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Formação de professores no Ensino Médio: Sendido e significado de aprendizagem em contexto de colaboração
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Os alicerces da Educaçação Superior no Piauí: uma avaliação das experiências das faculdades de Direito e Católica de Filosofia do Piauí (1930-1970)
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OS SABERES PEDAGÓGICOS E A PRÁTICA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UMA RELAÇÃO POSSÍVEL?
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O ensino de filosofia para o desenvolvimento do pensar crítico: estudos com crianças no ensino fundamental
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A prática pedagógica das professoras do Curso de Enfermagem: revisitando a construção dos saberes docentes
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JOVENS BAILARINAS DE VAZANTINHA: Conceitos de Corpo nos Entrelaces Afroancestrais da Dança na Educação.
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A Mobilização e a Aquisição de Saberes por Professores de Matemática ao Vivenciarem Experiências com Materiais Manipuláveis
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As representações sociais da qualidade na educação parea alunos do 1° ano do ensino médio
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ENTRE TÊNIS E CADARÇOS – A LITERATURA INFANTIL AFRODESCENDENTE: O QUE ENSINA O MERCADO EDITORIAL BRASILEIRO?
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"Eu era professora, era catequista, era enfermeira, eu era tudo!" A profissão docente no meio rural piauiense (1971-1989).
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A prática pedagógica curricular e o aluno negro: um estudo de caso numa escola pública do ensino fundamental em Teresina-PI
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Desenvolvimento Profissional de Professores Formadores: desafio para a aprendizagem inclusiva no processo de formação inicial docente no contexto do século XXI
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A Trajetória Sócio-histórica da Educação por Alternância no Piauí
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Vidas matáveis: juventudes e narcoeconomia em debate na formação continuada de docentes
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Formação continuada de professores da Educação Infantil e suas relações com a reelaboração da prática docente
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SABERES DOCENTES DE PROFESSORES FORMADORES EM INÍCIO DE CARREIRA NO ENSINO SUPERIOR: um estudo com os professores substitutos do núcleo da UESPI em Amarante - PI
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A Formação Continuada e suas Contribuições para a Profissionalização de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de Teresina - PI: Revelações a Partir de Histórias de Vida
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A Prática docente na Academia de Polícia Militar do Piauí: uma abordagem à luz do agir comunicativo
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EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS INTEGRADA À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA
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A escola de qualidade nas representações sociais de professores de escolas de Teresina-Pi, com melhor desempenho do Enem -2007
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A identificação de alunos com altas habilidades/superdotação em uma escola da rede particular de ensino de Teresina-Piauí.
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RELAÇÕES DE GÊNERO EM PRÁTICAS EDUCATIVAS NO ENSINO MÉDIO: CONTRIBUIÇÕES PARA UMA CULTURA DE PAZ
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Prática pedagógica nos anos iniciais de escolarização: o diário como instrumento de reflexão
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EDUCAÇÃO FEMININANO ENSINO SECUNDÁRIO PIAUIENSE: da escolarização à profissionalização (1960-1982)
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CUSTO DIRETO DE FINANCIAMENTO DAS ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS EM TERESINA
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EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: TENSÕES E INTERAÇÕES ENTRE O CURRÍCULO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA
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O Elemento Humano na Relação Professor-Aluno: as relações construidas pelos sujeitos envolvidos nas práticas didático-pedagógicas
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JUVENTUDE DO CAMPO E PRÁTICAS EDUCATIVAS: O caso do Assentamento Marrecas em São João do Piauí
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A interação entre professor e aluno com deficiência intelectual em escola inclusiva: um estudo de caso
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?NARRATIVAS DE AUTOFORMAÇÃO DOCENTE: desvelando modos de ser e de fazer-se professor
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Caminho das pedras em espiral: mosaico dos significados e sentidos de ensinar Artes Visuais
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Currículo e Prática Docente: Formação teórica dos alunos do curso de Lic. Plena em História da UFPI
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Representações sociais dos professores de Matemática do Ensino Fundamental acerca do aluno da Escola Pública.
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?A ESCOLA? EM MANCHETE: educação e sociedade codoense (1916-1920)
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Os caçadores da Serra da Capivara e a face cruel da educação Ambiental
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PRÁTICA PEDAGÓGICA: instrumento e resultado no processo de reflexão crítica em contexto colaborativo
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O imapcto do Cursop de Educação Artística no Ensino e na Produção das Artes Plásticas em Teresina-PI
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A Orientação Sexual como Tema Transversal e a Formação de Professores
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Práticas avaliativas de elaboração de testes, especialmente de questões dissertativas, utilizadas pelos professores do curso de pedagogia da FAP/Teresina e os sentidos de Enade.
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PROJETO LOGOS II: a formação de professores leigos no Piauí (1976-2001)
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"Formação contínua e a construção do saber docente de professores de apoio pedagógico especifico no ensino fundamental"
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As interrelações entre o currículo escolar e as práticas pedagógicas dos professores de alfabetização à 4ª Série do Ensino Fundamental da Escola Moacir Madeira Campos, Teresina-PI
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O Professor Leitor: os sentidos da leitura em narrativas de professores alfabetizadores
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MIGRAÇÕES DAS JUVENTUDES AFRICANAS NO ENSINO SUPERIOR LUSO-BRASILEIRO: EXPERIÊNCIAS DA UFPI E UMINHO NA CONSTRUÇÃO DE UMA PRÁTICA EDUCATIVA INTERCULTURAL
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- ?Trabalhadores e Trabalhadoras no Fio da História das Práticas e Projetos Educativos no Piauí? (1857-1937). Dissertação de Mestrado. UFPI/Teresina, Agosto, 2005.
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Prática Pedagógica como Componenete Curricular Formativo: uma etnografia
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O Curriculo de Formação do Curso de Pedagogia da UESPI e os Componentes Social e Afetivo
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Agenor Abreu: um mestre da cultura piauiense entre palcos, aulas de música e pesquisa
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A prática do Coordenador no contexto da escola de tempo integral: desafios da educação integral e integrada
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SABERES CONSTRUÍDOS E MOBILIZADOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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Avaliaçao do rendimento escolar na percepção dos docentes de enfermagem da UFPI
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PRÁTICA PEDAGÓGICA EM CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO: ultrapassando a fronteira das grades pela via da colaboração
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O Curso de Filosofia da Faculdade Católica de Filosofia do Piauí (FAFI) no período de 1957 a 1970
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A percepção dos adolescentes de uma escola pública sobre seus direitos: um estudo à luz do Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA.
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Autoria, consciência e formação docente: o Fanzine como recurso formativo na escrita e reescrita de trajetórias formativas em formação inicial
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Casa de Sons – Escola de Música de Teresina (1981-1991): sujeitos e práticas educativas entre salas e palcos.
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A Construção da Identidade Profissional do Pedagogo Atuante nas Escolas da Rede Pública Estadual de Teresina-PI: 1980-2006
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A cartografia no Ensino Fundamental: construindo a percepção do espaço, a partir da vivência do aluno
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saberes docentes mobilizados em espaço socioeducativo:pipas para além das grades
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A materialização do Plano de Desenvolvimento da Escola - PDE, em escolas públicas de Teresina: olhares e aspectos que se entrecruzam
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CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DE FORMADORES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: DIÁLOGOS NARRATIVOS
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CIRCULAÇÃO DOS SABERES JAZZÍSTICOS EM TERESINA: viagens de formação, eventos culturais e produção fonográfica
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Tecendo sentidos e significados sobre a prática pedagógica do supervisor escolar
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Análise da Implimentação do Programa Mais Educação na Rede Pública Municipal de Ensino da Cidade de Aldeias Altas, Estado do Maranhão
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PEDAGOGIA INTERMULTICULTURAL E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DAS/OS PEDAGOGAS/OS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: experiência colaborativa.
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Estágio Supervisionado: escapo de formação
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FORMAÇÃO CONTINUADA NO ÂMBITO DO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA E PARA A PRÁTICA ALFABETIZADORA
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DO ENSINO NORMAL AO PEDAGÓGICO: HISTÓRIA E MEMÓRI DAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM PARNAÍBA (1927-1982)
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A compreensão do ser professor como profissional do ensinar: um estudo com docentes da Rede Pública Estadual.
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Artífices de seu ofício: a relação entre a formação e a remuneração dos professores das redes públicas piauienses (1996-2016)
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Interfaces entre prática pedagógica e o currículo do curso de Graduação em Ondontologia da Universidade Federal do Piauí à luz do discuros de seus professores
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SOCIOPOETIZANDO O SER JOVEM NAS LINHAS DO PENSAMENTO DOS JOVENS DO CURSO TÉCNICO EM ENFERMAGEM DO COLÉGIO TÉCNICO DE BOM JESUS - PI
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A dimensão subjetiva da prática educativa afirmativa: uma análise de significados e sentidos de educadores quilombolas
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A construção do processo de tornar-se professor: um estudo focalizando o administrador
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Ensino de História: a contribuição do livro didático para o amadurecimento da consciência cidadã dos alunos
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DOCENCIA UNIVERSITARIA CONCEITOS INTERNALIZADOS E COMPETÊNCIAS CONSTRUÍDAS PELOS PROFESSORES DO CAMPUS DE PARANÍBA
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MODOS DE SER PROFESSOR NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: NARRATIVAS DE VIDA
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Impor, organizar, velar, cumprir e dirigir: a direção escolar no ensino primário piauiense (1910-1947).
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Para uma formação continuada como educação problematizadora: itinerâncias de alfabetizadores
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A prática pedagógica das (os) professoras (es) do Assentamento Diamante Negro Jutaih no Maranhão: "A pedagogia dos aços"
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A Construçao dos conceitos de Formaçao Profissional e Prática Pedagógica pelos Alunos dos Cursos de Licenciaturas da Universidade Federal do Piauí
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Bloco, caneta e diploma na mão: história dos cursos de jornalismo no Piauí
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FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: uma perspectiva de (res) significação da prática docente
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O Impacto do Fundef em Teresina
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Indisciplina: representações sociais do professor de 5ª série do ensino fundamental de escolas públicas e privadas de Teresina-Pi.
