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Da semente à flor: emergências emancipatórias na Licenciatura em Educação do Campo da UFV
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Diálogos sobre indisciplina e desinteresse escolar: o caso de uma escola pública em Mariana (MG)
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Práxis e construção do conhecimento nos estudos sobre pedagogia da alternância
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O Trabalho Docente no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: o caso do IF Sudeste MG - Campus Rio Pomba
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AS PERSPECTIVAS TEÓRICAS E PRÁTICAS DA EJA NA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA APÓS OS ANOS 2000: APROXIMAÇÕES E LIMITES COM O PENSAMENTO EDUCACIONAL DE PAULO FREIRE
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Internacionalização e conhecimento: análise do programa Capes-Brafagri na Universidade Federal de Viçosa sob a ótica de estudantes-participantes no biênio 2013- 2014
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O legal e o prescrito em debate: os pressupostos da formação do professor nos currículos de cursos de Pedagogia
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Transitando na fronteira: a inserção de homens na docência da educação infantil
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O SIMAVE/PROEB E SUA RELAÇÃO COM O TRABALHO DOCENTE: PERCEPÇÕES DE DIFERENTES ATORES DO COTIDIANO ESCOLAR
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A Atuação do poder público na educação em Muriaé de 1871-1930
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Pegadas Agroecológicas: Histórico e Práticas Educativas de Grupos Agroecológicos
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REINAÇÕES DE UMA PROFESSORA: ALINHAVOS DE COMO PRATICA UM COTIDIANO ESCOLAR
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A atratividade da carreira docente: uma análise na perspectiva de ex-bolsistas do PIBID do curso de Educação Física
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A construção do processo de escolha do curso superior: o caso de estudantes da Universidade Federal de Viçosa
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA
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ESCOLA DA PONTE, EDUCAÇÃO E AUTONOMIA: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE A GESTÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO BRASILEIRO
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A construção do processo de aprendizagem profissional de professores iniciantes
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O PROCESSO DE PRODUÇÃO DE VÍDEOS EDUCATIVOS A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA COM LICENCIANDOS DE PEDAGOGIA
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ESCOLAFETO: ?ENTRE? RELAÇÕES EM UMA ESCOLA.
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Histórias cruzadas: tramas de vida de estudantes negras graduandas da Universidade Federal de Viçosa
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Políticas públicas de formação integral em escola de tempo integral: o CIEP 271, José Bonifácio Tassara
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Tecendo saberes no Teia/UFV: Práxis e Extensão Universitária
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Seriar ou não seriar: estudo de caso de uma escola e um projeto educacional
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A formação docente no curso de Letras: o currículo e suas intersecções entre os saberes e a relação teoria-prática. Um estudo de caso do curso de Letras da UFSJ
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As perspectivas de estudantes de licenciatura sobre o papel das tecnologias digitais nos trabalhos em grupo
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Narrativas de professoras: análise da construção dos saberes da prática de profissionais com experiência reconhecida
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As metodologias ativas na perspectiva dos professores formadores e tecnologias digitais: diálogos possíveis?
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ELEIÇÃO PARA DIRETORES ESCOLARES EM MINAS GERAIS: A EXPERIÊNCIA DE UM MUNICÍPIO DA ZONA DA MATA
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PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM ALTERNÂNCIAS: CONTRIBUIÇÃO AO ESTUDO DO TRABALHO DOCENTE NA ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DE SÃO JOÃO DO GARRAFÃO, ESPÍRITO SANTO.
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Intercâmbios e Diálogos entre Educação do Campo e Agroecologia
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A articulação do ensino médio com a educação profissional no IF Sudeste MG ? Campus Muriaé
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A experiência enquant prática formativa de estudantes na Extensão Universitária.
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Educação do Campo e Territorialização de Saberes: Contribuições dos intercâmbios agroecológicos
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Acesso e permanência de estudantes cotistas no curso de bacharelado em Direito da Universidade Federal de Viçosa
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Tempos esquecidos, memórias recordáveis: histórias de um curso de formação para professores rurais
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Aspectos do processo de socialização profissional de ex-pibidianas: o início da carreira docente e a influência dos estabelecimentos de ensino
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O estágio supervisionado a distância: Proposta, organização e prática no contexto da Licenciatura em Matemática a distância da UFV
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Política Pública Municipal de Educação do Campo: Um estudo sobre a participação popular
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Formação Continuada: tecendo redes e construindo possibilidades com os cotidianos escolares
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Políticas de Avaliação em larga escala e suas implicações para o trabalho docente em escolas públicas de Viçosa - MG.
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PROUNI: uma política de democratização do Ensino Superior?
