Addressing
Endereçando
Explanatory
Explicativo
Calendar Busy
Calendário ocupado
Independent Continuant
Continuação independente
Geo
Telephone
Telefone
Time Zone
Entity
Entidade
Calendar
Calendário
Calendar Request
Solicitação de Calendário
Continuant
Continuação
Program
Programa
Agent
Agente
Nickname
Apelido
Graduate Program
Programa de Pós-Graduação
Organization
Organização
Geographical
Geográfico
Security
Segurança
Identification
Identificação
Communication
Comunicação
CONTRIBUIÇÕES DA SALA DE AULA INVERTIDA PARA O ENSINO DE FÍSICA: UM ESTUDO NO ENSINO MÉDIO À LUZ DA TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
A BIOQUÍMICA NO ENSINO MÉDIO: UMA PROPOSTA DE ENSINO A PARTIR DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA
CARACTERÍSTICAS DA APRENDIZAGEM DOCENTE DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: ARTICULAÇÕES EM UMA COMUNIDADE DE PRÁTICA
?EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA DIDÁTICO- METODOLÓGICA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA ACERCA DA CONSTRUÇÃO DE SUBSUNÇORES PARA APRENDIZAGEM DE ESTATÍSTICA
CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO EM BOTÂNICA: DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Currículo interdisciplinar: desafios e possibilidades
BASE NACIONAL CURRICULAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA E DO ENSINO SUPERIOR: DESAFIOS AOS CURSOS DE FORMAÇÃO DOCENTE NA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
TRILHOS MATEMÁTICOS COMO CONTEXTO PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA ESPACIAL COM ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO
Construção de conceitos de educação financeira na formação inicial de professores dos anos iniciais na perspectiva da Educação Matemática Realística
CONTRIBUIÇÕES DO GRUPO REFLEXIVO COMO FORMAÇÃO CONTINUADA EM MATEMÁTICA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAS
EDUCAÇÃO CIENTÍFICA NA INFÂNCIA: FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS POR MEIO DO ENSINO COLABORATIVO
Estudo de Conceitos de Álgebra com o Auxílio de Materiais Manipuláveis
TRANSFORMAÇÕES ADAPTATIVAS EM CONTEÚDOS DE GEOMETRIA ANALÍTICA: UM ESTUDO DE CASO ENVOLVENDO TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA
Pensamento Computacional articulado à Resolução de Problemas no Ensino para Formação Inicial de Professores de Matemática: uma abordagem a partir da Teoria de Robbie Case
OFICINAS TEMÁTICAS E O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA EM UMA ESCOLA DO CAMPO DO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA, RIO GRANDE DO SUL
O ENSINO DE PROBABILIDADE GEOMÉTRICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES
Construção dos números racionais na licenciatura: um estudo desenvolvido à luz dos três mundos da Matemática
FORMAÇÃO DE CONCEITOS SOBRE CONDUTIVIDADE TÉRMICA NO CURSO NORMAL: UMA CONTRIBUIÇÃO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E ATIVIDADES DIGITAIS
SISTEMAS DE EQUAÇÕES LINEARES: CONTRIBUIÇÕES DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA À LUZ DA TEORIA DE REGISTROS DE REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS
AUTONOMIA E COMPETÊNCIA CIENTÍFICA: AS CONTRIBUIÇÕES DO SUBPROJETO MATEMÁTICA PIBID/UNIFRA NAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO - UMA PERCEPÇÃO DOS EGRESSOS E COMUNIDADE FORMATIVA DO CURSO DE MATEMÁTICA DA UNIFRA
AS INFLUÊNCIAS DOS CONHECIMENTOS DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA NA OPÇÃO DOS ESTUDANTES PELO CURSO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA INTEGRADO NO INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA ? CAMPUS SÃO VICENTE DO SUL
POSSIBILIDADE DE INSERÇÃO DA GEOMETRIA FRACTAL NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO IFFAR
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E PEDAGÓGICOS E SUAS ARTICULAÇÕES: UMA ANÁLISE DAS PROVAS DO EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES DE CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
Sólidos e Superfície de Revolução com Auxílio do software GeoGebra 3D
EVOLUÇÃO DAS PLANTAS: SABERES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA E IMPLICAÇÕES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA
CONTRIBUIÇÕES DE UMA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES PARA A COMPREENSÃO DO CONCEITO DE COMPRIMENTO DE CURVA
Anfíbios: representações sociais de acadêmicos do curso de Pedagogia e implicações na prática pedagógica.
