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• Graduate Program on Language Studies 
• Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro 

Publicações

publicações

• I AM WHAT I AM or YES, WE CAN? A comparative study on Individualism and Collectivism in the American and Brazilian cultures  Documento
• Paraíso e embriaguez: tradução comentada de gazéis de Hafiz de Xiraz  Documento
• "Agora é super diferente": Prática Exploratória e a coconstrução de entendimentos sobre a qualidade de vida de uma turma de primeiro ano do Ensino Médio.  Documento
• "Eis você": a astrologia como sistema de coerência na construção de pequenas e grandes narrativas  Documento
• ""Vai que"...: Estruturas alternativas ao período hipotético eventual com o futuro do subjuntivo: uma contribuição para o ensino de português como segunda língua para estrangeiros (PL2E)"  Documento
• "Creio firmemente que desde sempre o senhor me criou para ser sacerdote": a vocação sacerdotal à luz da Análise de Narrativa  Documento
• "Esse é mais difícil por causa das palavras": uma investigação psicolinguística acerca do papel da linguagem na resolução de problemas matemáticos  Documento
• "Eu tinha mó preconceito, né, Exu não!": narrativas de resistência à estigmatização das práticas religiosas de matriz africana  Documento
• "Já era uma perseguição velada": Narrativas de discriminação homofóbica no contexto militar em perspectiva interacionista  Documento
• "Ninguém gosta do policial": o discurso de policiais de uma Unidade de Polícia Pacificadora e seus recursos retóricos  Documento
• "Não me sinto um perfil padrão de policial, graças a Deus": o fazer e o ser policial em contextos de pacificação  Documento
• "Não tá acontecendo nada e eles passam pra tocar um terror" - Repressão policial e construções identitárias em narrativas de manifestantes de junho de 2013  Documento
• "Não é uma fase": construções identitárias em narrativas de ativistas LGBT que se identificam como bissexuais  Documento
• "Não, ele não acha, mas tá enraizado." - Manifestações do Discurso Hegemônico em um Curso de Marcenaria para Mulheres  Documento
• "O inglês veio me perseguindo": posicionamentos identitários de adultos aprendizes de inglês em narrativas emergentes em entrevistas de pesquisa  Documento
• "SABE EU ME SENTI TOTALMENTE JOGADO ASSIM, O QUE EU VOU FAZER ASSIM AGORA SABE" Os cursos de inglês transformados em não lugares entrelaçados por emoções para os professores sob a ótica do Sistema de Avaliatividade  Documento
• "Se eu pudesse estudava na quadra": o espaço escolar em micronarrativas e posicionamentos de alunos de um CIEP  Documento
• "Segunda eu começo": a estrutura cíclica das narrativas sobre dieta e a construção do sofrimento  Documento
• "Seu insensível", "Nossa, meu anjo...": descrição de possessivos sem valor de posse, em estruturas vocativas, não previstos em manuais de ensino de PL2E  Documento
• 'Eu estou perdida entre o meu sonho, meus ideais e minhas dívidas': uma análise discursiva das emoções como micropolíticas de resistência no processo de (trans)formação docente  Documento
• ?Eu posso morar no morro, / mas eu não devo a ninguém?: a construção identitária e a significação da realidade em narrativas de adolescentes atendidos por programa social federal  Documento
• ?Eu quase desisti de namorar brasileiros?: Relacionamentos amorosos entre brasileiros e britânicos, uma abordagem intercultural com aplicabilidade para o ensino de PL2E  Documento
• ?Hoje eu sou uma heroína porque eu sei ler?. Construções identitárias na Educação de Jovens e Adultos sob a ótica da narrativa como prática social e do Sistema de Avaliatividade  Documento
• ?Pare de levar a internet a sério?: A construção discursiva da polarização em um canal do YouTube à luz do Sistema de Avaliatividade  Documento
• ?Qualquer coisa, eu te aviso!? As culturas brasileira e alemã em contato, e sua relevância para o ensino de PL2E: uma perspectiva intercultural da paquera a partir do olhar feminino  Documento
