Education in Science and Mathematics Programa de Pós-Graduação

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Visão geral

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• UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO  Organização
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Publicações

publicações

• A FORMAÇÃO DE MONITORES DE BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO NUMA PERSPECTIVA SÓCIO-HISTÓRICA.  Documento
• A busca por algo novo e sobretudo singular : estratégias que possibilitem rupturas aos entrelaçamentos discursivos em relação à prática docente em matemática  Documento
• APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA A PARTIR DA IMERSÃO INVESTIGATIVA: UMA PROPOSTA AMBIENTADA NA HISTÓRIA DA QUÍMICA  Documento
• APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO DE ELETRICIDADE, ABORDANDO COMO ALICERCE A EDUCAÇÃO POR PROJETOS  Documento
• AS PERCEPÇÕES DOS/AS ESTUDANTES-PROFESSORES/AS DE MATEMÁTICA DO AGRESTE PERNAMBUCANO ACERCA DA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE A PARTIR DA EXPERIÊNCIA ANTECIPADA NA DOCÊNCIA  Documento
• AVALIAÇÃO E O PAPEL DO ERRO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: PERCEPÇÕES DE PROFESSORES E ESTUDANTES DE UM CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM  Documento
• Argumentação no ensino de ciências : o uso da robótica como ferramenta na construção do conhecimento  Documento
• As Expectativas do Professor e Seus Alunos Frente ao Saber Geométrico: Uma Análise a partir da Noção de Contrato Didático  Documento
• As metodologias ativas e as praticas de ensino: uma analise de docentes enfermeiros em Caruaru-PE  Documento
• Compreensões de estudantes do 3º ano do Ensino Médio sobre o conceito de média aritmética  Documento
• DISTANCIAMENTOS E APROXIMAÇÕES DO CONHECIMENTO: Escolar x Rural  Documento
• Educação Ambiental em Escola Pública: Reflexões a partir da Abordagem de Trabalhos por Projetos no Ensino de Ciências.  Documento
• Formações em aprendizagem em grupos cooperativos : contribuições para melhoria da aprendizagem em uma escola da rede pública de Juazeiro do Norte  Documento
• Movimentos discursivos da argumentação e processos cognitivos da aprendizagem significativa no mapeamento conceitual : um estudo sobre essa relação e suas implicações na construção do conhecimento interdisciplinar  Documento
• MÚSICA E ENSINO DE QUÍMICA: abordando o conceito de calor por meio da teoria dos perfis conceituais.  Documento
• O vídeo como ferramenta de avaliação da aprendizagem de libras na formação de professores  Documento
• OS SABERES DOCENTES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA QUE ATUAM COM ALUNOS DISCALCÚLICOS INCLUÍDOS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL  Documento
• Percepção da avaliação da aprendizagem no ensino híbrido : uma análise sobre a práxis avaliativa de professores de Biologia da Rede Pública Estadual do Agreste pernambucano  Documento
• Profissionalização, Formação e Saberes Docentes: O desafio da escolha dos Livros Didáticos pelos Professores de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental  Documento
• Reflexões acerca da formação de professores(as) do AEE voltada à complementação do ensino de matemática ao(à) aluno(a) com deficiência intelectual na rede municipal de Santa Cruz do Capibaribe  Documento
• Relação entre o professor de matemática e o intérprete de libras : diferenças e repetições no processo de ensino  Documento
• Residência Docente em Ensino de Ciências  Documento
• SENTIDOS DE HUMANIZAÇÃO NA RELAÇÃO DOCENTE-DISCENTE DE UM CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM, DURANTE O EXERCÍCIO DOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS  Documento

Pesquisas

áreas de investigação

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• ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA

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endereço de email

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