Construção do raciocínio estatístico na conceptualização da estimação estatística. Estudo exploratório de um dispositivo pedagógico no Ensino Superior
INTRODUÇÃO AO ENSINO DE FÍSICA NUCLEAR PARA PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO, EM MODALIDADE EAD
Análise de erros em questões sobre sequências numéricas: uma contribuição para a formação do professor de matemática
Contribuições da engenharia didática como metodologia para o ensino de Ciências nos anos iniciais.
O conceito de limite na formação inicial de professores de matemática: um estudo à luz dos Três Mundos da Matemática.
CONHECIMENTOS DIDÁTICO-MATEMÁTICOS DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA PARA O ENSINO DE NÚMEROS RACIONAIS
BIOMAS BRASILEIROS EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA: APRECIAÇÃO DAS COLEÇÕES APROVADAS NO PNLD 2018
O GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM GEOMETRIA (GEPGEO) COMO UM ESPAÇO DE APRENDER DOCENTE: CONTRIBUIÇÕES NO DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO PARA O ENSINO
PENSAMENTO ALGÉBRICO: UM CONVITE AO EXERCÍCIO DA VIGILÂNCIA EPISTEMOLÓGICA A PARTIR DA CRIAÇÃO DE PROBLEMAS PARA O 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
O GEOGEBRA 3D NA CONSTRUÇÃO DA PIRÂMIDE A PARTIR DE SEU TRONCO: REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO.
PRINCÍPIO ADITIVO E MULTIPLICATIVO: EXPLORANDO O PENSAMENTO COMBINATÓRIO POR MEIO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E COM USO DE MATERIAIS MANIPULÁVEIS E JOGOS
Formação Continuada de professores de Ciências e Matemática: uma proposta de formação interdisciplinar para o Instituto Federal Farroupilha
DO CAMPO À MATEMÁTICA: OS PRINCÍPIOS DA MODELAGEM MATEMÁTICA PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
Educação Financeira no Ensino Médio: Contribuições de uma Experiência Formativa
Design de Problemas e o Conhecimento Pedagógico de Licenciandos em Matemática sobre Progressões Aritméticas e Geométricas
EPISTEMOLOGIA, CONSCIÊNCIA E SISTEMAS ECOLÓGICOS: OS PRESSUPOSTOS PARA A PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO DE BIOLOGIA
PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES NO ENSINO DE FÍSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA ALTERNATIVA INOVADORA COM O USO DE RECURSOS COMPUTACIONAIS
A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE SENSAÇÃO TÉRMICA COM O APOIO DE DADOS EXPERIMENTAIS OBTIDOS PELO USO DA PLATAFORMA ARDUINO
FORMAÇÃO E PRÁTICA PEDAGÓGICA: UMA PESQUISA SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES DAS DISCIPLINAS DE FÍSICA EXPERIMENTAL PARA A PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Contribuições das Representações Semióticas para a Compreensão de Conceitos Fundamentais para o Cálculo Diferencial e Integral por Alunos de um Curso de Licenciatura em Matemática
CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO NO ENSINO DE GEOMETRIA ELEMENTAR: CONTRIBUIÇÕES DE UM ESPAÇO FORMATIVO
A articulação dos saberes das Ciências da Natureza por meio de uma Pesquisa Baseada em Design
O ENSINO DE TÓPICOS DE NANOCIÊNCIA E DE NANOTECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS COMPREENSÕES DE PROFESSORES
RDF description of Science and Mathematics Teaching - https://brcris.ibict.br/individual/gprog_6f4d78d0-4103-40b9-9884-88c41e42a04c