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Cássio José de Oliveira Silva

Realiza estágio de Pós-doutorado no departamento de Ciências Sociais e Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp, 2023). É Doutor em Educação (Departamento de Ciências Sociais e Educação) pela mesma universidade (Unicamp, 2019). Concluiu o mestrado no Programa de Pós-graduação em Desenvolvimento, Tecnologias e Sociedade da Universidade Federal de Itajubá (Unifei, 2014). É Bacharel em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ, 2012) e Licenciado em Ciências Sociais pela Faculdade de Educação Paulistana (FAEP, 2021). Atuou como professor da Educação Básica (nas redes públicas e privada) no estado de Minas Gerais (2012 a 2019); e como Analista de Avaliação Educacional no Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAEd) da Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF (2019 a 2021). Atualmente é professor da Graduação (Licenciaturas em Letras e Pedagogia) e do Programa de Pós-Graduação em Educação, Conhecimento e Sociedade (Mestrado e Doutorado) da Universidade do Vale do Sapucaí (Univás), em Pouso Alegre, MG. É pesquisador e coordenador associado do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas, Educação e Sociedade (GPPES) - no Departamento de Ciências Sociais e Educação da Universidade Estadual de Campinas. Colaborador junto ao Grupo Interinstitucional de Pesquisas sobre o Ensino Médio Brasileiro (EM Pesquisa). Temas de interesse: Políticas Públicas e Gestão; Avaliação e Gestão da Educação Pública; Políticas Públicas Educacionais; Sociologia da Educação; Sistemas Educacionais ; Desigualdades Educacionais e Escolares; Conhecimento e Sociedade; Educação e Democracia.
graduation at Ciências Sociais from Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2011) and master's at Desenvolvimento, Tecnologia e Sociedade from Universidade Federal de Itajubá (2014). Has experience in Sociology, acting on the following subjects: escola pública, juventude brasileira, ensino médio, sociologia da educação and qualidade institucional.

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