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A Cartografia no Ensino Fundamental:Construindo o ESpaço Social a Partir da Percepção do Aluno
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A Constituição da Pessoa na Experiência de Ser Professor: o conhecimento de si na formação docente
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Socializando para ser negro?: Os embates da família, da escola e do adolescente.
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DESAFIOS DA CONVIVÊNCIA NO ESPAÇO EDUCACIONAL INCLUSIVO: UM ESTUDO DE CASO ETNOGRÁFICO SOBRE A DEFICIÊNCIA VISUAL
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EDUCAÇÃO DO CAMPO: CONTRIBUTOS DA PRÁTICA EDUCATIVA PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE CAMPONESA
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Custo aluno/ano da educação infantil da rede pública municipal de ensino de Teresina-PI, em 2012
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O QUE SE TRANSCRIA NA FORMAÇÃO EM PEDAGOGIA COM ALEGRIA: LUGARES, EXPERIÊNCIAS E SABERES DE JOVENS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ.
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O Livro Didático, a Poesia e o Leitor: um estudo das atividades propostas para alunos de 3ª série do ensino fundamental
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As relações interpessoais entre professores e alunos mediando histórias de fracasso escolar
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Ressignifciando o coneito de avaliação da aprendizagem na prática dos professores do Ensino Médio
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Representações Sociais das Condições de Trabalho do Professor da Escola Pública Partilhadas por estudantes de Licenciatura
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CONCEITO DE ENSINO E APREDIZAGEM INTERNALIZADOS PELOS LICENCIANDOS DA ÀREA DA NATUREZA DA UFPI.
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ASSIM CAMINHA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: CONCEPÇÕES DE ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE SEMILIBERDADE ACERCA DE SUA INCLUSÃO ESCOLAR
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REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES SOBRE ESCOLAS COM VIOLÊNCIA E SEM VIOLÊNCIA, EM TERESINA
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A RACIONALIDADE PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL E SUA INTERFACE COM O CURRÍCULO
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Formação continuada de professores da educação infantil: interfaces com a prática docente
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Os professores de língua inglesa em início de carreira e a produção da profissão docente: um estudo com diários narrativos
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Educação e diversidade (s): qual a cor da homofobia no arco-íris da escola?.
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A EDUCAÇÃO PIAUIENSE NAS FONTES LITERÁRIAS: do professor leigo ao professor normalista (1910 a 1930)
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Parnaíba: Educação e Sociedade na Primeira República
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Inclusão escolar de alunos com altas habilidades/superdotação em escolas públicas de Teresina-PI
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O impacto do Fundef/Fundeb na Remuneração dos Profissionais do Magistério da Rede Estadual do Piauí
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ENTRE VERSOS E VIOLAS: HISTÓRIA E MEMÓRIA DO PROJETO CORDEL NAS ESCOLAS (1990-2007)
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A prática pedagógica do professor no ensino superior: o desafio de tornar-se professor
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"Docência Universitária: conceitos internalizados e competências construídas pelos professores da UFPI - Campus de Parnaíba/PI"
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É PRECISO APRENDER A ENSINAR: Significações de professores de matemática desenvolvidas na formação mediada pela atividade orientadora de ensino.
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JUVENTUDES DO CAMPO E PRÁTICAS EDUCATIVAS: O CASO DO ASSENTAMENTO MARRECAS EM SÃO JOÃO DO PIAUÍ
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(Re) Significando Práticas Educativas nas Escolas do Campo no Semiárido Piauiense: entre textos e contextos
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METODOLOGIA INTERDISCIPLINAR BASEADA EM PROBLEMAS SOCIAIS
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PRÁTICA DOCENTE DE PEDAGOGOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: Produção de saberes da docência.
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RAP DE "QUEBRADA": CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS E SABERES PELOS GRUPOS DE RAP - "A IRMANDADE" E "REAÇÃO DO GUETO" DE TERESINA-PI.
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Vozes afrodescendentes: o que contam alguns(umas) estudanes da UFPI sobre seus encontros memoráveis com os programas de ações afirmativas?
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Gênero e prática docente no tempo e no espaço de classese multisseriadas: encantos e desencantos de professoras e professores da zona rural de Teresina Piauí
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Os saberes experienciais no contexto das práticas pedagógicas dos professores de Matemática das escolas públicas municipais de Tereina-PI
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A Política de Remuneração dos Professores da Rede Pública Municipal de Ensino de Teresina – PI (1996 a 2012)
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Associação de Moradores de Moradores de Picos-PI na Década de 1990: crise e práticas educativas
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Liceu Piauiense (1845-1970): desvendando aspectos de sua história e memoria.
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Gênero e prática docente no tempo e no espaço de classes multisseriadas: encanto e desencantos de professoras e professores da zona rural de Teresina-Piauí
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Profissão docente: um estudo sobre o professor iniciante e a aprendizagem da cultura escolar
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O Estágio Supervisionado como Espaço de Construção do Saber Ensinar
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Concepções de Sexualidade Manifestadas nas vozes de Atores e Atrizes no Cotidiano da escola pública: um desvelar das faces ocultas.
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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO JAICOENSE: DOS PRIMEIROS ALDEAMENTOS AO GINÁSIO PADRE MARCOS
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Desenvolvimento Profissional do Professor de Biologia no Contexto da Formação e da Prática Docente
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RETALHOS DO SER JOVEM EM MEIO À HETERONORMATIVIDADE: EXPERIÊNCIAS JUVENIS EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE TERESINA.
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Professores de Inglês da Educação Básica e suas Representações Sociais acerva do Aluno de Escola Pública
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DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL À PRÁTICA DOCENTE ALFABETIZADORA: REELABORAÇÃO DE SABERES DOCENTES
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Implicações da formação inicial e o início de carreira docente: narrativas de professoras.
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Prática pedagógica na educação infantil: estudo compartilhado com professoras da cidade de Parnaíba-PI.
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A prática pedagógica dos professores do Ensino Médio do CEFET-PIi: desvelando concepção de avaliação da aprendizagem.
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A CONSTITUIÇÃO DA PROFESSORALIDADE DO DOCENTE BACHAREL: o aprender a ensinar na Educação Superior
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POVO BOM DA CANCELA - IDENTIDADE E AFRODESCENDÊNCIA: O QUE A ESCOLA TEM COM ISSO?
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Política Nacional de Educação Ambiental na formação de professores para a educação Básica nos cursos de licenciatura da UFPI/CMPP.
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MULHER AFRODESCENDENTE NA DOCÊNCIA SUPERIOR EM PARNAIBA: MEMORIAS DA TRAJETÓRIA DE VIDA E ASCENSÃO SOCIAL
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Psicólogo-professor: o processo de constituição da identidade docente
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Interação social entre pares: a importância do brincar para a inclusão escolar de crianças com síndrome de Down
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O Ensino de Filosofia na Educacao de nível médio em Teresina -Piauí:relaçao entre formaçâo e pratica docente
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OS SIGNIFICADOS E SENTIDOS DE ENSINO DESENVOLVIDOS POR PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO EM PARNAÍBA – PI
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Formação continuada de professores no Semi-árido: valorizando experiências, reconstruindo valores e tecendo sonhos
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Preditores do "uso da camisinha" no âmbito escolar: uma aplicação da Teoria da Ação Racional
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Formação continuada: a escola de ensino fundamental como espaço e tempo de produção de saberes e aprendizagens compartilhadas
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A materialização do plano de desenvolvimento da escola - PDE, nas escolas públicas de Teresina: aspectos e olhares que se entrecruzam
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Páginas Sociopoéticas: Deslizando nas ideias e nos conceitos dos jovens sobre o que é leitura
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O ENSINO SECUNDÁRIO GINASIAL NO PIAUÍ REPUBLICANO: revelando a cultura escolar do Ginásio Municipal Oeirense
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Políticas de Finaniamento do Ensino Fundamental (1996-2006): o FUNDEF e a valorização do magistério
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Experiências de racismo vivenciadas por três professores afrodescendentes.
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Aprendizagens docentes na educação infantil: vivências pedagógicas e escrita de si
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Arte afrodescendente a partir de tres olhares de educadoras em Teresina
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Estudo, trabalho e mobilidade profissional: Uma investigação sobre as relações entre expectativas profissionais e limites escolares
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A O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: sobre a prática como lócus da produção dos saberes docentes?
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O currículo como espaço de participação e construção de saberes docentes
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Educação Social e Escolar, além da luta pela terra
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CAMINHOS DE APRENDIZAGENS DOCENTES NO ENSINO SUPERIOR: HISTÓRIAS NARRADAS POR PROFESSORES NO INÍCIO DA CARREIRA
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(Re)conhecimento da experiência: reflexões docentes sobre caminhos que se entrelaçam com o fazer do professor bacharel na Educação Superior
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Relações sociais em uma escola pública municipal de Altos, Piauí: um estudo das realidades de alunas/os afrodescendentes e as professoras
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As práticas de formação de professores de 1ª a 4ª série do Ensino Fundamental: um estudo da formação do magistério leigo em Oeiras (PI) - 1970 a 2004
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CAMINHOS DA PRÁTICA DOCENTE ALFABETIZADORA: diálogos/interações entre alfabetizadores iniciantes e experientes
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HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO; LEMBRANÇAS LITERÁRIAS DE ESCOLA
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A construção dos saberes pedagógicos na prática dos docentes da UFPI/Campus Ministro Reis Velloso
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A Constituição Social da Identidade de Gênero de Alunos do Liceu Piauiense: Sinalizando Diferenças e Desigualdades
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A educação superior pública estadual no PiauÍ: aspectos da origem e o processo de expansão nos anos 1990
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COM A PALAVRA, A/O MESTRA/E: a afrodescendência e a Educação Profissional Tecnológica em tempos de educação para asa relações raciais
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Formação de professores na modalidade a distância: a docência, o ensino e a prática pedagógica em discussão
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Discutindo a prática pedagógica de professores do Ensino Médio: o caso do liceu piauiense
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Prática Docente no Ciclo de Alfabetização
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PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA A PREVENÇÃO PRIMÁRIA AO USO DE DROGAS COM CRIANÇAS E ADOLESCENTES DO PARQUE ELIANE EM TERESINA/PI
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Experiências vivenciadas pelas crianças na educação infantil: a produção de conhecimentos acerca do mundo.
