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• LINGÜÍSTICA APLICADA 
• UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS ( PIRACICABA ) 

Publicações

publicações

• "Discurso sobre e de professores de língua materna no Estado do Tocantins: modos de posicionamento do e em relação ao discurso oficial"  Documento
• "IDENTIDADE ITINE(R)RANTE: O (des)contínuo (des)apropriar-se da posição de professor de língua estrangeira"  Documento
• "JORNAL ESCOLAR: RAIO DE AÇÕES, REDE DE SIGNIFICAÇÕES. Reconfiguração do ensino de língua materna e dinamização da formação continuada do professor"  Documento
• "PRÁTICAS COLABORATIVAS DE ESCRITA POR MEIO DE FERRAMENTAS DA INTERNET: RESSIGNIFICANDO A PRODUÇÃO TEXTUAL NA ESCOLA"  Documento
• "Plurilinguismo em Ambientes Virtuais de Aprendizagem: Potencialidades, Entraves, Desdobramentos, Perspectivas"  Documento
• "Propostas para o inglês no Ensino Fundamental I público: plurilinguismo, transculturalidade e multiletramentos"  Documento
• "Sociossemiótica da Produção Audiovisual: Uma Proposta Metodológica para Análise Multimodal da Comunicação em Vídeo"  Documento
• "Surdez, Bilingüismo e Inclusão: entre o dito, o pretendido e o feito".  Documento
• "Versos violentamente pacíficos: O rap no currículo escolar"  Documento
• "A gente não quer ser tradicional, mas... Como é que faz, daí?" A inovação curricular e o debate popularizado sobre língua portuguesa e ensino.  Documento
• "Ainda não entendo nada e por isso é muito difícil, mas vale a pena, eu acho": internacionalização e políticas de inserção em narrativas de estudantes chineses, japoneses e sul-coreanos em uma universidade brasileira  Documento
• "Bota Fogo nesses vagabundos": xenofobia e resistência em narrativas online de/sobre migrantes de crise venezuelanos(as)  Documento
• "Des Tours de Babel": a tradução (catacréstica) em Derrida  Documento
• "Igual ao biscoito recheado, aquele meio a meio, meio surda,meio ouvinte: línguas, identidades e representações em um curso superior bilíngue (LIBRAS/Língua Portuguesa)  Documento
• "Kóho yoko Hovôvo/O Tuiuiu e o Sapo": identidade, biletramento e política lingüística na formação continuada de professores Terena  Documento
• "Nós só conseguimos enxergar dessa maneira": representações docentes sobre a diversidade linguística e sociocultural  Documento
• "O difícil são as palavras": representações de/sobre estabelecidos e outsiders na escolarização de jovens e adultos surdos  Documento
• "O surdo não ouve, mas tem olho vivo." - A leitura de imagens por alunos surdos em tempos de práticas multimodais  Documento
• "Ouçam as bichas pretas": a multimodalidade na construção de masculinidades pretas e as produções de sentidos midiativistas em vídeos no YouTube  Documento
• "Um olho no professor surdo e outro na caneta": ouvintes aprendendo a Língua Brasileira de Sinais  Documento
• (Ciber)espaço e leitura: o mesmo e o diferente no discurso sobre as "novas"práticas contemporâneas  Documento
• (D)o que falam essas mãos? - O lugar outro do intérprete de língua de sinais na aula de língua inglesa  Documento
• (Re)constituição identitária de tradutores : entre a aderência e a resistência à fetichização das ferramentas tecnológicas  Documento
• ?[...] você vai ter que aprender inglês de qualquer jeito, querendo ou não!?: Exames de línguas e política linguística para o inglês no Brasil  Documento
• A APRENDIZAGEM EM UM PROGRAMA TEMÁTICO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA (INGLÊS) BASEADO EM TAREFAS EM CONTEXTOS DE 5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL  Documento
• A CONSTITUIÇÃO DOS DISCURSOS ESCRITOS EM PRÁTICAS DE LETRAMENTO ACADÊMICO-CIENTÍFICAS  Documento
• A Comicidade no contexto linguístico escolar: quadrinhos de humor em Livros Didáticos d inglês como Língua Estrangeira  Documento
• A Constituição do Discurso da Mudança do Ensino de Língua Materna no Brasil.  Documento
• A DOGMATIZAÇÃO DA TEORIA: A CONTRADIÇÃO COMO A NEGAÇÃO DA FALTA NO DISCURSO DO PROFESSOR DE LINGUAS.  Documento
• A Gênese da Composição de um Material Didático para Ensino-Aprendizagem de Português como Segunda Língua.  Documento
