Revista Conexão ComCiência -UECE
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Visão geral
publicação venue de
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A contextualização pela hidroponia: uma proposta interdisciplinar para o ensino de ciências.
3:1-18.
2023-01-01
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Educação Digital, Desigualdades e Vulnerabilidades no Contexto Pandêmico: O Que Dizem as Pesquisas Acadêmicas Sobre os Temas Articulados?.
3:1-20.
2023-01-01
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O uso da maquete como estratégia docente e recurso didático-pedagógico no ensino das estruturas da célula eucarionte animal.
1:e8813.
2023-01-01
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Perfil dos profissionais de enfermagem que manifestaram a Síndrome de Burnout durante a pandemia por COVID-19.
1:e8540.
2023-01-01
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Uma abordagem etnoherpetológica das concepções dos estudantes de ensino médio sobre serpentes.
3:1-21.
2023-01-01
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A experiência da implantação do horto medicinal na pastoral da saúde no município de Humaitá-AM, Brasil.
2:e8147-e8147.
2022-01-01
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CONTRIBUIÇÕES PARA A AVALIAÇÃODA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: A EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA PENSAR A EDUCAÇÃO, PENSAR O BRASIL 1822/2022DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO/UFMG.
2 Especial:1.
2022-01-01
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Caracterização epidemiológica dos acidentes ofídicos no município de Russas, Ceará.
2:1-17.
2022-01-01
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Chemical Education versus Blended Education: possibilities for the teaching and learning process in Basic Education.
2:1-10.
2022-01-01
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Combinação entre Ensino de Embriologia Veterinária e Instagram Podem Contribuir para a Conservação de Espécies.
2:1-21.
2022-01-01
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Como organizar um curso de línguas: mapeamento linguístico, propostas formativas e ensino pluri/translíngue.
2:1-20.
2022-01-01
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Crateús ComCiência: ciência cidadã, extensão universitária e formação profissional.
2:e7079--.
2022-01-01
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DIÁLOGOS ENTRE ZOOLOGIA E MUSEUS NO ENSINO FUNDAMENTAL I: APRENDENDO SOBRE A BIODIVERSIDADE E CONSERVAÇÃO DE ANIMAIS MARINHOS.
2:8146.
2022-01-01
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Divulgação Científica de/sobre/para Meninas e Mulheres nas Ciências na rede social Instagram.
2:1-18.
2022-01-01
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Educação Química versus Educação Híbrida: possibilidades para o processo de ensino e aprendizagem na Educação Básica.
2:1-12.
2022-01-01
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Educação sexual: difundindo conhecimentos por meio de cartilhas educativas.
2:1-17.
2022-01-01
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Educação, Comunicação e Extensão no Projeto Mundo Quandu (FACEDI/UECE) desafios e possibilidades.
2:1-15.
2022-01-01
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Ensaio teórico acerca dos danos físicos provocados pelo uso excessivo do smartphone e as implicações advindas da pandemia da COVID-19.
.2,:1-8.
2022-01-01
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Entraves da Educação Inclusiva em turmas da Educação Infantil em uma escola municipal de Fortaleza.
2:1-17.
2022-01-01
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Experiências e práticas de aprendizagem-serviço no contexto da formação StrictoSensu: refletir para promover.
2:1-22.
2022-01-01
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Finitude da vida na Unidade de Terapia Intensiva Neonatal sob a ótica da Teoria das Relações Interpessoais de Travelbee.
2:1-18.
2022-01-01
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Intervenção de um projeto de extensão de promoção de saúde mental no contexto do sofrimento ético-político associado à pobreza menstrual.
2:2-16.
2022-01-01
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JOGOS ONLINE NO ENSINO DE QUÍMICA: ADAPTAÇÃO AO ENSINO REMOTO.
3:1-10.
2022-01-01
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Jogos para a Fixação de Conteúdos de Química no Ensino Médio: Modalidade Presencial x Modo Remoto.
2:1-19.
2022-01-01
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Metodologia ativa: uso do Youtube para Ensino-Aprendizagem de Cálculo Diferencial e Integral.
2:1.
2022-01-01
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Migrantes Surdos e acesso aos serviços públicos no Brasil.
2:1-15.
2022-01-01
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Migrantes surdos e acesso aos serviços públicos no Brasil: contribuições do Programa de Extensão MiSordo.
1:01-15.
2022-01-01
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Modelo dos 5E no ensino investigativo das características hereditárias em condições remotas.
2:1-20.
2022-01-01
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O Grupo de Extensão de São Pedro/SP (GESP) da ESALQ/USP e os 17 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável: 33 anos de história.