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Dissertação: Educação e Sexualidade: Representações Socais sobre Sexualidade e DSTs de Adolescente
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O ensino primário noturno nas reformas educacionais no Piauí (1871 - 1933)
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Professores de inglês da educação básica: representações sociais do aluno de escola pública
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A Prática Pedagógica dos Professores de Ciências Naturais de 5ª A 8ª Série do Ensino Fundamental: discutindo os saberes docentes
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AFRORRESILIENTES: a resiliência de mulheres afrodescendentes de sucesso educacional.
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SABER ENSINAR LÍNGUA MATERNA: vivências da prática pedagógica no ensino médio
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Formação contínua do professor de Matemática: contribuições para a prática docente
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https://brcris.ibict.br/individual/publ_a50d6508-4d6c-410b-8625-30072fc0f06e
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label: A Federação das Associações de Moradores e Conselhos Comunitários do Piauí - FAMCC e o Orçamento Popular de Teresina - OPT, revelando a natureza de classe do estado e práticas sócio-políticas emergentes no processo de educação política

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMO LOCUS FORMATIVO: DIÁLOGO ENTRE PROFESSOR EXPERIENTE E PROFESSOR EM FORMAÇÃO
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A Leitura literária na escola: representações de alunos do ensino médio
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Prática docente na escola do campo: diálogos sobre a articulação dos conhecimentos escolares aos saberes da cultura camponesa
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A Constituição da Identidade profissional: desvelando significados do ser Professor de Didática
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O Ensino de Matemática no 5º ano: o contexto da prática pedagógica em escolas públicas estaduais de Teresina - PI
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A prática pedagógica de professores alfabetizadores de jovens e adultos em Teresina: dilemas e desafios
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Entre salas, livros e jardins: trajetória e produção intelectual da Professora Conceição Carvalho no Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal do Piauí (1974-1995)
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Ação docente em ciências naturais: discutindo a mobilização de saberes experienciais
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A Formação do Professor Licenciando em Pedagogia no Campus de Picos-PI
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Saberes da docencia do Ensino Superior: uma análise da sua produção nos cursos de licenciatura do Centro de Estudos Superiores de Caxias - CESC/UEMA
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PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE QUÍMICA: INTERFACES ENTRE A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA
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A Construção da Cidadania e Cultura de Paz com Adolescentes 5ª série de Escolas Públicas Estaduais de Teresina
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Professores da educação do campo: dos percursos formativos aos saberes da cultura camponesa na prática pedagógica
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A APRENDIZAGEM DO ADOLESCENTE COM ALTAS HABILIDADES:UM ESTUDO DE CASO NA PERSPECTIVA DA TEORIA DA SUBJETIVIDADE
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Livros didáticos e a prática docente alfabetizadora: usos elaborados/reelaborados
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POLÍTICAS PÚBLICAS E CONDIÇÕES DE TRABALHO DO PROFESSOR DA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL: UMA ANÁLISE QUANTO À REGULAMENTAÇÃO DA CARGA HORÁRIA DE TRABALHO DOCENTE
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Prática Docente no Ensino Religioso Escolar em Teresina-PI
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DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO TECNÓLOGO-PROFESSOR, EM INÍCIO DE CARREIRA: SABERES ARTICULADOS À PRÁTICA DOCENTE.
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MARIA-JOSÉ-PODE-SER-O-QUE-QUISER: JOVENS MULHERES E AS MUTAÇÕES DO GÊNERO NA FORMAÇÃO INICIAL EM PEDAGOGIA
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A METODOLOGIA DA ESCOLA ATIVA: Avaliação de experiêncis em escolas municipais de Teresina-Pi
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Representações sociais da qualidade do trabalho docente no ensino superior partilhadas por alunos de graduação da Universidade Federal do Piaui
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O Movimento dos Professores da APEP e a construção de uma nova cidadania em Teresina: 1987/1992
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A PRÁTICA EDUCATIVA DO PROFESSOR NA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL DA REDE ESTADUAL DE TERESINA-PI
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A prática pedagógica da Educação de Jovens e Adultos: uma etnografia do registro escrito na escola e na sala de aula
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ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE FÍSICA: ESPAÇO DE AQUISIÇÃO E MOBILIZAÇÃO DE SABERES DOCENTES.
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A afetividade entre docentes e discentes no enfrentamento das práticas de violência na escola
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CONFETOS PRODUZIDOS POR JOVENS ALUNOS DE UMA ESCOLA TÉCNICO-PROFISSIONALIZANTE SOBRE OS AFETOS NA ESCOLA: uma pesquisa sociopoética
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O Sentido Subjetivoatribuido pelo aluno surdo no processo de escolarização na escola regular
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Docência universitária e desenvolvimento profissional do fisioterapeuta professor: desafios implícitos - retratos e relatos
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Significados e sentidos do mal-estar docente: o que pensam e sentem professores em início de carreira
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De Tamboril a Isaías Coelho: A Educação dos Mestres-Escola ao Grupo Escolar (1935 a 1970)
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O perfil formativo de professores da Educação Infantil: compatibilidade entre a formação e a exigência da função docente
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EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO PIAUÍ (1971 - 2002)
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Formação e Prática Docente Alfabetizadora: Contextos de reelaboração do letramento de professores
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O valor simbólico da escola e do trabalho: Representações sociais das crianças trabalhadoras das camadas populares de Teresina-Piauí
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Form ação e Desenvolvimento Profissional Docente: saberes e fazeres de egressos do Curso de Pedagogia da UFPI.
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OS SENTIDOS SUBJETIVOS ATRIBUÍDOS AO BULLYING POR DISCENTES COM SURDEZ OS SENTIDOS SUBJETIVOS ATRIBUÍDOS AO BULLYING POR DISCENTES COM SURDEZ
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Prática pedagógia na educação infantil: evocações reflexivas a partir de registros escritos de professores
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Educação Superior no Extremo Sul Piauiense (1986 - 2005): Hstória e Memória
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RESISTÊNCIAS DE MULHERES AFRODESCENDENTES ORGANIZADAS: O QUE ENSINAMOS E APRENDEMOS EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES?
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Projeto Escola Ativa: os desafios de Ensinar Ciências em Classes Multisseriadas da Zona Rural de Teresina-PI
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Docência superior e desenvolvimento profissional: interface com narrativas autobiográficas de médicos-professores
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A produção de uma disciplina escolar e os escritos em torno dela: os Estudos Sociais do Maranhão
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Entre a arte e a técnica: sobre o ensino de desenho.
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Processo de desenvolvimento profissional de professores de Matemática para a aprendizagem da docência e suas contribuições à prática educativa.
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Navegando nas significações da formação contínua: quebrando o silêncio.
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Corpos que falam, mãos que criam: o aprender juntos para jovens surdos e ouvintes do curso de Letras/Libras da Universidade Federal do Piauí
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Liceu Piauense (1845-1970): desvendando aspectosde sua história e memória
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As ações do Programa Escola Aberta, Escola da Gente como prática de Cultura de Paz
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A FORMAÇÃO INICIAL E LETRAMENTO DE PROFESSORES: EVOCAÇÕES NARRATIVAS
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O ensino da Sistematização da Assitência na visãi crítica do egresso da graduação em Enfermagem
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Avaliação do desempenho escolar nas aulas de educação física em adolescentes nutridos e desnutridos de escolas municipais rurais de Teresina - Piauí.
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GRUPO ESCOLAR PADRE DELFINO (1958-2016) – HISTÓRIA E MEMÓRIA
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PRÁTICAS AVALIATIVAS DE PROFESSORES COM CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN NOS ANOS INICIAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL
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Do ocaso aparente ao aparente investimento: a situação do magistério e do atendimento ao aluno na história recente da rede estadual de ensino do Piauí (1988-2000)
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OS SABERES DA FORMAÇÃO INICIAL DO PEDAGOGO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: experiências nas escolas públicas municipais de Caxias-MA
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PORTA-VOZES DA CONQUISTA DA RIQUEZA: o Ensino Comercial e a escola União Caixeral de Parnaíba (1918 -1950)
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O Ensino Secundário no Estado do Piauí em páginas de Jornais (1942 - 1971)
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Violências nas escolas públicas noturnas do Grande Dirceu / Teresina-PI: fatos e representações de professoras e professores
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PREVENÇÃO AO USO DE DROGAS NA ESCOLA: da formação à prática pedagógica em espaços colaborativos
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(Re) escrevendo a formação: (auto)biografização de pedagogos egressos da UFPI
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Educação e Qualidade de Vida: Perspectivas Evidenciadas pelos Alunos do Curso de Educação Física da UFPI - Um Estudo de Caso
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História e Memória da Escola Normal Oficial de Picos (1967-1987)
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SABERES POPULARES E CIENTÍFICOS: uso de plantas medicinais na Educação e Saúde
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As Representações Sociais da Qualidade na Educação para Alunos do 1o. Ano do Ensino Médio
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Juventudes e Cultura de Paz: a educação musical no enfrentamento das violências na Unidade Escolar " Lourival Parente".
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Educação Superior no Extremo Sul PIauiense (1986-2005): História e Memória
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Semântica e Sintaxe: Relações com Leitura e Escrita
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Utilização da Enzima Urease de Sementes de Leguminosas do Cerrado Piauiense na Preparação de Material Didático para o Ensino nas Áreas Biomédica e Química
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Os sentidos subjetivos atribuídos ao preconceito por uma aluna cega do ensino superior
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"TEM QUE FAZER SENTIDO": Docência universitária como práxis criadora mediada por ensino, pesquisa e extensão na UFPI
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A criatividade na didática: uma proposta metodológica
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Formação política-pedagógica e direitos humanos na prática do Sindicato dos Trabalhadores da Universidade Federal do Piauí - SINTUFPI
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A metodologia da Escola Ativa: avaliação de experências nas Escolas Municipais de Teresina-PI
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A PRÁTICA DOCENTE DO PROFESSOR DE FÍSICA: PERCEPÇÕES DO FORMADOR SOBRE O ENSINO
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história e memória: das primeiras instituições escolares em José de Freitas -PI (1928-1971)
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INSTRUMENTOS PEDAGÓGICOS PLANO DE ESTUDO DA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA: EXPERIÊNCIA NA ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DOS COCAIS (EFA COCAIS/PI)
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Da formação à prática pedagógica: uma reflexão sobre a formação matemática do pedagogo.
