidade do professor de língua materna no contexto da prática pedagógica
OS SENTIDOS SUBJETIVOS ATRIBUÍDOS AO PRECONCEITO POR UMA ALUNA CEGO DO ENSINO SUPERIOR
APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA: UM ESTUDO COM PROFESSORES INICIANTES EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFPI, NA MODALIDADE A DISTÂNCIA
A APROPRIAÇÃO NA EDUCAÇÃO PIAUIENSE DA LEI ORGÂNICA DO ENSINO NORMAL: FORMAÇÃO E PRÁTICA EDUCATIVA DE PROFESSORES PRIMÁRIOS (1947-1961)
Sentidos e significados ensinar Matemática nos anos iniciais:reflexão crítica e colborativa de práticas educativas
Trajetórias de vidas profissionais: histórias de professores das séries iniciais do Ensino Fundamental
MEU MUNDO CAIU! AS SIGNIFICAÇÕES DE UMA PROFESSORA DE ENSINO MÉDIO ACERCA DA ATIVIDADE DE ENSINO APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS
ENTRE TRAJETÓRIAS E VIDAS DE PROFESSORES: HISTÓRIA DO CENTRO DE TECNLOGIA DA UFPI (1975 - 2017)
TECNOLOGIA ASSISTIVA E ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ALUNOS COM AUTISMO NA PANDEMIA
Prática docente exitosa como contexto semântico da Educação Profissional: interfaces entre o saber técnico e o saber pedagógico.
PRÁPRÁTICAS DOCENTES EM CLASSE COMUM DE ESCOLAS REGULARES PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUALTICAS DOCENTES EM CLASSE COMUM DE ESCOLAS REGULARES PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
Prática Pedagógica no Contexto Formativo da Educação de Jovens e Adultos: um estudo a partir da andragogia e da teoria experiencial.
Um corpo potente fazendo das dores possibilidades de asas: TRANSformando os modos de educar e de resistência na Universidade
HISTÓRIAS DE LEITURA DE PROFESSORAS-LEITORAS COMO SUBSÍDIO À FORMAÇÃO CONTINUADA: MEMÓRIA EM MOVIMENTO
Formação Continuada e os Formadores de professores dos anos iniciais: das teorias e das práticas
O PROCESSO FORMATIVO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA DOS ANOS INICIAIS PARA O ENSINO POR APROPRIAÇÃO DE CONCEITOS: ?QUANDO VAMOS DAR AULA... NÓS TEMOS QUE TER PROPRIEDADE?
A Escola do Sertão: Ensino e Sociedade no Piauí, 1850/1889
Contribuição da Química Analítica à educação Ambiental"
Memórias de professoras piauienses: itinerários escolares e experiências docentes (1940 - 1970)
ARTICULAÇÃO ENSINO E PESQUISA NA PRÁTICA DOCENTE EXPERIÊNCIAS E SENTIDOS DOS DOCENTES NAS LICENCIATURAS DO IFPI
As representações sociais partilhadas por licenciandos acerca do salário de professor
Prática docente em ciências naturais: a abordagem do eixo temático recursos tecnológicos nos anos iniciais do ensino fundamental
A construção de saberes docentes no cotidiano das práticas de ensinar: um estudo focalizando o docente do ensino jurídico
0 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ VERBENA MARIA COSTA REIS RIBEIRO FEITOSA FORMAÇÃO TÉCNICA PROFISSIONALIZANTE NA MODALIDADE E DUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: AUTOVALORIZAÇÃO DOS EGRESSOS
Formação de professores e Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA): construção de metodologias acessíveis
A Formação Continuada e sua Contribuição para a Ressignificação das Práticas Pedagógicas dos Professores de 1ª a 4ª Série da Prefeitura Municipal de Teresina
Formação e desenvolvimento profissional docente: saberes e fazeres de egresos do curso de Pedagogia da UFPI
Reflexão Crítica e Colaboração: Articulação Teoria e Prática no Desenvolvimento da Atividade Docente
O livro didático no cotidiano da prática pedagógica de professoras: usos que se revelam no Semiárido Brasileiro
A TRAJETÓRIA FORMATIVA DOS PROFESSORES DE BIOLOGIA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO BIOLÓGICA
A menina negra e a sua integração social na escola pública: o caso de uma escola de Teresina - PI
POSSIBILIDADES DE REFLEXÃO CRÍTICA E COLABORAÇÃO EM CONTEXTOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA: PARA ALÉM DO DISCURSO
Formação de Professores alfabetizadores: a tragetória formativa em serviço
Prática educativa no AEE: os efeitos do manejo comportamental no uso de comunicação alternativa e ampliada para o favorecimento da comunicação em alunos com autismo
Fazeres de Gênero e Fazeres Pedagógicos: como se entrecruzam na Educação Infantil
A construção da cidadania e cultura de paz com adoloscentes de 5ª série de Escolas Públicas Estaduais de Teresina-PI
"A escola sacudida em suas bases": significações produzidas pelo professor do Ensino Superior acerca da inclusão de alunos com NEEs
CRUZANDO APRENDIZAGENS DAS RELAÇÕES RACIAIS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFPI, TERESINA-PI.
