Addressing
Endereçando
Explanatory
Explicativo
Calendar Busy
Calendário ocupado
Independent Continuant
Continuação independente
Geo
Telephone
Telefone
Time Zone
Entity
Entidade
Calendar
Calendário
Calendar Request
Solicitação de Calendário
Continuant
Continuação
Program
Programa
Agent
Agente
Nickname
Apelido
Graduate Program
Programa de Pós-Graduação
Organization
Organização
Geographical
Geográfico
Security
Segurança
Identification
Identificação
Communication
Comunicação
Gestão Escolar Democrática - um estudo a partir do pensamento de Hannah Arendt
?EU ADORO MÚSICA, SEMPRE GOSTEI DE MÚSICA?: O USO DA MÚSICA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DE ESCOLAS MUNICIPAIS DE PAU DOS FERROS/RN
"Todos precisam se ajudar": estudo sobre consonâncias e dissonâncias nas estratégias escolares de aproximação parental
SUJEITOS EM (AUTO)FORMAÇÃO: EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA DE DOCENTE NA INCLUSÃO DE DISCENTE COM BAIXA VISÃO NO ENSINO SUPERIOR
SENTIDOS SOBRE FORMAÇÃO DOCENTE E CURRÍCULO NO ÂMBITO DO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PNAIC)
HOMOFOBIA NA ESCOLA: DESVELANDO OLHARES, REVELANDO VOZES
O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO INICIAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ: DESENVOLVIMENTO DOS SABERES E PRÁTICAS DOCENTES
AS CONSTITUIÇÕES AFETIVAS DAS PROFESSORAS SUPERVISORAS TECIDAS NAS VIVÊNCIAS COM AS ALUNAS BOLSISTAS DO PIBID/PEDAGOGIA/UERN
O PRÊMIO ESCOLA NOTA DEZ E O REGIME DE COOPERAÇÃO ESTABELECIDO ENTRE DOIS MUNICÍPIOS CEARENSES
A POLÍTICA DE IMPLEMENTAÇÃO DAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS: PERSPECTIVAS DE GESTORES, PROFESSORES E PAIS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE MOSSORÓ/RN
?A LITERATURA COMO PROPULSORA DE NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS DE ALUNOS SURDOS
A CONSTRUÇÃO SOCIAL DO HUMANO A PARTIR DA FALA DE LGBT’s EM FORMAÇÃO
SABERES DOCENTES E APROPRIAÇÃO TECNOLÓGICA: CONSTRUÇÃO DA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA CONSTRUCIONISTA
LITERATURA E FORMAÇÃO HUMANA: NAS ENTRELINHAS DAS OBRAS INFANTIS DE CLARICE LISPECTOR
A GESTÃO DEMOCRÁTICA NOS NÚCLEOS DE EDUCAÇÃO RURAL NO MUNICÍPIO DE MOSSORÓ-RN
POLÍTICA DE ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS NO MUNICÍPIO DE BARAÚNA-RN: DAS AÇÕES NACIONAIS AS PRÁTICAS LOCAIS
A mediação subjetiva do pacto nacional pelo fortalecimento do ensino médio na formação continuada do professor
APRENDENDO COM O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO: Estudo realizado com ex-monitores de uma Escola Pública Municipal de Natal/RN
Da Trilha do Redimensionamento da Formação Inicial Docente à Inclusão do acadêmico com Surdez na UERN: (Auto) Biografia de Apoena
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA ESCOLA ESTADUAL CÔNEGO ESTEVAM DANTAS NAS NARRATIVAS DE UMA PROFESSORA: uma analise nos1970 -1980.
