Addressing
Endereçando
Explanatory
Explicativo
Calendar Busy
Calendário ocupado
Independent Continuant
Continuação independente
Geo
Telephone
Telefone
Time Zone
Entity
Entidade
Calendar
Calendário
Calendar Request
Solicitação de Calendário
Continuant
Continuação
Program
Programa
Agent
Agente
Nickname
Apelido
Graduate Program
Programa de Pós-Graduação
Organization
Organização
Geographical
Geográfico
Security
Segurança
Identification
Identificação
Communication
Comunicação
SABERES DOCENTES SOBRE INCLUSÃO NO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Divulgação Científica no ensino fundamental: o uso do rádio na abordagem da prevenção das doenças sexualmente transmissíveis
OS SABERES LOCAIS E O ENSINO DE BOTÂNICA: DIÁLOGOS ENTRE SABERES
O SONHO DE ÍCARO: ENSINO DE MATEMÁTICA MEDIADO POR TECNOLOGIA NO ENSINO MÉDIO - MUNICÍPIO DE MANAUS
ENSINO DE CIÊNCIAS: UM ESTUDO NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL COM ENFOQUE NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS SOBRE O MEIO AMBIENTE
Análise das percepções dos alunos do 3º ano do ensino médio e professores sobre os impactos socioambientais causados pelo consumo de energia elétrica
A tendência professor pesquisador em narrativas de egressos do Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia
Espaços educativos para a alfabetização científica: uma experiência com estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental.
Conhecimentos indígenas e Educação em Ciências: A sexualidade Kambeba como elemento de preservação cultural.
O Estágio Supervisionado como Componente Curricular na formação inicial e continuada de um professor de Biologia
Aprendizagem Escolar de Matemática versus avaliação do IDEB no 5o Ano do Ensino Fundamental em uma escola pública na cidade de Manaus/AM
Ensino de Ciências e Sexualidade: um estudo das abordagens e práticas educativas no 5º ano do Ensino Fundamental
A Educação em Ciências no contexto da Educação Infantil: um olhar para as práticas pedagógicas de um CMEI.
A VIDA DO SER NO MUNDO COMO POTÊNCIA CRIADORA: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA NO CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE PARINTINS/UEA.
ENSINO DE CIÊNCIAS: O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS SURDOS SOBRE A POLUIÇÃO DOS IGARAPÉS DA CIDADE DE MANAUS
Divulgação científica para o público infantil: um estudo de caso no Museu da Amazônia (MUSA)
As concepções da divulgação científica e suas abordagens para o ensino de ciências
DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: O USO DO INFOGRÁFICO NA ESCOLA ESTADUAL PRINCESA ISABEL
A contribuição do vídeo como linguagem no ensino-aprendizagem de conceitos científicos no 9º ano do ensino fundamental.
DAS IMAGENS DAS CRIANÇAS ÀS IMAGENS DE CIÊNCIAS: O ENCONTRO DA INFÂNCIA COM A CULTURA CIENTÍFICA
O TEMA ÁGUA COMO MOTIVADOR DA ALFABETIZAÇÃO ECOLÓGICA DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
As Aulas de Campo em Espaços Não-Formais no Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Roraima (UERR)
A HISTÓRIA DA FÍSICA NO PROCESSO DE ENSINO ? APRENDIZAGEM: UMA PROPOSTA PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO EM UMA ESCOLA PÚBLICA NA CIDADE DE MANAUS
Vivências e experiências em Educação Matemática no município de Parintins/AM
a importância da afetividade para a aprendizagem significativa no ensino de ciências na amaz^nia
A Sala Interdisciplinar de Aprendizagem no Projeto do Observatório da Educação/CAPES/UEA: os conhecimentos matemáticos a partir da Resolução de Problemas
OS PROCESSOS COGNITIVOS DESENVOLVIDOS NO ENSINO DE DIDÁTICA NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE PARINTINS
SABERES TRADICIONAIS E O ENSINO DE CIÊNCIAS: UM ESTUDO DE CASO NA COMUNIDADE RIBEIRINHA NOSSA SENHORA APARECIDA DO MIRITI/PARINTINS ? AM
O ENSINO DE QUÍMICA, ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DE MAQUETES DIDÁTICAS DE ESTRUTURAS MOLECULARES PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE MANAUS.
