Harley Arlington Koyama Sato

Harley Sato é Mestre em Formação de Formadores, Doutorando em Psicologia da Educação, Bacharel e Licenciado em Física pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Na dissertação pesquisou sobre a importância da Escuta ao aluno do Ensino Médio. No doutorado pesquisa as influências de atividades metacognitivos no processo de aprendizagem dos alunos. É professor de Física desde 1995 nos anos finais do Ensino Fundamental, Ensino Médio e pré-vestibular. Autor de Física do Anglo Sistema de Ensino desde 2000. Foi gestor da Oficina de Apoio do Insper para alunos de baixa renda e selecionador do prêmio Educador Nota Dez, da Fundação Victor Civita; coordenou projetos de formação de professores de ciências da natureza no Instituto Singularidades e participou como formador de professores e gestores escolares em projetos pelo mesmo instituto e pela Nova Escola. Foi coordenador e diretor pedagógico na rede privada de Ensino. Defensor da escola democrática.

bachelor's at Física from Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2008)