• A (re)construção da identidade profissional de secretária - um estudo de estórias de vida.  Documento
• A Elaboração de Apostilas para a Aula de Leitura em Inglês: Um Estudo de Caso  Documento
• A Situação Sociolingüística da Fronteira Franco-Brasileira: Oiapoque & Saint Georges  Documento
• A atribuição de responsabilidade nas explicações para a ocorrência de acidentes de trabalho  Documento
• A compreensão de reflexivos e pronominais por crianças falantes de português brasileiro  Documento
• A comunicabilidade do caso Carlos Eduardo de Albuquerque Maranhão: caminhos e descaminhos de um discurso de resistência na Cracolândia paulista  Documento
• A construção d posicionamento do autor na produção textual de alunos do Ensino Médio: uma análise dos recursos da Avaliatividade como estratégias argumentativas  Documento
• A construção das identidades do professor em greve: uma análise crítica e sistêmico-funcional do discurso avaliativo de reportagens jornalísticas  Documento
• A construção de identidades no discurso de professores, alunos e direção de uma instituição pública de educação básica  Documento
• A construção discursiva da qualidade de vida em sala de aula de língua inglesa de uma escola municipal do Rio de Janeiro: olhares exploratórios da professora e dos seus alunos.   Documento
• A conversão adjetivo/substantivo em formações deverbais X-do no Português do Brasil  Documento
• A entrevista como encontro social: momentos de desconforto na interação entre dois professores de Língua Inglesa  Documento
• A expansão do vocabulário em PLE no ambiente Skype  Documento
• A família brasileira no contexto do ensino/aprendizagem de PL2E: léxico e graus de parentesco.  Documento
• A formação de intérpretes de conferência no Brasil  Documento
• A interação no contexto da saúde: um olhar para o estigma em consulta ambulatorial  Documento
• A interação tutor-aluno no ambiente de educação a distância: um estudo de caso  Documento
• A interrelação entre experiências, crenças e ações na aula de língua estrangeira: vivências de uma professora de francês e de um professor de inglês.   Documento
• A questão da linguagem nas epístolas de Paulo aos romanos e aos coríntios  Documento
• A valorização do trabalho docente em ambientes de ensino-aprendizagem de língua inglesa: uma perspectiva discursiva.   Documento
• ANOTHER CRACK AT THE TOUGH NUT: a new approach to tough and other object-gap constructions   Documento
• Aprendizados na tarefa de orientar: ativistas pela não-violência trabalhando para entender identidades no Movimento Humanista.  Documento
• Aquele abraço: descrição dos pronomes demonstrativos em contextos de uso no âmbito do português para estrangeiros  Documento
• Argumentação e metáforas morais no contexto político: uma análise das notas taquigráficas da CPI da Petrobras  Documento
• Aspectos sócio-interacionais de cumprimentos, despedidas e manutenção de conversação em falantes de espanhol aprendizes de português L2  Documento
• Chapeuzinho Vermelho: marcas ideológicas e poetológicas de suas escritas e reescritas  Documento
• Classes de palavras - da Grécia Antiga ao Google: um estudo motivado pela conversão de tagsets  Documento
• Colorindo as aulas de PL2E: o valor metafórico das colocações formadas por substantivo + adjetivo de cor  Documento
• Concordância verbal e a hipótese do período crítico em Libras: Um estudo teórico-experimental  Documento
• Da Libras para o Português escrito: mediação fonoaudiológica na coconstrução da re(con)textualização da narrativa de uma adolescente surda  Documento
• Dionísio Areopagita e Nagarjuna: o indizível no Ocidente e no Oriente  Documento
• Diálogos com a esfinge: as Clarices de língua inglesa  Documento
• ERA ELE, E ERA EU: ATRAVESSAMENTOS ENTRE GÊNERO E HORIZONTALIDADE EM NARRATIVAS DE OCUPAÇÃO ESTUDANTIL SECUNDARISTA  Documento