Alfabetização científica: o ensino da leitura e escrita em uma escola estadual de tempo integral de Manaus/AM
DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: produção de vídeos com as crianças para a aprendizagem de ciências no ensino Fundamental
O Currículo da educação infantil: um estudo em escola municipal no assentamento Tarumã Mirim
Os saberes tradicionais locais como possibilidades de inserção no Ensino de Ciencias da Escola Municipal Pedro Reis Ferreira no Município de Parintins-AM s
Divulgação científica através de desenhos animados da tv nos anos iniciais do ensino fundamental
Projeto de manejo de quelonios amazonicos "pé-de-pincha": articulando a Alfabetização Científica em comunidades rurais amazonicas
A PESQUISA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CURSO DE PEDAGOGIA NO CESP/UEA: um processo em construção
A relação das crianças com o Jardim Botânico: um espaço para ciência
ESTAGIO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NA AMAZÔNIA
Aprendizagem Significativa sobre a dengue em espacos educativos
ARTICULANDO SABERES NO ENSINO DE CIÊNCIAS USANDO O TEMA DOS QUELÔNIOS AMAZÔNICOS EM DUAS ESCOLAS RIBEIRINHAS
O currículo e a Educação em Ciências na Educação Infantil: trajetórias construídas e em construção das propostas curriculares na Secretaria Municipal de Educação de Manaus
PLANTAS ALIMENTÍCIAS NÃO CONVENCIONAIS (PANC): A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA DAS ESPÉCIES NA CIDADE DE MANAUS
Conhecimento Omaguá/ Kambeba e a Educação em Ciências: um estudo na escola municipal três unidos no Rio Cuieiras/ Baixo Rio Negro
Sensibilização Ambiental na Educação Infantil usando o Peixe-boi-da-Amazônia (Trichechus inunguis)
O Projeto Observatório da Educação: Fases de Difusão do Conhecimento
As potencialidades do uso dos desenhos das crianças da educação infantil para a divulgação científica
Divulgação Científica no favorecimento do aprendizado da Matemática no Ensino Médio, no projeto presencial e mediado por Tecnologia da SEDUC/AM
A NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E AS POTENCIALIDADES DE GÊNEROS NO DESEMPENHO DO RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
MAPAS CONCEITUAIS COMO FERRAMENTAS PARA COMPLEMENTAÇÃO AO ENSINO-APRENDIZAGEM DAS PROTEÍNAS
INDICADORES DE ALFABETIZAÇÃO ECOLÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
O TEMA ÁGUA COMO INCENTIVADOR NA ALFABETIZAÇÃO ECOLÓGICA DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Alfabetização Ecológica no Ensino Fundamental utilizando o caramujo africano
O OLHAR DA CURIOSIDADE: UM DIÁLOGO ENTRE OS ESPAÇOS NÃO FORMAIS E OS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
A INTERFACE CURRÍCULO-EDUCAÇAO EM CIÊNCIAS NA AMAZÔNIA: narrativa de professores em formação continuada
AS PEGADAS DAS CRIANÇAS NAS TRILHAS DO BOSQUE DA CIÊNCIA: Um estudo sobre os diálogos infantis com a ciência construidos em espaço não formal
O Ensino de Ciências na Formação dos Professores: Limites, desafios e possibilidades no Curso de Pedagogia.
As Vozes das Crianças a sombra da Palmeira de Urucuri: Um diálogo Possível para Educação em Ciências
Do rufar do tambor com crianças à educação científica: uma abordagem a partir da Escola de Arte do Boi Caprichoso.
Ciência e arte: um encontro necessário nas aulas de ciências
Educação em ciências na educação infantil
O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM SOBRE A ÁGUA NA DISCIPLINA CIÊNCIAS DA NATUREZA NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA PERSPECTIVA DE CTS
A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA A PARTIR DAS ATIVIDADES DE EXPERIMENTAÇÃO JUNTO A ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II
Na Na " Teia da Vida" - Eu, eles e a natureza: práticas pedagógicas sobre a natureza na Educação Infantil em Manaus
Competências e Habilidades do Educador Matemático: Um diálogo a partir do Estágio Supervisionado.
ENSINO DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL EM DIFERENTES ESPAÇOS EDUCATIVOS USANDO O TEMA DA CONSERVAÇÃO DA FAUNA AMAZÔNICA
A Lagoa Azul como espaço educativo não formal para a alfabetização ecológica dos estudantes das séries iniciais no Município de Parintins
Abordagem CTS e Alfabetização científica e tecnológica: implicações para as diretrizes do Programa Ciência na Escola
Aprendizagem Significativa no Ensino da Matemática: O uso do GeoGebra como Ferramenta Facilitadora.
Nas entrelinhas do texto: aprendizagem no desenvolvimento da competência escritora em uma perspectiva interdisciplinar no Projeto Observatório da Educação /POE /CAPES/ UEA
Alfabetização Ecológica usando os anfíbios anuros em espaços educativos
Graduate Program in Education and Teaching Science in the Amazon
A ETNOMATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO, EM CONTEXTOS INDÍGENA E RIBEIRINHO, SEUS PROCESSOS COGNITIVOS E IMPLICAÇÕES À FORMAÇÃO DE PROFESSORES.
