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RDF description of Educacao Matematica em Revista-Rio Grande do Sul - https://brcris.ibict.br/individual/journ_72e6adae-3c66-4510-9fdb-3945b85cc43d
ESTATÍSTICA EM QUADRINHO: UMA PROPOSTA DE USO NO ENSINO MÉDIO
A importância de instrumentos diagnósticos e de acompanhamento na Lesson Study
UMA EXPERIÊNCIA DE MODELAGEM MATEMÁTICA PROMOVENDO UMA REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE O CONSUMO DA ÁGUA
Entre indagações e achados acerca da formação de professores que ensinam matemática: um olhar sobre os trabalhos do eixo 2 do XIV EGEM- ISSN1518-8221
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA REGIÃO CENTRO-OESTE DO BRASIL FRENTE AS REFORMAS CURRICULARES: PERSPECTIVAS E DESAFIOS
O ENSINO, A APRENDIZAGEM E A FORMAÇÃO: O QUE NOS CONSTITUI UM BOM PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA?
COMUNIDADE DE PRÁTICA EAFORMAÇÃO DOCENTE: DISCUSSÕES APARTIR DE UM LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO
REFLEXÕES SOBRE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM SALA
ENTRE INDAGAÇÕES E ACHADOS ACERCA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: UM OLHAR SOBRE OS TRABALHOS DO EIXO 2 DO XIV EGEM
GÊNESE INSTRUMENTAL DO ARTEFATO SIMBÓLICO FUNÇÃO QUADRÁTICA EM AMBIENTE NÃO DIGITAL: UMA EXPERIÊNCIA NO CONTEXTO DO PARFOR
OBJETOS DE APRENDIZAGEM INTERATIVOS: UM EXPERIMENTO COM VÍDEOS INTERATIVOS PARA APOIAR O ENSINO DE TRIGONOMETRIA NO ENSINO MÉDIO
EXPERIÊNCIA S VIVIDAS EM ATIVIDADE DE EXTENSÃO: NARRATIVA E ESTATÍSTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
ESCALA DE CRENÇA DE AUTOEFICÁCIA PARA O LETRAMENTO ESTATÍSTICO
Microdecisões didáticas em uma aula sobre volume de sólidos geométricos
UM OLHAR INVESTIGATIVO SOBRE A APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA NOS ANOS INICIAIS
AVALIANDO O CONHECIMENTO DE PROPRIEDADES DA MEDIANA E MÉDIA DE ALUNOS DO SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO NO BRASIL
NARRATIVAS ENTRELAÇADAS SOBRE O LUGAR DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
A Análise de erros em uma situação-problema
QUEM SÃO OS FORMADORES DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NO RIO GRANDE DO SUL?
A GRADUAÇÃO DO ENSINO DE CÁLCULO NO MANUAL DIDÁTICA NAS ESCOLAS PRIMÁRIAS DE JOÃO TOLEDO (1930)
Geometria Espacial em espaços confinados: um estudo no curso técnico em segurança do trabalho
A prática como componente curricular : algumas discussões - ISSN - 1518-8221
REFLEXÕES NA PRODUÇÃO COLABORATIVA DE UM RECURSO DIDÁTICO
Apresentação do Dossiê Temático ? Educação Estatística no VIII SIPEM
APRENDIZAGEM SOBRE TABELAS POR ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO: POSSIBILIDADES DE PARCERIA ESCOLA - UNIVERSIDADE
Duas contribuições da Lesson Study japonesa para a formação de professores de Matemática: a terminologia eficaz para planejamento de aulas e como força promotora de grupos de estudo sustentáveis.