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Educação do Campo na Universidade: Constituição da Licenciatura em Educação do Campo
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Aprendizagem da docência e desenvolvimento profissional: narrativas sobre a formação de professores no Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio
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A formação por alternância na Licenciatura em Educação do Campo da UFV: experiências e representações sociais dos educandos
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Os Currículos Praticadospensados da Educação de Jovens e Adultos em Viçosa - MG: um olhar a partir do Plano Decenal
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O papel do gestor escolar frente ao Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) em duas escolas públicas do município de Viçosa (MG)
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O processo de adoecimento do magistério público primário no início do século XX: indícios do mal-estar docente nos grupos escolares mineiros. (1906-1930).
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70800006
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A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO NA PÓS-GRADUAÇÃO SCRICTU SENSO EM EDUCAÇÃO: as condições de trabalho dos professores-pesquisadores e suas relações com a avaliação da CAPES
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AS TENDÊNCIAS INTERNACIONAIS E A UNIVERSIDADE BRASILEIRA NA PRIMEIRA DÉCADA DOS ANOS 2000: ENSINO SUPERIOR E PRODUÇÃO DE CONSENSO
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Aproprição da noção de cidadania e direitos na educação básica: uma análise em uma escola estadual no município de Viçosa/MG
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MESTRES BOI E FARINHADA: CAMINHANDO DE VOLTA ÀS HISTÓRIAS E MEMÓRIAS SÓCIOCULTURAIS DA ZONA DA MATA MINEIRA.
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Estudantes do CAp-Coluni: trajetórias e vivências escolares dos "mais" excelentes dentre os excelentes
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ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA: COMPOSIÇÕES E TENSÕES NO/COM O MOVIMENTO ESTUDANTIL
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Séries ou ciclos? A organização da escolaridade no Município de Ponte Nova, Minas Gerais
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Percepções e vivências de cotistas negras e negros na Universidade Federal de Viçosa: "será que esse espaço é pra mim?"
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O Sistema Mineiro de Avaliação e Equidade da Educação Pública (SIMAVE) : novas perspectivas de avaliação em Minas Gerais?
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Entre as produções do feminino e a conquista de espaços:mulheres e educação na Universidade Federal de Viçosa (1935-1963)
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A ENTRADA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR PÚBLICA: O CASO DE UNIVERSITÁRIOS BENEFICIADOS PELA POLÍTICA DE AÇÃO AFIRMATIVA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA
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"Ações formativas" desenvolvidas em Universidades Federais MIneiras: estratégias de aprendizagem e(re)laboração dos saberes docentes?
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Ensino, pesquisa e extensão: origem, trajetória e reconfiguração institucional na Universidade Federal de Viçosa
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Dinâmicas locais e atos parentais de escolha de estabelecimento de ensino públicos estaduais reputados em Viçosa (MG)
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Os inventivos recreiares nos cotidianos de uma escola municipal
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Práticas textuais na Licenciatura em Educação do Campo: mundos que se tecem em busca de sentidos
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TROCANDO SABERES E CONSTRUINDO CONHECIMENTO: A PARTICIPAÇÃO DE ESTUDANTES DA EFA PAULO FREIRE NA TROCA DE SABERES
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Aprendizagem da docência de professores formadores que atuam nos cursos de licenciatura em ciências biológicas
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A aprendizagem profissional da docência nas representações sociais de professores do ensino médio no contexto do trabalho docente
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Análise histórica e metodológica do livro de António Trajano e suas relações com os atuais Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)
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As controvérsias da regulamentação da ética em pesquisa com seres humanos no Brasil
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA
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A LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UFV & A FORMAÇÃO DOS MONITORES DE ESCOLAS FAMÍLIA AGRÍCOLA
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Transbordamentos entre o Candomblé e o Maracatu de Baque Virado na construção curricular do grupo Filhas de Aganju
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A APRENDIZAGEM DO ADULTO EM PRODUÇÕES BIBLIOGRÁFICAS NACIONAIS: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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Discutindo sobre a evasão em uma licenciatura em Matemática a distância
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O papel das licenciaturas na constituição dos saberes docentes: um estudo sobre a formação inicial do professor de matemática à luz da prática escolar
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Percursos de formação de estudantes de licenciatura noturna na UFV: ENEM, SISU e Evasão
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A educação salesiana na cidade de Ponte Nova ? Minas Gerais e a formação de professoras na Primeira República
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Autonomia ou Heteronomia Docente: Implicações das novas políticas educacionais curriculares na perspectiva do controle do professor de Geografia das escolas públicas de Viçosa-MG
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A formação de professores no curso de Letras: O currículo e suas interseções entre os Saberes e a relação Teoria-Prática. Um estudo de caso do curso de Letras da UFSJ
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PERCURSOS FORMATIVOS, PROFISSIONAIS E AS PRÁTICAS DOS DOCENTES COORDENADORES DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA ? PIBID
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A Reforma Universitária de 1968 na Universidade Federal de Viçosa (1968-1978)
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Aprendendo a docência: processos de formação de licenciandas em Pedagogia integrantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID)
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EDUCAÇÃO
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Entrelaçamentos entre a Formação Docente para o Ensino de Matemática e o uso das Tecnologias Digitais nos Cursos de Pedagogia.