Waruá e o Morro da Boa Esperança: No Diálogo Entre os Saberes das Ciências e o Conhecimento Tradicional Indígena Dâw.
O ensino de Ciências e as relações com a tecnologia e sociedade no 3º ano do Ensino Fundamental de uma escola de educação integral.
A Mobilização de Processos Cognitivos no Percurso Formativo de Estudantes do Mestrado Acadêmico em Educação em Ciências na Amazônia
ENSINO DE CIÊNCIAS EM ESPAÇOS EDUCATIVOS: o tema da exploração da seringa em uma perspectiva interdisciplinar
OS AGROTÓXICOS E A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: O VISÍVEL E O INVISIBILIZADO.
O processo ensino aprendizagem em Ciências Naturais: buscando a dinâmica do saber em uma escola municipal de Manaus
A concepção dos alunos sobre a disciplinade Física no ensino médio de uma escola da cidade de Manaus.
Temas Transversais, Oficinas Pedagógicas e Aprendizagem Significativa: uma triangulação necessária no Ensino de Ciências.
A escola, seu entorno e os espaços não-formais: Possibilidades de diálogos sobre meio ambiente
Educação em Ciências e a Infância: por uma visão das crianças
Ensino de Ciências no Fundamental II (8° ano): Análise no livro didático de gravidez na adolescência.
PROPOSTA DE WEBDESIGN PARA A REVISTA AMAZÔNICA DE ENSINO DE CIÊNCIAS-ARETÉ
A INTERDISCIPLINARIDADE COMO PERSPECTIVA CURRICULAR EM UM PROJETO DO PROGRAMA DO OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO/CAPES NO AMAZONAS
O modo de ver e dizer a Educação Ambiental nos anos finais do Ensino Fundamental da Secretaria de Educação e Desporto do Amazonas.
A atividade experimental para o desenvolvimento das habilidades cognitivas dos alunos, no ensino de Ciências, em uma escola Pública da cidade de Manaus
O saber e as escolhas alimentares de jovens: O entendimento da relação saúde-doença a partir da alimentação.
A Divulgação Científica na página web do PPGEEC/UEA: contribuições para a Educação Científica.
FORMAÇÃO CONTÍNUA DOS PROFESSORES DO BLOCO PEDAGÓGICO: UM ESTUDO SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS
A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO PROGRAMA CIÊNCIA NA ESCOLA NO MUNICÍPIO DE MANAUS
Neurociência e os processos cognitivos: Praticas Pedagógicas e Perspectivas da Aprendizagem no Ensino de Ciências nos Anos Inciais.
INCLUSÃO DIGITAL e ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICO -TECNOLÓGICA: um estudo com crianças nos anos iniciais do ensino fundamental
O ensino da ciência e a experiência visual do surdo: o uso da linguagem imagética no processo de aprendizagem de conceitos científicos
Metodologia de Projetos no Ensino das Ciências: Reflexão, estratégia e prática metodológica no 5° ano do Ensino Fundamental na Escola São Pedro do Parananema - Parintins-Amazonas
Educação Científica a partir de perspectivas curriculares interdisciplinares Na Educação Básica: A Língua Portuguesa como disciplina articuladora em um diálogo com a Ciência e a Matemática em uma investigação para a melhoria do ensino-aprendizagem em uma
Uma reflexão sobre a formação de conceitos científicos em Ciências Naturais no Ensino Fundamental em escola pública de Manaus
A Pedagogia de Projetos como um Caminho para a Alfabetização Científica de Estudantes da Educação Básica dos Municípios de São Luiz do Anauá e Alto Alegre no Estado de Roraima
Redes Sociais como meios de Divulgação Científica nas Aulas de Matemática: o que apontam as pesquisas de mestrado
DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NO MUSEU AMAZÔNICO: UMA OPORTUNIDADE DE DEMOCRATIZAÇÃO DA CIÊNCIA
Dos Galpões dos bumbás de Parintins à aprendizagem de Ciência: uma reflexão acerca do fazer artístico e suas implicações no contexto escolar
A DINÂMICA DO CURRÍCULO EM UM PROJETO DO OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO (POE)/ CAPES/ UEA
O DIÁLOGO DA CRIANÇA DA EDUCAÇÃO INFANTIL COM A CIÊNCIA: OLHARES E ENTRELAÇAMENTOS A PARTIR DO BOSQUE DA CIÊNCIA
MAPEAMENTO DOS ASPECTOS AFETIVOS QUE INFLUENCIAM E DIFICULTAM A APRENDIZAGEM A PARTIR DO USO DE FERRAMENTAS PEDAGÓGICAS PRODUZIDAS POR EGRESSOS DO MESTRADO PROFISSIONAL DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NA AMAZÔNIA.
