Vivian Ferreira Dias

Possui graduação em Fonoaudiologia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2000), Mestrado Interdisciplinar em Ciência Cognitiva e Filosofia da Mente pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2004) e é Doutora Interdisciplinar em Ciências Humanas pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Atuou na coordenação do Curso de Fonoaudiologia do Cesumar (Centro Universitário de Maringá) e como docente. Experiência clínica como Fonoaudióloga na Força Aérea Brasileira durante sete anos e na prática terapêutica no âmbito da Equoterapia. Teve experiências clínicas na Sociedade Holística Humanitária, na cidade de São José dos Campos, atendendo crianças com deficiência intelectual. Atualmente atua na Coordenadoria de Acessibilidade Educacional (UFSC). Em termos de pesquisa, tem interesse pelo campo da Aquisição da Linguagem, sobretudo no que diz respeito às relações entre a Oralidade e a Escrita. Além disso, dedica-se à categoria deficiência, aos transtornos funcionais e à acessibilidade educacional dos estudantes com deficiência.

Possui graduação em Fonoaudiologia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Unesp (2000), Mestrado Interdisciplinar em Ciência Cognitiva e Filosofia da Mente pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Unesp (2004) e é Doutora Interdisciplinar em Ciências Humanas pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Realizou estágio Pós-Doutoral em Educação, pela UFPR (2021), no qual desenvolveu pesquisa sobre a escrita de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Foi coordenadora e docente do Curso de Fonoaudiologia do Cesumar (Centro Universitário de Maringá). Na Força Aérea Brasileira, atuou como Fonoaudióloga e equoterapeuta e atualmente é fonoaudióloga na Coordenadoria de Acessibilidade Educacional da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Em termos de pesquisa, tem interesse pelo campo da Aquisição da Linguagem e as relações entre oralidade e escrita. Também dedica-se à categoria deficiência, aos transtornos funcionais e à acessibilidade educacional dos estudantes com deficiência.