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Políticas de financiamento do ensino fundamental (1996-2006): o Fundef e a valorização do magistério
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A CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE DO GRADUANDO DE PEDAGOGIA: de professor a gestor
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Os saberes e fazeres do Pedagogo Gestor: desafios para a construção de uma gestão democrática na escola pública
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A cultura pedagógica do professor-tutor na formação docente a distância
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A HISTÓRIA E MEMÓRIA DO ENSINO JURÍDICO NO PIAUÍ
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Porta-vozes da conquista da riqueza: o ensino comercial e escola União Caixeiral de Parnaíba (1918-1950)
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O Sentido subjetivo da docência em Educação Especial
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Picos e a consolidação de sua rede escolar: do Grupo Escolar ao Ginásio Estadual
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O SENTIDO SUBJETIVO ATRIBUÍDO AO PELO ALUNO SURDO AO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO NA ESCOLA REGULAR
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A RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA MEDIANDO PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA FORMAÇÃO HUMANA NA ESCOLA
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Julgamento moral, empatia e maquiavelismo em crianças e adolescentes em situação de rua
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Avaliação da aprendizagem na abordagem dos programas de otimização do fluxo escolar
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Inclusão digital e formação de professores: desafios e conflitos no cotidiano escolar
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O PERFIL FORMATIVO DOS DOCENTES DE FÍSICA NO PIAUÍ: UM ESTUDO LONGITUDINAL
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Aprender com a diversidade: narrativas de um corpo para além da sala de aula
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Aperfeiçoamento do currículo do Curso de História da UESPI
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Os usos da leitura e da escrita na Educação Infantil
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História e Memória da Educação Infantil em Teresina: Piauí (1968-1996)
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Modelo DIR/FLOORTIME: Bases teóricas para a inclusão de crianças com autismo na Educação Infantil
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A Prática Pedagógica do professor de Língua Inglesa do Ensino Superior e a produção dos saberes docentes
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Supervisão escolar: saberes e transformação de práticas pedagógicas na educação de jovens e adultos-EJA
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O processo dialógico: o conceito de planejamento de ensino internalizado pelos professores do ensino superior e a prática pedagógica
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A Criatividade na prática docente do professor de arte: um estudo exploratório nas escolas públicas de Teresina-PI
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Formação continuada de professores: saberes e reflexividade na prática pedagógica
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"MANOBRAS EDUCATIVAS": sociopoetizando o aprender em movimento com skatistas do litoral do Piauí.
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Usos Cotidianos de Escrita e as Implicações Educacionais: uma abordagem etnográfica
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A Produção de uma disciplina escolar e os escritos em dela: os Estudos Sociais do Maranhão
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O DIAGNÓSTICO E A ESCOLARIZAÇÃO: OS SENTIDOS SUBJETIVOS CONSTITUÍDOS POR MÃES DE ALUNOS COM AUTISMO
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PRÁTICAS DE ENFRENTAMENTO ÀS VIOLÊNCIAS NO CONTEXTO DE UMA ESCOLA PÚBLICA: sentidos e significados produzidos em colaboração
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Travessia Colaborativa: os significados e sentidos de docência e sua relação com as necessidades formativas dos professores do IFMA – Campus Caxias
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Gestão escolar e a construção do espaço de cidadania em escolas de nível médio de Teresina
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O processo de comunicação de alunos com paralisia cerebral a partir da comunicação aumentativa e alternativa no atendimento educacional especializado em Teresina – PI.
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Prática pedagógica do professor alfabetizador> a reflexão crítica como mediadora do saber, do saber-ser e do saber-fazer
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Estágio Supervisionado: contribuições para a construção da profissão docente em Artes Visuais
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O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO PROCESSO FORMATIVO: O QUE PENSAM AS PROFESSORAS
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A APRENDIZAGEM DO ADOLESCENTE COM ALTAS HABILIDADES: UM ESTUDO DE CASO NA PERSPECTIVA DA TEORIA DA SUBJETIVIDADE
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A contribuição do Ensino de História para a consciência cidadã dos alunos
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Gestão Escolar e a Construção de Espaços de Cidadania na Escola de Nível Médio em Teresina
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A construção social da identidade de gênero de alunos do Liceu Piauiense: sinalizando diferenças e desigualdades
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Educação de Jovens e Adultos: práticas educativas e permanencia na escola de Ensino Médio.
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A Contribuição das Atividades Psicomotoras na Educação Infantil: Um Estudo Experimental com Pré-Escolares do Ensino Municipal de Teresina
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As Representações Sociais acerca da qualidade da educação ofertada pelas faculdades particulares partilhadas por estudantes de Ensino Médio
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PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E A CONSTRUÇÃO DE SABERES DOCENTES
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PRÁTICA PEDAGÓGICA COMO COMPONENTE CURRICULAR FORMATIVO: uma etnografia
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Os obstaculos didaticos no cotidiano da prática pedagógica do enfermeiro professor: da identificação a superação
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A Filosofia no Ensino Médio nas Escolas Públicas em Teresina: O Desafis de ir além da escolarização
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A formação cultural dos professores: desafios na prática docente
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Os Saberes da Experiênia na Formação de Professores: da utopia à realidade formativa de professores da escola pública
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Alfabetização Científica nas séries inicias do ensino fundamental nas escolas públicas municipais de Teresina-PI
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A Interação entre Professor e Aluno com Deficiência Intlectual em Escola Inclusiva: um estudo de caso
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O Estágio Supervisionado no Curso de Pedagogia da UESPI: articulação teoria - prática na formação docente
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PRÁTICA PEDAGÓGICA ALFABETIZADORA: contexto de aprendizagens docentes
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Necessidades Formativas e Pedagógicas dos licenciandos em Matemática e Física: compreensão em situações reflexivas
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O Processo de Interação Social na Formação Linguística do Professor de 1ª a 4ª série do 1º grau: uma abordagem etnográfica
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Relações raciais e discriminação na escola: uma prática educativa emancipatória em construção?
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Formação inicial na perspectiva da acessibilidade: a tutoria entre pares na Educação Superior
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O PERFIL PROFISSIOGRÁFICO DO PEDAGOGO PARA ATUAR NAS ORGANIZAÇÕES NÃO ESCOLARES: ESTUDOS EXPLORATÓRIOS EM DUAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR
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O artífice, o artista, o cientista e o cidadão - uma análise sobre a arte e o papel do artista nas vanguardas
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As concepções de supervisão escolar e a prática dos supervisores egressos da UFPI
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CAMINHAR É PRECISO: ESTUDO DAS RELAÇÕES ENTRE CONTEXTOS FORMATIVOS EM VALORES HUMANOS E AS PRÁTICAS DE ENFRENTAMENTO AO BULLYING
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FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ
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O estágio supervisionado e as aprendizagens docentes de professores em formação inicial em Pedagogia
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A trajetória da Instituição Educativa mais Antiga no Estado do Piauí: Instituto Batista Correntino
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A PRÁTICA EDUCATIVA DA ESCOLA DE FORMAÇÃO QUILOMBO DOS PALMARES (EQUIP - RECIFE): contribuições da Educação Popular para a formação de docentes do ensino superior (2000-2015),
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Criatividade em Professores de Matemática do Ensino Médio de Parnaíba /PI
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O controle social dos recursos do Fundef/Fundeb do município de Teresina (2004 a 2009)
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Educação e Sociedade no Piauí Republicano: 1890 a 1930
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Educação e sindicalismo: a relação entre o discurso da qualidade e a concepção conciliatória propositiva da categoria de professores
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Custo Direto de Financiamento das Escolas Públicas Municipais de Teresina ? Piauí
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Reflexão nos processos de formação continuada de alfabetizadores: dos desafios e das possibilidades
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O Ensino de Geografia na Modalidade Educação de Jovens e Adultos: currículo e prática pedagógica
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OS SABERES DOCENTES CONSTRUÍDOS NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: NARRATIVAS DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICA
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A formação continuada de professores do curso de Direito e as possibilidades de desenvolvimento da prática docente reflexiva crítica
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"Música, Educação e Sociedade: O fenômeno bandístico em Teresina/PI"
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PRÁTICAS DE GESTÃO DA UNIDADE ESCOLAR UTOPIA E O FENÔMENO DA VIOLÊNCIA ESCOLAR
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A Vivência da Subjetividade Social na Prática Educativa com Alunos Público-Alvo da Educação Especial
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Associação de Moradores de Picos-Pi Na década de 1990: Crise e Práticas Educativas
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A compreensão do ser professor como profissional do ensinar: um estudo com docentes da rede pública estadual de Teresina.
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A aprendizagem da Língua Inglesa: um olhar psicossocial
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SOCIOPOETIZANDO A FILOSOFIA DE JOVENS SOBRE AS VIOLÊNCIAS E A RELAÇÃO COM A CONVIVÊNCIA NA ESCOLA, EM TERESINA ? PI
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A avaliação da aprendizagem no ensino fundamental da rede municipal de Teresina: um estudo de caso
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Texto escrito e contextos de produção
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O PROFORMAÇÃO: em foco, o tornar-se professor
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Prática Pedagógica na Escola Pública: um estudo em classes de 1ª a 4ª series do 1ºgrau de Teresina
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O professor de didática e as aprendizagens docentes: um estudo focalizando narrativas.
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Etnomatemática aplicada a Pedagogia da Alternância
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Formação de Professores na EaD: docência, ensino e prática pedagógica em discussão
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Disciplina, apuro e elegância: a cultura escolar no curso ginasial do Ginásio São Luiz Gonzaga (1939-1971)
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A Gestão Municipal da Educação e a relação de poder em nivel local
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DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: NARRATIVAS DE PROFESSORES BACHARÉIS SOBRE DILEMAS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
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Narrativas sobre Prática Pedagógica e desenvolvimento profissional: Administradores-professores de ensino superior como protagonistas
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Educação e sociedade no Piauí republicano
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Aspectos Teórico Metodologicos da Prática Pedagogica do Professor de Geografia
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Prática Pedagógica em contexto socioeducativo: ultrapassando a fronteira das grades pela vida da colaboração
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A BIOALFABETIZAÇÃO NO ENSINO MÉDIO: INTERFACES COM A PRÁTICA DOCENTE DOS PROFESSORES DE BIOLOGIA
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Jovens circenses na corda bamba : confetos sobre o riso e o corpo na educação em movimento
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O professor leitor: os sentidos da leitura em narrativas de professoras alfabetizadoras
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Diarréia Infecciosa Infantil Endêmica em Teresina: conhecer para melhor combater
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Política de educação especial em escola particular de ensino.