• A Literatura no ensino médio: os gêneros poéticos em travessia no Brasil e na França.  Documento
• A PERFORMATIZAÇÃO DE IDENTIDADES POR VLOGUEIROS INDÍGENAS NO YOUTUBE  Documento
• A Produção da Inovação em Aulas de Gramática do Ensino Fundamental II da Escola Pública Estadual Paulista.  Documento
• A Televisão como "Tradutora": Veredas do Grande Sertão na Rede Globo  Documento
• A Violação de Lucrécia de William Shakespeare - Uma tradução comentada  Documento
• A aposta na ficção: apresentação, tradução e comentários de "Limbes/Limbo: un hommage à Samuel Beckett", de Nancy Huston  Documento
• A construção social das competências necessárias a um professor de língua estrangeira entre o real e o ideal. Um curso de letras em estudo.  Documento
• A crise do paradigma cartesiano na "ciência da tradução" de Wolfram Wilss  Documento
• A descolonização da educação literária no Brasil : das leis 10.639/2003 e 11.645/2008 ao PNLD 2015  Documento
• A escrita de monografia no ensino técnico integrado ao médio: uma prática dialógica de letramento acadêmico.  Documento
• A interlíngua dos aprendizes brasileiros de língua japonesa como LE, com enfoque no uso das partículas wa e ga,  Documento
• A leitura do professor em formação : o processo de engajamento em praticas ideologicas de letramento  Documento
• A lingua portuguesa e a construção do conhecimento escolar  Documento
• A língua inglesa no terceiro setor : adolescência, gênero e vulnerabilidade social no confronto com a língua-cultura do outro  Documento
• A materialização de políticas de governo em sites de embaixadas do Brasil no exterior e da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa.  Documento
• A representação do surdo pela escola e pela família: entre a (in)vibilização da diferença e da  Documento
• AS LEITURAS NOS DISCURSOS E NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E SUA RELAÇÃO COM A CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DE PROFESSORES  Documento
• Abordagem Comunicativa Intercultural (ACIN): Uma proposta para ensinar e aprender língua no diálogo de culturas  Documento
• Afinal, o que é o estágio supervisionado? De labirinto a entrelugar : o estágio proposto pela Universidade na visão dos estagiários  Documento
• Ambiente em sala de aula de lingua estrangeira: a percepção de aprendizes  Documento
• Aprendizagem de língua assistida por dispositivos móveis (ALADIM) : uma proposta alternativa para o ensino da língua espanhola  Documento
• Aptidão para língua estrangeira: a perspectiva do estudante universitário  Documento
• Aquarelas de um país tropical : Brasil, que país é esse?  Documento
• Arqueologia da formação do professor : a nova ordem de discurso de educação nacional  Documento
• As dimensões do construto compreensão oral para produção escrita no exame Celpe-Bras: percepções, processos, estratégias e desempenhos de examinandos  Documento
• As representações dos Tapirape sobre sua escola e as linguas faladas na aldeia : implicações para a formação de professores  Documento
• Charles Chaplin ator : a especificidade na multiplicidade  Documento
• Compreensão Auditiva e Atitudes  Documento
• Comunicação transnacional no Facebook : uma análise discursiva das identidades digitais de professores de língua estrangeira em formação /  Documento
• Configuração de competencias de um professor de lingua estrangeira (ingles) : implicações para a formação em serviço  Documento
• Construção de Aprendizes de Leitura e Escrita Através de Exercícios Didáticos: Um Estudo de Caso.  Documento
• Construção dos Conceitos de Texto e de Coesão Textual: Da Linguística à Sala de Aula.  Documento
• Construção identitaria profissional no Ensino Superior : pratica diarista e formação do professor  Documento
• Contrastando abordagens de ensino gramatical, indução ou dedução: eis a questão  Documento
• Corpo de memoria  Documento
• Crônicas em antologias, suas adaptações audiovisuais e os sentidos:o gênero na formação intercultural discursiva em Comunicação Social  Documento
• Curadorias digitais de si : o auto/biográfico liminar das linhas do tempo do Facebook  Documento
• Currículo estadual paulista para língua portuguesa no ensino médio (2008-2012) : descrição e análise do documento oficial e dos "cadernos do professor"  Documento