LUZ, CÂMERA, EDUC(AÇÃO): O USO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS PELOS ARTEFATOS AUDIOVISUAIS NO CURSO DE PEDAGOGIA DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UERN
PROJETO PROFESSOR CONECTADO: RESSIGNIFICAÇÕES NO CONTEXTO DA PRÁTICA
O CHÃO QUE ME PRENDE À LIBERDADE: UMA ANÁLISE SOBRE EDUCAÇÃO DO CAMPO NA ESCOLA VALDEMIRO PEDRO EM APODI/RN
UMA ANÁLISE DO DISCURSO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA DO SUJEITO COM DEFICIÊNCIA NA REVISTA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: ESTRATÉGIAS DO PODER-SABER NA CONSTRUÇÃO DOS EFEITOS DE SENTIDOS
Habilidades e competências necessárias ao professor alfabetizador: um resultado do conhecimento teórico e prática docente
Arte dos Parangolés, Confetos e Resistência à Heteronormatividade: uma pesquisa sociopoética
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
MEDIAR, FORMAR E AUTOFORMAR NA BIBLIOTECA ESCOLAR E AMBULANTE: ANALISE DE AÇÕES QUE TRANSFORMAM
Formação e Prática: Narrativa (auto) biográfica de uma pedagoga que leciona o ensino de arte
ATUAÇÃO DO ESTAGIÁRIO DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UERN NA SALA DE AULA NA PERCEPÇÃO DO PROFESSOR SUPERVISOR
Programa Mais Educação: Um estudo da Implementação na Escola Estadual Tertuliano Ayres Dias no município de Mossoró-RN
AS SIGNIFICAÇÕES CONSTITUÍDAS PELO PEDAGOGO EM SUA FORMAÇÃO INICIAL ACERCA DO ENSINO DA MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL
As disposições culturais para a prática da atividade física: estudo em um espaço de educação não formal. (SESC-Mossoró).
SIGNIFCAÇÕES DO PROFESSOR ACERCA DA INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO MÉDIO
Redimensões pessoais e profissionais da prática pedagógica na docência unuversitária: Narrativas (auto) biográficas
A FORMAÇÃO INICIAL DO CURSO DE PEDAGOGIA DA FE/UERN PARA ATUAR NA EJA
NARRATIVA (AUTO)BIOGRÁFICA DE UM PROFESSOR DO ENSINO RELIGIOSO: EXPERIÊNCIAS E SUBJETIVIDADES
EDUCAÇÃO DE SURDOS: o uso das tecnologias digitais como recurso de aprendizagem
CONTAR A VIDA, CONSTRUIR A FORMAÇÃO: NARRATIVAS DE EMPODERAMENTO DOS POVOS DO MAR DA COMUNIDADE DO ROSADO/RN
ENTRE MEMÓRIAS, RIMAS E VERSOS: EXPERIÊNCIAS FORMADORAS NA VOZ DE UM POETA POPULAR NO PROGRAMA BRASIL ALFABETIZADO – BARAÚNA/RN
NARRATIVAS DA INCLUSÃO DE UM ALUNO AUTISTA: AS CRIANÇAS E SEUS MODOS DE FAZER INCLUSIVOS NO CONTEXTO ESCOLAR
Subjetividade e Gestão Escolar: Implicações nos fazeres cotidianos da escola
RELAÇÃO FAMÍLIA ESCOLA: UM ESTUDO A PARTIR DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO
PRÁTICAS DE FORMAÇÃO E INCLUSÃO DE ALUNAS SURDAS: NARRATIVAS DE EXPERIÊNCIAS DE PROFESSORES DA ESCOLA MUNICIPAL JONAS GURGEL-CARAÚBAS/RN
ROMPER O SILÊNCIO E FALAR DE MIM E DO OUTRO: NARRATIVAS DE PEQUENAS ESTRELAS PERDIDAS NO CENTRO EDUCACIONAL/MOSSORÓ (CEDUC)
As práticas pedagógicas nas narrativas das professoras primárias de Apodi/RN (1946-1961)
FORMAÇÃO DE SABERES ATRAVÉS DA MÚSICA NO PROCESSO DE RESSOCIALIZAÇÃO DE APENADOS: NARRATIVAS (AUTO) BIOGRÁFICAS COMO PRÁTICA DE FORMAÇÃO HUMANA
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UM ESTUDO DAS CONTRIBUIÇÕES DO PROJETO DE OLHO NA ÁGUA PARA A PROMOÇÃO DO DESENVOLVIMENTO LOCAL EM ICAPUÍ-CE
"Vem vamos embora que esperar não é saber": experiências de educadores sociais em espaços de educação não formal no município de Mossoró-RN
A formação leitora e de mediadores de leitura: uma experiência no Programa BALE
O DISCURSO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE A PARTICIPAÇÃO NA GESTÃO ESCOLAR
SABERES DA EXPERIÊNCIA EM SALAS MULTISSERIADAS
EDUCAÇÃO INFANTIL: IMAGINAÇÃO E CRIATIVIDADE NA ATIVIDADE PRÉ-ESCOLAR
LUGARES, TRAJETOS E DESAFIOS: PROCESSOS DE FORMAÇÃO DE UMA PROFESSORA DE DISCENTES SURDOS NO ENSINO SUPERIOR.