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"O Ensino de Filosofia na educação de nível médio em Teresina (PI): Relação entre formação inicial e prática pedagógica do (a) professor (a) de Filosofia".
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A Municipalização da Educação Infantil na Cidade de Teresina (1996-2007): História, Educação e Memória
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A Formação Inicial e a Prática Pedagógica de Professores de Biologia de Bom Jesús - PI: articulações possíveis
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A docência em química no 9° ano do ensino fundamental: contribuições para a construção da cidadania
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A geografia no ensino fundamental: uma proposta de prática docente
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A prática pedagógica crítico-reflexiva do professor: um processo colaborativo de (re)elaboração conceitual no ensino médio
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Narrativas de Professores do Curso de Biblioteconomia: reflexões sobre a docência
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Histórias que se cruzam na EJA: as Trajetórias de Vida de Mulheres Afrodescendentes de Sucesso Educacional.
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O ENSINO PRIMÁRIO PIAUIENSE NOS ANOS DE 1930 A 1940: O CURRÍCULO COMO FONTE DE RENOVAÇÃO DA INSTRUÇÃO PÚBLICA
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AS APRENDIZAGENS DE UM DESFILE DE MODA AFRO: Uma reflexão sobre o racismo no Brasil
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Pensamento de professores do ensino superior: narratividades de docentes em início de carreira sobre a prática educativa
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OS SABERES EXPERIENCIAIS NO CONTEXTO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL DE TERESINA PI
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O desenvolvimento da profissionalização docente: histórias de professores dos anos iniciais do ensino fundamental
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PRÁTICA EDUCATIVA DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO INSTITUTO FEDERAL DO PIAUÍ: ENSINO REMOTO NO CONTEXTO DA PANDEMIA COVID-19
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Sabores da casa, sabedorias de terreiros: práticas educativas e construção de saberes em um terreiro de Teresina.
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O PRONATEC NO ÂMBITO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: DA DUALIDADE ESTRUTURAL À MERCANTILIZAÇÃO DA QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL
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Influência da escola no processo de construção da auto-estima de alunos negros.
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PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DOS SURDOS NO PIAUÍ: HISÓRIA E MEMORIA DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL PROF. CONSUÊLO PINHEIRO (1970-1996)
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Licenciatura em Artes Visuais: Dilemas Vivenciados no Processo de Formação Inicial e a Constituição do Ser Professor
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(RE) PENSANDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA: CONCEPÇÕES DE ENSIN O E DE APRENDIZAGM
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Prática Pedagógica do Professor de Biologia: Os Desafios da Docência no Ensino Profissionalizante
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Literatura Infantil na Pré-Escola: Formação de leitores e Formação de Profesores
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?REVISITANDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS BEM-SUCEDIDAS NA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS?.
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História e memória da educação em Oeiras-PI
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Desenvolvimento Profissional Docente do gestor escolar: contributos para prática educativa na educação básica.
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Fazeres de gênero e fazeres pedagógicos: Como se entrecruzam na educaçã infantil
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A aquisição da linguagem escrita e discriminação escolar: o encaminhamento e o processo ensino aprendizagem nas classes especiais
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Práticas educativas afrorreferenciadas ? Grupo Afoxá em TeresinaPI: O que se aprende entre encontros, conexões e encruzilhadas?
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DOCÊNCIA SUPERIOR EM FOCO: ARTICULAÇÕES ENTRE FORMAÇÃO CONTINUADA, SABERES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
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Experiência, aprendizagem e desenvolvimento profissional docente: Biografias educativas de Formadores de Professores de Ciências Biológicas
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A Leitura e o leitor escolar: A busca de uma tipologia
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A Luz dos valores religiosos: as escolas confessionais católicas e a escolarização das mulheres piauienses (1900-1973)
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Ser Pedagogo: o conhecimento da identidadeprofisional pelas Histórias de Vida
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A Educação Ambiental e o Ensino de Ciências em Escolas do Ensino Fundamental em Teresina - PI e Timom - MA: uma pesquisa de intervenção
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As relações interpessoais entre professores e alunos mediando histórias de fracasso escolar: um estudo do cotidiano de uma sala de aula
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O cotidiano das práticas pedagógicas do ensino de administração: uma perspectiva transformadora
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As Práticas de Professores de Língua com Alunos surdos no ensino básico: uma pesquisa ação
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Velocidade, espaço e tempo - influências sociais e da escolaridade
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A transposição didática e o livro didático de Ciências Naturais no 5º ano do Ensino Fundamental.
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Memórias em correntezas poéticas: ser e tornar-se professor/a nas travessias de Ilha Grande do Piauí (1960-1996)
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A educação escolar e não-escolar: experiências da mulher lésbica afrodescendente
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A aplicação de sistemas de comunicação na educação infantil em crianças com transtornos globais do desenvolvimento
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AS ESCOLAS DO PROGRAMA DE EXPANSÃO E MELHORIA DO ENSINO (PREMEN) EM TERESINA (1982 a 2000).
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A Geografia nos grupos escolares no Piauí: currículo, prática educativa e cultura escolar (1927 – 1961).
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PRÁTICAS AVALIATIVAS DINÂMICAS : SENTIDOS E SIGNIFICADOS COMPARTILHADOS COM PROFESSORES DE DIREITO
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O PRONERA NO ESTADO DO PIAUÍ: a implantação do Projeto de Educação de Jovens e Adultos de Assentamentos de Reforma Agrária - Proejapi.
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REMUNERAÇÃO DOCENTE POR DESEMPENHO: UMA ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA IMPLANTADA NA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE TERESINA (PI) NO PERÍODO DE 2004- 2011
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label: EDUCAÇÃO EM SAÚDE BUCAL NAS ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE TERESINA-PI: a participação dos professores da 1ª série do ensino fundamental no Programa Incremental Odontológico (PIO) e sua relação com os dentistas
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Estratégias de ensino-aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos: ressignificando práticas
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Os Desafios da/na Prática Pedagógica na Educação Profissional e Tecnológica: o ser e o fazer do professor-tutor à distância
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A educação para libertos na Colonia Agrícola de São Pedro de Alcântara, em Floriano (1871 - 1888)
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A qualidade em educação infantil nas representações sociais de professores da primeira infância.
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AVALIAÇÃO E PRÁTICAS AVALIATIVAS NA MODALIDADE EDUCAÇÃO DE JOVENS E A ADULTOS: REVENDO MITOS, RITOS, REALIDADES
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Processos subjetivos de professores de alunos com altas habilidades/superdotação
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COMPANHIA DE APRENDIZES MARINHEIROS DO PIAUÍ (1874 a 1915): História de uma Instituição Educativa
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O Pagote no Terreiro: um estudo de uma manifestação cultural do Médio-Parníba piauiense
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O TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE TERESINA NO ÂMBITO DO PROGRAMA ALFA E BETO
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A constituição do corpo docente do ensino secundário no Piauí(1942 -1982)
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O processo de apropriação da leitura e da escrita na educação infantil: narratividade de crianças
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Avaliação do Desempenho Escolar nas aulas de Educação Física de crianças nutridas e desnutridas de escolas rurais de Teresina-PI
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Políticas de inclusão de jovens em instituições educativas "alternativas" de Teresina (PI): Escola Municipal "Nau Cidadã" e Casa de Metara
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?Concertos pelo Sertão: formAção e Mediação Cultural do Maestro Aurélio Melo
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A construção de saberes pedagógicos na prática dos docentes da universidade federal do Piauí - campus Ministro Reis Velloso - Parnaíba-PI.
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Relações de gênero e emporamento de mulheres: a experiência da Associação de Produção
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Interfaces Entre a Prática Pedagógica e o Currículo de Curso de Graduação em Odontologia da Universidade Federal do Piauí à Luz do Discurso de Seus Professores
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DESAFIOS DA/NA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA DISTÂNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: o Ser e o Fazer do Professor-Tutor à Distância
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Confetos sobre "Educar" pelos socioeducadores do Centro de Internação Provisória de Teresina - Pi
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Educação de jovens e adultos no Piauí: 1970/2000
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. A escola em tempo integral no Piauí: uma análise da meta de ETI nos planos de educação
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A BRINCADEIRA COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM - UM COTEJAMENTO DAS PRINCIPAIS ABORDAGENS
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Identidade profissional em estudantes de Psicologia
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A Adequação da Formação dos Docentes em Relação à Disciplina que Lecionam: os Casos da Geografia e da Matemática
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"Conceitos de Educação Física dos professores de Picos / PI: uma análise de internalização de conceitos à luz do paradigma sócio-histórico"
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A escola do sertão: ensino e sociedade no Piauí, 1850-1889
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label: A Federação das Associações de Moradores e Conselhos Comunitários do Piauí - FAMCC e o "Orçamento Popular de Teresina" - OPT, revelando a natureza de classe do Estado e práticas sócio-políticas emergentes
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Docência no Ensino Superior: desenvolvimento profissional do professor fisioterapeuta
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Implicações do Assédio Moral entre discentes e docentes no ambiente da Escola
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TRABALHO COLETIVO EM CONTEXTO DE PLANEJAMENTO: sentidos e significados atribuídos pelos professores
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Entre Rios e Letras: Um Estudo sobre os Métodos de Alfabetização da Rede Públicas Municipal de Ensino de Teresina - PI
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O Centro de Tecnologia da UFPI: trajetória histórica
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FORMAÇÃO REFLEXIVA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: uma proposta de desenvolvimento do pensamento estatístico.
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FORMAÇÃO CONTINUADA NA INTERFACE COM A PRÁTICA PEDAGÓGICA: O QUE PENSAM OS PROFESSORES.
