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Endereçando
Explanatory
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Calendário ocupado
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Entidade
Calendar
Calendário
Calendar Request
Solicitação de Calendário
Continuant
Continuação
Program
Programa
Agent
Agente
Nickname
Apelido
Graduate Program
Programa de Pós-Graduação
Organization
Organização
Geographical
Geográfico
Security
Segurança
Identification
Identificação
Communication
Comunicação
PRÓ-LETRAMENTO: O SABER E O APRENDER DE TUTORES DO PÓLO ITAPECURU-MIRIM/MA
Vivências autoformativas no ensino de matemática: vida e formação em escolas ribeirinhas
HISTÓRIAS DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL PRODUZIDAS NA PÓS-GRADUAÇÃO BRASILEIRA (1990-2018): POTENCIALIDADES PARA O ENSINO DE ARITMÉTICA NOS ANOS INICIAIS
A TRANSVERSALIDADE NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DO EDUCADOR PATRIMONIAL AMBIENTAL.
Produção e avaliação de um módulo de estudo de aspectos históricos e epistemológicos sobre a evolução de modelos atômicos
Clube de Ciências da UFPA - Um estudo iconográfico, Antropológico, Narrativo
A RELAÇÃO DO PROFESSOR COM O SABER MATEMÁTICO E OS CONHECIMENTOS MOBILIZADOS EM SUA PRÁTICA
O ENSINO DO NÚMERO: OS JOGOS DE LINGUAGEM NA ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA
Resolução de problemas nos anos iniciais de escolaridade: por que é tão difícil?
A abordagem CTS por meio de tema: consumo doméstico de energia elétrica
DESAFIOS E POTENCIALIDADES EM UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA COM ENSINO DE FÍSICA ATRAVÉS DE TEMAS.
PRÁTICAS EPISTEMOLÓGICAS DE ESTÁGIOS CURRICULARES
A institucionalização do ensino odontológico na Escola Livre de Odontologia do Pará: dos
ENTRE VIAGENS E VIAJANTES: compreendendo espirais de experiências de licenciadas em Matemática no Estágio Curricular Supervisionado
Cultura Amazônica e a Educação Matemática na formação de professores dos anos iniciais: Caminhos oferecidos pelo curso Pedagogia das Águas
Uma proposta para ensinar os conceitos da análise combinatória e de probabilidade: Uma aplicação do uso da história da matemática, como organizador prévio, e dos mapas conceituais.
Para uma Pedagogia Cultural da Tradição: práticas de Professores Ribeirinhos na Ilha de Marajó
ECOLOGIA DE UM SABER MATEMÁTICO EM UM CENTRO FAMILIAR DE FORMAÇÃO POR ALTERNÂNCIA (CEFFA): Praxeologias na Escola CEPE
PRÁTICAS COM MATEMÁTICAS NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: o caso da redução à unidade na Escola Casa da Pesca
ESCOLAS DIFERENCIADAS PRATICAM UM ENSINO DE CIÊNCIAS DIFERENCIADOS PARA MELHOR!? O que dizem os estudantes sobre o ensino de Ciências de uma escola de aplicação.
A Motivação como produção de sentidos subjetivos: Pedagogia de Projetos no ensino e aprendizagem de Ciências
CONCEITOS E SABERES ASTRONÔMICOS DA DISCIPLINA "COSMOGRAFIA" (1892-1932)
As dificuldades relacionadas à aprendizagem matemática do conceito de vetor à luz da teoria dos registros de representação semiótica.
REPRESENTAÇÃO SOCIAL DE AMBIENTE POR PROFESSORES E ESTUDANTES EM DIFERENTES CONTEXTOS EDUCACIONAIS.
NARRATIVAS DE PROFESSORAS DAS ILHAS DE BELÉM: visão de si e saberes ambientais.
Saberes construídos pelos professores de matemática em sua prática docente na Educação de Jovens e Adultos
Memórias do Ensino da Matemática no Grupo Escolar Dom Romualdo de Seixas – Cametá/PA (1960-1970).
Práticas Socioculturais Quilombolas para o Ensino de Matemática: mobilização de saberes entre Comunidade e Escola
Saberes elementares matemáticos do ensino primário em teses e dissertações – 1990 a 2020
Exposição Museológica "Transformações: a Amazônia e o Antropoceno" objetos de conhecimentos e suas relações com o ensino de ciências
EPAEM: Duas Décadas de História e Produções Científicas
Contribuições dos jogos para ensinar Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: perspectivas histórica e atual
Temas Capitais da Educação a Distância: nós e entrenós que tecem a rede da formação de professores.
MOVIMENTOS DE (TRANS) FORMAÇÃO NA AMAZÔNIA LEGAL: A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA.
Inovações Matemáticas na Província do Grão Pará (1838-1845)
O que é ambiente hoje? Quando a imagem é enunciado
Ensino de Simetria por meio de problematização sociocultural
A CIÊNCIA E A EDUCAÇÃO EM UM JORNAL DA AMAZÔNIA: FOLHA DO NORTE (1896 ? 1897)
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO AMBIENTE, IGARAPÉ DA ROCINHA,
Violencia Escolar: o ponto de vista dos professores de matemática
RESOLUÇÃO DE EQUAÇÕES DO PRIMEIRO GRAU: UM MODELO EPISTEMOLÓGICO DE REFERÊNCIA
Utopias Pedagógicas no Ensino de Ciências: idéias docentes que expressam um futuro para reencantar o presente
AVALIAÇÃO PARA APRENDIZAGEM: RELAÇÕES COM AS ILHAS INTERDISCIPLINARES DE RACIONALIDADE E O ENFOQUE CTS
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO AMBIENTE, IGARAPÉ DA ROCINHA, COMO PATRIMÔNIO POR CRIANÇAS DAS SÉRIES INICIAIS.
Realidade aumentada : organizações didático-matemáticas para o ensino de cálculo de área no nível superior com a utilização de um software
Formação continuada docente: o teatro de fantoches possibilitando reflexões em Educação Ambiental.
Modelagem Matemática gerando um ambiente de ensino e aprendizagem para a educação de jovens e adutos.
Bases para o Espírito: Ferreira Pena, ciência e Educação na Província do Grão- Pará (1866-1891)
Modelagem Matemática no Ensino-aprendizagem: Ação e Resultados
Bases para o espírito: Ferreira Penna, ciência e educação na Província do Grão- Pará (1866 – 1891)
ANÁLISE DE METODOLOGIA BASEADA NO SISTEMA DE ENSINO INDIVIDUALIZADO DE FRED KELLER NUM CURSO INTRODUTÓRIO DE ELETROMAGNETISMO.
A INTERPRETAÇÃO E A COMUNICAÇÃO DAS REGRAS MATEMÁTICAS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE DIVISÃO POR ALUNOS DA 5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL.