Política de gestão educacional: limites e possibilidades para a construção de uma gestão escolar democrática emancipatória, autônoma e participativa.
Contribuições do Centro Estadual de Capacitação de Educadores e de Atendimento ao Surdo (CAS) junto às escolas públicas de Mossoró ? RN.
A formação do professor de Língua Portuguesa: um olhar sobre o diálogo entre teoria e prática no estágio supervisionado.
GESTÃO DEMOCRÁTICA ESCOLAR: UMA IMERSÃO NOS CONTEXTOSCOTIDIANOS
Programa Um Computador por Aluno: entre saberes docentes, disposições sociais e práticas pedagógicas
O Estágio supervisionado como espaço de mobilização de saberes para a formação profissional docente: a compreensão dos alunos estagiários
Marco de um tempo: a Escola Normal Regional de Caicó/RN (1954-1962)
Autoridade pedagógica: um olhar à luz da psicologia sócio-histórica
A dimensão subjetiva da iniciação à docência: um estudo sobre as significações produzidas no início da carreira docente
Políticas de Currículo em Cena: Os Discursos dos Professores de Sociologia em Relação a Reforma do Ensino Médio (LEI 13.415/2017)
PRÁTICAS CURRICULARES NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL EM TEMPO INTEGRAL
Respira-se a meta: os professores e a performatividade na educação municipal de Mossoró
FUTEBOL E ESCOLA: ESSA IDEIA ROLA? ESTUDO REALIZADO NO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE
O jornal de pesquisa e a abordagem multirreferencial na formação do Pesquisador em educação.
A BOLSA PERMANÊNCIA ACADÊMICA DA UFERSA: POSSIBILIDADES E DESAFIOS PARA A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO DOS DISCENTES DO CURSO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CAMPUS SEDE (2015)
Ensino de Jornalismo: desafios para implantação na nova matriz curricular no curso de Jornalismo da UERN
POLITICAS DE AVALIÇÃO EM LARGA ESCALA E SUA RECONTEXTUALIZAÇÃO PELA ESCOLA DO CAMPO
O PROGRAMA LIBRAS NAS ESCOLAS: (AUTO) BIOGRAFIA, ESCRITA DE SI E DO OUTRO EM ESPAÇOS FORMATIVOS
O GRUPO ESCOLAR 30 DE SETEMBRO EM MOSSORÓ(1950 A 1965): UMA ANÁLISE SOBRE O COTIDIANO DA ESCOLA
Percepções de Gestores e Professores sobre o Spaece em Duas Escolas Públicas Municipais de Limoeiro do Norte - CE
Educação Profissional Técnica de Nível Médio no IFCE: impactos gerados para egressos do Curso Técnico Subsequente em Administração /Tabuleiro do Norte/CE
Qualidade em Educação no Ensino Médio Inovador: o entendimento dos professores e dos autores sob a ótica da contextualização de Stephen Ball
Entre o caminho da escola e do roçado:a constituição da longevidade escolar de filhos agricultores em famílias de Boi Selado-Jucurutu/RN
Saberes e Fazeres Laborais de Mulheres e Homens da Comunidade de Gangorra - Tibau/RN
DO CAMPO À UNIVERSIDADE: HISTÓRIAS, SABERES, EXPERIÊNCIAS, FAZERES E A FORMAÇÃO NO CURSO DE LICENCIATURA PEDAGOGIA DA TERRA
O CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM MOSSORÓ-RN: UMA INVESTIGAÇÃO NA PERSPECTIVA DA PESQUISA-AÇÃO
DE IMPOSTOR A PROFESSOR: PERCURSO DA FORMAÇÃO DE UM DOCENTE DE ESPANHOL
Narrativas de Experiências de uma Surda na Língua Brasileira de Sinais: Espaços Formativos e Aprendizagens
UM FIO NO TEAR DO CONHECIMENTO: O JORNAL IMPRESSO EM SALA DE AULA.