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Aprendizagens docentes no ensino superior: narrativas de professoras de Língua Inglesa.
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A escola de qualidade nas representações sociais de professores de escolas de Teresina-PI, com melhor performance no Enem - 2007
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A trajetória das escolas da Campanha Nacional de Escolas da Comunidade CNEC no Piauí: 1952 1997
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FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE 1ª A 4ª SÉRIE DA PMT
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ENTRE OCÓS, TRUQUES E ATRAQUES: a produção de confetos sobre as experiências de educadoras Trans do projeto TRANS FORMA AÇÃO
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Instituições Confessionais em Corrente/ Piauí – História e Memória: práticas educativas e formação de professores
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Movimento de colaboração com um professor de matemática: prática educativa problematizadora e sua relação com as práticas criativas.
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A POLÍTICA DE INCLUSÃO ESCOLAR PARA O ALUNO SURDO NA PERSPECTIVA DO TRADUTOR E INTÉRPRETE DE LIBRAS/LÍNGUA PORTUGUESA.
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FORMAÇÃO CONTINUADA DE MONITORES DE EFAs E PRÁTICA DOCENTE: TRAVESSIAS E EXPERIÊNCIAS NA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA
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O Sentido Subjetivo da Inclusão para o Sujeito com Síndrome de Asperger.
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A FORMAÇÃO DE PRAÇAS DA POLÍCIA MILITAR DO PIAUÍ: uma análise a partir da prática pedagógica do oficial formador
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Raízes & Memórias: o florescimento histórico-educativo em Esperantina (1930-1960)
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Docência Superior: o desenvolvimento profissional do professor bacharel em Direito
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Os Jogos e Brincadeiras na Educação Primária de Teresina: História e Memória (1930-1961)
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A Educação pela Poesia: o projeto pedagógico de Mário Faustino para poetas e críticos brasileiros
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FUNDEF na gestão parnaibana: entre a fragilidade estrutural e os vícios do sistema
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EDUCAÇÃO
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O Ensino de História em Teresina: o impacto da História Nova no cotidiano da sala de aula
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HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO MUSICAL NO PIAUÍ: DAS PRIMEIRAS INICIATIVAS À UNIVERSIDADE
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FORMAÇÃO CONTINUADA E PRÁTICA DOCENTE: contribuições da alfabetização matemática para o letramento da criança.
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Descolonizando sexualidades e currículo na escola: confetos produzidos por jovens da Ilha
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DAS CONCEPÇÕES ÀS PRÁTICAS AVALIATIVAS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: INTERCAMBIANDO HISTÓRIAS DE PROFESSORES
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FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONTRIBUIÇÕES PARA A REELABORAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM CIÊNCIAS NATURAIS
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Prática Docente e Afetividade no curso Técnico de Instrumento musical do IFPI: Narrativas de Professores
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A Tecnologia Assistiva nas salas de Atendimento Educacional Especializado – AEE no município de Teresina- PI
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Relações de Gênero nas Escolas Agrotécnicas Federais do Piauí: entre diferenças e preconceitos
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Da aquisição à mobilização de saberes docentes no contexto da Educação de Jovens e Adultos de Caxias - MA
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A Construção da Cultura Pedagógica na Formação de Professores à Distância
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AS INTERRELAÇÕES ENTRE O CURRÍCULO ESCOLAR E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DE ALFABETIZAÇÃO À 4ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA MOACI MADEIRA CAMPOS, TERESINA-PIAUÍ
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O Olhar dos discentes sobre o curso de Licenciatura em Pedagogia da UFPI: Narrativas de Formação
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O ANTES E O DEPOIS DA ATIVIDADE DE ENSINO APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ARTICULAÇÕES ENTRE CUIDAR E EDUCAR.
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UM ESTUDO DAS APRENDIZAGENS DOCENTES NA INTERFACE COM A PRÁTICA PEDAGÓGICA: A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
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Entre Rios e Letras : um estudo sobre os métodos de alfabetização na rede pública municipal de ensino de Teresina-PI
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Prática pedagógica alfabetizaora: contexto de aprendizagens docentes
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A Prática Pedagógica de EJA: uma etnografia do registro escrito na escola e na sala de aula
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Avaliação da Aprendizagem: Um estudo Avaliativo Sobre programas de Otimização do Fluxo escolar
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Concepções de professores da UFPI sobre a inclusão de alunos com deficiência
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FUNDEF na gestão educacional parnaibana: entre a fragilidade estrutural e os vícios do sistema
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A influência do nível de representação no desenvolvimento de habilidades multiplicativas de proporção simples
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O MOVIMENTO INCLUSIVO NO ENSINO SUPERIOR NA PERSPECTIVA DE ALUNOS CEGOS
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Currículo e Prática Docente: formação teórica dos alunos do curso de Licenciatura Plena em História da Universidade Estadual do Piauí
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Trajetórias de formação de professores/as de Geografia: interfaces com o saber-ensinar
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FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: AS INTERFACES ENTRE CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS E SABERES DA CULTURA CAMPONESA
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Qualidade do Trabalho Docente: Um Desafio da Reflexão no Contexto da Escola Pública Municipal do Ensino Fundamental de 1ª a 4ª Série de Teresina - Piauí
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As representações político-culturais da capoeira nos livros didáticos: uma abordagem a partir da teoria dos estudos culturais
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A Ação Educativa do Centro de Cultura Negra do Maranhão: combate ao racismo.
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Será que eu quero mesmo ser professora?: Análise de significações sobre a prática docente e sua relação com a constituição da identidade docente
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Formação do professor do ensino médio e o desafio da educação integral: currículo e prática pedagógica.
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Formação contínua e Atividade de Ensinar: produzindo sentidos sobre o brincar na Educação Infantil
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GESTAO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA PÚBLICA DE TERESINA:Institucionalização e Implementação de Eleição para Diretores de Escolas (1995 a 2003)
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A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS NATURAIS EM INTERFACE COM A PRÁTICA DOCENTE.
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O ENSINO DE ENFERMAGEM NO ESTADO DO PIAUÍ: HISTÓRIA E MEMÓRIA
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CONSTITUIÇÃO DE FEMINILIDADES DE PROFESSORAS AFRODESCENDENTES
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A prática pedagógica na Educação Infantil mediada pelos conceitos da disciplina Psicologia da Educação: realidade e possibilidade na dialética objetivação e apropriação
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A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DA ESCOLA TÉCNICA FEDERAL DO PIAUÍ (1967?1999)
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A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DO CURSO DE DIREITO DE UMA IES PARTICULAR
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HISTÓRIAS DE VIDA, FORMAÇÃO PROFISSIONAL E IDENTIDADE DE ENFERMEIRAS PROFESSORAS.
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Apropriação e objetivação dos conteúdos escolares no ensino médio.
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DESBRAVANDO INTELIGÊNCIAS PARA O DESENVOLVIMENTO: o Projeto Bandeirante e a expansão do Ensino Secundário no Maranhão (1968 - 1973)
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Educação e Sociedade Picoense: 1850 a 1930
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FORMAÇÃO CONTINUADA: CONTRIBUTOS PARA A PRÁTICA DOS COORDENADORES PEDAGÓGICOS NO CONTEXTO ESCOLAR
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A Propaganda e as Representações Sociais de Escolas Particulares de Teresina
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Desvelando a prática pedagógica de professores de Lúngua Portuguesa do CEFET-PI: análise de dilemas emergentes
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O Programa Proformação:Competências Teórico-práticas e Qualidade do Trabalho Docente
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De Teresina ao Cafundó: travessias de formação e ressignificação da prática docente de egressas do Parfor/UFPI.
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FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA - PNAIC: do texto ao contexto.
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Os direitos humanos e o silêncio da escola diante da violência sexual contra crianças e adolescentes.
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A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM TERESIA (PI): contradições entre a proclamação do direito e a efetivação da oferta
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O Ato de planejar numa perspectiva crítico-reflexiva
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Constituição da professoralidade no ensino superior: percursos de professores bacharéis em Administração
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Um ginásio para a mocidade picoense: cultura escolar de uma instituição de ensino secundário (1950 -1971).
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Jogos, Brincadeiras e Recreação: História e Memória de Práticas Lúdicas no Ensino Primário no Piauí (1932-1961).
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A Prática Educativa do Professor na Escola de Tempo Integral da Rede Pública Estadual de Teresina-Piauí
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Condições Sociais de aquisição da lingua escrita nas camadas populares
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Os discursos sobre a educação no Piauí: reflexos dos ideais da Escola Nova - 1920 a 1947
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A prática pedagógica de professores do CEJA como contexto de aprendizagens docentes
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(Re) pensando práticas pedagógicas no ensino de história: concepções de ensino e aprendizagem.
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EDUCAR EM DIREITOS HUMANOS DE ?MÃOS DADAS?: FILOSOFIA DO CHÃO, EXPERIÊNCIAS E CRIAÇÕES DE PROFESSORAS ENTRE CRIANÇAS E ADOLESCENTES
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O ensino odontológico no Piauí: História, memória e realidade
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Significados e sentidos constituídos por professores sobre o aprender a ensinar e que medeiam sua prática pedagógica
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Mudanças Sócio-Ambientais na Praia do Macapá Litoral do Piauí
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A aplicação de sistemas suplementares de comunicação na educação infantil em crianças com Transtornos Globais do desenvolvimento.
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O impacto do FUNDEF no atendimento ao aluno do ensino fundamental da rede estadual em Teresina (1996-2002): conquistas, limites e potencialidades
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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O FAZER DO PROFESSORA DA REDE MUNICIPAL
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Da Faculdade de Formação de Professores ao Centro de Estudos Superiores: uma história da instalação e consolidação do ensino superior em Caxias (1968-1994).
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A política do transporte escolar na rede pública municipal de educação de Teresina.
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A contribuição das atividades psicomotoras na educação infantil: um estudo experimental com pré-escolares no ensino municipal de Teresina-PI
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Concepções do Acompanhante Terapêutico acerca da sua atuação na rede pública municipal de ensino de Teresina.
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Brinquedos e brincadeiras de séries iniciais: um olhar sobre a ludicidade.