Interações Sociais e o Discurso sobre o visível e o invisível em aulas de química.
Modelagem Matemática Escolar: uma organização praxeológica complexa
Exploração de Narrativas Indígena para o Ensino de Matemática nos Anos Iniciais
Currículo e ensino de ciências na Educação de Jovens e Adultos: entre linhas, saberes e diferença
Contribuições de um ambiente virtual para a divulgação das pesquisas em historia da matemática no Brasil
A interdisciplinaridade e a contextualização no novo ensino médio: conhecendo obstáculos e desafios no discurso dos professores de ciências
COTIDIANO NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA: Reflexões no ProJovem Urbano
Formação Inicial de Professores(as) Indígenas em Diálogos Integradores de Aprendizagem na Objetivação Cultural
A realidade como princípio metodológico no ensino da matemática
SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL E A FORMAÇÃO DOCENTE
UMA PROPOSTA DE ENSINO ATRAVÉS DE TEMAS:sinais do paradigma moderno e emergente.
Modelagem Matemática Articulada à Teoria Ator-Rede em uma Casa de Farinha em Breves-Pa
HISTÓRIAS E PERCEPÇÕES DE UM PROFESSOR DE MATEMÁTICA COM DEFICIÊNCIA FÍSICA
Geometria Fractal: perspectivas e possibilidades para ensino de Matemática
CULTURA SURDA NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA DO CONTEXTO ESCOLAR DA SALA DE RECEURSO MULTIFUNCIONAL DO INSTITUTO FELIPE SMALDONE.
PRÁTICAS DIALÓGICAS E CIDADANIA: uma experiencia educativa com mulheres do campo em Curupaiti-Viseu/PA.
Ciências Naturais no Ensino Profissional do Pará: Instituto de Educando Artificies e Instituto Lauro Sodré (1870/1901)
Desenvolvimento profissional docente em perspectiva do ensino por investigação em um Clube de Ciências da UFPA
Formação do Professor de Matemática: Aspectos formativos de docência de estudantes das licenciatura em matemática da UFPA
Ações avaliativas em ambiente de ensino e aprendizagem gerado pela Modelagem Matemática
SABERES ESTATÍSTICOS MOBILIZADOS NA FORMAÇÃO DOCENTE DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Feira do ver-o-peso: um espaço não formal e interdisciplinar de educação
Etnomatemática Quilombola: As relações da matemática dialógica com as práticas socioculturais dos remanescentes do quilombo do Mola-Itapocu/PA
A matemática, o quadro de escrever e os formadores de matemática: interpretando relações
Impacto da Educação Patrimonial na Formação de Professres no município da Vigia de Nazaré
EDUCAR PELA PESQUISA: As percepções de alunos de graduação sobre as temáticas energia e sustentabilidade em um Curso de Extensão.
Reflexão Epistemológica e memorialística : uma experiência na Formação continuada de professores de ciências
Educação Matemática e Inclusão na Região Norte: contextos no estado do Pará
A formação para a cidadania em discursos de professores de física
O Ensino de Ciências em escolas multisseriadas na Amazônia ribeirinha: um estudo de caso no Estado do Pará
MODELAGEM MATEMÁTICA E TRATAMENTO DO ERRO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DAS EQUAÇÕES DIFERENCIAIS ORDINÁRIAS.
LABIRINTOS DA COMPREENSÃO DE REGRAS EM MATEMÁTICA: um estudo a partir da regra de três
LETRAMENTO CIENTÍFICO, LETRAMENTO EM LÍNGUA MATERNA E A ABORDAGEM CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E AMBIENTE: indicadores e possibilidades para o ensino de ciências
AS ANALOGIAS COMO INSTRUMENTOS ÚTEIS PARA O ENSINO DO CONTEÚDO QUÍMICO NO NÍVEL MÉDIO.
O SABER-FAZER DOS ARTESÃOS DE BRAGANÇA - PA: POR UMA ABORDAGEM ETNOMATEMÁTICA.
Hipóteses em aula: uma pesquisa narrativa em contexto de investigação experimental com estudantes do Ensino Fundamental
O estágio supervisionado: uma influência na constituição dos saberes e do professor de matemática na formação inicial
O papel das interações professor-aluno na construção da solução lógico-aritmética otimizada de um jogo com regras
A CONVERSÃO DE REGISTROS DE REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS NO ESTUDO DE SISTEMAS DE EQUAÇÕES ALGÉBRICAS LINEARES.
HISTÓRIA PARA ENSINAR MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS NAS PRODUÇÕES ACADÊMICAS BRASILEIRAS (1990 ? 2018): princípios, métodos e propostas.
O SURGIMENTO DAS TRIGONOMETRIS EM DIFERENTES CULTURAS E AS RELAÇÕES ESTABELECIDAS ENTRE ELAS
Educação Matemática, Cultura Amazônica e Prática Pedagógica: à margem de um rio
ENSINAR-APRENDER FRAÇÕES EM UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: conhecimentos e dificuldades evidenciadas.
A didática da matemática e a relação curricular do ensino médio profissionalizante do CEFET/PA.
Práticas Investigativas na formação de futuros professores de Matemática
Educação Matemática e cognição corporificada em uma classe hospitalar: vivências partilhadas
Geometria ribeirinha: aspectos matemáticos da comunidade do Urubuéua Fátima em Abaetetuba-PA
As APRENDIZAGENS, a partir de ATIVIDADES INVESTIGATIVAS, como ESTRATÉGIA para o ENSINO-APRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS
CONCEPÇÕES DE SIGNIFICADO: implicações no ensino da matemática na alfabetização
A Aprendizagem Baseada em Problemas e sua contribuição para o desempenho do professor na sala de aula: um estudo de caso.
AVALIAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: um estudo sobre concepções e práticas de alunos e professores do Ensino Fundamental.
SABERES DOCENTES E QUESTÕES SOCIOCIENTIFICAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA OS ANOS ESCOLARES INICIAIS
A Prática de Ensino de Física no Ensino Médio e o Conceito de Proporcionalidade: Conexão Fundamental na (RE)Construção de Conhecimentos.
A aprendizagem de algoritmos: uma experiência no curso de Tecnologia em Informática do CEFET- PA
INVESTIGANDO O EFEITO DO DESLOCAMENTO DO OLHAR: IMPLICAÇÕES PARA O PRINCÍPIO DA ATENÇÃO DIVIDIDA
SABERES ELEMENTARES MATEMÁTICOS DO CURSO PRIMÁRIO NAS REVISTAS PEDAGÓGICAS DO ESTADO DO PARÁ ENTRE 1890 E 1935
A APRENDIZAGEM INVENTIVA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: COMPOSIÇÕES, TRAÇADOS NÔMADES E OUTROS ENCONTROS
A Circulação de ideias sobre Biodiversidade por professores de Ciências e Biologia nas abordagens CTS e PATRIMONIAL AMBIENTAL
Formação continuada das professoras de infância no Baixo Tocantins: Concepções de Criança(infância) e interdisciplinaridade.