MODOS DE EDUCAR ENTRE JOVENS TRANSVESTIGENERES: CARTOGRAFIAS DESEJANTES NA UNIVERSIDADE
Projeto Escola ATiva: os desafios de ensinar Ciências Naturais em Classes Multisseriadas da Zona Rural de Teresina-PI
As educações escolar e social na formação da identidade racial de jovens nos quilombos de São João do Piauí.
Narrativas sobre prática pedagógica e desenvolvimento profissional: administradores-professores de ensino superior como protagonista
De Tamboril a Isaisas Coelho: A Educação dos Mestre-Escola ao Grupo Escolar (1935-1970)
PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM AGRUPAMENTOS DE MULTIIDADE NO MUNICÍPIO DE ALTOS/PI: EXPERIÊNCIAS/RESISTÊNCIAS NO CAMPO
O ensino de Filosofia da Educação como arte da superfície.
A Formação Técnica em Agropecuária, na Modalidade EJA no Colégio Agrícola de Teresina e a inserção no mercado de trabalho
O Fracasso da Escola: um enfoque transdisciplinar
O ENSINO DE HISTÓRIA EM FORTALEZA: INVESTIGANDO O USO DO LIVRO DIDÁTICO
A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PEDAGOGO QUE ATUA NA REDE PÚBLICA ESTADUAL DO PIAUÍ
Reflexão crítica:articulação teoria e prática no desenvolvimento da atividde docente
Análise do Desempenho Docente nos Cursos de Tecnologia do CEFET - PI: Elementos para referenciar a avaliação interna.
O ensino comercial e a formação de guarda-livros: de porta-vozes da riqueza do Piauí à guardadores da memória de Parnaíba (1900-1960)
O Ensio na Sistematização da Assistência na Visão Crítica do Egresso da Graduação em Enfermagem
Um olhar sobre si: história e memória da Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação na UFPI
O processo de constituição da identidade docente: vozes de professoras alfabetizadoras
A ESCOLA HOSPITALR: um estudo sobre o acompanhamento psicopedagógico e o desenvolvimento escolar de crianças hospitalizadas por tempo prolongado
Oeiras - Educação, arte e loucura: do significado ao sentido
Formação Contínua de Professores no Ensino Médio: sentido e significado de aprendizagem em contexto de colaboração
Integração do Programa TV Escola na Prática Pedagógica de Professores de Ensino Médio de Escolas Públicas Estaduais de Teresina-PI
JUVENTUDES DA PERIFERIA E EDUCAÇÃO DE PAZ: ações educativas do Movimento pela Paz na Periferia (MP3) no processo de implantação de políticas públicas (2000-2012)
A Filosofia no Ensino Médio nas escolas públicas de Teresina: o desafio de ir além da escolarização
Prática Pedagógica do Professor Alfabetizador de Jovens e Adultos Limites e Desafios
A Prática Pedagógica Curricular e os alunos negros: um estudo de caso numa escola pública em Teresina, Piauí
Formação continuada de Educadores(as): as possibilidades de reorientação do currículo no semiárido
A prática docente dos alunos-mestres de biologia: saberes mobilizados no estágio supervisionado.