Alfabetização Ecológica na Percepção Ambiental de estudantes da escola São Pedro Parananema, no Município de Parintins/AM
Educação cientifica a partir de atividades de conservação de quelônios amazônicos em comunidades ribeirinhas do baixo amazonas.
A UTILIZAÇÃO DA PLATAFORMA ARDUINO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA FÍSICA ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO STEAM
O ENSINO DE CIÊNCIAS E A FORMAÇÃO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS NO 8º ANO DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE MANAUS
O ENSINO DAS CIÊNCIAS E OS SABERES VIVIDOS: UM ESTUDO DO ENSINO A PARTIR DO CURRÍCULO DA ESCOLA RIBEIRINHA DE VÁRZEA NO MUNICIPIO DE PARINTINS/AM
Museu do Seringal Vila Paraíso e as possibilidades para o ensino de ciências: a percepção da malária por estudantes do ensino fundamental
Divulgação Científica a partir das Histórias em Quadrinhos para o Ensino de Ciências no 6º ano.
O Circuito da Ciência: Possibilidades de Alfabetização Científica aos alunos do Ensino Fundamental
A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA DA PRODUÇÃO DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO CONTINUADA DO MESTRADO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS- POLO PARINTINS/ AM
A divulgação científica no Amazonas: uma análise das matérias de capa da revista Amazonas faz Ciência
O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE ENERGIA NA TERMOQUÍMICA E A RELAÇÃO COM O COTIDIANO DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO
A RELAÇAO INTERDISCIPLINAR ENTRE A FÍSICA E FILOSOFIA EM UMA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO DA REDE PÚBLICA DE MANAUS
DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: CONTRIBUIÇÕES DO JORNAL ESCOLAR
UM OLHAR HABERMASIANO ACERCA DO ENSINO DE CIÊNCIAS NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Implicações do conceito de inteligência em Howard Gardner a uma didática na Educação em Ciências
Ensino das ciências: diálogo na educação infantil e a aprendizagem da criança surda, na cidade de Parintins
O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS POR MEIO DA MÚSICA E ELEMENTOS SONOROS EM ESPAÇOS EDUCATIVOS
PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM UM ESPAÇO NÃO FORMAL
A Alfabetização Científica no Ensino de Ciências em uma turma de 5º ano do Ensino Fundamental em uma Escola de Tempo Integral no Município de Manaus.
Educação e sexualidade: perspectivas teóricas, aspectos legais e produções científicas sobre esta prática no meio escolar
PROGRAMA DE MANEJO DE QUELÔNIOS AMAZÔNICOS PÉ-DE-PINCHA: Articulando a Alfabetização Científica em Comunidades Rurais do Baixo Amazonas
MATEMÁTICA E INTERDISCIPLINARIDADE: um desafio para os professores das escolas públicas de Manaus
AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA DAS ESTRATÉGIAS DO PLANO DE AÇÃO INTERDISCIPLINAR 2013 DO POE/CAPES/UEA.
A Iniciação Científica de Professores em Formação Inicial do Curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Amazonas, Pólo Parintins-Am
A iniciação científica em Parintins/AM: uma análise do Programa Ciência na Escola (PCE)
O zoológico do CIGS e o Ensino de Ciências na Amazônia
REVISTA CIÊNCIA HOJE DAS CRIANÇAS: FERRAMENTA EDUCATIVA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E INCENTIVO À PESQUISA
O INTÉRPRETE DE LIBRAS E O PROFESSOR: PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS SURDOS
O Facebook como contribuição para a formação de leitores: possibilidades a partir da aplicação de estratégias de leitura na execução do Projeto do Observatório da Educação/Capes/UEA
MAPEAMENTO DOS ASPECTOS AFETIVOS QUE INFLUENCIAM E DIFICULTAM A APRENDIZAGEM A PARTIR DO USO DE FERRAMENTAS PEDAGÓGICAS PRODUZIDAS POR EGRESSOS DO MESTRADO PROFISSIONAL DE ENSINO DE CIÊNCIAS NA AMAZÔNIA.
: O ENSINO COM PESQUISA COMO EIXO ARTICULADOR DE UMA PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA NA MOBILIZAÇÃO DA TOTALIDADE DA COGNIÇÃO.
RDF description of Graduate Program in Education and Teaching Science in the Amazon - https://brcris.ibict.br/individual/gprog_9129cd70-7052-4bcf-aca4-05a501b240a5