Panorama da Educação Fundamental e Média no Brasil: o Modelo da Aprendizagem Baseada em Problemas como Experiência na Prática Docente.
QUAL O SENTIDO DE ESTUDAR MATEMÁTICA NA ESCOLA? O QUE DIZEM PROFESSORES E ALUNOS
A ESCOLA COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES - O CASO DA ESCOLA CIDADE DE EMAÚS, EM BELEM-PA
OBSTÁCULO EPISTEMOLÓGICO NO ESTUDO DO CALOR
UM OLHAR SOBRE AS ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA A PARTIR DA TEORIA DOS OSTENSIVOS E NÃO OSTENSIVOS
Ensino de ciências em Cabinda/Angola: condições da prática docente, idéias de professores e desafios.
Caminhos feitos de água, conhecimento e cidadania: educação em ciências numa escola ribeirinha.
APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS: UMA ABORDAGEM AOS ALIMENTOS TRANSGÊNICOS
Alcances, possibilidades e impactos de metodologias em educação patrimonial e ambiental
UMA CARTOGRAFIA DAS SEXUALIDADES: ENTRE LINHAS E MAPAS DOS AFETOS NA ESCOLA
ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE ENSINO: PERSPECTIVAS PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES.
MODELAGEM MATEMÁTICA E ENFOQUE CTS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
Sistema acoplado de equações da Barra do tipo Kirchhoff com memória em domínio com fornteira móvel
Discursos de Professores sobre a Amazônia: Contribuições para um ensino de ciências em busca da sustentabilidade
A IDÉIA DE SAÚDE, MEIO AMBIENTE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL - VIGIA DE NAZARÉ/PA
Matemática e Cultura Amazônica - Representações do Brinquedo de Miriti
Modelagem matemática gerando um ambiente de ensino e aprendizagem para a educação de jovens e adultos.
LICENCIATURA INTERCULTURAL INDIGENA DA UEPA: SABERES MATEMÁTICOS E PRÁTICA PEDAGÓGICA.
A epistemologia histórica cultural de Roger Chartier em teses sobre história da educação matemática no Brasil (2000 - 2018)
SABERES DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA PARA ALUNOS SURDOS INCLUÍDOS NUMA ESCOLA DE OUVINTES.
A COMPREENSÃO DE EXPRESSÕES ALGÉBRICAS SOB A PERSPECTIVA DA FILOSOFIA DA LINGUAGEM DE WITTGENSTEIN
MODELAGEM MATEMÁTICA E ALUNOS EM ESTADO DE DEPENDÊNCIA NA DISCIPLINA DE CÁLCULO I
Modelagem matemática nas aulas de cálculo: uma estratégia que pode contribuir com a aprendizagem dos alunos de engenharia
AS DINÂMICAS COGNITIVAS E PRAXEOLÓGICAS E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DIDÁTICO DO PROFESSOR
Sentidos subjetivos relacionados à motivação de alunos surdos para participar do Clube do Pesquisador Mirim
MODELO ANALÍTICO PARA NOÇÃO DE RACIOCÍNIO COMBINATÓRIO: com enfoque em Teses e Dissertações
Modelagem matemática no contexto dos ciclos de formação
Sistema de Educação Matemática Xerente: negociações entre práticas socioculturais e comunidades de prática
O quadro de escrever como mediador para construção de relações de autonomia no ambiente de sala de aula
QUEM SOMOS NÓS? CIÊNCIA E MÍDIA FABRICANDO SUBJETIVIDADES.
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO ESPECIAL: REFLEXÕES SOBRE OS RELATOS DE EXPERIÊNCIAS DOCENTES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
O ?OCASO? DO CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: CONSTRUCTOS MULTIDIMENSIONAIS DO ?CREPÚSCULO? ACADÊMICO
Reflexões sobre a formação do professor de matemática: investigando a prática de ensino no curso de licenciatura da UFPA
A CONSTRUÇÃO DE SABERES DOCENTES NO DESENVOLVIMENTO DE UMA PRÁTICA INVESTIGATIVA
A Calculadora Científica na Transição de Artefato a Instrumento: Uma Abordagem Instrumental nos Cursos de Engenharia
História e Currículo do Curso de Física (Licenciatura) da UFPA (1947-1976)
Refletindo uma prática pedagógica no ensino de ciências baseada na alfabetização científica: relato de uma parceria entre professora e pesquisador.
A propriedade distributiva da multiplicação: uma visão diagnóstica do processo.
TRANSLAÇADOS: Sensações sobre sexualidade tecidas nas artes com professores-em-formação para o Ensino de Ciências
A UTILIZAÇÃO DE GESTOS OSTENSIVOS NO ENSINO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS: UMA INTERPRETAÇÃO À LUZ DA FILOSOFIA DE WITTGENSTEIN
ALTERAÇÕES E RECOMBINAÇÕES PRAXEOLÓGICAS REVELADAS POR PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO BÁSICO EM FORMAÇÃO CONTINUADA: a partir de um modelo epistemológico alternativo para o ensino da álgebra escolar
PRAXEOLOGIAS E MODELOS PRAXEOLÓGICOS INSTITUCIONAIS: O CASO DA ÁLGEBRA LINEAR
Constituição dos saberes docentes de formadores de professores de matemática
A NOÇÃO DE TAREFA FUNDAMENTAL COMO DISPOSITIVO DIDÁTICO PARA UM PERCURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: o caso da Geometria Analítica
A “lição de coisas”: o Museu Paraense e o ensino da história natural (1889-1900)
Sobre a escrita da vida: composições entre currículo, formação e prática pedagógica
O papel das interações professor-aluno na construção lógico- arimitética otimizada de um jogo com regras
O AMBIENTE NO OLHAR DE ALUNOS EM DIFERENTES MOMENTOS DE ESCOLARIZAÇÃO
Aprendizagem em modelagem matemática pelas interações dos elementos de um sistema de atividade na perspectiva da teoria da atividade de Engestrom
Prática docente em química: saberes construídos na ação
Uma visão do ensino de matemática na escola de aplicação da UFPA nas décadas de 1970 e 1980 a partir das narrativas de seus professores
FRAÇÃO E SUA REPRESENTAÇÃO COMO MEDIDA DE COMPRIMENTO: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DE UM LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
POTENCIALIDADES PEDAGÓGICAS DO LIVRO RÉFLEXIONS SUR LA MÉTAPHYSIQUE DU CALCUL INFINITÉSIMAL DE LAZARE CARNOT PARA O ENSINO DE CÁLCULO DIFERENCIAL
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES FORMADORES E A ABORDAGEM CTS: O ENSINO DE CIÊNCIAS RUMO A NOVAS PERCEPÇÕES NESTE SÉCULO XXI
NA FRONTEIRA: Ressonâncias e dissonâncias dos discursos científicos e religiosos nas (trans)formações de uma professora de Biologia.
