membro de Colligat - (Re) Pensando a Formação de Professores de Ciências da Natureza Grupo de Pesquisa
publicações selecionadas Ensino de ecologia na perspectiva da pedagogia histórico-crítica: um relato de experiência na educação básica Educação de Jovens e Adultos para além do acesso Projetos formativos em educação escolar de jovens e adultos: as pesquisas sobre ensino de biologia da área de avaliação educação da CAPES (1997-2019) Tendências da pesquisa em ensino de física na educação de jovens e adultos: um panorma de teses e dissertações (1997 - 2019) 'A PRÁTICA SOCIAL COMO FUNDAMENTO DO ENSINO-APRENDIZAGEM: UMA PROPOSTA PARA O CONTEÚDO VERMINOSES NO ENINO MÉDIO ' O ensino de Biologia na educação de jovens e adultos: a perspectiva histórico-cultural como princípio da organização do ensino-aprendizagem Apropriações da teoria histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica em pesquisas do ensino de biologia na educação de jovens e adultos A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA O CONCEITO DE CONCEITO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA:: APONTAMENTOS A PARTIR DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL E DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA Fundamentos epistemológicos na pesquisa educacional: possibilidades para o campo da educação em Ciências "Eu não sou tarefereira!" - tarefas de articulação didática para a organização histórico-crítica do ensino de Biologia com a Educação de Jovens e Adultos Concepções de escola e a relação entre conceitos cotidianos e científicos em artigos (1997 - 2017) do ensino de química na educação de jovens e adultos