2:e8094.
2022-01-01
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O Grupo de Extensão de São Pedro/SP (GESP) da ESALQ/USPe os 17 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável: 33anos de história.
2:e8094.
2022-01-01
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Projeto ?Família Camponesa - Traçando um Caminho de Liberdade Sustentável?: Formação Crítica de Jovens Extensionistas.
2:1-13.
2022-01-01
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Projeto de Extensão Saúde Mental e Bem-estar na Universidade: se reinventando ante o cenário de pandemia.
2:1-18.
2022-01-01
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Psicanálise em (Ex)tensão: Discurso Médico e Subjetivação.
2:1-10.
2022-01-01
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Racismo como uma forma de violência: perspectivas sobre os direitos humanos a partir da prática extensionista.
2:1-11.
2022-01-01
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Reflexões sobre o estresse e a Síndrome de Burnout vivenciados por enfermeiros do Centro de Terapia Intensiva: perspectivas para a segurança do paciente.
2:1-22.
2022-01-01
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SOS Vamos Revelar - Atenção à vítima de agressão sexual A educação como mecanismo de combate à violência contra a mulher, um relato de experiência..
2:8132.
2022-01-01
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SOS Vamos Revelar - Atenção à vítima de agressão sexual: a educação como mecanismo de combate à violência contra a mulher.
2:e8139.
2022-01-01
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Teatro de fantoches como ferramenta lúdica na conscientização das arboviroses transmitidas pelo Aedes aegypti ao Ensino Fundamental II.
1:1-14.
2022-01-01
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Troca de saberes: diálogos necessários para a formação docente.
2:1-15.
2022-01-01
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ntervenção de um projeto de extensão de promoção de saúde mental no contexto do sofrimento ético-político associado à pobreza menstrual.
2:1.
2022-01-01
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584823A importância da ludicidade no processo de ensino e aprendizagem em períodos pandêmicos.
1:23-28.
2021-01-01
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A desvalorização do professor e quais ações dos gestores podem contribuir na reversão desse quadro.
1:1-19.
2021-01-01
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A importância das monitorias de físico-química I e II na vivência de um aluno de graduação em Engenharia Química: um relato de experiência.
1:1-10.
2021-01-01
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A importância do projeto ?Engenharia Química na Escola: uma visão para o futuro? na formação pessoal e profissional de estudantes do ensino médio.
1:1-12.
2021-01-01
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ANÁLISE FÍSICO-QUÍMICA E MICROBIOLÓGICA DE ÁGUA DE POÇOS PARTICULARES E PÚBLICOS DA CIDADE DE CRATEÚS-CE.
5:1-10-10.
2021-01-01
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Aprendendo Ciências por meio da Contação de Histórias.
2:1-18.
2021-01-01
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Arquivos e documentos escritos nas cidades de Granja e Camocim, Ceará: catalogação, desafios e possibilidades para o conhecimento histórico.
01:1-20.
2021-01-01
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As condicionalidades da Nova Gestão Pública para o ENEM: o aprofundamento da segregação educacional.
1:64-69.
2021-01-01
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Avaliação da variabilidade espacial da salinidade e parâmetros físico-químicos nas praias de Fortaleza.
1:114-119.
2021-01-01
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Avaliação do potencial de adsorção da biomassa de banana prata (Musa acuminata Cavendish subgroup) nanomagnetizada para remoção de cádmio em efluentes.
1:175-180.
2021-01-01
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Avaliaçãodaeducaçãosuperior: debate sobre privatização e qualidade no contexto do SINAES.
1:70-78.
2021-01-01
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Base institucional da pesquisa acadêmica brasileira de 2008 a 2018 sobre o ensino dos temas ?Origem da Vida? e ?Evolução Biológica?.
1:1-26.
2021-01-01
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Bullying na Escola brincadeira ou agressão?.
1:e5296.
2021-01-01
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Conhecer e exercer a docência a partir das ações do PIBID-Bio/FACEDI-UECE na visão de ex-bolsistas de iniciação à docência.
1:1-28.
2021-01-01
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Contextualização e interdisciplinaridade: ensinando ciências através da hidroponia.
1:1-20.
2021-01-01
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Desafios da Monitoria Acadêmica de Parasitologia em Períodos de Ensino Remoto Obrigatório na Pandemia de COVID-19.
1:35-40.
2021-01-01
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Engenharia Química na prática: a utilização de espaços não formais para o ensino de Química.
1:1.
2021-01-01
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Estudo do perfil longitudinal de salinidade da planície flúvio-marinha do Rio Cocó.