MODELAGEM MATEMÁTICA E ALUNOS EM ESTADO DE DEPENDÊNCIA NA DISCIPLINA CÁLCULO I.
Tradução interna e jogos de imagens na matemática
... A minha vida seria muito diferente se não fosse a matemática... O Sentido e os Significados do Ensino de Matemática em Processos de Exclusão e de Inclusão Escolar e Social na Educação de Jovens e Adultos
Saberes produzidos na ação de ensinar matemática na EJA:contribuições para o debate sobre a formação de professores de matemática na UFPA
Práticas Investigativas no Ensino de geometria:contribuições para a ação docente
O quadro de escrever como mediador na relação professor-aluno na aula de matemática
Saberes Docentes na/da Formação Continuada de Professores que Ensinam Matemática no Ciclo de Alfabetização
O OLHAR DOS ALUNOS E DOS PROFESSORES SOBRE A INFORMÁTICA NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NA UFPA
Discursos de professores sobre a Amazônia: reflexões para o ensino de ciências em busca da sustentabilidade
IDÉIAS SOBRE A NATUREZA DA CIÊNCIA E SUAS REPERCUSSÕES NA ESTRUTURAÇÃO DE UMA PRÁTICA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA INFANTIL
ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA: UMA CONCEPÇÃO MÚLTIPLA E PLURAL
UMA GEOMETRIA PARA ENSINAR: elementos do saber profissional do professor que ensina matemática (1870-1920)
Saberes Docentes na Licenciatura em Matemática acerca do Ensino de Derivada
VISÕES E VIRTUDES PEDAGÓGICAS DO ENSINO EXPERIMENTAL DA QUÍMICA: O que dizem professores de química que utilizam a experimentação em suas práticas pedagógicas.
Temas Socioambinetais: Contribuições para o ensino de Ciências Naturais
A MATEMÁTICA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: relações de aprendizagem
A PRÁTICA DE ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO E O CONCEITO DE PROPORCIONALIDADE: CONEXÃO FUNDAMENTAL NA CONSTRUÇÃO E (RE)CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS.
Regra de Três: prática escolar de modelagem matemática
O LIXO COMO TEMA DE ESTUDO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
BIOLOGIA, DIREITOS HUMANOS E EDUCAÇÃO: DIÁLOGOS NECESSÁRIOS
CTS e a modelagem matemática na formação de professores de física
ECOLOGIA DO SABER: o ensino de limite em um curso de engenharia
A construção discursiva do professor indígena de Ciências: uma análise dos discursos oficial e da etnia WaiWai sobre o ser professor índio.
A Física nos Anos Iniciais: Obstáculos Verbais em Livros Didáticos em uma persepctiva Bachelardiana
SABERES DOCENTES DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS EXPRESSOS EM CONTEXTO DE FORMAÇÃO CONTINUADA CENTRADA NA ESCOLA
Propostas no Ensino de Aritmética para Surdocegos
REPRESENTAÇÕES DE MEIO AMBIENTE POR CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL.
ARTEFATOS RIBEIRINHOS: SENSIBILIDADES ETNOMATEMÁTICAS DOS MORADORES DA ILHA DO COMBU
Por um ensino da criação ou da problematização, ou da... as linhas que compoem as mobilidades e as experiencias de professoras de ciências
A Comunicação Matemática em aula: Obstáculos de natureza metodológica na educação de alunos surdos
A cultura ribeirinha entre o saber local e o saber global numa visão etnomatemática.
Modelagem Matemática Crítica como Atividade de Ensino e Investigação
Surdez, Bilinguismo e Educação Matemática: um (novo?) objeto de pesquisa na educação de surdos
Magistério Indígena: contribuições da etnomatemática para a formação dos professores indígenas do Estado do Tocantins.
UM ESTUDO DO LIBER QUADRATORUM (1225) DE LEONARDO FIBONACCI (1180 ? 1250) E SUAS POTENCIALIDADES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA
República, Ciência e Instrução Pública no Pará: o Museu Paraense e o ensino da História Natural (1889-1900)
O Uso de Analogias e a Aprendizagem Baseada em Problemas: Análise dos Discursos Docente e Discente em um Curso de Férias.
Destaques sobre a escolha do tema em Modelagem Matemática
EXISTE RELAÇÃO ENTRE A PREFERÊNCIA POR UMA COR E AS ATITUDES COM RELAÇÃO A MATEMÁTICA ?
Sistema Métrico Decimal - Difusão no Sistema Escolar do Pará (1868 a 1918)
FORMAÇÃO DE EDUCADORES DO CAMPO: CONTRIBUIÇÕES PARA PENSAR A EDUCAÇÃO AMBIENTAL
RELATIVA AO EMPREGO DOS MAPAS CONCEITUAIS NA CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS DA BIOLOGIA.
A Introdução das Ciências Naturais no Pará por meio das Instituições de Ensino
CAMINHANDO ENTRE SABERES NA ILHA DE FORA: A TRADIÇÃO, O CIENTÍFICO E A EXPERIÊNCIA
CRIAÇÕES DIDÁTICAS: um estudo sobre os materiais didáticos alternativos em pesquisas em nível de mestrado e doutorado no Brasil no período de 2010 a 2020.
Análise praxeológica de conexões entre aritmética e álgebra no contexto do desenvolvimento profissional do professor de matemática
...A minha vida seria muito diferente se não fosse a Matemática...O Sentido e os significados do Ensino de Matemática em Processos de Exclusão e de Inclusão Escolar e Social
UM OLHAR SOBRE AS ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA A PARTIR DA TEORIA DOS OSTENSIVOSivo
Formação dos professores e informática. Da falta de teoria à necessidade da prática: o caso de uma escola agrotécnica.
Biologia, Direitos Humanos eEducação: Diálogos Necessários
SIGNIFICAÇÃO DO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA EM PROCESSOS DE LETRAMENTO CIENTÍFICO-DIGITAL
A educação em ciências numa escola ribeirinha: caminhos feitos de água, conhecimento e cidadania
Aprendizagem geométrica em torno das ideias presentes na simulação de um motor a dois tempos no GeoGebra. Um estudo de caso
Valores no Ensino de Ciências: Visões para Além do Conhecimento Científico.