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O MILAGRE DE UMA ESCOLA: A FABRICAÇÃO DE UMA INFÂNCIA EM UMA INSTITUIÇÃO REVELADA PELA VIRGEM MARIA
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Condições de trabalho docente na universidade frente ao Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni).
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O aprendizado profissional da docência de “bons formadores”
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As implicações do PIBID no processo de formação de professores: o caso dos licenciandos em Ciências Biológicas
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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: MAPEANDO OS ESPAÇOS ESCOLARES NA REGIÃO DE VIÇOSA, MINAS GERAIS (1930-1964)
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Kombi dos Jogos: narrativas cartográficas dos brincantes
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Perfis sociais, percursos escolares, condições de permanência e perspectivas de futuro : o caso de cotistas de cursos técnicos integrados do IF Sudeste MG - Campus Muriaé
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O processo de escolha de estudantes universitários pelo curso de licenciatura em Ciências Biológicas e a escassez de professores de biologia no ensino médio: possíveis relações
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De escolas públicas à UFV: o processo de escolha do curso superior em uma cidade média universitária
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Produções de subjetividades femininas em uma turma de sexto ano do ensino fundamental
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Pedagogia da alternância: limites e possibilidades do PROJOVEM CAMPO em Minas Gerais
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A Política de Cotas no IF SUDESTE MG CAMPUS MURIAÉ: análise do acesso e da permanênciaO UNIVERSO ESCOLAR DO IF SUDESTE MG - CAMPUS MURIAÉ: UMA ANÁLISE DO ACESSO E DA PERMANÊNCIA
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Educação em tempo integral: cursos e percursos dos projetos e ações do governo de Minas Gerais na rede pública do ensino fundamental, no período de 2005 a 2012
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Pedagogia da Alternância:Limites e Perspectivas do ProJovem Campo em Minas Gerais
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O Tutor presencial na educação à distância: interação entre papel, atribuição, mediação e prática pedagógica na formação continuada de professores
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Alfabetização de Jovens e Adultos do Campo no Norte de Minas, desafios e possibilidades do Programa de Alfabetização Travessia Nota Dez
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Currículo e educação para as relações étnico-raciais: desafios da Lei 10639/2003
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REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE O SER PROFESSOR: INDÍCIOS DA CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE
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Territorialidades e Educação do Campo nas Serras do Brigadeiro
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Invenção e diferença em uma sala de aula
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O PEDAGOGO E SEUS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA
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Territórios e educação do campo nas Serras do Brigadeiro
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Vivências no processo de implantação da Pedagogia Waldorf na rede pública municipal de Ubá- MG
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INTERCAMBISTAS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA: PRÁTICAS EDUCATIVAS EXPERIMENTADAS PELOS ESTUDANTES COLOMBIANOS ENTRE OS ANOS 2013-2018
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A Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal de Viçosa: Egressos da Primeira Turma em Perspectiva
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As práticas educativas das docentes mulheres da Educação Infantil e das séries iniciais do ensino fundamental: entre a formação e as atribuições femininas.
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Narrativas discentes sobre saúde e sofrimento mental do Ensino Superior
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Vivenciando espaços de formação democrática: uma experiência em uma escola estadual de Viçosa - MG
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Re-existência e ressurgência indígena: diáspora e transformações do povo Puri
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A alternância na Licenciatura em Educação do Campo: representações sociais dos docentes da UFV.
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Limites e possibilidades do plano de estudo na articulação trabalho-educação na Escola Família Agrícola Paulo Freire
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Os cursinhos populares: um estudo comparado entre MSU e EDUCAFRO - MG
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O pedago e seus espaços de atuação nas Representações Sociais de egressos do curso de Pedagogia
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O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na voz de supervisores.
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A construção dos saberes docentes por professores formadores
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NARRAR, FABRICAR, INVENTAR: COMPOSIÇÕES ENTRE NARRATIVAS CINEMATOGRÁFICAS E NARRATIVAS DE VIDAS.
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Considerações sobre a história da alfabetização em Minas Gerais e a participação de Helena Antipoff
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A MONITORIA NAS LICENCIATURAS: ANALISANDO PROCESSOS DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL DA DOCÊNCIA
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Idosos universitários e Reconhecimento: acesso, permanência e os desafios na Universidade Federal de Viçosa
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Docentes universitários: ações pedagógicas diante dos novos sujeitos da aprendizagem.
