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Solicitação de Calendário
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Program
Programa
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Agente
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Programa de Pós-Graduação
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Organização
Geographical
Geográfico
Security
Segurança
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Identificação
Communication
Comunicação
RDF description of Postgraduate Program in Education - https://brcris.ibict.br/individual/gprog_61b02ec6-e15c-4ba5-bfbd-d058d802c819
Da semente à flor: emergências emancipatórias na Licenciatura em Educação do Campo da UFV
Diálogos sobre indisciplina e desinteresse escolar: o caso de uma escola pública em Mariana (MG)
Práxis e construção do conhecimento nos estudos sobre pedagogia da alternância
O Trabalho Docente no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: o caso do IF Sudeste MG - Campus Rio Pomba
AS PERSPECTIVAS TEÓRICAS E PRÁTICAS DA EJA NA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA APÓS OS ANOS 2000: APROXIMAÇÕES E LIMITES COM O PENSAMENTO EDUCACIONAL DE PAULO FREIRE
Internacionalização e conhecimento: análise do programa Capes-Brafagri na Universidade Federal de Viçosa sob a ótica de estudantes-participantes no biênio 2013- 2014
O legal e o prescrito em debate: os pressupostos da formação do professor nos currículos de cursos de Pedagogia
Transitando na fronteira: a inserção de homens na docência da educação infantil
O SIMAVE/PROEB E SUA RELAÇÃO COM O TRABALHO DOCENTE: PERCEPÇÕES DE DIFERENTES ATORES DO COTIDIANO ESCOLAR
A Atuação do poder público na educação em Muriaé de 1871-1930
Pegadas Agroecológicas: Histórico e Práticas Educativas de Grupos Agroecológicos
REINAÇÕES DE UMA PROFESSORA: ALINHAVOS DE COMO PRATICA UM COTIDIANO ESCOLAR
A atratividade da carreira docente: uma análise na perspectiva de ex-bolsistas do PIBID do curso de Educação Física
A construção do processo de escolha do curso superior: o caso de estudantes da Universidade Federal de Viçosa
ESCOLA DA PONTE, EDUCAÇÃO E AUTONOMIA: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE A GESTÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO BRASILEIRO
A construção do processo de aprendizagem profissional de professores iniciantes
O PROCESSO DE PRODUÇÃO DE VÍDEOS EDUCATIVOS A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA COM LICENCIANDOS DE PEDAGOGIA
ESCOLAFETO: ?ENTRE? RELAÇÕES EM UMA ESCOLA.
Histórias cruzadas: tramas de vida de estudantes negras graduandas da Universidade Federal de Viçosa
Políticas públicas de formação integral em escola de tempo integral: o CIEP 271, José Bonifácio Tassara
Tecendo saberes no Teia/UFV: Práxis e Extensão Universitária
Seriar ou não seriar: estudo de caso de uma escola e um projeto educacional
A formação docente no curso de Letras: o currículo e suas intersecções entre os saberes e a relação teoria-prática. Um estudo de caso do curso de Letras da UFSJ
As perspectivas de estudantes de licenciatura sobre o papel das tecnologias digitais nos trabalhos em grupo
Narrativas de professoras: análise da construção dos saberes da prática de profissionais com experiência reconhecida
As metodologias ativas na perspectiva dos professores formadores e tecnologias digitais: diálogos possíveis?
ELEIÇÃO PARA DIRETORES ESCOLARES EM MINAS GERAIS: A EXPERIÊNCIA DE UM MUNICÍPIO DA ZONA DA MATA
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM ALTERNÂNCIAS: CONTRIBUIÇÃO AO ESTUDO DO TRABALHO DOCENTE NA ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DE SÃO JOÃO DO GARRAFÃO, ESPÍRITO SANTO.
Intercâmbios e Diálogos entre Educação do Campo e Agroecologia
A articulação do ensino médio com a educação profissional no IF Sudeste MG ? Campus Muriaé
A experiência enquant prática formativa de estudantes na Extensão Universitária.
Educação do Campo e Territorialização de Saberes: Contribuições dos intercâmbios agroecológicos
Acesso e permanência de estudantes cotistas no curso de bacharelado em Direito da Universidade Federal de Viçosa
Tempos esquecidos, memórias recordáveis: histórias de um curso de formação para professores rurais
Aspectos do processo de socialização profissional de ex-pibidianas: o início da carreira docente e a influência dos estabelecimentos de ensino
O estágio supervisionado a distância: Proposta, organização e prática no contexto da Licenciatura em Matemática a distância da UFV
Política Pública Municipal de Educação do Campo: Um estudo sobre a participação popular
Formação Continuada: tecendo redes e construindo possibilidades com os cotidianos escolares
Políticas de Avaliação em larga escala e suas implicações para o trabalho docente em escolas públicas de Viçosa - MG.