• DISCURSOS SOBRE A PRESENÇA DE TECNOLOGIA EM AULA DE INGLÊS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: ABISMOS E PONTES - Projeto atrelado ao Grupo de Pesquisa E-lang (http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/8240029799749503)  Documento
• Da formação ao ato pedagógico : caminhos do ensino da escrita em língua portuguesa por professores timorenses  Documento
• De Big Bangs a Buracos Negros no Universo da Tradução no Brasil: Um Estudo sobre o Papel da Terminologia na Prática Tradutória e na Formação de Tradutores.  Documento
• Dialogia, estilo e argumentação no trabalho de um sujeito com a linguagem  Documento
• Dinamicas discursivas na aula de portugues : os usos do livro didatico e projetos didaticos autorais  Documento
• Diversidade na informação em mídias sociais: experimentações metodológicas paracontrastar jornalismo tradicional ealternativo  Documento
• Do Globish ao Googlish : entre línguas e nuvens  Documento
• Do cânone literário às listas do vestibular: canonização e escolarização da literatura  Documento
• ENSINO DE LITERATURA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FRANCÊS NA(S) AMAZÔNIA(S) BRASILEIRA(S)  Documento
• ENSINO DE PRODUÇÃO ESCRITA DE GÊNEROS DA ORDEM DO ARGUMENTAR: O PAPEL DO LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS E A ATUAÇÃO DO PROFESSOR.  Documento
• EVENTOS E PRÁTICAS DE LETRAMENTO EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS TOCANTINENSE  Documento
• Ecos e reflexos : a construção do canone de Augusto e Haroldo de Campos a partir de suas concepções de tradução  Documento
• Efeito Retroativo do Vestibular da Universidade Federal do Paraná no Ensino de Língua Inglesa em Nível Médio no Paraná : uma investigação em escolas públicas, particulares e cursos pré-vestibulares  Documento
• Efeito retroativo de um exame de proficiência em língua inglesa em um Núcleo de Línguas do programa Inglês sem Fronteiras  Documento
• Ensino de inglês para a interculturalidade : investigando práticas e representações discentes no ProFIS/Unicamp  Documento
• Entre Discursos: sentidos, práticas e identidades leitoras de alfabetizadores de jovens e adultos.  Documento
• Entre a Fronteira e a Periferia: linguagem e letramento na  Documento
• Entre a Tradição e a Tradução: representações sobre identidades e línguas da fronteira  Documento
• Entre o Desejo e a Necessidade de Aprender Línguas: A Construção das Representações de Língua e de Aprendizagem do Aluno - Professor de Língua Inglesa.  Documento
• Escola Makuxi : identidades em construção  Documento
• Espaço-temporalidade, Ressemiotização e Letramentos: Um estudo sobre os movimentos de significação no terceiro espaço.  Documento
• Estudo da língua falada e aula de língua materna  Documento
• Estudo dialógico de um programa público-privado de formação continuada do professor de língua portuguesa  Documento
• Estágios de Interlíngua: Estudo Longitudinal Centrado na Oralidade de Sujeitos Brasileiros Aprendizes de Espanhol.  Documento
• Exame de Proficiência em Leitura de Textos Acadêmicos em Inglês: Um Estudo Sobre Efeito Retroativo  Documento
• Fluencia oral : imaginario, construto e realidade num curso de Letras / LE  Documento
• Fogos digitais : letramentos de sobrevivência no Complexo do Alemão/RJ  Documento
• Formação continuada no local de trabalho do professor : possibilidades de agência e construção de sentidos para a docência  Documento
• Formação de professores e PCN : um olhar sobre a leitura e o material de leitura  Documento
• Gramatica e aquisição : a relação entre o foco na forma e a aquisição de lingua estrangeira em situação institucional  Documento
• GÊNEROS MULTISSEMIÓTICOS, OBJETOS EDUCACIONAIS DIGITAIS, MULTILETRAMENTOS E ATIVIDADES DE LEITURA EM LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO  Documento
• Hibridismo cultural e linguistico no universo escolar : confronto e conflito de vozes na construção de identidades  Documento
• Hipertextos Multimodais: O Percurso de Apropriação de uma Modalidade com fins Pedagógicos.  Documento
• Historias de leitura de professores : a convivencia entre diferentes canones de leitura  Documento
