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• Postgraduate Program in Education 
• UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA 

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publicações

• A atratividade da carreira docente: uma análise na perspectiva de ex-bolsistas do PIBID do curso de Educação Física   Documento
• "Estudem muito para dominarem a técnica que permite dominar a natureza" A Formação do Pedagogo no Brasil sob as "orientações" dos Organismos Multilaterais  Documento
• ? EU NÃO GOSTO DESSE INSTRUMENTO, MAS TAMBÉM O ALUNO NÃO GOSTA DAS PROVAS... ? A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E A AVALIAÇÃO DE DISCIPLINAS NA ÓTICA DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS  Documento
• ?AÇÕES FORMATIVAS? DESENVOLVIDAS EM UNIVERSIDADES FEDERAIS MINEIRAS: ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM E (RE) ELABORAÇÃO DOS SABERES DOCENTES?  Documento
• A APRENDIZAGEM DO ADULTO EM PRODUÇÕES BIBLIOGRÁFICAS NACIONAIS: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES  Documento
• A Atuação do poder público na educação em Muriaé de 1871-1930  Documento
• A EDUCAÇÃO SUPERIOR EM AGRICULTURA NO BRASIL COMO TERRENO FÉRTIL PARA OS ESTADOS UNIDOS: A FUNDAÇÃO FORD NA UREMG/UFV (1964-1976).  Documento
• A ENTRADA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR PÚBLICA: O CASO DE UNIVERSITÁRIOS BENEFICIADOS PELA POLÍTICA DE AÇÃO AFIRMATIVA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA  Documento
• A LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UFV & A FORMAÇÃO DOS MONITORES DE ESCOLAS FAMÍLIA AGRÍCOLA  Documento
• A Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal de Viçosa: Egressos da Primeira Turma em Perspectiva  Documento
• A MONITORIA NAS LICENCIATURAS: ANALISANDO PROCESSOS DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL DA DOCÊNCIA  Documento
• A PESQUISA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR: LIMITES E POSSIBILIDADES NO CURSO DE GEOGRAFIA  Documento
• A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO NA PÓS-GRADUAÇÃO SCRICTU SENSO EM EDUCAÇÃO: as condições de trabalho dos professores-pesquisadores e suas relações com a avaliação da CAPES  Documento
• A Política de Cotas no IF SUDESTE MG CAMPUS MURIAÉ: análise do acesso e da permanênciaO UNIVERSO ESCOLAR DO IF SUDESTE MG - CAMPUS MURIAÉ: UMA ANÁLISE DO ACESSO E DA PERMANÊNCIA  Documento
• A Reforma Universitária de 1968 na Universidade Federal de Viçosa (1968-1978)  Documento
• A alternância na Licenciatura em Educação do Campo: representações sociais dos docentes da UFV.  Documento
• A aprendizagem profissional da docência nas representações sociais de professores do ensino médio no contexto do trabalho docente  Documento
• A articulação do ensino médio com a educação profissional no IF Sudeste MG ? Campus Muriaé  Documento
• A configuração das identidades profissionais dos (as) pedagogos (as) de Institutos Federais Mineiros: da formação à atuação profissional  Documento
• A construção do processo de aprendizagem profissional de professores iniciantes  Documento
• A construção do processo de escolha do curso superior: o caso de estudantes da Universidade Federal de Viçosa  Documento
• A construção dos saberes docentes por professores formadores  Documento
• A criança de seis anos no Ensino Fundamental na perspectiva de mães e professoras  Documento
• A educação de jovens e adultos do campo: um estudo nos projetos de assentamento de Natalândia MG  Documento
• A educação salesiana na cidade de Ponte Nova ? Minas Gerais e a formação de professoras na Primeira República  Documento
• A experiência enquant prática formativa de estudantes na Extensão Universitária.  Documento
• A formação de professores na Revista de Educação Física (1932-1942)  Documento