1:119-119.
2021-01-01
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Experienciando o tema abordagens de misturas e substâncias a partir do ensino por investigação: uma proposta do subprojeto RP_BioFACEDI.
1:1-6.
2021-01-01
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Experiências vivenciadas no Programa Institucional Residência Pedagógica (PIRP).
3:1-11.
2021-01-01
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Fatores motivacionais e o desinteresse pelas aulas de ciências sob o ponto de vista dos alunos dos anos finais do ensino fundamental em uma escola no município de Beberibe, Ceará.
1:1-13.
2021-01-01
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Formação docente e abordagem de ciências na Educação infantil: perspectivas em produções bibliográficas.
5:1-6.
2021-01-01
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Gênero e Violência Sexual nas pesquisas Brasileiras indexadas na base de dados Scielo.
1:1-23.
2021-01-01
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Impactos do ensino remoto na saúde mental dos estudantes: a necessidade do autocuidado na pandemia.
1:196-200.
2021-01-01
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Implicações do Ensino Remoto: a experiência de uma professora da Educação Básica do município de Glória do Goitá - PE.
1:79-83.
2021-01-01
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Meio ambiente e sociedade: críticas e apontamentos sobre a dendeicultura e o biodiesel na Amazônia paraense.
1:1-8.
2021-01-01
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Metodologias Ativas no Ensino da Matemática experiência de uma Escola Estadual de Educação Profissional com o ensino remoto.
1:1-18.
2021-01-01
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Micorrizas na rede: um caso de divulgação científica por meio de redes sociais.
1:169-174.
2021-01-01
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Mudanças educacionais diante do agravamento causado pelo Covid-19 à luz da Teoria do Caos e a não linearidade no contexto da pandemia Educational changes facing the aggravating caused by Covid-19 in the light of chaos theory and non-linearity in the context of the pandemic.
3:1-20.
2021-01-01
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O Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos e sua relação com o bem-estar e garantia de direitos da pessoa idosa no município de São Francisco do Glória-MG.
1:1-15.
2021-01-01
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POPULARIZANDO A CIÊNCIA: O INSTAGRAM COMO RECURSO PARA REALIZAR DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA.
1:53-57.
2021-01-01
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Percepção de estudantes de Ciências Biológicas sobre as atividades complementares.
1:1-10.
2021-01-01
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Percepção docente sobre a horta agroecológica como recurso didático.
1:1-16.
2021-01-01
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Por uma ontologia do presente na educação brasileira.
1:1-11.
2021-01-01
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Processos cognitivos em atividades educacionais de resolução de problemas no ensino de Física.
4:142-147.
2021-01-01
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Proposta de trabalho na Disciplina de Tecnologia dos Alimentos: elaboração de um pão de farinha de amêndoas isento de glúten.
1:136-141.
2021-01-01
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Regências de biologia no ensino remoto emergencial: uma experiência no programa residência pedagógica.
1:1-12.
2021-01-01
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Relato de Experiência da Monitoria Acadêmica da Disciplina de Bioquímica Fundamental entre os anos de 2019 e 2021.
1:108-113.
2021-01-01
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Relato de Experiência no Programa Institucional Residência Pedagógica (PIRP) do curso de Licenciatura em Química da FAEC/UECE.
3:1-14.
2021-01-01
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Relato de experiência no Programa Residência Pedagógica: produção e utilização de podcasts como apoio pedagógico nas aulas de biologia no ensino remoto.
1:12-17.
2021-01-01
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Relação entre o uso das tecnologias educacionais durante a formação acadêmica e a prática do estágio supervisionado no ensino remoto.
1:153-157.
2021-01-01
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Respostas fisiológicas em plantas de pinhão manso submetida ao déficit hídrico.
1:95-107.
2021-01-01
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Síntese MCM-41 utilizando sílica residual de laboratório de química orgânica como fonte de sílica.
1:1-19.
2021-01-01
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Uma vivência durante o Programa de Residência Pedagógica em turmas de 3° ano do Ensino Médio: relato de experiência.
3:1-11.
2021-01-01
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Vivências no Estágio Supervisionado de Formação Pedagógica em Química realizado remotamente durante a pandemia da Covid-19.
1:1-12.
2021-01-01
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superação da timidez dos futuros docentes com as atividades pedagógicas do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) durante aulas remotas.
1:89-94.
2021-01-01
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Áreas vulneráveis em rios urbanos: a cidade de União dos Palmares, AL em questão.
1:18-22.
2021-01-01
Identidade
International Standard Serial Number (ISSN)