Doutora em Educação (2009), Mestra em Educação (2003) e Licenciada em Pedagogia (2000) pela Universidade Federal de São Carlos. Realizou estágio para capacitação junto ao Centro Especial de Investigação em Teorias e Práticas Superadoras de Desigualdades ? CREA, da Universidade de Barcelona (2014-2015). Atuou, de 2013 a 2018, como representante institucional da Cátedra Sérgio Vieira de Mello, vinculada ao Alto Comissariado das Nações Unidas para Refugiados (ACNUR/ONU), na Universidade Federal de São Carlos, desenvolvendo o acompanhamento do ingresso diferenciado para Pessoas em Situação de Refúgio na UFSCar e outras ações em prol da integração deste público na sociedade brasileira e na Universidade. Atua, desde 2009, como Técnica em Assuntos Educacionais (Pedagoga) junto à Coordenadoria de Acompanhamento Acadêmico e Pedagógico para Estudantes (CAAPE), setor vinculado à Pró-Reitoria de Graduação da UFSCar, no acompanhamento acadêmico e pedagógico dos estudantes indígenas da graduação; tendo coordenado o referido setor de março de 2015 a junho de 2017. Coordenou, de janeiro de 2018 a março de 2019, a Coordenadoria de Relações Étnico-Raciais junto à Secretaria Geral de Ações Afirmativas, Diversidade e Equidade (SAADE/UFSCar). Em pesquisa, tem atuado principalmente nos seguintes temas: relação professor-aluno, multiculturalismo, diálogo intercultural, ações afirmativas, democratização de acesso ao ensino superior, e presença indígena no ensino superior.
graduate at Pedagogia from Universidade Federal de São Carlos (2000) and master's at Education from Universidade Federal de São Carlos (2003). Has experience in Education, focusing on Education in Urban Peripheries, acting on the following subjects: formação de profissionais da educação, relação professor-aluno, salas de aceleração, intermulticulturalismo and fracasso escolar.