• A formação de professores no curso de Letras: O currículo e suas interseções entre os Saberes e a relação Teoria-Prática. Um estudo de caso do curso de Letras da UFSJ  Documento
• A formação por alternância na Licenciatura em Educação do Campo da UFV: experiências e representações sociais dos educandos   Documento
• A oferta de educação para adultos em situação de privação de liberdade na Penitenciária Doutor Manoel Martins Lisboa Júnior no município de Muriaé em Minas Gerais  Documento
• AS PERSPECTIVAS TEÓRICAS E PRÁTICAS DA EJA NA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA APÓS OS ANOS 2000: APROXIMAÇÕES E LIMITES COM O PENSAMENTO EDUCACIONAL DE PAULO FREIRE  Documento
• AS TENDÊNCIAS INTERNACIONAIS E A UNIVERSIDADE BRASILEIRA NA PRIMEIRA DÉCADA DOS ANOS 2000: ENSINO SUPERIOR E PRODUÇÃO DE CONSENSO  Documento
• ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA: COMPOSIÇÕES E TENSÕES NO/COM O MOVIMENTO ESTUDANTIL  Documento
• Acesso e permanência de estudantes cotistas no curso de bacharelado em Direito da Universidade Federal de Viçosa  Documento
• Alfabetização de Jovens e Adultos do Campo no Norte de Minas, desafios e possibilidades do Programa de Alfabetização Travessia Nota Dez  Documento
• Análise histórica e metodológica do livro de António Trajano e suas relações com os atuais Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)  Documento
• Aprendendo a docência: processos de formação de licenciandas em Pedagogia integrantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID)  Documento
• Aprendizagem da docência de professores formadores que atuam nos cursos de licenciatura em ciências biológicas   Documento
• Aprendizagem da docência e desenvolvimento profissional: narrativas sobre a formação de professores no Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio  Documento
• Aproprição da noção de cidadania e direitos na educação básica: uma análise em uma escola estadual no município de Viçosa/MG  Documento
• As controvérsias da regulamentação da ética em pesquisa com seres humanos no Brasil   Documento
• As implicações do PIBID no processo de formação de professores: o caso dos licenciandos em Ciências Biológicas  Documento
• As metodologias ativas na perspectiva dos professores formadores e tecnologias digitais: diálogos possíveis?  Documento
• As perspectivas de estudantes de licenciatura sobre o papel das tecnologias digitais nos trabalhos em grupo  Documento
• As políticas para o ensino médio no Brasil e suas relações com o BID (2003-2016)  Documento
• As práticas educativas das docentes mulheres da Educação Infantil e das séries iniciais do ensino fundamental: entre a formação e as atribuições femininas.  Documento
• Aspectos do processo de socialização profissional de ex-pibidianas: o início da carreira docente e a influência dos estabelecimentos de ensino  Documento
• Autonomia ou Heteronomia Docente: Implicações das novas políticas educacionais curriculares na perspectiva do controle do professor de Geografia das escolas públicas de Viçosa-MG  Documento
• CURRÍCULO E ESCOLA DO CAMPO  Documento
• Condições de trabalho docente na universidade frente ao Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni).  Documento
• Considerações sobre a história da alfabetização em Minas Gerais e a participação de Helena Antipoff  Documento
• Currículo e educação para as relações étnico-raciais: desafios da Lei 10639/2003  Documento
• DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA NA SUPERVISÃO DE ESTÁGIO CURRICULAR EM HISTÓRIA: NARRATIVAS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA.  Documento
• Da semente à flor: emergências emancipatórias na Licenciatura em Educação do Campo da UFV  Documento
