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Science and Mathematics Teaching
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CONTRIBUIÇÕES DA SALA DE AULA INVERTIDA PARA O ENSINO DE FÍSICA: UM ESTUDO NO ENSINO MÉDIO À LUZ DA TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
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A BIOQUÍMICA NO ENSINO MÉDIO: UMA PROPOSTA DE ENSINO A PARTIR DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA
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CARACTERÍSTICAS DA APRENDIZAGEM DOCENTE DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: ARTICULAÇÕES EM UMA COMUNIDADE DE PRÁTICA
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?EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA DIDÁTICO- METODOLÓGICA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA ACERCA DA CONSTRUÇÃO DE SUBSUNÇORES PARA APRENDIZAGEM DE ESTATÍSTICA
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CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO EM BOTÂNICA: DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA
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Currículo interdisciplinar: desafios e possibilidades
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BASE NACIONAL CURRICULAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA E DO ENSINO SUPERIOR: DESAFIOS AOS CURSOS DE FORMAÇÃO DOCENTE NA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
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TRILHOS MATEMÁTICOS COMO CONTEXTO PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA ESPACIAL COM ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO
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Construção de conceitos de educação financeira na formação inicial de professores dos anos iniciais na perspectiva da Educação Matemática Realística
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CONTRIBUIÇÕES DO GRUPO REFLEXIVO COMO FORMAÇÃO CONTINUADA EM MATEMÁTICA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAS
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EDUCAÇÃO CIENTÍFICA NA INFÂNCIA: FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS POR MEIO DO ENSINO COLABORATIVO
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Estudo de Conceitos de Álgebra com o Auxílio de Materiais Manipuláveis
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ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
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TRANSFORMAÇÕES ADAPTATIVAS EM CONTEÚDOS DE GEOMETRIA ANALÍTICA: UM ESTUDO DE CASO ENVOLVENDO TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA
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Pensamento Computacional articulado à Resolução de Problemas no Ensino para Formação Inicial de Professores de Matemática: uma abordagem a partir da Teoria de Robbie Case
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OFICINAS TEMÁTICAS E O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA EM UMA ESCOLA DO CAMPO DO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA, RIO GRANDE DO SUL
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O ENSINO DE PROBABILIDADE GEOMÉTRICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES
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Construção dos números racionais na licenciatura: um estudo desenvolvido à luz dos três mundos da Matemática
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FORMAÇÃO DE CONCEITOS SOBRE CONDUTIVIDADE TÉRMICA NO CURSO NORMAL: UMA CONTRIBUIÇÃO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E ATIVIDADES DIGITAIS
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SISTEMAS DE EQUAÇÕES LINEARES: CONTRIBUIÇÕES DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA À LUZ DA TEORIA DE REGISTROS DE REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS
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label: AUTONOMIA E COMPETÊNCIA CIENTÍFICA: AS CONTRIBUIÇÕES DO SUBPROJETO MATEMÁTICA PIBID/UNIFRA NAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO - UMA PERCEPÇÃO DOS EGRESSOS E COMUNIDADE FORMATIVA DO CURSO DE MATEMÁTICA DA UNIFRA
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AS INFLUÊNCIAS DOS CONHECIMENTOS DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA NA OPÇÃO DOS ESTUDANTES PELO CURSO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA INTEGRADO NO INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA ? CAMPUS SÃO VICENTE DO SUL
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POSSIBILIDADE DE INSERÇÃO DA GEOMETRIA FRACTAL NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO IFFAR
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E PEDAGÓGICOS E SUAS ARTICULAÇÕES: UMA ANÁLISE DAS PROVAS DO EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES DE CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
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Sólidos e Superfície de Revolução com Auxílio do software GeoGebra 3D
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EVOLUÇÃO DAS PLANTAS: SABERES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA E IMPLICAÇÕES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA
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CONTRIBUIÇÕES DE UMA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES PARA A COMPREENSÃO DO CONCEITO DE COMPRIMENTO DE CURVA
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Anfíbios: representações sociais de acadêmicos do curso de Pedagogia e implicações na prática pedagógica.
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Construção do raciocínio estatístico na conceptualização da estimação estatística. Estudo exploratório de um dispositivo pedagógico no Ensino Superior
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INTRODUÇÃO AO ENSINO DE FÍSICA NUCLEAR PARA PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO, EM MODALIDADE EAD
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Análise de erros em questões sobre sequências numéricas: uma contribuição para a formação do professor de matemática
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Contribuições da engenharia didática como metodologia para o ensino de Ciências nos anos iniciais.
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O conceito de limite na formação inicial de professores de matemática: um estudo à luz dos Três Mundos da Matemática.
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CONHECIMENTOS DIDÁTICO-MATEMÁTICOS DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA PARA O ENSINO DE NÚMEROS RACIONAIS
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BIOMAS BRASILEIROS EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA: APRECIAÇÃO DAS COLEÇÕES APROVADAS NO PNLD 2018
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Centro Universitário Franciscano
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O GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM GEOMETRIA (GEPGEO) COMO UM ESPAÇO DE APRENDER DOCENTE: CONTRIBUIÇÕES NO DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO PARA O ENSINO
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PENSAMENTO ALGÉBRICO: UM CONVITE AO EXERCÍCIO DA VIGILÂNCIA EPISTEMOLÓGICA A PARTIR DA CRIAÇÃO DE PROBLEMAS PARA O 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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O GEOGEBRA 3D NA CONSTRUÇÃO DA PIRÂMIDE A PARTIR DE SEU TRONCO: REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO.
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PRINCÍPIO ADITIVO E MULTIPLICATIVO: EXPLORANDO O PENSAMENTO COMBINATÓRIO POR MEIO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E COM USO DE MATERIAIS MANIPULÁVEIS E JOGOS
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Formação Continuada de professores de Ciências e Matemática: uma proposta de formação interdisciplinar para o Instituto Federal Farroupilha
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DO CAMPO À MATEMÁTICA: OS PRINCÍPIOS DA MODELAGEM MATEMÁTICA PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
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Educação Financeira no Ensino Médio: Contribuições de uma Experiência Formativa
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Design de Problemas e o Conhecimento Pedagógico de Licenciandos em Matemática sobre Progressões Aritméticas e Geométricas
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EPISTEMOLOGIA, CONSCIÊNCIA E SISTEMAS ECOLÓGICOS: OS PRESSUPOSTOS PARA A PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO DE BIOLOGIA
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PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES NO ENSINO DE FÍSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA ALTERNATIVA INOVADORA COM O USO DE RECURSOS COMPUTACIONAIS
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A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE SENSAÇÃO TÉRMICA COM O APOIO DE DADOS EXPERIMENTAIS OBTIDOS PELO USO DA PLATAFORMA ARDUINO
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Contribuições das Representações Semióticas para a Compreensão de Conceitos Fundamentais para o Cálculo Diferencial e Integral por Alunos de um Curso de Licenciatura em Matemática
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