Márcio Alexandre do Nascimento Chagas

O doutorando em Educação Matemática (qualificado) possui uma sólida formação acadêmica, incluindo Mestrado em Educação Matemática, graduação em Ciência da Informação pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas, graduação em Pedagogia pela Faculdade Anhanguera e graduação em Biblioteconomia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Atualmente, finalizando graduação em Matemática. Além disso, é Especialista em Ensino em Educação e Educação a Distância, bem como em Gestão de Pessoas. Concluiu o MBA Executivo em Alta Gestão de IES. Atualmente, exerce a função de Coordenador acadêmico, de curso e docente na Faculdade Anhanguera, onde contribui para o desenvolvimento de projetos pedagógicos de ensino superior, qualidade acadêmica e para a gestão acadêmica. Sua experiência em docência envolve metodologias ativas, ensino híbrido e aprendizagem colaborativa, bem como em inclusão social, são amplamente reconhecidas. Seus estudos avançados têm como foco a aplicação de metodologias ativas e inclusão social, além de explorar as possibilidades do ensino híbrido e da educação a distância.

The qualified PhD candidate in Mathematics Education has a solid academic background, including a Master's degree in Mathematics Education, a Bachelor's degree in Information Science from the Pontifical Catholic University of Campinas, a Bachelor's degree in Pedagogy from the Anhanguera College, and a Bachelor's degree in Library Science from the Pontifical Catholic University of Campinas. Currently, they are finishing their Bachelor's degree in Mathematics. In addition, they are a Specialist in Teaching in Education and Distance Education, as well as in People Management. They completed an Executive MBA in Higher Education Management. Currently, they hold the position of Academic Coordinator, Course Coordinator, and Instructor at Anhanguera College, where they contribute to the development of higher education pedagogical projects, academic quality, and academic management. Their teaching experience involves active methodologies, hybrid teaching, collaborative learning, as well as social inclusion, which are widely recognized. Their advanced studies focus on the application of active methodologies and social inclusion, as well as exploring the possibilities of hybrid teaching and distance education.