PROUNI: uma política de democratização do Ensino Superior?
Educação do Campo na Universidade: Constituição da Licenciatura em Educação do Campo
Aprendizagem da docência e desenvolvimento profissional: narrativas sobre a formação de professores no Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio
A formação por alternância na Licenciatura em Educação do Campo da UFV: experiências e representações sociais dos educandos
Os Currículos Praticadospensados da Educação de Jovens e Adultos em Viçosa - MG: um olhar a partir do Plano Decenal
O papel do gestor escolar frente ao Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) em duas escolas públicas do município de Viçosa (MG)
O processo de adoecimento do magistério público primário no início do século XX: indícios do mal-estar docente nos grupos escolares mineiros. (1906-1930).
A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO NA PÓS-GRADUAÇÃO SCRICTU SENSO EM EDUCAÇÃO: as condições de trabalho dos professores-pesquisadores e suas relações com a avaliação da CAPES
AS TENDÊNCIAS INTERNACIONAIS E A UNIVERSIDADE BRASILEIRA NA PRIMEIRA DÉCADA DOS ANOS 2000: ENSINO SUPERIOR E PRODUÇÃO DE CONSENSO
Aproprição da noção de cidadania e direitos na educação básica: uma análise em uma escola estadual no município de Viçosa/MG
MESTRES BOI E FARINHADA: CAMINHANDO DE VOLTA ÀS HISTÓRIAS E MEMÓRIAS SÓCIOCULTURAIS DA ZONA DA MATA MINEIRA.
Estudantes do CAp-Coluni: trajetórias e vivências escolares dos "mais" excelentes dentre os excelentes
ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA: COMPOSIÇÕES E TENSÕES NO/COM O MOVIMENTO ESTUDANTIL
Séries ou ciclos? A organização da escolaridade no Município de Ponte Nova, Minas Gerais
Percepções e vivências de cotistas negras e negros na Universidade Federal de Viçosa: "será que esse espaço é pra mim?"
O Sistema Mineiro de Avaliação e Equidade da Educação Pública (SIMAVE) : novas perspectivas de avaliação em Minas Gerais?
Entre as produções do feminino e a conquista de espaços:mulheres e educação na Universidade Federal de Viçosa (1935-1963)
A ENTRADA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR PÚBLICA: O CASO DE UNIVERSITÁRIOS BENEFICIADOS PELA POLÍTICA DE AÇÃO AFIRMATIVA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO E MOVIMENTO SOCIAL: ANÁLISE DA TRAJETÓRIA DO CURSO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS
"Ações formativas" desenvolvidas em Universidades Federais MIneiras: estratégias de aprendizagem e(re)laboração dos saberes docentes?
Ensino, pesquisa e extensão: origem, trajetória e reconfiguração institucional na Universidade Federal de Viçosa
Efeitos do Programa Dinheiro Direto na Escola na gestão escolar
Dinâmicas locais e atos parentais de escolha de estabelecimento de ensino públicos estaduais reputados em Viçosa (MG)
Os inventivos recreiares nos cotidianos de uma escola municipal
Práticas textuais na Licenciatura em Educação do Campo: mundos que se tecem em busca de sentidos
TROCANDO SABERES E CONSTRUINDO CONHECIMENTO: A PARTICIPAÇÃO DE ESTUDANTES DA EFA PAULO FREIRE NA TROCA DE SABERES
Aprendizagem da docência de professores formadores que atuam nos cursos de licenciatura em ciências biológicas
A aprendizagem profissional da docência nas representações sociais de professores do ensino médio no contexto do trabalho docente
Análise histórica e metodológica do livro de António Trajano e suas relações com os atuais Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)
As controvérsias da regulamentação da ética em pesquisa com seres humanos no Brasil
A LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UFV & A FORMAÇÃO DOS MONITORES DE ESCOLAS FAMÍLIA AGRÍCOLA
Transbordamentos entre o Candomblé e o Maracatu de Baque Virado na construção curricular do grupo Filhas de Aganju
A APRENDIZAGEM DO ADULTO EM PRODUÇÕES BIBLIOGRÁFICAS NACIONAIS: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Discutindo sobre a evasão em uma licenciatura em Matemática a distância
O papel das licenciaturas na constituição dos saberes docentes: um estudo sobre a formação inicial do professor de matemática à luz da prática escolar
Percursos de formação de estudantes de licenciatura noturna na UFV: ENEM, SISU e Evasão
A educação salesiana na cidade de Ponte Nova ? Minas Gerais e a formação de professoras na Primeira República
Autonomia ou Heteronomia Docente: Implicações das novas políticas educacionais curriculares na perspectiva do controle do professor de Geografia das escolas públicas de Viçosa-MG
A formação de professores no curso de Letras: O currículo e suas interseções entre os Saberes e a relação Teoria-Prática. Um estudo de caso do curso de Letras da UFSJ
PERCURSOS FORMATIVOS, PROFISSIONAIS E AS PRÁTICAS DOS DOCENTES COORDENADORES DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA ? PIBID
A Reforma Universitária de 1968 na Universidade Federal de Viçosa (1968-1978)
Aprendendo a docência: processos de formação de licenciandas em Pedagogia integrantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID)
Entrelaçamentos entre a Formação Docente para o Ensino de Matemática e o uso das Tecnologias Digitais nos Cursos de Pedagogia.