• Ideologia neoliberal no discurso da avaliação : a excelencia e o avesso da excelencia  Documento
• Incesto e fanfiction: entre interdito e transgressão  Documento
• Indicios de um estilo em dados de aquisição da escrita  Documento
• Indícios de Leitura, Visões de Mundo e Construções de Sentido.  Documento
• Interações interculturais em fórum digital: explorando os dilemas de uma professora pesquisadora no ensino de língua espanhola.  Documento
• Internacionalização, Hospitalidade e Ideologia: Por um Protocolo de Acesso, Acolhimento e Acompanhamento  Documento
• Internet como fonte de material ditático e como meio de ensino de língua estrangeira: uma investigação baseada na Teoria da Atividade  Documento
• Jacques Derrida e o récit da tradução: o Sobreviver/Diário de Borda e seus transbordamentos  Documento
• Leitura Critica: Mas isso faz parte do ensino da leitura? - Subsidios para a formacao de professores de lingua estrangeira  Documento
• Leitura e escrita como processos interrelacionados de contrução de sentidos em contexto de ensino-aprendizagem de Português como L2 para hispano-falantes  Documento
• Ler, escrever e contar : praticas de numeramento-letramento dos Kaiabi no contexto de formação de professores indios no Parque Indigena do Xingu  Documento
• Letramentos (en)formados por relações dialógicas na universidade: ressignificações e refrações com tecnologias digitais  Documento
• Letramentos acadêmicos de doutorandos : entre mediações e publicações  Documento
• Letramentos em Língua Materna & Relações de Plurilinguismo na Aula de Inglês.  Documento
• Literatura Chicana e Tradução -- Transbordamentos e Aproximações à Frontera  Documento
• Literatura e tradução no ensino de espanhol-língua estrangeira  Documento
• Lições de abril: construção de autoria entre os Pataxó de Coroa Vermelha  Documento
• Lobato e os carrascos civilizados - construção de brasilidade via reescritura de Warhaftige Historia, de Hans Staden  Documento
• Línguas, identidades culturais, migrações e narrativas : um estudo sobre falantes de árabe em Foz do Iguaçu  Documento
• MEMÓRIAS E HISTÓRIAS DE PROFESSORES DE ESCOLAS BILÍNGUES BRASILEIRAS  Documento
• MORADORES DE RUA EM VÍDEOS DO YOUTUBE: (DES)(RE) TERRITORIALIZAÇÕES DO ESPAÇO-TEMPO NO(S) DISCURSO(S) DE SI E DO(S) OUTRO(S).  Documento
• MULTIPLICIDADE SEMIÓTICA: A construção de identidades e significados no jornalismo científico de três universidades públicas brasileiras durante a pandemia de covid-19  Documento
• Materiais didáticos multimídia no estudo de Língua Portuguesa : deslocamento nas relações entre as posições-sujeito professor e aluno  Documento
• Materiais didáticos no contexto dos novos multiletramentos : uma análise dos protótipos de ensino  Documento
• Metaforas e conflitos : a leitura de poesia e a discussão em grupo na sala de aula de ingles como literatura estrangeira  Documento
• Modos de escrever: Tradição oral, letramento e segunda língua na Educação Escolar Wajãpi  Documento
• Mudanças na trajetória da criança em direção à palavra escrita.  Documento
• Naquela comunidade, os adultos falam alemão" e "brasileiro". Na escola, as crianças aprendem o português. Um estudo do continuuum oral/escrita em crianças de classe bisseriada  Documento
• Narrativas Etnográficas em Tradução: as Histórias da Comadre Esperanza  Documento
• Nomear o Humano: a migração como acontecimento discursivo  Documento
• Nos Entre-Lugares do Sujeito e do Discurso Jornalístico: questões de poder e de subjetividade.  Documento
• Novos letramentos, novas práticas? Um estudo das apreciações de professores sobre multiletramentos e novos letramentos na escola.  Documento
• O Discurso avaliador do sujeito-professor na constituição da identidade do sujeito-aluno  Documento
• O FÓRUM ONLINE COMO PRÁTICA COLABORATIVA DE CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS SOBRE MORFOLOGIA DA LÍNGUA.  Documento
• O Ideário do Progresso no Discurso Político Educacional: uma Análise Discursiva das Relações de Poder-saber.  Documento
• O TRADUTOR DE LEGENDAS COMO PRODUTOR DE SIGNIFICADOS  Documento