A profissionalização docente no Município de Tenente Laurentino Cruz-RN
O CURRÍCULO EM MOVIEMNTO: O (RE) DESENHO E A INSERÇÃO DO PROGRAMA ENSINO MÉDIO INOVADOR EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE
PROGRAMA NACIONAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL - PROINFO: TRADUÇÕES NO CONTEXTO ESCOLAR
OS MOVIMENTOS DE RECONTEXTUALIZAÇÃO DO FINANCIAMENTO NA EDUCAÇÃO E OS EFEITOS DA POLÍTICA DE RESPONSABILIDADE EDUCACIONAL NO MUNICÍPIO DE MOSSORÓ/RN
O bem-estar docente na educação infantil: uma análise sócio-histórica do seu processo de constituição
A FORMAÇÃO CONTINUADA E SUA SIGNIFICAÇÃO PARA PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Impactos Educacionais em Escolas Públicas da cidade de Pau dos Ferros: Um Estudo sobre o Programa de Extensão Biblioteca Ambulante e Literatura nas Escolas - BALE
EU, PROFESSORA MILITANTE: A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE
RELAÇÕES PÚBLICO-PRIVADAS NA CONCEPÇÃO DE GESTORES DE ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL DA 12ª DIREC-RN (2017-2019)
O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA EM ESCOLAS DO SISTEMA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE AREIA BRANCA - RN
De luta e de Letra: a contribuição do Sindicato dos Trabalhadores em Educação Pública do RN para a formação docente nas vozes das professoras militantes
Os Professores Formadores da FE/UERN: Diálogos Sobre Suas Práticas Avaliativas
ORGANIZAÇÃO DO SISTEMA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE JARDIM DO SERIDÓ – RN: Tensões entre o legal e o real
A INCLUSÃO DE FILHOS/AS DE CASAIS HOMOPARENTAIS EM ESCOLAS DA ZONA SUL DE NATAL/RN
O Ensino de Literatura em uma Escola Pública de Angicos/RN: saberes necessários para as práticas de letramento literário no Ensino Médio.
Pacto Nacional do Ensino Médio: Recontextualização do Ensino Médio Inovador da 12° Diretoria regional de Educação
Políticas de Currículo e Reformas: contextos de mobilização e adesão da Base Comum Curricular Nacional (BNCC)
Leitura na cibercultura: dispositivos para a ampliação dos multiletramentos
PROCESSOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UERN/CAMPUS CENTRAL E SUA RELAÇÃO COM A FORMAÇÃO DOCENTE.
SENTIDO DE VIDA, MULTIRREFERENCIALIDADE E CURRÍCULO FORMAÇÃO: VIVÊNCIA COM JOVENS DO ENSINO MÉDIO NUMA ESCOLA PÚBLICA EM MOSSORÓ-RN
FORMAÇÃO DO PROFESSOR NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UERN: um olhar sobre a Organização dos Conhecimentos Profissionais Específicos nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
VIVÊNCIA NO PIBID-UERN: SIGNIFICAÇÕES CONSTITUÍDAS POR BOLSISTAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA
O GESTOR ENTRE AS DIMENSÕES ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA: UM ESTUDO SOBRE A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO ESCOLAR
Experiências de professoras do Ensino Fundamental regular com alunos surdos: analisadas com base na nossa trajetória formativa e profissional
PROCESSO DE INCLUSÃO NO CINEMA: NARRATIVAS(AUTO) BIOGRÁFICAS DE UM SURDO NA CIDADE DE MOSSORÓ/RN
DE BACHAREL A PROFESSOR: TENSÕES E APRENDIZAGENS, UM ESTUDO NO SENAC, ASSÚ/RN
Memória Docente sobre Materiais Didáticos de Ensino Religioso do Rio Grande do Norte: lembranças e recordações sobre a Cartilha de Deus
As linhas e as entrelinhas de uma história: a concepção de condição humana na prática pedagógica do professor-enfermeiro num diálogo com a complexidade
Ensino profissionalizante e sucesso escolar: estudo realizado com jovens do Agreste Potiguar através de narrativas autobiográficas.
