Bruna Damiana de Sá Sólon Heinsfeld

Doutoranda em Interdisciplinary Learning and Teaching na University of Texas at San Antonio, EUA, com concentração em Learning, Design, and Technology. Mestre em Educação pela PUC-Rio, foi integrante do grupo de pesquisa Formação Docente e Tecnologias (ForTec/PUC-Rio), além de integrar o grupo Educação, Tecnologias Digitais e Formação Docente, da UFSM (EduTec). Especialista em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância pela UFF. Graduada em Letras Inglês/Literaturas pela UERJ. Atuou como professora orientadora do curso Mídias na Educação da UFMS. Experiência como Analista em Tecnologia e Educação, Analista Educacional, Designer Instrucional, Conteudista, Assistente de Coordenação Pedagógica e Docente. Formação complementar em e-learning e culturas digitais, tendências e tecnologias educacionais, fundamentos da EaD, tecnologia da informação na educação, teoria e prática do design instrucional. Google Certified Educator Nível 1 (2018) e Nível 2 (2019). Co-autora dos livros "Práticas pedagógicas, inovação e tecnologias: breves indagações" e "Tecnologias, pensamento sistêmico e os fundamentos da inovação pedagógica" publicados pela CRV em 2018 e 2019. Tem como interesses de pesquisa perspectivas críticas sobre tecnologia e educação, concepções e discursos sobre tecnologia e educação, crenãs pedagógias e epistemológias com relação à tecnollogia na educação, capital tecnológico e equidade digital, políticas públicas para educação e tecnologias.

PhD student in Interdisciplinary Learning and Teaching at the University of Texas at San Antonio, USA, with a concentration in Learning, Design, and Technology. She has a Master in Education from PUC-Rio, and she was a member of the research group Teacher Training and Technologies (ForTec/PUC-Rio), in addition to being a member of the Education, Digital Technologies and Teacher Training group at UFSM (EduTec). Specialist in Planning, Implementation and Management of Distance Education by UFF. Graduated in English Language/Literatures from UERJ. She served as an advisor for the course Media in Education at UFMS. Experience as an Analyst in Technology and Education, Educational Analyst, Instructional Designer, Content Specialist, Teaching and Pedagogical Coordination Assistant. Complementary training in e-learning and digital cultures, educational trends and technologies, distance learning fundamentals, information technology in education, theory and practice of instructional design. Google Certified Educator Level 1 (2018) and Level 2 (2019). Co-author of the books "Pedagogical practices, innovation and technologies: brief inquiries" and "Technologies, systems thinking and the foundations of pedagogical innovation" published by CRV in 2018 and 2019. Her research interests are critical perspectives on technology and education, conceptions and discourses on technology and education, pedagogical and epistemological beliefs regarding technology in education, technological capital and digital equity, public policies for education and technologies.