• O USO DO SMARTPHONE EM UMA SALA DE AULA DE LÍNGUA ESTRANGEIRA EM ESCOLA PÚBLICA NA ÓTICA DA TEORIA ATOR-REDE  Documento
• O Uso da Hipermídia para o ensino e a aquisição lexical no contexto da leitura em língua estrangeira.  Documento
• O blogging como prática dialógica : relações intergenéricas em reviews de tecnologia  Documento
• O cenário multilíngüe/multidialetal/multicultural de fronteira e o processo identitário brasiguaio  Documento
• O cultural e a perspectiva discursiva na formação de hispanistas no Brasil : mulher e trabalho em contos cubanos de autoria feminina  Documento
• O diagnóstico de inteligência limítrofe: o papel da escrita na desmistificação dos rótulos  Documento
• O discurso universitário-científico na contemporaneidade : marcas e implicações na constituição identitária do pesquisador em formação  Documento
• O efeito retroativo do EPLIS nas percepções, atitudes e ações de professores e alunos de um curso de formação em controladores de tráfego aéreo  Documento
• O falar de si como (des)construção de identidades e subjetividades no processo de formação do professor  Documento
• O nivel de robustez interacional e a interferencia das abordagens de ensinar e de aprender em aulas de lingua estrangeira  Documento
• O outro na escola : algumas representações a respeito das diferenças  Documento
• O poder do livro didático e a posição do professor no ensino de alemão como língua estrangeira  Documento
• O processo discursivo de designação de pessoas : a determinação historico-social do nome proprio  Documento
• O professor e sua escrita: seus entre práticas e representações  Documento
• O tradutor Paulo Rónai: o desejo da tradução e do traduzir  Documento
• O vocabulario na sala de aula de língua estrangeira : contribuições para a elaboração de uma teoria de ensino-aprendizagem  Documento
• OS MULTI/NOVOS LETRAMENTOS SUBJACENTES À FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA POR MEIO DO PORTAL DO PROFESSOR DO MEC ( Título Provisório)  Documento
• Os professores e sua escrita: o gênero discursivo "Memorial de formação".  Documento
• Os temas e as dinâmicas sociointeracionais em nove grupos criados e gerenciados por mulheres no Facebook.  Documento
• Percepções de Professores e Alunos de ILE sobre Aquisição de Vocabulário: Um Estudo Q  Documento
• Perspectivismo Crítico, Interpretação Discursiva e Interação Pedagógica: subsídios para uma proposta de leitura crítica a partir do livro didático de inglês como língua estrangeira.  Documento
• Pode ser em ingles? : Não. Em portugues primeiro : ensino de lingua inglesa para crianças em contextos emergentes no pais : um estudo de caso  Documento
• Políticas Linguísticas para Ensino-Aprendizagem de Português como Língua Adicional em Contexto de Migração e Refúgio  Documento
• Políticas linguísticas e identidades sociais em trânsito : língua(gem) e construção da diferença em Timor-Leste  Documento
• Praticas de letramento no meio rural brasileiro : a influencia do Movimento Sem Terra em escola publica de assentamento de reforma agraria  Documento
• Processo Discursivo e Subjetividade: Vozes Preponderantes na Avaliação da Oralidade em Língua Estrangeira no Ensino Universitário.  Documento
• Produção de Material Didático como espaço de Formação Continuada e Valorização dos Professores - Análise do Programa de Desenvolvimento Educacional do Paraná -2007/2008  Documento
• Protótipos de ensino em tempos de novos multiletramentos  Documento
• Práticas de letramento digital : aprendendo a usar o computador em um telecentro de Campinas  Documento
• Psicologia e Escrita Disciplinar: Laudos como Estratégia de Controle das Populações.  Documento
• Quando o foco e a formadora... : conflitos na interação com uma professora de lingua estrangeira  Documento
• REVISITANDO O ENSINO/ APRENDIZAGEM DE INGLÊS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO TÉCNICA PROFISSIONALIZANTE A PARTIR DA PRÁTICA DE UM LETRAMENTO CRÍTICO-TRANSLÍNGUE  Documento
• Radioblog na escola : uma proposta para os multiletramentos  Documento
• Recepção e produção do gênero autobiografia mediadas por tecnologias digitais.  Documento
• Redes virtuais de relacionamento: dispositivos de controle e de individuação  Documento