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE INCLUSÃO: NARRATIVAS DE EXPERIÊNCIAS DE PROFESSORES DE ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA ESCOLA MUNICIPAL RURAL ANTONIA EURLÍ DE BRITO DE JANDUÍS/ RN
A CONSTRUÇÃO COLETIVA DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO: CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO POPULAR À CONSTITUIÇÃO DA ESCOLA DO/NO CAMPO
Política de Premiação do Município de Mossoró/RN e sua interrelação com a Qualidade da Educação
CENTRO DE ESTUDOS BÍBLICOS (CEBI) EM SEVERIANO MELO: UMA EXPERIÊNCIA DE EUCAÇÃO POPULAR
Pedagogia Hospitalar: um estudo sobre as relações afetivas
"Cada um no seu canto": a percepção dos professores sobre a participação na Escola de Ensino Fundamental Municipal São Francisco em Aracati-CE envolvendo a comunidade local
CONSENSO NA GESTÃO ESCOLAR: CONTRIBUIÇÕES PARA O EXERCÍCIO DEMOCRÁTICO
A Escola Normal Primária de Mossoró (1922-1934): narrativas sobre a criação da primeira escola de formação de professores do interior do Rio Grande do Norte
O que é feito dos dados do IDEB: um estudo sobre o processo de legitimação das estatísticas oficiais
ESCOLA DE ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL: RESSIGNIFICAÇÃO/ATUAÇÃO DA POLÍTICA NO CONTEXTO DA PRÁTICA
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC): O CONTEXTO DA PRÁTICA EM ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO MÉDIO NO MUNICÍPIO DE ARACATI-CE.
NARRATIVAS MATERNAS: EXPERIÊNCIAS DE SUPERAÇÃO DE DESAFIOS NO PROCESSO DE INCLUSÃO EDUCACIONAL DE FILHOS COM AUTISMO
INFÂNCIA, AUTISMO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA: UMA ANÁLISE DA PRÁTICA DOCENTE
EDUCAÇÃO INFANTIL: SENTIDOS E SIGNIFICADOS DO CUIDAR E EDUCAR NA PRÉ-ESCOLA
Educação do Campo: um estudo sobre o desenvolvimento do Programa Escola Ativa em Marcelino Vieira/RN.
Educação Jurídica como Alicerce da Educação para Cidadania em uma Experiência Colaborativa.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE
O PEDAGOGO EM AMBIENTES ORGANIZACIONAIS: UM NOVO PRISMA DE ATUAÇÃO
CORPO E CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO FÍSICA: REFLEXÕES A PARTIR DA ABORDAGEM MULTIRREFERENCIAL-PLURAL
AS DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO INICIAL EM HISTÓRIA: ANÁLISE DAS SIGNIFICAÇÕES DE UM LICENCIANDO
ELABORAÇÃO DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO (2015-2025) NO MUNICÍPIO DE PAU DOS FERROS-RN
A PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE O CONSELHO ESCOLAR: UM ESTUDO SOBRE A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO (2006-2014)
O sujeito professor e sua trajetória (auto)biográfica para o process de inclusão digital na escola
CARTOGRAFIA DE SI: PROCESSO FORMATIVO NO PIBID GEOGRAFIA EM PERSPECTIVAS PLURAIS
A formação docente mediada pelo Pibid: uma análise dos sentidos e significados constituídos por professores/supervisores
EU NÃO FUI PREPARADA, MAS EU ACHO ASSIM, QUE A FUNÇÃO DO BIBLIOTECÁRIO É...: AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE BIBLIOTECÁRIAS DE SEVERIANO MELO/RN
Relação pedagógica professor, intérprete de língua brasileira de sinais e o aluno surdo do curso de Pedagogia da UERN
AS VOZES DAS GRADES E A REMIÇÃO DA PENA DE PRISÃO PELA LEITURA NA PENITENCIÁRIA FEDERAL EM MOSSORÓ/RN
Educomunicação: perspectivas no Ensino Médio Inovador
Do campo das letras às letras do campo: a apropriação do Sistema de Escrita Alfabética por crianças campesinas.
MEMÓRIAS QUE EDUCAM: NARRATIVAS DOS VELHOS DO QUILOMBO DE SANTANA-PE PARA A FORMAÇÃO DA JUVENTUDE E PRESERVAÇÃO DOS SABERES DA TRADIÇÃO
DO MARACATU DE PIMPÕES E DE BILUCA: SABERES DE ANCESTRALIDADE AFRICANA E A FORMAÇÃO ATRAVESSADA PELA TRADIÇÃO
RDF description of Graduate in Education - https://brcris.ibict.br/individual/gprog_c7e35602-f6e2-4422-a411-705f7cc74fdc