Amanda Pranke

, acting on the following subjects: estratégias, trabalho and conhecimento.

É Pós-Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2023). É Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (2018), na qual defendeu a Tese intitulada: Conhecimentos do contexto e estratégias autorregulatórias mobilizadas na resolução de problemas de Matemática por estudantes de uma escola agrícola. No período do doutorado obteve bolsa concedida pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Possui Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (2012), na qual defendeu a Dissertação intitulada: PIBID I/UFPel: oficinas pedagógicas que contribuíram para a autorregulação da aprendizagem e formação docente das bolsistas de Matemática. Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Pelotas (2011). Durante o curso de graduação foi bolsista de Matemática do Projeto PIBID I/UFPel, no Instituto Estadual de Educação Assis Brasil (2008-2011) e atuou em atividades de monitoria, oficinas e projetos de ensino, para alunos de Ensino Médio. Profissionalmente, atuou como Professora substituta no Departamento de Matemática e Estatística (2011-2013) e no Departamento de Educação Matemática (2019-2020) e como Professora Formadora Orientadora de Estágios do curso de Licenciatura em Matemática à Distância (2013-2014; 2018-2019), todos da Universidade Federal de Pelotas. Em 2014, foi aprovada no concurso público do Estado do Rio Grande do Sul e nomeada para atuar como professora de Matemática. Trabalhou na Escola Estadual de Ensino Fundamental Fernando Treptow e na Escola Técnica Estadual Santa Isabel (2014). É supervisora do PIBID/Matemática/UFPel na Escola Estadual de Ensino Fundamental No Jardim de Allah, na qual, atualmente, atua como professora de Matemática e vice-diretora. Possui experiência em Ensino de Matemática.