• Reflexões sobre identidade e surdez: aspectos pedagógicos e interacionais da interlocução de uma professora surda com alunos ouvintes.  Documento
• Relações dialógicas em narrativas.  Documento
• Rememorando trajetórias da professora-alfabetizadora: a leitura como prática constitutiva de sua identidade profissional  Documento
• Repensando a imagem : o visual e o verbal em tradução  Documento
• Representações de gênero em livros didádicos de língua estrangeira: reflexos em discursos de sala de aula e relação com discursos gendrados que circulam na sociedade  Documento
• Representações sociais da leitura : praticas discursivas do professor em formação  Documento
• Revisitando o ensino tradicional de Língua Portuguesa  Documento
• Ruptura e retomada na comunicação : o processo de construção de leitura por crianças da periferia  Documento
• Samadhiraja Sutra: um estudo incorporando uma tradução comentada do capítulo yaśaḥ prabhaparivartaḥ  Documento
• Ser professor (brasileiro) de lingua inglesa : um estudo dos processos identitarios nas praticas de ensino  Documento
• Sob(re) o desejo pela língua-cultura japonesa : o gozo do entre-lugares  Documento
• Subjetivações na língua-cultura do outro : fascínio, visibilidade e laço social  Documento
• Surdos e ouvintes em uma sala de aula inclusiva: interações sociais, representações e construções de identidades.  Documento
• Tarefas Geradoras de Insumo e Qualidade Interativa na Construção do Processo de Aprender Língua Estrangeira em Contexto Inicial Adverso  Documento
• Territórios de si e do outro : língua, discurso e identidade em contexto migratório  Documento
• Tese: Rebate e debate de sentidos sobre o Brasil em antologias de ensaios: discurso, memória e leitura.  Documento
• Textos Argumentativos de Estruturas Variadas na Escola.  Documento
• Tinha um genero no meio do caminho : a relevancia do genero para a constituição do estilo em textos de escolares  Documento
• Tradução e paratradução das personagens femininas de Machado de Assis em espanhol: um convite ao querido leitor e à querida leitora  Documento
• Tramas da Subjetividade no Espaço Entre-Línguas: Narrativas de Professores de Língua Portuguesa em Contexto de Imigração.  Documento
• Transletramento, metaletramento e letramentos transmidiáticos: produção de sentidos nas travessias entre linguagem, tecnologia e sociedade  Documento
• TÍTULO: CONTOS POPULARES COMPILADOS E DISCURSO NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BILÍNGÜE ALEMÃO-PORTUGUÊS, NO BRASIL  Documento
• Um Discurso da Lingüística Aplicada: Entre o Desejo da Teoria e a Contingência da Prática.  Documento
• Um assunto puxa o outro : a representação da coerencia textual na formação do alfabetizador  Documento
• Um curso de escrita criativa e uma participante brasileira  Documento
• Um modelo macro-organizacional de formação reflexiva de professores de lingua (s) : articulações entre a abordagem comunicativa atraves de projetos e o desenvolvimento de competencias sob a tematica das inteligencias multiplas  Documento
• Um olhar para a formação de professores de educação bilingue em Moçambique : foco na construção de posicionamentos a partir do lócus de enunciação e actuação  Documento
• Um percurso gamer para o ensino de escrita  Documento
• Uma Meditação sobre o Continuum Tradutório: Tradução indireta, comparada e comentada de passagens do Bodhicaryāvatāra, de Shantideva.  Documento
• Uma experiência de assessoria pedagógica em contexto editorial : letramento do professor para o local de trabalho  Documento
• Universidade e universitários indígenas na internet: inclusões e exclusões no âmbito da representação.  Documento
• Usos da escrita na formação docente universitária e o letramento profissional do professor  Documento
• Vivências da agências docente nas aulas de língua inglesa no contexto do ProFIS-UNICAMP  Documento
• Vozes em Embate no Discurso do Sujeito-Professor-de-Língua (s)-em-formação.  Documento
• You tell stories, we click on them: ciberliteratura(s) e novas experiências na criação de histórias.  Documento
• É verdade ou faz-de-conta? : observando a sala de aula de lingua estrangeira  Documento