A NOÇÃO DE VARIÁVEL DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
UM OLHAR DIFERENCIADO NO ENSINO MÉDIO DE QUÍMICA:Dificuldade, Regeição e Mitos
REPRESENTAÇÃO SOCIAL DE CIÊNCIA DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE MUNICIPAL DE BELÉM.
Experimentações art(e)biologia na/com a natureza
A escolarização da Matemática nos Grupos Escolares paraenses (1899-1930)
Meio ambiente e ética: entrecruzando olhares no ensino de ciências.
Educação Matemática - Uma investigação sobre Teoria e prática no ensino Regular e Médio Profissionalizante do CEFET-PA
INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO NO NOVO ENSINO MÉDIO : CONHECENDO OBSTÁCULOS E DESAFIOS NO DISCURSO DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS
AS RELAÇÕES AFETIVAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA NA EJA MEDIADAS PELO QUADRO DE ESCREVER.
METAMORFOSES DE FORMADORES DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: Modificando Práticas na Prática de Formação Docente a Distância
Representação Social de Ciência de Estucdantes do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Belém
ANÁLISE DE UM PROCESSO DE ESTUDO DE SEMELHANÇA.
OS CAMINHOS DA ABORDAGEM CTSA E O ENSINO DE CIÊNCIAS NA PERSPECTIVA DO PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO ? PARÁ: um estudo de caso da Base Nacional Comum Curricular no Ensino Médio
Dois Jogos de Linguagem: a informática e a matemática na aprendizagem de função quadrática.
O QUADRO DE ESCREVER COMO RECURSO FACILITADOR DE INTERAÇÃO E APRENDIZAGEM DOS ALUNOS NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO.
Controvérsias sociocientíficas no ensino de Ciências: usos da Argumentação no caso do açaí transgênico na Amazônia
A neuroeducação e a teoria das situações didáticas: uma proposta de aproximação para atender à diversidade em sala de aula
ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS: Concepções de professoras das séries iniciais.
Obstáculos epistemológicos no estudo do calor
A Formação Inicial de Professores de Matemática em Atividades Investigativas durante o Estágio
TRAJETÓRIAS DE FORMAÇÃO: O desenvolvimento profissional de professores de matemática.
CTS NO CONTEXTO DO NOVO ENEM E DO ENSINO DE QUÍMICA
MODELAGEM MATEMÁTICA ONLINE: temas matemáticos, poderes naturais e estratégias pedagógicas
REFLETIR NO SILÊNCIO: um estudo das aprendizagens na resolução de problemas aditivos com alunos surdos e pesquisadores ouvintes
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: Um Estudo Sobre os Aspectos Formativos de Docência dos Licenciandos em Matemática da UFPA
Desafios, potencialidades e compromissos em uma experiência pedagógica para a formação cidadã: A prática CTS construída a partir de uma Ilha Interdisciplinar de Racionalidade sobre reciclagem do lixo urbano
O desenvolvimento do pensamento geométrico em ambiente interativo utilizando o origami
IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE EM MEMORIAIS DE FORMADORES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
Ensino e Aprendizagem de Ciências na Perspectiva Visuo-Espacial: experiências com surdos no Ensino Fundamental
Intercontextualidade na prática educativa de iniciação à docência em Matemática para a educação básica
MODELO EPISTEMOLOGICO DE REFERENCIA: as tarefas intermediárias no ensino das frações
As dificuldades relacionadas à aprendizagem do conceito de vetor à luz da teoria dos registros de representação semiótica
Letramento científico e consciência metacognitiva de professores em formação inicial e continuada: um estudo exploratório
OS PRIMORDIOS DO ENSINO DE CIENCIAS NA MODERNIDADE AMAPAENSE (1943 ? 1963)
OS PROJETOS DE INVESTIGAÇÃO NAS AULAS DE MATEMÁTICA EM ESCOLAS RIBEIRINHAS NA ILHA DE COTIJUBA
A ABORDAGEM CTSA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: um estudo documental do Plano Estadual de Educação no Estado do Pará
COLETIVO DE ESTUDOS, FORMAÇÃO E PRÁTICAS: ITINERÁRIOS DE UMA FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL.
FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM ESPAÇOS DIFERENCIADOS DE FORMAÇÃO E ENSINO: Os clubes de Ciências do Estado do Pará.
Concepções de inovação no ensino de ciências na escola pública
ENSINO DE CIÊNCIAS E PRÁTICAS TEATRAIS: FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA OS ANOS ESCOLARES INICIAIS
O estágio supervisionado na licenciatura em matemática: possibilidades de colaboração
Um estudo sobre as implicações dos obstáculos epistemològicos do conceito de limite de função em seu ensino e aprendizagem
Um Estudo Descritivo-Analitico Sobre Aprendizagem Em Pesquisas Doutorais de Neurociências (2007-2018).
Uma Proposta Didática da Realidade Aumentada no Ensino da Geometria Espacial
Geometria analítica plana: praxeologias matemáticas no ensino médio
CONTRIBUIÇÕES EPISTEMOLÓGICAS DO CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL - I PARA O CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
O MODELO REFERENCIAL DA LINGUAGEM NA TRADUÇÃO-INTERPRETAÇÃO DA LINGUAGEM MATEMÁTICA PELOS SURDOS USUÁRIOS DA LIBRAS
Evolução Histórica de Conceitos: A História da Matemática como Metodologia de Ensino
"Educação Matemática em uma classe hospitalar: relações, enredamentos e continuidades"
A Comunicação em Matemática na sala de aula: obstáculos de natureza metodológica na educação de alunos surdos.
Narrativa autobiográfica de formação: Processos de vir a ser professor de ciências.
MATEMÁTICA E LINGUAGEM: UM ENFOQUE NA CONVERSÃO DA LÍNGUA NATURAL PARA A LINGUAGEM MATEMÁTICA.
O SENTIDO DAS REGRAS NO ENSINO DE FRAÇÕES
A AMBIÊNCIA SENTIDA, VIVIDA E PRATICADA NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: um olhar a partir da docência dos professores dos anos iniciais em Curuçá/PA
As dinâmicas praxeológicas e cognitivas e a construção do conhecimento didático do professor de matemática
Sentidos e Significados Atribuídos à Formação Docente Inicial: um estudo das Manifestações de Professores e Licenciandos do Curso de Licenciatura em Matemática
PERCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE REPERCUSSÕES DE SUAS EXPERIÊNCIAS COM MODELAGEM MATEMÁTICA
Um enfoque sócio-histórico do processo de ensino e de aprendizagem do conceito de energia mecânica
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ATRAVÉS DE INTERFACES COMPUTACIONAIS: O Papel de componentes interativos na postura exploratória e na aprendizagem.