• De escolas públicas à UFV: o processo de escolha do curso superior em uma cidade média universitária  Documento
• Dinâmicas locais e atos parentais de escolha de estabelecimento de ensino públicos estaduais reputados em Viçosa (MG)  Documento
• Discutindo sobre a evasão em uma licenciatura em Matemática a distância  Documento
• Diálogos sobre indisciplina e desinteresse escolar: o caso de uma escola pública em Mariana (MG)  Documento
• Docentes universitários: ações pedagógicas diante dos novos sujeitos da aprendizagem.  Documento
• ESCOLA DA PONTE, EDUCAÇÃO E AUTONOMIA: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE A GESTÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO BRASILEIRO  Documento
• ESCOLAFETO: ?ENTRE? RELAÇÕES EM UMA ESCOLA.  Documento
• EXPRESSÕES E MULTICOMPLEXIDADES NOS DEBATES TRANSVERSAIS SOBRE OS ALIMENTOS: AS EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS DA EFA PURIS  Documento
• Educação do Campo e Territorialização de Saberes: Contribuições dos intercâmbios agroecológicos  Documento
• Educação do Campo na Universidade: Constituição da Licenciatura em Educação do Campo  Documento
• Educação em tempo integral: cursos e percursos dos projetos e ações do governo de Minas Gerais na rede pública do ensino fundamental, no período de 2005 a 2012  Documento
• Educação, Estado e Sociedade  Documento
• Efeitos do Programa Dinheiro Direto na Escola na gestão escolar  Documento
• Ensino, pesquisa e extensão: origem, trajetória e reconfiguração institucional na Universidade Federal de Viçosa  Documento
• Entre as produções do feminino e a conquista de espaços:mulheres e educação na Universidade Federal de Viçosa (1935-1963)  Documento
• Entre embaraços, performances e resistências: a construção da queixa de violência doméstica de mulheres em uma delegacia  Documento
• Entrelaçamentos entre a Formação Docente para o Ensino de Matemática e o uso das Tecnologias Digitais nos Cursos de Pedagogia.  Documento
• Estudantes do CAp-Coluni: trajetórias e vivências escolares dos "mais" excelentes dentre os excelentes  Documento
• Estágio em ensino: a formação pedagógica dos professores da educação superior nos programas de pós-graduação vinculados à área das Ciências Biológicas e da Saúde da Universidade Federal de Viçosa  Documento
• Formação Continuada: tecendo redes e construindo possibilidades com os cotidianos escolares  Documento
• HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: MAPEANDO OS ESPAÇOS ESCOLARES NA REGIÃO DE VIÇOSA, MINAS GERAIS (1930-1964)  Documento
• Histórias cruzadas: tramas de vida de estudantes negras graduandas da Universidade Federal de Viçosa  Documento
• INTERCAMBISTAS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA: PRÁTICAS EDUCATIVAS EXPERIMENTADAS PELOS ESTUDANTES COLOMBIANOS ENTRE OS ANOS 2013-2018  Documento
• Idosos universitários e Reconhecimento: acesso, permanência e os desafios na Universidade Federal de Viçosa  Documento
• Intensidade e conexões de um sujeito em sua trajetória na complexidade do movimento das Escolas Famílias Agrícolas  Documento
• Intercâmbios e Diálogos entre Educação do Campo e Agroecologia  Documento
• Internacionalização e conhecimento: análise do programa Capes-Brafagri na Universidade Federal de Viçosa sob a ótica de estudantes-participantes no biênio 2013- 2014  Documento
• Invenção e diferença em uma sala de aula  Documento
• Kombi dos Jogos: narrativas cartográficas dos brincantes  Documento
• LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO E MOVIMENTO SOCIAL: ANÁLISE DA TRAJETÓRIA DO CURSO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS  Documento
• Limites e possibilidades do plano de estudo na articulação trabalho-educação na Escola Família Agrícola Paulo Freire  Documento
