Cássia Lacerda Soares

Has experience in Education, focusing on Education

Mestra em Estudos de Linguagens pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2020). Licenciada em Letras, nas habilitações de Português e Espanhol, na Faculdade de Artes, Letras e Comunicação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2017). Participou como bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2014 - 2016) desenvolvendo três projetos relacionados ao uso das TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação) no contexto escolar sob a orientação da Profa. Dra. Cleonice Candida Gomes Leite: "As TICs na escola: descobrindo novos caminhos para a aprendizagem" (2014); "Entre contos e hipercontos: o enfrentamento do bullying na escola" (2015) e "Blog: combate e prevenção do suicídio" (2016). Participou como voluntária no Projeto nacional Atlas Linguístico do Brasil (ALiB) - Regional Mato Grosso do Sul com ênfase nas áreas de Sociolinguística, Lexicologia, Dialetologia e Geolinguística sob a orientação da Profª Drª Aparecida Negri Isquerdo (2017). Ministrou aulas de Língua portuguesa e Redação para 6º e 7º anos do Ensino Fundamental, no Colégio ABC, situado no município de Campo Grande/Ms (2018). Desenvolveu a Dissertação intitulada: "Fé e sentido: enunciação e éthos no discurso da homilia de freis franciscanos", sob a orientação do Prof. Dr. Geraldo Vicente Martins. Participa do grupo de pesquisa SEMIOMS, Grupo de Estudos Semióticos do Mato Grosso do Sul, cadastrado no diretório de grupos de pesquisa do CNPq.