O MILAGRE DE UMA ESCOLA: A FABRICAÇÃO DE UMA INFÂNCIA EM UMA INSTITUIÇÃO REVELADA PELA VIRGEM MARIA
Condições de trabalho docente na universidade frente ao Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni).
O aprendizado profissional da docência de “bons formadores”
As implicações do PIBID no processo de formação de professores: o caso dos licenciandos em Ciências Biológicas
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: MAPEANDO OS ESPAÇOS ESCOLARES NA REGIÃO DE VIÇOSA, MINAS GERAIS (1930-1964)
Kombi dos Jogos: narrativas cartográficas dos brincantes
Perfis sociais, percursos escolares, condições de permanência e perspectivas de futuro : o caso de cotistas de cursos técnicos integrados do IF Sudeste MG - Campus Muriaé
O processo de escolha de estudantes universitários pelo curso de licenciatura em Ciências Biológicas e a escassez de professores de biologia no ensino médio: possíveis relações
De escolas públicas à UFV: o processo de escolha do curso superior em uma cidade média universitária
Produções de subjetividades femininas em uma turma de sexto ano do ensino fundamental
Pedagogia da alternância: limites e possibilidades do PROJOVEM CAMPO em Minas Gerais
A Política de Cotas no IF SUDESTE MG CAMPUS MURIAÉ: análise do acesso e da permanênciaO UNIVERSO ESCOLAR DO IF SUDESTE MG - CAMPUS MURIAÉ: UMA ANÁLISE DO ACESSO E DA PERMANÊNCIA
Educação em tempo integral: cursos e percursos dos projetos e ações do governo de Minas Gerais na rede pública do ensino fundamental, no período de 2005 a 2012
Pedagogia da Alternância:Limites e Perspectivas do ProJovem Campo em Minas Gerais
O Tutor presencial na educação à distância: interação entre papel, atribuição, mediação e prática pedagógica na formação continuada de professores
Alfabetização de Jovens e Adultos do Campo no Norte de Minas, desafios e possibilidades do Programa de Alfabetização Travessia Nota Dez
Currículo e educação para as relações étnico-raciais: desafios da Lei 10639/2003
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE O SER PROFESSOR: INDÍCIOS DA CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE
Territorialidades e Educação do Campo nas Serras do Brigadeiro
Invenção e diferença em uma sala de aula
O PEDAGOGO E SEUS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA
Territórios e educação do campo nas Serras do Brigadeiro
Vivências no processo de implantação da Pedagogia Waldorf na rede pública municipal de Ubá- MG
INTERCAMBISTAS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA: PRÁTICAS EDUCATIVAS EXPERIMENTADAS PELOS ESTUDANTES COLOMBIANOS ENTRE OS ANOS 2013-2018
A Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal de Viçosa: Egressos da Primeira Turma em Perspectiva
As práticas educativas das docentes mulheres da Educação Infantil e das séries iniciais do ensino fundamental: entre a formação e as atribuições femininas.
Narrativas discentes sobre saúde e sofrimento mental do Ensino Superior
Vivenciando espaços de formação democrática: uma experiência em uma escola estadual de Viçosa - MG
Re-existência e ressurgência indígena: diáspora e transformações do povo Puri
A alternância na Licenciatura em Educação do Campo: representações sociais dos docentes da UFV.
Limites e possibilidades do plano de estudo na articulação trabalho-educação na Escola Família Agrícola Paulo Freire
Os cursinhos populares: um estudo comparado entre MSU e EDUCAFRO - MG
O pedago e seus espaços de atuação nas Representações Sociais de egressos do curso de Pedagogia
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na voz de supervisores.
A construção dos saberes docentes por professores formadores
NARRAR, FABRICAR, INVENTAR: COMPOSIÇÕES ENTRE NARRATIVAS CINEMATOGRÁFICAS E NARRATIVAS DE VIDAS.