• MESTRES BOI E FARINHADA: CAMINHANDO DE VOLTA ÀS HISTÓRIAS E MEMÓRIAS SÓCIOCULTURAIS DA ZONA DA MATA MINEIRA.  Documento
• Meritocracia e Trabalho Docente: uma análise da gestão do trabalho docente na SEEDUC/RJ entre os anos de 2010 e 2014  Documento
• Mestrado profissional em educação: histórico e tendências  Documento
• Município, tradição e modernidade: a instrução pública e os limites do projeto hegemônico republicano em Minas Gerais (1892-1907)  Documento
• NARRAR, FABRICAR, INVENTAR: COMPOSIÇÕES ENTRE NARRATIVAS CINEMATOGRÁFICAS E NARRATIVAS DE VIDAS.  Documento
• Narrativas discentes sobre saúde e sofrimento mental do Ensino Superior  Documento
• O APRENDIZADO DA DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: EXPERIÊNCIAS E SABERES COMPARTILHADOS POR PROFESSORES DO CURSO DE DIREITO SOBRE O CONSTITUIR-SE PROFESSOR  Documento
• O CLIMA SOCIAL EM UMA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO NA ZONA DA MATA MINEIRA  Documento
• O MILAGRE DE UMA ESCOLA: A FABRICAÇÃO DE UMA INFÂNCIA EM UMA INSTITUIÇÃO REVELADA PELA VIRGEM MARIA  Documento
• O PEDAGOGO E SEUS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA  Documento
• O PROCESSO DE PRODUÇÃO DE VÍDEOS EDUCATIVOS A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA COM LICENCIANDOS DE PEDAGOGIA  Documento
• O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na voz de supervisores.  Documento
• O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID): dimensões do desenvolvimento profissional de licenciandas do curso de pedagogia  Documento
• O SIMAVE/PROEB E SUA RELAÇÃO COM O TRABALHO DOCENTE: PERCEPÇÕES DE DIFERENTES ATORES DO COTIDIANO ESCOLAR  Documento
• O Sistema Mineiro de Avaliação e Equidade da Educação Pública (SIMAVE) : novas perspectivas de avaliação em Minas Gerais?  Documento
• O Trabalho Docente no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: o caso do IF Sudeste MG - Campus Rio Pomba  Documento
• O aprendizado profissional da docência de “bons formadores”  Documento
• O currículo da Licenciatura em Matemática da UFV frente às Diretrizes Curriculares Nacionais de Formação de Professores de 2015  Documento
• O ensino de Ciências nos anos iniciais da Educação Básica por professores atuantes em escolas do município de Viçosa-MG: dificuldades e possibilidades  Documento
• O estágio supervisionado a distância: Proposta, organização e prática no contexto da Licenciatura em Matemática a distância da UFV  Documento
• O legal e o prescrito em debate: os pressupostos da formação do professor nos currículos de cursos de Pedagogia  Documento
• O lugar da avaliação e seus desdobramentos sob a perspectiva de licenciandos(as) em Química da Universidade Federal de Viçosa  Documento
• O papel das licenciaturas na constituição dos saberes docentes: um estudo sobre a formação inicial do professor de matemática à luz da prática escolar  Documento
• O papel do gestor escolar frente ao Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) em duas escolas públicas do município de Viçosa (MG)  Documento
• O processo de adoecimento do magistério público primário no início do século XX: indícios do mal-estar docente nos grupos escolares mineiros. (1906-1930).  Documento
• O processo de escolha de estudantes universitários pelo curso de licenciatura em Ciências Biológicas e a escassez de professores de biologia no ensino médio: possíveis relações  Documento
• Oficin-Escola Jardim da Natureza: Trabalho artesanal e educação do campo na Floresta Nacional do Purus - Amazonas.  Documento
• Os Currículos Praticadospensados da Educação de Jovens e Adultos em Viçosa - MG: um olhar a partir do Plano Decenal  Documento
• Os inventivos recreiares nos cotidianos de uma escola municipal  Documento