Uma experiência com o uso do aplicativo Scratch no ensino de conceito de juros
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA EM LESSON STUDY
O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA: REFLEXÕES, DESAFIOS E PERSPECTIVAS
A formação inicial em investigação: a metodologia resolução de problemas e o papel do professor
Desafios e diversidade de iniciativas para a implementação de Lesson Study com foco na educação continuada de professores de Matemática
ANÁLISE DA PRODUÇÃO DO GRUPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO ALGÉBRICA DA PUC-SP EM RELAÇÃO À TEORIA DOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
VISUALIDADE NA EDUCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE SUA IMPORTÂNCIA E POSSIBILIDADES DE USO EM SALA DE AULA
Invariantes Operatórios de Recursividade Algébrica Presentes nas Estratégias de Estudantes do 3º Ano do Ensino Fundamental
A PROMOÇÃO DO LETRAMENTO ESTATÍSTICO ENTRE LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA POR MEIO DE INTERAÇÕES DIALÓGICAS
SOFTWARE GRAFEQ E OS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA NA APRENDIZAGEM DE INEQUAÇÕES
Os Registros de Representações Semióticas de Função do Primeiro Grau em uma Coleção de Livros Didático de Matemática Aprovada no PNLD 2021
Utilização de exemplos de contextos para promover o letramento probabilístico de professores de matemática
Validação da escala de crença de autoeficácia de estudantes em relação ao letramento estatístico
LETRAMENTO ESTATÍSTICO: O QUE SABEM OS ESTUDANTES BRASILEIROS DE ECONOMIA SOBRE ANÁLISE DE REGRESSÃO
Relações entre a prática pedagógica e a cibercultura: o uso das tecnologias digitais no ensino de Matemática na formação inicial de professores
Maria Montessori, Psicogeometria e Neurociência
O TPACK NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UM ESTADO DO CONHECIMENTO
Levantamento das Unidades de Medida Não Convencionais Utilizadas na Comunidade Moreira, Rio Pardo De Minas/MG: um olhar etnomatemático
ESTRATÉGIAS UTILIZADAS POR ESTUDANTES PARA A ELABORAÇÃO DE COLAS
Algumas Tendências sobre o Ensino de Números Inteiros: uma metassíntese das pesquisas brasileiras
UMA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA ESCOLA BÁSICA SOBRE ESTATÍSTICA EM AMBIENTE VIRTUAL
MAPEAMENTO DE PESQUISAS COM FOCO EM MATERACIA
OFICINAS DE GEOMETRIA E ARTES VISUAIS: ESPAÇO PARA O DIÁLOGO, TROCA DE EXPERIÊNCIA E CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO
Estudo sobre a correlação e a regressão linear em livros didáticos do ensino superior no Brasil.
CURRÍCULO DE MATEMÁTICA COM TECNOLOGIAS: RODA VIVA UTILITÁRIA
Educacao Matematica em Revista-Rio Grande do Sul
MATEMATICA / PROBABILIDADE E ESTATISTICA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE FRAÇÕES
PRÁTICA PROFISSIONAL E O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: EXPERIÊNCIAS COM LESSON STUDY NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: O NORMAL COMO NOVO REMOTO
Teoria Queer, Números Binários e Educação Matemática: estranhando a matemática em prol de uma héxis política
TRABALHOS APRESENTADOS NO XIV EGEM NO EIXO 1 ? ENSINO E APRENDIZAGEM NA E DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
VISUALIDADE, CONCRETUDE, MATEMÁTICA: DO DESENHO NA AREIA À REALIDADE AUMENTADA
MATEMÁTICA ESCOLAR E MATEMÁTICA ACADÊMICA NA FORMAÇÃO INICIAL: ALGUMAS REFLEXÕES
BIG DATA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: POSSIBILIDADES DO RECURSO GAPMINDER
REFLEXÕES SOBRE UMA TRAJETÓRIA DE AÇÕES ENVOLVENDO PERSPECTIVA E FOTOGRAFIA
Livro didático e modelagem matemática: articulações possíveis
Torre de Hanói e resultados prováveis: estudando Probabilidade e Estatística através do lúdico com alunos da Educação Básica
EXPERIÊNCIAS VIVIDAS EM ATIVIDADE DE EXTENSÃO: NARRATIVA E ESTATÍSTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
O FENÔMENO DA DESINFORMAÇÃO E O PAPEL DOS NÚMEROS NA COMUNICAÇÃO: CONCEPÇÕES DE PROFESSORES E FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA
MATEMÁTICA EM PIXELS: O ENSINO DE FUNÇÕES APLICADO A CRIAÇÃO DE FILTROS DE IMAGENS DIGITAIS
A FORMAÇÃO INICIAL EM INVESTIGAÇÃO: A METODOLGOIA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E O PAPEL DO PROFESSOR
JOGOS DE LINGUAGEM, MATEMÁTICA E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO DE INSPIRAÇÃO ETNOMATEMÁTICA
Um recurso para o ensino das noções de limite e continuidade de funções de uma variável real
O USO DE TDIC EM PRÁTICAS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA: O CASO DE PROFESSORES INICIANTES EM ALEGRETE - RS
O PENSAMENTO COMPUTACIONAL ENVOLVENDO A CONSTRUÇÃO DE FRACTAIS COM O GEOGEBRA
A EQUIVALÊNCIA DE ÁREAS NO ESTUDO DA INTEGRAL DEFINIDA: UM OLHAR DAS REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS
UMA ABORDAGEM DAS EQUAÇÕES DO TERCEIRO GRAU NO ENSINO MÉDIO A PARTIR DA EQUAÇÃO DE VAN DER WAALS
ANÁLISE COMBINATÓRIA NO ENSINO MÉDIO: EPISÓDIO DE SALA DE AULA VIA EXPLORAÇÃO, RESOLUÇÃO E PROPOSIÇÃO DE PROBLEMAS
ANÁLISE DO DESEMPENHO, ESTRATÉGIAS E REPRESENTAÇÕES ENVOLVENDO MÉDIA ARITMÉTICA POR ESTUDANTES DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
OPERAÇÕES SEMIOCOGNITIVAS MOBILIZADAS EM TAREFAS DE GEOMETRIA: UMA ANÁLISE COM ALUNOS MEDALHISTAS DO 8º ANO
A AUTORIA DOCENTE NOS PROCESSOS DE ELABORAÇÃO CURRICULAR DE MATEMÁTICA
COMUNICAÇÃO EM ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA COM EXPERIMENTAÇÃO
EXPERIÊNCIAS DE LESSON STUDY HÍBRIDO DE UMA COMUNIDADE FRONTEIRIÇA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA
LESSON STUDY: QUEM SÃO OS PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA E QUE PARTICIPARAM/PARTICIPAM DO PROCESSO FORMATIVO?