• EXPERTISE EM TRADUÇÃO PARA LEGENDAGEM: processamento linguístico e segmentação textual  Documento
• Elisão Nominal e questões de interface: fronteiras prosódicas  Documento
• Ensinando, aprendendo e pesquisando: professora e alunos trabalhando pelo entendimento da interação em sala de aula  Documento
• Entendendo o ?não entender? dos estudantes: Linguística Aplicada, Prática Exploratória e Letramento em salas de aula de LE no Ensino Médio  Documento
• Escrita e letramento no Ensino Médio: Uma abordagem sistêmico-funcional e de Linguística Aplicada  Documento
• Eu era empregado, agora sou patrão: análise narrativa de testemunhos alinhados à Teologia da Prosperidade  Documento
• Experiências de ontem na construção de quem somos hoje: Prática Exploratória como fundamento sustentável no ensino e na pesquisa  Documento
• Expertise interacional em entrevista de emprego  Documento
• Flutuações semânticas em estruturas verbais perifrásticas modais e aspectuais relevantes para o português como segunda língua.  Documento
• Formações adverbiais: um estudo acerca da relação entre os adjetivos adverbializados e as construções X-mente no português do Brasil.  Documento
• Fronteiras morfológicas: prefixos e compostos de base presa no português do Brasil.  Documento
• Futuros professores em reuniões de iniciação à docência: uma perspectiva exploratória  Documento
• Gingando em Português: como os aspectos culturais presentes na Capoeira auxiliam o estrangeiro na aquisição de competência intercultural.  Documento
• Hamlet no reino dos emojis: a construção de sentidos em adaptações multimodais  Documento
• INFLUÊNCIA DAS ADAPTAÇÕES CULTURAIS NA RECEPÇÃO LITERÁRIA: um estudo comparativo das traduções de Adultério, Onze minutos e Veronika decide morrer de Paulo Coelho  Documento
• Legibilidade Textual nos Cadernos Didáticos de EJA: Questões de Processamento da Leitura  Documento
• Linguagem na esquizotipia: um estudo sobre referencialidade  Documento
• Memória de tradução: auxílio ou empecilho?  Documento
• Metáfora e metonímia em textos jurídicos: uma análise da língua em uso na petição inicial  Documento
• Multimodalidade, visualidade e tradução  Documento
• Narrativas caiçaras: discurso e identidade de uma comunidade em desalinho   Documento
• Narrativas de experiências de jovens universitários com dislexia: Construções de si e do outro nos contextos da escola e da família  Documento
• Narrativas de um adolescente homoerótico: conflitos do eu nas redes sociais da infância à adolescência  Documento
• No trabalho com a linguagem, interpretações e construções em análise  Documento
• O Code-Switching na Perspectiva da Intercompreensão: Interações em chat plurilíngue no projeto Galanet  Documento
• O ESTEREÓTIPO DA MULHER BRASILEIRA NAS PROPAGANDAS DE CERVEJA E A FORMAÇÃO INTERCULTURAL DOS APRENDIZES DE PL2E  Documento
• O INGLÊS À FLOR DA PELE: INVESTIGANDO A CONSTRUÇÃO DISCURSIVA DAS EXPERIÊNCIAS AFETIVAS EM TRAJETÓRIAS DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA  Documento
• O TEU CABELO NÃO NEGA - Construção discursiva de feminilidades negras em narrativas de transição capilar.  Documento
• O carnaval carioca nas revistas alemãs: aspectos interculturais relevantes para o ensino de PL2E   Documento
• O dito e o não dito no ensino no de PL2E: os atos de pedir em placas e cartazes não oficiais  Documento
• O dizer em português: diálogos entre a tradução, descrição e linguística computacional  Documento
• O emprego das conectivos concessivos em PLM: contribuições para o ensino de PL2E  Documento
• O gênero discursivo 'propaganda televisiva': Interações verbais na perspectiva bakhtiniana  Documento
• O jeito era dar um jeito?. A análise do conceito de jeitinho brasileiro em crônicas nacionais: uma perspectiva intercultural com aplicabilidade para o ensino de português LE/L2  Documento
• O processo de revisão textual de alunos do Ensino Fundamental da Educação de Jovens e Adultos  Documento