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Ginásio parnaibano: história e memória (1927 - 1959)
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A POLÍTICA MUNICIPAL DE INCLUSÃO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR DA CLASSE COMUM EM OEIRAS-PI
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EDUCAÇÃO.COM TECNOLOGIA: CONECTANDO A DIMENSÃO SUBJETIVA DO TRABALHO DOCENTE MEDIADO PELAS TIC's
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Dificuldades de aprendizagem dos jovens de 15 a 17 anos: desafios da prática docente na escola de tempo integral
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Histórias de professores aposentados: (re)visitando trajetórias profissionais
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Educação ambiental: representações sociais de alunos de 8ª série do ensino fundamental de escolas públicas estaduais de Teresina-PI
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Entre o giz e a viola: Práticas educativas do mestre-escola Miguel Guarani, no Vale do Guaribas (1938-1971)
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A prática pedagógica dos professores do ensino médio do CEFET - PI: desvelando concepções de avaliação da aprendizagem
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A superação da prática atual docente do professor de 5ª a 8ª série do Ensino Fundamental numa perspectiva interdisciplinar
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Escola Normal em Teresina (1864-2003): reconstruindo uma memória de formação de professores
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SER PEDAGOGO: o conhecimento da identidade profissional pelas histórias de vida
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O IDEALIZADO E O REALIZADO: as significações sobre gestão escolar produzidas pelo pedagogo gestor
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DOCÊNCIA EM LÍNGUA INGLESA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: ESTRATÉGIAS DE ENSINO
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Indisciplina: representações sociais do professor de 5ª série do Ensino Fundamental
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DA AQUISIÇÃO À MOBILIZAÇÃO DE SABERES DOCENTES NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃ DE JOVENS E ADULTOS DE CAXIAS-MA
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APRENDIZAGENS DOCENTES DE PROFESSORES SUPERVISORES DE ESTÁGIO: desvendando horizontes formativos
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UMA VOZ CHAMADA "NÓS": Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional e Ensino Médio
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GRUPOS COMUNITÁRIOS PRODUTIVOS E O PROJETO DE EUCAÇÃO DA DIOCESE DE PARNAÍBA
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A CONSTRUÇÃO DE SABERES NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES: RESSIGNIFICANDO A PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA.
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Escola Normal Helvidio Nunes de Barros: Identidade, história e memória da formação de professores do Médio Gurguéia
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De Supervisor Escolar à Coordenador Pedagógico: o movimento de constituição da identidade profissional
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Os sentidos produzidos em relação à escola mediando o processo de constituição identitária do aluno do ensino médio noturno.
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Educação Especial no Piaui- 1968 a 1998 : Reflexões sobre sua historia e memória.
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A Constituição da rede escolar e a prática das professoras primárias na zona rural do Piauí nos anos de 1940 a 1970.
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RELAÇÕES DE GÊNERO E EMPODERAMENTO DE MULHERES: A EXPERIÊNCIA DA ASSOCIAÇÃO DE PRODUÇÃO "MULHERES PERSEVERANTES"
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Formação do Professor da Educação de Jovens e Adultos: implicações políticas e pedagógicas
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Educação feminina no ensino secundário piauiense: da escolarização à profissionalização (1960-1982)
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Entre letras e cantos: educação, história e memória cultural de Ilha Grande do Piauí na literatura griô de Zé Santana
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O professor de inglês e seu percurso formativo: saberes e desenvolvimento profissional
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DA FORMAÇÃO CULTURAL ESCOLAR À CONSTITUIÇÃO DAS IDENTIDADES: PERCEPÇÕES DAS JUVENTUDES NAS RELAÇÕES SOCIOEDUCACIONAIS
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“O ESSENCIAL É INVISÍVEL AOS OLHOS”: SIGNIFICAÇÕES QUE MEDEIAM A CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DO PROFESSOR HOMEM.
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ENTRE A FORMAÇÃO PRÁTICA E IMEDIATA E A FORMAÇÃO TÉCNICA INTEGRAL: significações de professores do IFPI acerca da Educação Profissional e Tecnológica.
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Memórias de professoras primárias no cotidiano das escolas públicas estaduais da zona urbana e rural de Teresina (PI): 1960-1970
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REMUNERAÇÃO E CARREIRA DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: O Impacto da Lei do Piso na Rede Estadual do Piauí
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Ensino de Biologia na UFPI e na UESPI: a reprodução fragmentada dos conteúdos
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Necessidades Formativas de Professores da Prática Docente na Educação Profissional.
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PROFISSIONALIDADE DOCENTE: DIMENSÕES INTRÍSECAS AO BACHAREL PROFESSOR DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
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A Prática Pedagógica Crítica-Reflexiva do Professor: um processo colaborativo de (Re)elaboração conceitual no ensino Médio
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Cultura de Paz nas escolas públicas: o caso das escolas "Prof. Moaci Madeira Campos" e "Santa Fé"
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A prática mental no basquetebol
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AS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA O ENSINO PRIMÁRIO NO MEIO RURAL PIAUIENSE (1964-1983)
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O impacto do Fundef/Fundeb na remuneração dos profissionais do magistério da educação básica da rede estadual do Piauí
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O Valor Simbólico da Escola e do Trabalho: Representações Sociais das Crianças Trabalhadoras das Camadas Populares de Teresina-PI
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A politica de alimentação escolar no ensino médio da rede estadual do Piauí
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Formação de Professores Alfabetizadores: A Trajetória Formativa em Serviço:
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Mal-estar ocupacional docente: stress e burnout em professores
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A Criatividade na Práticaa Docente do Professor de Arte: um estudo exploratório nas escolas públicas de Teresina - PI
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Inclusão do Programa TV Escola na Prática Pedagógica de Professores do Ensino Médio da Escola Pública Estadual em Teresina - PI
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A Avalição Curricular do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Piauí e suas Implicações na Formação do Pedagogo
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O reencantamento do mundo: educação não-formal e o protagonismo dos novos movimentos sociais
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PLANEJAMENTO DE ENSINO E SUA RELAÇÃO COM A PRÁTICA DOCENTE: NECESSIDADES PRODUZIDAS POR PROFESSORES NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA PARTICULAR DE PARNAÍBA - PI
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Saberes da Prática na Docência do Ensino Superior: análise de sua produção nos cursos de licenciatura da UEMA
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Psicologia Escolar em Teresina: percursos de inserção e particularidades de uma atuação profissional.
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Os saberes da experiência na formação de professores: da utopia à realidade formativa de professores da escola pública
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PRÁTICAS EDUCATIVAS EM ODONTOLOGIA: CONFETOS PRODUZIDOS POR JOVENS SOBRE ENSINO-APRENDIZAGEM DE EM SAÚDE BUCAL COLETIVA
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À Luz dos Valores Religiosos: escolas confessionais católicas e a escolar ização das mulheres piauienses (1906 1973)
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Educação profissional de jovens e raízes culturais: a experiência da Casa de Zabelê em Teresina – PI
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Práticas de Leitura Literária e a formação do leitor: o caso de uma escola pública de Teresina-PI
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Práticas Pedagógicas de Professores Leigos da Zona Rural no Município de Oeiras: 1970-2000
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A formação cultural do professor dos anos iniciais: desafios na prática docente
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Sentidos e Significados produzidos pelo psicólogo escolar acerca de sua atuação profissional: definindo passos e consolidando espaços.
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Significados e sentidos produzidos pelos professores do Ensino Fundamental sobre Educação Inclusiva: desvelando limites e possibilidades de incluir alunos com necessidades educacionais
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Representação Social de Escola Noturna: uma construção psicossocial do espaço escolar
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?PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA: revelando os saberes da experiência?
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EU ME DESENVOLVO, TU TE DESENVOLVES, NÓS NOS DESENVOLVEMOS: O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO PROFESSOR DO ENSINO SUPERIOR QUE VIVENCIOU ESTUDOS NA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO.
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Alfabetização e Letramento: um estudo etnográfico
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A formação continuada dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental de escolas públicas de Teresina: um olhar sobre o desenvolvimento profissional
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A construçao da identidade do professor de língua materna no contexto da prática pedagógica
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OS SENTIDOS SUBJETIVOS ATRIBUÍDOS AO PRECONCEITO POR UMA ALUNA CEGO DO ENSINO SUPERIOR
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APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA: UM ESTUDO COM PROFESSORES INICIANTES EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFPI, NA MODALIDADE A DISTÂNCIA
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A APROPRIAÇÃO NA EDUCAÇÃO PIAUIENSE DA LEI ORGÂNICA DO ENSINO NORMAL: FORMAÇÃO E PRÁTICA EDUCATIVA DE PROFESSORES PRIMÁRIOS (1947-1961)
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Sentidos e significados ensinar Matemática nos anos iniciais:reflexão crítica e colborativa de práticas educativas
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Trajetórias de vidas profissionais: histórias de professores das séries iniciais do Ensino Fundamental
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MEU MUNDO CAIU! AS SIGNIFICAÇÕES DE UMA PROFESSORA DE ENSINO MÉDIO ACERCA DA ATIVIDADE DE ENSINO APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS
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ENTRE TRAJETÓRIAS E VIDAS DE PROFESSORES: HISTÓRIA DO CENTRO DE TECNLOGIA DA UFPI (1975 - 2017)
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TECNOLOGIA ASSISTIVA E ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ALUNOS COM AUTISMO NA PANDEMIA
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Prática docente exitosa como contexto semântico da Educação Profissional: interfaces entre o saber técnico e o saber pedagógico.
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PRÁPRÁTICAS DOCENTES EM CLASSE COMUM DE ESCOLAS REGULARES PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUALTICAS DOCENTES EM CLASSE COMUM DE ESCOLAS REGULARES PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
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Prática Pedagógica no Contexto Formativo da Educação de Jovens e Adultos: um estudo a partir da andragogia e da teoria experiencial.
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Um corpo potente fazendo das dores possibilidades de asas: TRANSformando os modos de educar e de resistência na Universidade
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HISTÓRIAS DE LEITURA DE PROFESSORAS-LEITORAS COMO SUBSÍDIO À FORMAÇÃO CONTINUADA: MEMÓRIA EM MOVIMENTO
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Formação Continuada e os Formadores de professores dos anos iniciais: das teorias e das práticas
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O PROCESSO FORMATIVO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA DOS ANOS INICIAIS PARA O ENSINO POR APROPRIAÇÃO DE CONCEITOS: ?QUANDO VAMOS DAR AULA... NÓS TEMOS QUE TER PROPRIEDADE?