Considerações sobre a história da alfabetização em Minas Gerais e a participação de Helena Antipoff
A MONITORIA NAS LICENCIATURAS: ANALISANDO PROCESSOS DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL DA DOCÊNCIA
Idosos universitários e Reconhecimento: acesso, permanência e os desafios na Universidade Federal de Viçosa
Docentes universitários: ações pedagógicas diante dos novos sujeitos da aprendizagem.
Intensidade e conexões de um sujeito em sua trajetória na complexidade do movimento das Escolas Famílias Agrícolas
Meritocracia e Trabalho Docente: uma análise da gestão do trabalho docente na SEEDUC/RJ entre os anos de 2010 e 2014
A PESQUISA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR: LIMITES E POSSIBILIDADES NO CURSO DE GEOGRAFIA
Políticas de Formação Profissional: análise do PRONATEC no IF Sudeste MG
? EU NÃO GOSTO DESSE INSTRUMENTO, MAS TAMBÉM O ALUNO NÃO GOSTA DAS PROVAS... ? A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E A AVALIAÇÃO DE DISCIPLINAS NA ÓTICA DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS
TRÊS FAMÍLIAS DE CAMADAS POPULARES E A ESCOLARIZAÇÃO DOS FILHOS: ENTRE ESTABELECIMENTOS DE ENSINO PÚBLICOS E PRIVADOS
EXPRESSÕES E MULTICOMPLEXIDADES NOS DEBATES TRANSVERSAIS SOBRE OS ALIMENTOS: AS EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS DA EFA PURIS
A criança de seis anos no Ensino Fundamental na perspectiva de mães e professoras
Questões de gênero e sexualidade na escola: discutindo políticas públicas e formação pedagógica.
Pedagogias antirracistas: tensões e possibilidades de caminhos em construção
Os usos das tecnologias digitais nas licenciaturas em matemática a distância em Minas Gerais
O currículo da Licenciatura em Matemática da UFV frente às Diretrizes Curriculares Nacionais de Formação de Professores de 2015
?AÇÕES FORMATIVAS? DESENVOLVIDAS EM UNIVERSIDADES FEDERAIS MINEIRAS: ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM E (RE) ELABORAÇÃO DOS SABERES DOCENTES?
O APRENDIZADO DA DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: EXPERIÊNCIAS E SABERES COMPARTILHADOS POR PROFESSORES DO CURSO DE DIREITO SOBRE O CONSTITUIR-SE PROFESSOR
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID): dimensões do desenvolvimento profissional de licenciandas do curso de pedagogia
Realidades produzidas nos cotidianos de uma república estudantil feminina
O lugar da avaliação e seus desdobramentos sob a perspectiva de licenciandos(as) em Química da Universidade Federal de Viçosa
A educação de jovens e adultos do campo: um estudo nos projetos de assentamento de Natalândia MG
Município, tradição e modernidade: a instrução pública e os limites do projeto hegemônico republicano em Minas Gerais (1892-1907)
Entre embaraços, performances e resistências: a construção da queixa de violência doméstica de mulheres em uma delegacia
"Estudem muito para dominarem a técnica que permite dominar a natureza" A Formação do Pedagogo no Brasil sob as "orientações" dos Organismos Multilaterais
A formação de professores na Revista de Educação Física (1932-1942)
Mestrado profissional em educação: histórico e tendências
Oficin-Escola Jardim da Natureza: Trabalho artesanal e educação do campo na Floresta Nacional do Purus - Amazonas.
Trajetórias Escolares dos Licenciandos em Educação do Campo da UFV
O ensino de Ciências nos anos iniciais da Educação Básica por professores atuantes em escolas do município de Viçosa-MG: dificuldades e possibilidades
A EDUCAÇÃO SUPERIOR EM AGRICULTURA NO BRASIL COMO TERRENO FÉRTIL PARA OS ESTADOS UNIDOS: A FUNDAÇÃO FORD NA UREMG/UFV (1964-1976).
A configuração das identidades profissionais dos (as) pedagogos (as) de Institutos Federais Mineiros: da formação à atuação profissional
As políticas para o ensino médio no Brasil e suas relações com o BID (2003-2016)
Estágio em ensino: a formação pedagógica dos professores da educação superior nos programas de pós-graduação vinculados à área das Ciências Biológicas e da Saúde da Universidade Federal de Viçosa
Análise da qualidade da formação continuada de professores na perspectiva do Programa Pró-Letramento
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA NA SUPERVISÃO DE ESTÁGIO CURRICULAR EM HISTÓRIA: NARRATIVAS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA.
O CLIMA SOCIAL EM UMA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO NA ZONA DA MATA MINEIRA
Problematizando o livro didático de Biologia: corpo, gênero e sexualidade
A oferta de educação para adultos em situação de privação de liberdade na Penitenciária Doutor Manoel Martins Lisboa Júnior no município de Muriaé em Minas Gerais