O PAPEL DOS SABERES NÃO MATEMÁTICOS NA MODELAGEM MATEMÁTICA: O ESTUDO DO CÁLCULO DO IMPOSTO DE RENDA
ENSINO COM ABORDAGEM CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E AMBIENTE EM UMA ESCOLA DE ORIGEM AGROTÉCNICA
MUDANÇAS NA PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO DE FÍSICA: espaços, tempos e movimentos de experiências vividas por uma professora.
A prática de ensino como uma trajetória de formação docente do professor de matemática
Constribuições da Prática (In)formada por Evidências para a formação do professor de Matemática: uma análise das ações dos professores a partir de suas próprias práticas
CENAS E CENÁRIOS DAS QUESTÕES SOCIOAMBIENTAIS: MEDIAÇÕES PELA FOTOGRAFIA
Violência escolas: o ponto de vista de professores de matemática
Interdisciplinaridade na perspectiva da Pedagogia da Investigação: O Caso da Licenciatura Integrada em Educação em Ciências, Matemática e Linguagens.
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: COMO O PROFESSOR (TRANS)FORMA-SE NO PROFESSOR QUE É?
ORGANIZAÇÃO PRAXEOLÓGICA NOS LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS INICIAIS: A NOÇÃO DO RACIOCÍNIO COMBINATÓRIO
O Saber Cotidiano no Ensino e na Aprendizagem de Matemática: Reflexões acerca do ProJovem Urbano
UM OLHAR DIFERENCIADO NO ENSINO MÉDIO DE QUÍMICA: dificuldades, rejeição e mitos.
PROFESSORES FORMADORES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS MATEMÁTICOS: Dificuldades na resolução de problemas de Geometria Plana.
LINGUAGENS E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NA EJA: Desafios, Preconceito Linguístico e exclusão.
CONCEPÇÕES COTIDIANAS E CIENTÍFICAS SOBRE COMPETIÇÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
COMPREENSÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA SOBRE NÚMEROS FRACIONÁRIOS
Interações Sociais em Aulas de Química: A Conservação de Alimentos como Tema de Estudos
Geometria Perceptiva, Arte e Informática na educação de surdos nas séries iniciais
NICHOS, ENTRECRUZAMENTOS E MOVIMENTOS FORMATIVOS: uma proposta de reflexão compartilhada sobre a docência entre formadores de professores de Ciências e Biologia
A Resolução de Problemas Aditivos e sua complexidade: a previsão dos professores e a realidade dos alunos
"Ver como": uma vivência do olhar para a aprendizagem da geometria
SignWriting na Linguagem Matemática: proposta de glossário terminológico de geometria
ENTRE SALVAÇÃO E PERDIÇÃO: a sexualidade do "bom cristão"!
''Aprendi no Insta": os Studygrams e a Educação Online de Biologia
ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA SÍNDROME DE WILLIAMS-BEUREN: uma abordagem a partir de pesquisas em Neurociência Cognitiva
A Escola Normal do Pará e a introdução do ensino das Ciências Naturais no Pará (1870 a 1930)
MATEMÁTICA NA EJA: uma proposta para trabalhadores da construção civil
O MATERIAL MANIPULÁVEL NO ENSINO E APRENDIZAGEM DAS NOÇÕES BÁSICAS DE GEOMETRIA ANALÍTICA A UM ALUNO COM CEGUEIRA
Etnoastronomia Tembé-Tenetehara como matriz de abordagem (etno)matemática no ensino fundamental.
Aproximações e Distanciamentos entre as obras "Réflexions sur la Métaphysique du Calcul Infinitésimal" e "Théorie des Fonctions Analytiques" a partir da Análise de Conteúdo
A conversão de registros de representação semiótica no estudo de Sistemas de Equações Algébricas Lineares
MODELAGEM MATEMÁTICA E TEORIA DA COMPLEXIDADE: DIÁLOGO MULTITEMÁTICO NO ENSINO SUPERIOR
Constituir-se Professora que Ensina Ciências para Crianças de 4 a 6 Anos de Idade: processos formativos, do ensino e aprendizagem
O Corpo na Superfície de suas Inscrições: Narrativas de Estudantes da Educação Básica
TRADUÇÃO DA LINGUAGEM MATEMÁTICA PARA A LIBRAS: jogos de linguagem envolvendo o aluno surdo.
OS PROGRAMAS DE PESQUISA, SUAS IMBRICAÇÕES E RELAÇÕES NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO.
Formação Continuada de Professores para as Relações Raciais: Produção do conhecimento em Livros, Artigos Qualis, Teses E Dissertações Brasileiras (2004 ? 2018)
O Uso de Analogias no ensino de Química nas escolas de ensino médio de Belém do Pará
A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO PROCESSO DE (TRANS)FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA.
Formação de Professores: Significados, Contextos e Saberes Populares da Etnociência em Escolas Quilombolas
INTERAÇÕES DISCURSIVAS EM UM CURSO DE FÉRIAS: A constituição do conhecimento científico sob a perspectiva da Aprendizagem Baseada em Problemas.
Concepções de Professores de Matemática em Formação Continuada: o uso dos materiais didáticos
Vida e nada mais... Ensaios sobre a consciência ambiental
De Prático à Profissional da Matemática: Que saberes se constituem em um processo de formação inicial de professores
A educação ambiental paraense na fala dos seus pioneiros
A ESCRITA DE SI NA DOCÊNCIA DE MATEMÁTICA: Inquietações éticas da figura do professor em formação
Desenvolvimento profissional de professores de Matematica: Como o professor transforma-se no professor que é?
A Aprendizagem de Algoritmos- Uma experiência no Cefet-Pa
Ser Professor de Ciências e Matemáticas Regimes de Verdades e Processos de Subjetivação
Falas que vêm das salas e falas que vêem as salas: o que dizem os professores de ciências e matemáticas sobre a psicologia da educação na formação docente
Os sentidos da pluralidade de atividades no ensino de biologia: uma pesquisa-ação
O processo de (re)construção e gestão de organizações matemáticas e didáticas no estudo de funções logarítmicas mediado pelos ambientes papel e lápis e informatizado
Impacto da educação patrimonial na formação de professores do município de Vigia de Nazaré
Geometria nas Estamparias Afro-Brasileiras: Da visualidade à Sala de Aula
MEMÓRIAS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA NÓ INÍCIO DE CARREIRA DOCENTE: conflitos e tensões
A criação de problemas matemáticos na formação inicial do professor que ensina Matemática: a construção coletiva de uma prática de formação
PRO-LETRAMENTO: relação com o saber e o aprender de tutores do pólo Itapecuru-Mirim/MA.
Comunicação e Interpretação em Ambientes de Aprendizagem Gerados pelo Processo de Modelagem Matemática
A PRÁTICA DOCENTE NA ESCOLA BOSQUE: O desafio educativo de uma proposta construtivista.