• Os usos das tecnologias digitais nas licenciaturas em matemática a distância em Minas Gerais  Documento
• PERCURSOS FORMATIVOS, PROFISSIONAIS E AS PRÁTICAS DOS DOCENTES COORDENADORES DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA ? PIBID  Documento
• PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM ALTERNÂNCIAS: CONTRIBUIÇÃO AO ESTUDO DO TRABALHO DOCENTE NA ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DE SÃO JOÃO DO GARRAFÃO, ESPÍRITO SANTO.  Documento
• Pedagogia da Alternância:Limites e Perspectivas do ProJovem Campo em Minas Gerais  Documento
• Pedagogias antirracistas: tensões e possibilidades de caminhos em construção  Documento
• Pegadas Agroecológicas: Histórico e Práticas Educativas de Grupos Agroecológicos  Documento
• Percepções e vivências de cotistas negras e negros na Universidade Federal de Viçosa: "será que esse espaço é pra mim?"  Documento
• Percursos de formação de estudantes de licenciatura noturna na UFV: ENEM, SISU e Evasão  Documento
• Perfis sociais, percursos escolares, condições de permanência e perspectivas de futuro : o caso de cotistas de cursos técnicos integrados do IF Sudeste MG - Campus Muriaé  Documento
• Política Pública Municipal de Educação do Campo: Um estudo sobre a participação popular  Documento
• Políticas de Avaliação em larga escala e suas implicações para o trabalho docente em escolas públicas de Viçosa - MG.  Documento
• Políticas de Formação Profissional: análise do PRONATEC no IF Sudeste MG   Documento
• Políticas públicas de formação integral em escola de tempo integral: o CIEP 271, José Bonifácio Tassara  Documento
• Problematizando o livro didático de Biologia: corpo, gênero e sexualidade  Documento
• Produções de subjetividades femininas em uma turma de sexto ano do ensino fundamental  Documento
• Práticas textuais na Licenciatura em Educação do Campo: mundos que se tecem em busca de sentidos  Documento
• Práxis e construção do conhecimento nos estudos sobre pedagogia da alternância  Documento
• Questões de gênero e sexualidade na escola: discutindo políticas públicas e formação pedagógica.  Documento
• REINAÇÕES DE UMA PROFESSORA: ALINHAVOS DE COMO PRATICA UM COTIDIANO ESCOLAR  Documento
• REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE O SER PROFESSOR: INDÍCIOS DA CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE  Documento
• Re-existência e ressurgência indígena: diáspora e transformações do povo Puri  Documento
• Realidades produzidas nos cotidianos de uma república estudantil feminina  Documento
• Seriar ou não seriar: estudo de caso de uma escola e um projeto educacional  Documento
• Séries ou ciclos? A organização da escolaridade no Município de Ponte Nova, Minas Gerais  Documento
• TROCANDO SABERES E CONSTRUINDO CONHECIMENTO: A PARTICIPAÇÃO DE ESTUDANTES DA EFA PAULO FREIRE NA TROCA DE SABERES  Documento
• TRÊS FAMÍLIAS DE CAMADAS POPULARES E A ESCOLARIZAÇÃO DOS FILHOS: ENTRE ESTABELECIMENTOS DE ENSINO PÚBLICOS E PRIVADOS  Documento
• Tecendo saberes no Teia/UFV: Práxis e Extensão Universitária  Documento
• Tempos esquecidos, memórias recordáveis: histórias de um curso de formação para professores rurais  Documento
• Territorialidades e Educação do Campo nas Serras do Brigadeiro  Documento
• Trajetórias Escolares dos Licenciandos em Educação do Campo da UFV  Documento
• Transbordamentos entre o Candomblé e o Maracatu de Baque Virado na construção curricular do grupo Filhas de Aganju  Documento
• Transitando na fronteira: a inserção de homens na docência da educação infantil  Documento
• Vivenciando espaços de formação democrática: uma experiência em uma escola estadual de Viçosa - MG  Documento
• Vivências no processo de implantação da Pedagogia Waldorf na rede pública municipal de Ubá- MG  Documento