Débora Cristina Fava

Débora Fava is a PhD in Clinical Psychology from the University of Vale dos Sinos (Unisinos) with a research internship at Palo Alto University (USA) and a Master's Degree in Human Cognition from the Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul (PUCRS) and professor of Graduate Studies at the Specialization level in Cognitive Therapy in childhood and adolescence in several states in Brazil. She is coordinator of ELO - Psychology & Development and Specialization Courses in Cognitive Therapy in Childhood and Adolescence and Psychotherapy and Family Interventions. Specialist in Cognitive-Behavioral Psychotherapy (WP) and Clinical Psychology (Federal Council of Psychology), she has training in Child Behavior Management at Piedmont Virginia Community College (USA). He works as a psychotherapist in a private practice serving mainly young people, parents and families, advising children's schools where he develops training and qualification of teachers on socio-emotional development and behavior management. Has experience in School Psychology and Childhood Clinic. Certified Therapist by the Brazilian Federation of Cognitive Therapies (FBTC). Editor of the books "The practice of psychology at school: Introducing the cognitive-behavioral approach" (Artesã, 2016), "Orientation to Parents: what you need to know to take care of children" (Artesã, 2018), author of the book "Guia teacher practice: Working with children in early childhood (Artesã, 2017) and author of the book "Token Economy: safely implementing it with children and adolescents" (Sinopsys, 2020).

Débora Fava é Doutora em Psicologia Clínica pela Universidade do Vale dos Sinos (Unisinos) com estágio de pesquisa na Palo Alto University (USA) e Mestre em Cognição Humana pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) e professora de Pós-Graduação em nível de Especialização em Terapia Cognitiva na infância e adolescência em diversos estados do Brasil. É coordenadora da ELO - Psicologia & Desenvolvimento e de Cursos de Especialização em Terapia Cognitiva na Infância e Adolescência, Psicoterapia e Intervenções Familiares, e Terapias Cognitivas e Contextuais. Especialista em Psicoterapia Cognitivo-Comportamental (WP) e Psicologia Clínica (Conselho Federal de Psicologia), tem formação em Manejo do Comportamento Infantil pela Piedmont Virginia Community College (EUA). Trabalha como psicoterapeuta em consultório particular atendendo principalmente jovens, pais e famílias, assessoria a escolas infantis onde desenvolve treinamento e capacitação de professores sobre desenvolvimento socioemocional e manejo de comportamento. Tem experiência na área de Psicologia Escolar e Clínica da Infância. Terapeuta Certificada pela Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC). Organizadora dos livros "A prática da psicologia na escola: Introduzindo a abordagem cognitivo-comportamental" (Artesã, 2016), "Orientação a Pais: o que é preciso saber para cuidar dos filhos" (Artesã, 2018), autora do livro "Guia prático do professor: Atuando com crianças na primeira infância (Artesã, 2017) e autora do livro "Economia de Fichas: implementando de forma segura com crianças e adolescentes" (Sinopsys, 2020).