Carla Gomes da Silva

Doutoranda em Educação-PPGE/UFPR (2018-2020). Mestre em Educação-PPGE/UFPR (2018). Licenciada em História-Unespar/Paranaguá (1990). Professora PDE/ SEEDPR (2014). Bacharel em Fisioterapia-PUCPR (1996) Especialista em Tecnologias Educacionais pelo CEPPEB/PR. Especialista em Gestão em Saúde Pública (UFPR-2011). Especialista em Mídias Educacionais (UFPR-2015). Professora Supervisora do Programa de Iniciação Científica Júnior do C. E. Elza Scherner Moro (PIBIC-PUCPR). Professora-Tutora da UEPG/UAB em História (2009-2013). Professora convidada das Faculdades Itecne Pós-graduação no módulo de Metodologia da Pesquisa Cientifica. Coordenadora Adjunta dos cursos de pós-graduações em Neuropsicologia e Aprendizagem; Adolescência: Aspectos Educacionais Sociais e de Saúde; Geriatria e Gerontologia: envelhecimento saudável e qualidade de vida. Professora Pesquisadora do LAPEDUH-UFPR

Doutoranda em Educação-PPGE/UFPR (2018-2020). Mestre em Educação-PPGE/UFPR (2018). Licenciada em História-Unespar/Paranaguá (1990). Professora PDE/ SEEDPR (2014). Bacharel em Fisioterapia-PUCPR (1996) Especialista em Tecnologias Educacionais pelo CEPPEB/PR. Especialista em Gestão em Saúde Pública (UFPR-2011). Especialista em Mídias Educacionais (UFPR-2015). Professora Supervisora do Programa de Iniciação Científica Júnior do C. E. Elza Scherner Moro (PIBIC-PUCPR). Professora-Tutora da UEPG/UAB em História (2009-2013). Professora convidada das Faculdades Itecne Pós-graduação no módulo de Metodologia da Pesquisa Cientifica. Coordenadora Adjunta dos cursos de pós-graduações em Neuropsicologia e Aprendizagem; Adolescência: Aspectos Educacionais Sociais e de Saúde; Geriatria e Gerontologia: envelhecimento saudável e qualidade de vida. Professora Pesquisadora do LAPEDUH-UFPR.