Desvelando a prática pedagógica de professores de Língua Portuguesa do CEFET/PI: análise dos dilemas emergentes
A prática pedagógica do ensino médio regular noturno no processo de avaliação da aprendizagem
A Inclusão de Alunos com Deficiência na Universidade Federal do Piauí - Concepções de Professores
Epistemologias do corpo: mulheres capoeiristas nas práticas educativas enquanto táticas de guerrilha das liberdades e dos direitos.
QUEM SÃO OS PROFESSORES DA PRIMEIRA INFÂNCIA?: Um estudo sobre o perfil formativo dos professores que atuam na Educação Infantil no estado do Piauí no contexto pós LDB 9.394/96
A Educação do Campo no Âmbito das Experiências do MST: Uma Análise das Práticas Educativas na Escola Lucas Meireles Alves.
ESCOLARIDADE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL A PARTIR DOS DADOS DA PROVA BRASIL 2013
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS
As "Formas de Falar" da Escola e do Aluno no processo interativo: uma perspectiva sociolinguística
A prática do professor de ciências naturais e a organização do ensino mediando a apropriação de conceitos científicos
Concepçoes dos professores de Matemática acerca da Matemática e seu ensino
Educação-mercadoria: a expansão do ensino superior privado no Piauí (1990 a 2005)
OS ALICERCES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO PIAUÍ: uma avaliação das experiências das faculdades de Direito e Católica de Filosofia (1930-1970)
A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA COMO DISCIPLINA ESCOLAR NO PIAUI 1939 A 1975
ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS DO E NO CAMPO EM CLASSES MULTISSERIADAS: REGISTRO SOBRE PRÁTICAS.
Cruzando Olhares, refletindo e dialogando: o Projeto Formativo do Curso de Pedagogia do CMRV- Parnaíba
"Etnografia da Leitura de Professores em Bocaina (PI)"
Interação Social entre pares: a importância do brincar para a inclusão escolar de crianças com Síndrome de Down.
O Financiamento da Assistência Estudantil: um olhar sobre o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí.
A atuação do Ministério Publico na defesa do direito à educação de crianças e adolescentes no Estado do Piauí
A constituição da rede escolar de Timon: do Grupo Escolar ao Ginásio Bandeirante de Timon-MA de 1942/1971
História e Memória da Educação Infantil em Teresina: 1968-1996
Alfabetizadores Experientes e a Constituição da Professoralidade: trajetórias narradas
"A construção dos conceitos de formação profissional e prática pedagógica pelos alunos dos cursos de Licenciaturas da Universidade Federal do Piauí"
As concepções de professores de matemática da escola fundamental acerca da matemática e de seu ensino
Educação em direitos humanos, um desafio para as licenciaturas da UFPI: 2012-2020.
(Entre) olhares, vivências e sentidos de docência: caminhos construídos por professoras-estudantes do Curso de Pedagogia-UFPI no âmbito do PARFOR.
Cruzando Olhares, refletindo e dialogando: o Projeto Formativo do Curso de Pedagogia da UFPI Paraníba
Música, Educação e Sociedade: o fenômeno bandístico em Teresina - 2002
A EXPANSÃO DA ESCOLARIZAÇÃO PRIMÁRIA PÚBLICA PIAUIENSE (1900-1946)
A PRÁTICA EDUCATIVA NA COMPANHIA DE APRENDIZES MARINHEIROS DO PIAUÍ (1874 a 1915)
O supervisor Escolar na Interface com a Prática Pedagógica de Alfabetização: entre o dito e o vivido
Os sentidos subjetivos atribuídos ao bullying por discentes com surdez.
A mobilização dos saberes docentes no contexto da prática pedagógica do professor na modalidade de Educação a Distância.
AMPLIAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA MODALIDADE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: Contributos para a organização curricular e pedagógica
Pedagogo da Educação Infantil: significados e sentidos da atuação profissional
A formação do licenciando em Pedagogia no campus de Picos-Pi.
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