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A Escola do Sertão: Ensino e Sociedade no Piauí, 1850/1889
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Contribuição da Química Analítica à educação Ambiental"
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Memórias de professoras piauienses: itinerários escolares e experiências docentes (1940 - 1970)
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ARTICULAÇÃO ENSINO E PESQUISA NA PRÁTICA DOCENTE EXPERIÊNCIAS E SENTIDOS DOS DOCENTES NAS LICENCIATURAS DO IFPI
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As representações sociais partilhadas por licenciandos acerca do salário de professor
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Prática docente em ciências naturais: a abordagem do eixo temático recursos tecnológicos nos anos iniciais do ensino fundamental
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A construção de saberes docentes no cotidiano das práticas de ensinar: um estudo focalizando o docente do ensino jurídico
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0 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ VERBENA MARIA COSTA REIS RIBEIRO FEITOSA FORMAÇÃO TÉCNICA PROFISSIONALIZANTE NA MODALIDADE E DUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: AUTOVALORIZAÇÃO DOS EGRESSOS
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Formação de professores e Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA): construção de metodologias acessíveis
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A Formação Continuada e sua Contribuição para a Ressignificação das Práticas Pedagógicas dos Professores de 1ª a 4ª Série da Prefeitura Municipal de Teresina
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Formação e desenvolvimento profissional docente: saberes e fazeres de egresos do curso de Pedagogia da UFPI
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Reflexão Crítica e Colaboração: Articulação Teoria e Prática no Desenvolvimento da Atividade Docente
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O livro didático no cotidiano da prática pedagógica de professoras: usos que se revelam no Semiárido Brasileiro
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A TRAJETÓRIA FORMATIVA DOS PROFESSORES DE BIOLOGIA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO BIOLÓGICA
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A menina negra e a sua integração social na escola pública: o caso de uma escola de Teresina - PI
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POSSIBILIDADES DE REFLEXÃO CRÍTICA E COLABORAÇÃO EM CONTEXTOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA: PARA ALÉM DO DISCURSO
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Formação de Professores alfabetizadores: a tragetória formativa em serviço
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Prática educativa no AEE: os efeitos do manejo comportamental no uso de comunicação alternativa e ampliada para o favorecimento da comunicação em alunos com autismo
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Fazeres de Gênero e Fazeres Pedagógicos: como se entrecruzam na Educação Infantil
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A construção da cidadania e cultura de paz com adoloscentes de 5ª série de Escolas Públicas Estaduais de Teresina-PI
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"A escola sacudida em suas bases": significações produzidas pelo professor do Ensino Superior acerca da inclusão de alunos com NEEs
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CRUZANDO APRENDIZAGENS DAS RELAÇÕES RACIAIS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFPI, TERESINA-PI.
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MODOS DE EDUCAR ENTRE JOVENS TRANSVESTIGENERES: CARTOGRAFIAS DESEJANTES NA UNIVERSIDADE
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PROFORMAÇÃO: O tornar-se professor
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Projeto Escola ATiva: os desafios de ensinar Ciências Naturais em Classes Multisseriadas da Zona Rural de Teresina-PI
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As educações escolar e social na formação da identidade racial de jovens nos quilombos de São João do Piauí.
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Narrativas sobre prática pedagógica e desenvolvimento profissional: administradores-professores de ensino superior como protagonista
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De Tamboril a Isaisas Coelho: A Educação dos Mestre-Escola ao Grupo Escolar (1935-1970)
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PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM AGRUPAMENTOS DE MULTIIDADE NO MUNICÍPIO DE ALTOS/PI: EXPERIÊNCIAS/RESISTÊNCIAS NO CAMPO
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O ensino de Filosofia da Educação como arte da superfície.
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A Formação Técnica em Agropecuária, na Modalidade EJA no Colégio Agrícola de Teresina e a inserção no mercado de trabalho
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O Fracasso da Escola: um enfoque transdisciplinar
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O ENSINO DE HISTÓRIA EM FORTALEZA: INVESTIGANDO O USO DO LIVRO DIDÁTICO
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A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PEDAGOGO QUE ATUA NA REDE PÚBLICA ESTADUAL DO PIAUÍ
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Reflexão crítica:articulação teoria e prática no desenvolvimento da atividde docente
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Análise do Desempenho Docente nos Cursos de Tecnologia do CEFET - PI: Elementos para referenciar a avaliação interna.
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O ensino comercial e a formação de guarda-livros: de porta-vozes da riqueza do Piauí à guardadores da memória de Parnaíba (1900-1960)
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O Ensio na Sistematização da Assistência na Visão Crítica do Egresso da Graduação em Enfermagem
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Um olhar sobre si: história e memória da Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação na UFPI
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O processo de constituição da identidade docente: vozes de professoras alfabetizadoras
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A ESCOLA HOSPITALR: um estudo sobre o acompanhamento psicopedagógico e o desenvolvimento escolar de crianças hospitalizadas por tempo prolongado
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Oeiras - Educação, arte e loucura: do significado ao sentido
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Formação Contínua de Professores no Ensino Médio: sentido e significado de aprendizagem em contexto de colaboração
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Integração do Programa TV Escola na Prática Pedagógica de Professores de Ensino Médio de Escolas Públicas Estaduais de Teresina-PI
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JUVENTUDES DA PERIFERIA E EDUCAÇÃO DE PAZ: ações educativas do Movimento pela Paz na Periferia (MP3) no processo de implantação de políticas públicas (2000-2012)
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A Filosofia no Ensino Médio nas escolas públicas de Teresina: o desafio de ir além da escolarização
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Prática Pedagógica do Professor Alfabetizador de Jovens e Adultos Limites e Desafios
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A Prática Pedagógica Curricular e os alunos negros: um estudo de caso numa escola pública em Teresina, Piauí
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Formação continuada de Educadores(as): as possibilidades de reorientação do currículo no semiárido
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A prática docente dos alunos-mestres de biologia: saberes mobilizados no estágio supervisionado.
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Desvelando a prática pedagógica de professores de Língua Portuguesa do CEFET/PI: análise dos dilemas emergentes
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A prática pedagógica do ensino médio regular noturno no processo de avaliação da aprendizagem
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A Inclusão de Alunos com Deficiência na Universidade Federal do Piauí - Concepções de Professores
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Epistemologias do corpo: mulheres capoeiristas nas práticas educativas enquanto táticas de guerrilha das liberdades e dos direitos.
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QUEM SÃO OS PROFESSORES DA PRIMEIRA INFÂNCIA?: Um estudo sobre o perfil formativo dos professores que atuam na Educação Infantil no estado do Piauí no contexto pós LDB 9.394/96
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A Educação do Campo no Âmbito das Experiências do MST: Uma Análise das Práticas Educativas na Escola Lucas Meireles Alves.
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ESCOLARIDADE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL A PARTIR DOS DADOS DA PROVA BRASIL 2013
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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS
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As "Formas de Falar" da Escola e do Aluno no processo interativo: uma perspectiva sociolinguística
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A prática do professor de ciências naturais e a organização do ensino mediando a apropriação de conceitos científicos
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Concepçoes dos professores de Matemática acerca da Matemática e seu ensino
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Educação-mercadoria: a expansão do ensino superior privado no Piauí (1990 a 2005)
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OS ALICERCES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO PIAUÍ: uma avaliação das experiências das faculdades de Direito e Católica de Filosofia (1930-1970)
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A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA COMO DISCIPLINA ESCOLAR NO PIAUI 1939 A 1975
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ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS DO E NO CAMPO EM CLASSES MULTISSERIADAS: REGISTRO SOBRE PRÁTICAS.
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Cruzando Olhares, refletindo e dialogando: o Projeto Formativo do Curso de Pedagogia do CMRV- Parnaíba
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"Etnografia da Leitura de Professores em Bocaina (PI)"
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Interação Social entre pares: a importância do brincar para a inclusão escolar de crianças com Síndrome de Down.
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O Financiamento da Assistência Estudantil: um olhar sobre o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí.
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A atuação do Ministério Publico na defesa do direito à educação de crianças e adolescentes no Estado do Piauí
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70800006
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A constituição da rede escolar de Timon: do Grupo Escolar ao Ginásio Bandeirante de Timon-MA de 1942/1971
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História e Memória da Educação Infantil em Teresina: 1968-1996
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Alfabetizadores Experientes e a Constituição da Professoralidade: trajetórias narradas
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"A construção dos conceitos de formação profissional e prática pedagógica pelos alunos dos cursos de Licenciaturas da Universidade Federal do Piauí"
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As concepções de professores de matemática da escola fundamental acerca da matemática e de seu ensino
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Educação em direitos humanos, um desafio para as licenciaturas da UFPI: 2012-2020.
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(Entre) olhares, vivências e sentidos de docência: caminhos construídos por professoras-estudantes do Curso de Pedagogia-UFPI no âmbito do PARFOR.
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Cruzando Olhares, refletindo e dialogando: o Projeto Formativo do Curso de Pedagogia da UFPI Paraníba
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Música, Educação e Sociedade: o fenômeno bandístico em Teresina - 2002
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A EXPANSÃO DA ESCOLARIZAÇÃO PRIMÁRIA PÚBLICA PIAUIENSE (1900-1946)
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A PRÁTICA EDUCATIVA NA COMPANHIA DE APRENDIZES MARINHEIROS DO PIAUÍ (1874 a 1915)
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O supervisor Escolar na Interface com a Prática Pedagógica de Alfabetização: entre o dito e o vivido
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Os sentidos subjetivos atribuídos ao bullying por discentes com surdez.
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A mobilização dos saberes docentes no contexto da prática pedagógica do professor na modalidade de Educação a Distância.
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AMPLIAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA MODALIDADE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: Contributos para a organização curricular e pedagógica
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Pedagogo da Educação Infantil: significados e sentidos da atuação profissional
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A formação do licenciando em Pedagogia no campus de Picos-Pi.
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