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Intensidade e conexões de um sujeito em sua trajetória na complexidade do movimento das Escolas Famílias Agrícolas
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Meritocracia e Trabalho Docente: uma análise da gestão do trabalho docente na SEEDUC/RJ entre os anos de 2010 e 2014
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A PESQUISA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR: LIMITES E POSSIBILIDADES NO CURSO DE GEOGRAFIA
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Políticas de Formação Profissional: análise do PRONATEC no IF Sudeste MG
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? EU NÃO GOSTO DESSE INSTRUMENTO, MAS TAMBÉM O ALUNO NÃO GOSTA DAS PROVAS... ? A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E A AVALIAÇÃO DE DISCIPLINAS NA ÓTICA DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS
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TRÊS FAMÍLIAS DE CAMADAS POPULARES E A ESCOLARIZAÇÃO DOS FILHOS: ENTRE ESTABELECIMENTOS DE ENSINO PÚBLICOS E PRIVADOS
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EXPRESSÕES E MULTICOMPLEXIDADES NOS DEBATES TRANSVERSAIS SOBRE OS ALIMENTOS: AS EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS DA EFA PURIS
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A criança de seis anos no Ensino Fundamental na perspectiva de mães e professoras
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Questões de gênero e sexualidade na escola: discutindo políticas públicas e formação pedagógica.
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Pedagogias antirracistas: tensões e possibilidades de caminhos em construção
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Os usos das tecnologias digitais nas licenciaturas em matemática a distância em Minas Gerais
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O currículo da Licenciatura em Matemática da UFV frente às Diretrizes Curriculares Nacionais de Formação de Professores de 2015
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?AÇÕES FORMATIVAS? DESENVOLVIDAS EM UNIVERSIDADES FEDERAIS MINEIRAS: ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM E (RE) ELABORAÇÃO DOS SABERES DOCENTES?
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O APRENDIZADO DA DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: EXPERIÊNCIAS E SABERES COMPARTILHADOS POR PROFESSORES DO CURSO DE DIREITO SOBRE O CONSTITUIR-SE PROFESSOR
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O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID): dimensões do desenvolvimento profissional de licenciandas do curso de pedagogia
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Realidades produzidas nos cotidianos de uma república estudantil feminina
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O lugar da avaliação e seus desdobramentos sob a perspectiva de licenciandos(as) em Química da Universidade Federal de Viçosa
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A educação de jovens e adultos do campo: um estudo nos projetos de assentamento de Natalândia MG
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Município, tradição e modernidade: a instrução pública e os limites do projeto hegemônico republicano em Minas Gerais (1892-1907)
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Entre embaraços, performances e resistências: a construção da queixa de violência doméstica de mulheres em uma delegacia
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"Estudem muito para dominarem a técnica que permite dominar a natureza" A Formação do Pedagogo no Brasil sob as "orientações" dos Organismos Multilaterais
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A formação de professores na Revista de Educação Física (1932-1942)
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Mestrado profissional em educação: histórico e tendências
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Oficin-Escola Jardim da Natureza: Trabalho artesanal e educação do campo na Floresta Nacional do Purus - Amazonas.
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Trajetórias Escolares dos Licenciandos em Educação do Campo da UFV
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O ensino de Ciências nos anos iniciais da Educação Básica por professores atuantes em escolas do município de Viçosa-MG: dificuldades e possibilidades
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A EDUCAÇÃO SUPERIOR EM AGRICULTURA NO BRASIL COMO TERRENO FÉRTIL PARA OS ESTADOS UNIDOS: A FUNDAÇÃO FORD NA UREMG/UFV (1964-1976).
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A configuração das identidades profissionais dos (as) pedagogos (as) de Institutos Federais Mineiros: da formação à atuação profissional
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As políticas para o ensino médio no Brasil e suas relações com o BID (2003-2016)
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Estágio em ensino: a formação pedagógica dos professores da educação superior nos programas de pós-graduação vinculados à área das Ciências Biológicas e da Saúde da Universidade Federal de Viçosa
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Análise da qualidade da formação continuada de professores na perspectiva do Programa Pró-Letramento
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DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA NA SUPERVISÃO DE ESTÁGIO CURRICULAR EM HISTÓRIA: NARRATIVAS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA.
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O CLIMA SOCIAL EM UMA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO NA ZONA DA MATA MINEIRA
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Problematizando o livro didático de Biologia: corpo, gênero e sexualidade
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A oferta de educação para adultos em situação de privação de liberdade na Penitenciária Doutor Manoel Martins Lisboa Júnior no município de Muriaé em Minas Gerais
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