Alfabetização matemática no contexto ribeirinho: um olhar sobre as classes multisseriadas da realidade amazônica
Temas Socioambientais na formação de professores de Ciências: a Carta da Terra como referência para reflexão e ação
Uma linguagem geométrica singular refletida no Códice Atlântico de Leonardo da Vinci: contribuições para a geometria escolar
Saberes Elementares Aritméticos em Manuais Didáticos do Curso Primário produzidos no Pará (1850 - 1950)
MODELAGEM MATEMÁTICA E OS TEMAS TRANSVERSAIS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.
Etnomatemática: Saberes matemáticos no cotidiano de estudantes ribeirinhos
As Atitudes em Relação à Matemática dos Professores das Séries Iniciais
Modelando matematicamente questões ambientais relacionadas com a água a propósito do ensino-aprendizagem de funções na 1ª série do ensino médio
Interações Discursivas e Indicadores de Habilidades Cognitivas em atividades experimentais investigativas de ensino e aprendizagem em um Clube de Ciências
ENSINO DE FÍSICA PELA COMPARAÇÃO ENTRE EXPERIMENTO E MODELO TEÓRICO COM USO DA MODELAGEM MATEMÁTICA
FORMAÇÃO INICIAL E SUBJETIVIDADE DOCENTE NO CENTRO DE CIÊNCIAS E PLANETÁRIO DO PARÁ
Um estudo exploratório sobre a imagem conceitual de estudantes universitários acerca do conceito de limite de função
O aprendizado de regras matemáticas: uma pesquisa de inspiração wittgensteiniana com crianças da 4ª. série no estudo da divisão
ÁGUA: UM ESTUDO SOBRE AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL.
A Leitura tátil e os efeitos da desbrailização em aulas de matemática AULAS DE MATEMÁTICA
Matemática e Cartografia: como a cartografia pode contribuir no processo de ensino-aprendizagem da matemática?
Visões e Virtudes Pedagógicas do Ensino Experimental da Química:O que dizem professores de química que utilizam a experimentação em sus práticas pedagógicas?
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS E SUA COMPLEXIDADE DO PONTO DE VISTA DA LEITURA.
A Prática Pedagógica e os Saberes do Biólogo em fisica na 8ªserie
Cartografias experiencias de formadores de professores de matemática: consciência de si e autoformação
Teorias cognitivas do Pensamento Matemático Avançado e a construção do conhecimento: um estudo envolvendo os conceitos de limite e continuidade
Erros e Obstáculos: Os conteúdos Matemáticos do Ensino Fundamental no Processo de Avaliação
A pintura corporal Assurini e o ensino de geometria
O ESPAÇO NÃO FORMAL E O ENSINO DE CIÊNCIAS: UM ESTUDO DE CASO NO CENTRO DE CIÊNCIAS E PLANETÁRIO DO PARÁ
Saberes produzidos na ação de ensinar matemática na EJA: contribuições para o debate sobre a formação inicial de educadores matemáticos na UFPA
As Feiras de Ciências como oportunidades de (re)construção do conhecimento pela pesquisa
CONCEPÇÕES DE MATEMÁTICA E SEU ENSINO: experiências e reflexões de professores formadores de professores em um curso de licenciatura de proposta interdisciplinar
Alfabetização Científica no 9° ano do Ensino Fundamental: Produção artesanal de iogurte como tema de estudos
Cultura Surda na Aprendizagem Matemática do contexto escolar da Sala de Recurso Multifuncional do Instituto Felipe Smaldone
Educação a Distância e Formação Continuada em Ciências: Indicativos para configuração de cursos via internet.
EDUCAÇÃO PELA CIDADE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: MEDIAÇÕES FOTOGRÁFICAS NA APREENSÃO DAS QUESTÕES SOCIOAMBIENTAIS
O currículo de Ciências via tema gerados: desafios docentes na Escola Cabana
O QUADRO DE ESCREVER COMO RECURSO FACILITADOR DE INTERAÇÃO E APRENDIZAGEM DOS ALUNOS NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO
Alguns Aspéctos Problemáticos Relacionados ao Ensino da Álgebra Linear
Motivação para aprender Ciências: Estudantes investigam conhecimentos populares sobre plantas medicinais na 8ª série do ensino fundamental.
ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: movimentos de formação e práticas de docência em escolas públicas de Belém/PA.
LINGUAGENS E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NA EJA: Desafios, Preconceito Lingüístico e Poder.
OS CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DAS UNIVERSIDADES EM BELÉM DO PARÁ DA CRIAÇÃO À CONSOLIDAÇÃO
Análise da fala-em-interação professor-alunos na aula de matemática: um enfoque na psicologia discursiva
A Formação de Professores de Química na UFPA - A história de um curso de graduação e sua evolução curricular
José Veríssimo: ciência e educação feminina no século XIX
Criatividade Didática em Dissertações e Teses Sobre História para o Ensino de Matemática (1990-2018)
A LINGUAGEM MATEMÁTICA E OS REGISTROS SEMIÓTICOS NO QUADRO DE ESCREVER NAS AULAS DA EJA.
O QUE REVELAM OS FORMADORES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA SOBRE FOMAR PROFESSORES REFLEXIVOS E PESQUISADORES DE SUA PRÁTICA
CONTRIBUIÇÕES DA MÍDIA TELEVISIVA ÀS RELAÇÕES SIGNIFICATIVAS CONCEITUAIS DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE A BIODIVERSIDADE AMAZÔNICA.
O uso de tecnologias digitais no desenvolvimento de atividades de modelagem matemática
EFEITOS AGUDOS DO TREINAMENTO INTERVALADO DE ALTA INTENSIDADE E DO ALONGAMENTO ESTÁTICO NA MEMÓRIA DE TRABALHO VISUOESPACIAL, DESEMPENHO MATEMÁTICO E VARIABILIDADE DA FREQUÊNCIA CARDÍACA EM CRIANÇAS COM ANSIEDADE MATEMÁTICA
O Processo de Construção de Sequência Didática como (PRO) Motor da Educação Matemática na Formação de Professores
ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA ATRAVÉS DA EXPERIMENTAÇÃO INVESTIGATIVA EM UM CLUBE DE CIÊNCIAS
O USO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: PERSPECTIVAS DIFERENCIADAS SOB ORIENTAÇÃO CTS.
?Sentimento de Semelhança: Poéticas Visuais de Interconexões em Arte e Matemática.
Processos subjetivos na superação das dificuldades de aprendizagem de Biologia
O Ensino de Estatística: uma experiência no atendimento pedagógico domiciliar
Teoria da Carga Cognitiva: Origem, desenvolvimento e diretrizes aplicáveis ao processo ensino-aprendizagem.
A CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS RELACIONADOS COM OS MOVIMENTOS TERRA-LUA-SOL POR ALUNOS DA E.J.A. À LUZ DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
O ensino de ciências e a proposta da totalidade do conhecimento.
Transposição Didática: Concepções de professores no contexto do GESTAR II
DO CAMPO PARA A SALA DE AULA: EXPERIÊNCIAS MATEMÁTICAS EM UM ASSENTAMENTO RURAL NO OESTE MARANHENSE.
CIRANDA LÚDICA: SUBJETIVIDADE, DOCÊNCIA E LUDICIDADE
A INVARIÁVEL PRÁTICA DA REGRA DE TRÊS NA ESCOLA
Análise de Metodologia Baseada no Sistema Personalizado de Instrução num Curso Introdutório de Eletromagnetismo
INTERPRETAÇÃO E COMUNICAÇÃO EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM GERADOS PELO PROCESSO DE MODELAGEM MATEMÁTICA.
ECOLOGIA DE UM SABER MATEMÁTICO EM UM CENTRO FAMILIAR DE FORMAÇÃO POR ALTERNÂNCIA (CEFFA): O Método de Redução à Unidade nas Praxeologias da Escola CEPE
A Tradução da Linguagem Matemática na aprendizagem da Geometria por estudantes da Educação Básica: perspectivas para a Educação Matemática
CONSTITUIR-SE PROFESSOR NAS ILHAS DE BELÉM: ENSINANDO E APRENDENDO MATEMÁTICA
Avaliação em matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: práticas aceitas e movimentadas no cotidiano escolar
As Concepções de Professores Formadores em relação ao uso da História da Matemática no processo ensino aprendizagem nos cursos de Licenciatura em Matemática
A INTRODUÇÃO DA ESCOLA SUPERIOR NO PARÁ: “ESCOLA DE PHARMÁCIA DO PARÁ” E ENSINO CIENTÍFICO (1897-1914).
Escolas Diferenciadas praticam um ensino de Ciências diferenciado para melhor!?O que dizem os estudantes sobre o ensino de Ciências de uma escola de Aplicação
Ensino das Questões Socioambientais Amazônicas: mediações do agir comunicativo na visibilização de um mundo da vida colonizado
A formação de professores de Ciências no contexto amazônico: diálogos entre saberes amazônicos e identidade docente
HISTÓRIAS DE VIDA DE PROFESSORES FORMADORES DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS EM ANGOLA
?ATIVIDADES INVESTIGATIVAS, como ESTRATÉGIA para o ENSINO-APRENDIZAGEM em CIÊNCIAS: PROPOSTAS e APRENDIZAGENS?
MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO DE FÍSICA: registros de representação semiótica.
REGISTROS MEMORIALÍSTICOS E EMPODERAMENTO DE PROFESSORAS QUE ENSINAM CIÊNCIAS NOS ANOS ESCOLARES INICIAIS: AUTOFORMAÇÃO E AUTONOMIZAÇÃO DOCENTE
ARTICULAÇÃO ENTRE CONHECIMENTOS MATEMÁTICO E DIDÁTICO DO PROFESSOR
Potencialidades da Tecnologia para a Avaliação em Matemática
MEMÓRIA DIDÁTICA NUMA PERSPECTIVA NARRATIVA: A HISTÓRIA DE VIDA DE UM PROFESSOR PESQUISADOR DA ÁREA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
A INSERÇÃO DO USO DO COMPUTADOR NO PROCESSO DE MODELAGEM MATEMÁTICA CONTRIBUINDO PARA O APRENDIZADO DE CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS.
A AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA METANÁLISE A PARTIR DE TESES BRASILEIRAS
Os professores, uma proposta visando a transdisciplinaridade e os atuais alunos de matemática da Educação Pública Municipal de Jovens e Adultos de Belém, Pará.
Constituir-se Professora de Ciências para Crianças de 4 a 6 Anos de Idade: processos formativos do ensino e aprendizagem.
Na arena da produção textual: os professores de matemática em cena.
Engenharia Didática Reversa como um dispositivo de formação docente para a educação do campo
Ensino de Física Através de Temas: desafios e potencialidades em uma prática pedagógica no ensino médio
PROBLEMAS MATEMÁTICOS DA ANTIGUIDADE COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
SENTIMENTO DE SEMELHANÇA: poéticas de interconexões em arte matemática
A produção científica e o discurso de professores em Ciência, Tecnologia e Sociedade: um estudo na Universidade Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) da Venezuela.
Problematização da docência e aproximações à Inovação Didática na formação continuada de professores de Ciências
: NEXOS E REFLEXOS DE UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA MEDIATIZADA POR AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: formação de professores de Ciências e Matemática na Amazônia
Condições culturais de inserção da História Natural na Instrução Pública do Pará (1851-1891)
Inovação na Licenciatura: cartografando uma reforma curricular
Abordagem da bioética em âmbito escolar: proposições constantes de livros didáticos de biologia
O QUE PODE UM GEOCORPO? SAÚDE, DOENÇA E MORTE ATRAVESSADOS NAS LINHAS VITAIS DE PACIENTES TERMINAIS
PRÁTICAS DE CIDADANIA EM NARRATIVAS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: Trabalho Coletivo de Ensino e de Aprendizagem.
A prática pedagógica e a construção de saberes do biólogo no ensino de física em ciências na 8ª série
PORTFÓLIO REFLEXIVO: NARRATIVAS DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
TÉCNICAS ARGUMENTATIVAS ATRAVÉS DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS EM UM CURSO DE FÉRIAS
Pró-Letramento em matemática no pólo de São Luís/Ma: o (inter) dito dos docentes na/da formação continuada.
MANIFESTAÇÕES SUBJACENTES DA ANSIEDADE MATEMÁTICA NO SISTEMA NERVOSO AUTÔNOMO: uma análise da Variabilidade da Frequência Cardíaca, Desempenho Matemático e Função Executiva em Crianças Escolares
Percepção de professores da educação infantil e do ensino fundamental sobre sua prática de educação ambiental.
A TRANSPOSICAO DIDATICA NO ENSINO DE FISICA: O AQUECIMENTO GLOBAL COMO OBJETO DE ESTUDO
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DOS SURDOS: Um estudo das necessidades formativas dos professores que ensinam conceitos matemáticos no contexto de educação de deficientes auditivos em Belém do Pará.
Oportunidades de aprender sobre a pesquisa na Iniciação Científica Júnior de uma bolsista no Clube de Ciências da UFPA
UMA AGENDA DE PESQUISA PARA A FORMAÇÃO DOCENTE EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: INVESTIGANDO ELEMENTOS ESSÊNCIAS
MODELAGEM MATEMÁTICA COMO CAMINHO PARA FAZER EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO ENFOQUE CTS
Origem da Vida: Discursos em Livros Didáticos do Ensino Fundamental
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