Uso de grafos na análise do impacto da volta às aulas: uma tarefa investigativa para a Educação Básica
Challenges and diversity of initiatives for the implementation of Lesson Study focused on the continuing education of mathematics teachers
FUNÇÕES DE DUAS VARIÁVEIS COM O GEOGEBRA NO ENSINO MÉDIO
QUAL A ATITUDE DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA FRENTE À ESTATÍSTICA?
O CICLO FORMATIVO EM UMA COMUNIDADE DE PRÁTICA: POSSIBILIDADES PARA APRENDIZAGEM DOCENTE DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA
EXPERIÊNCIAS COM LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
Funções de várias variáveis: uma análise à luz da teoria dos registros de representação semiótica em livros didáticos
Sociedade Brasileira de Educacao Matematica
MEDIDAS, JOGOS DE LINGUAGEM E SEMELHANÇAS DE FAMÍLIA EM CONTEXTO TRANSFRONTEIRIÇO OIAPOQUE- BRASIL
Etnomatemática e congado: possibilidades pedagógicas para o ensino de Matemática
AS VANTAGENS DO MODELO DE VAN HIELE NO ENSINO DE GEOMETRIA
Apresentação Dossiê: XIV Encontro Gaúcho de Educação Matemática (EGEM)
PROPOSIÇÃO DE PROBLEMAS: POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM NO ENSINO MÉDIO
TEREFAS DE VISUALIZAÇÃO EM EXERCÍCIOS DE GEOMETRIA ESPACIAL
COMPETÊNCIA PROFISSIONAL DOCENTE: UM DIÁLOGO ENTRE SEUS CONSTRUCTOS TEÓRICOS E A COMPETÊNCIA DE OBSERVAR COM SENTIDO
UMA EXPERIÊNCIA COM O USO DO APLICATIVO SCRATCH NO ENSINO DE CONCEITOS DE JUROS
Conhecimentos evidenciados na escrita reflexiva de futuros professores de Matemática a respeito de um planejamento de aula
PRÁTICA EDUCATIVA INCLUSIVA NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: AÇÕES E REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE EQUAÇÕES
UMA PROPOSTA DE ENSINO DE PROBABILIDADE EM UMA COLEÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E SUAS RELAÇÕES COM CONHECIMENTOS ESTATÍSTICOS
UNIVERSIDADE E ESCOLA: ALIANÇAS POSSÍVEIS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
O PENSAMENTO ALGÉBRICO SEGUNDO A TEORIA DA OBJETIVAÇÃO: ANÁLISE DE EPISÓDIOS DE TRABALHO CONJUNTO NO 5.º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
COMUNIDADE DE PRÁTICA E A FORMAÇÃO DOCENTE: DISCUSSÕES A PARTIR DE UM LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO
REVISITANDO UM JOGO INDÍGENA PARA TRAÇAR NOVAS FORMAS DE ENSINAR MATEMÁTICA
Formação docente na perspectiva colaborativa: princípios e práticas que unem universidade e escola em prol da Educação Estatística.
SITUAÇÕES DIDÁTICAS OLÍMPICAS PARA O ENSINO DE GEOMETRIA PLANA NO CONTEXTO DA OBMEP: UMA EXPERIÊNCIA NO CURSO DE MATEMÁTICA DO IFCE
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLOGIAS DIGITAIS
IDENTIFICAÇÃO E PRODUÇÃO DE EXPRESSÕES NUMÉRICAS EM SITUAÇÕES COMBINATÓRIAS POR MEIO DE ÁRVORES DE POSSIBILIDADES
Avaliando a aprendizagem Matemática dos estudantes pós ensino remoto
A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR: ALGUMAS DISCUSSÕES
Formação de professores de Matemática e o tema Avaliação: duo por vezes distante
UTILIZAÇÃO DOS ESQUEMAS DA INTEGRAL NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS QUE TRATAM DE DISSEMINAÇÃO DE DOENÇAS
Análise de erros em questões de simplificação de expressões algébricas