• O resumo como parâmetro de avaliação da compreensão leitora  Documento
• OS ADJUNTOS MODAIS E A TEORIA DA VALORAÇÃO: um estudo sobre o Julgamento em redações de alunos do Ensino Médio  Documento
• OS ESTILOS CONVERSACIONAIS DO REPÓRTER AÉREO NO CONTEXTO DE RÁDIOS NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO  Documento
• Ocupando novas identidades: negociação identitária entre participantes de ocupações alinhados à luta por moradia  Documento
• Orações completivas regidas por verbos não factivos: regras de uso e ensino de PL2E.  Documento
• POESIA POLÍTICA NO LONGO SÉCULO XIX: TRADUÇÕES COMENTADAS DE POEMAS  Documento
• POLISSEMIA E PRODUTIVIDADE NAS CONSTRUÇÕES LEXICAIS: UM ESTUDO DO PREFIXO RE- NO PORTUGUÊS CONTEMPORÂNEO.  Documento
• Paisagens identitárias de professoras de inglês da rede municipal do Rio de Janeiro: um estudo de práticas narrativas e avaliativas  Documento
• Polissemia do prefixo "des-" em substantivos de ação no Português Brasileiro: uma análise da língua em uso  Documento
• Por um sentir crítico: um olhar feminista interseccional sobre a socioconstrução de identidades sociais de gênero, raça/etnia e classe de professoras de línguas  Documento
• Posicionamentos identitários e percepções de professores e alunos do ensino médio do Rio de Janeiro em um Ciep em contextos de mudança  Documento
• Processamento da concordância de gênero e número em estrutura predicativas  Documento
• Provas de espanhol do ENEM: uma avaliação psicolinguística  Documento
• Prática Exploratória como uma filosofia de vida: um estudo de caso.  Documento
• Prática policial e ordem moral: um estudo da relação moradores-polícia em uma comunidade em processo de pacificação  Documento
• Psiu! Do português L1 ao português L2: a interjeição como fator de identidade cultural  Documento
• Quem cala consente? O silêncio em interações na cultura brasileira - Uma análise voltada para o PL2E  Documento
• Quem sou eu? Quem éramos nós?: (a história de) uma pesquisa sobre identidades de professores  Documento
• Questões de poder nos estudos e na prática da interpretação  Documento
• RITUAIS APÓS A MORTE: ASPECTOS INTERCULTURAIS ENVOLVENDO BRASIL, CANADÁ E NORUEGA  Documento
• Resolução de anáfora no contexto do sluicing: o caso do português brasileiro  Documento
• SEU SODOMITA! ? Expressões bíblicas utilizadas como ofensa por evangélicos e sua relevância para a área de PL2E  Documento
• Solavancos e turbulências, desvios e hiatos: narrativas de escolha profissional de professores de inglês  Documento
• Subjetividade e identidade profissional: um estudo do eu na fala de atendentes de centrais de atendimento telefônico  Documento
• Tematização e representação da prática docente: análise sistêmico-funcional da construção discursiva da profissão e da identidade do professor de inglês como língua estrangeira  Documento
• Tradução comentada: colisões e quebras na linguagem poética de Ben Lerner em Mean free path  Documento
• Tradução da fala coloquial ficcional: Análise da tradução para o espanhol de Cidade de Deus, de Paulo Lins  Documento
• Tradução e internacionalização da literatura brasileira: O papel da Fundação Biblioteca Nacional  Documento
• Um voo com Mary Poppins nas questões da literatura infantojuvenil traduzida  Documento
• Understanding Recursion and Looking for Self-embedding in Pirahã: the case of possessive constructions  Documento
• Verbos Meteorológicos, Tópicos, Orações Relativas e Concordância no Português Brasileiro  Documento
• Você é a estrela do show : um estudo sobre os processos identitários e crenças de uma professora de inglês para crianças  Documento
• Vozes de julgamento como pontos de argumentação na produção escrita de alunos do Ensino Médio: abordagem sociodiscursiva e sociossemiótica  Documento
• É legal, mas é moral? Estudo do caráter adverso de perguntas em entrevista televisiva a políticos.  Documento