Andréia Pereira de Araújo

Graduated in Pedagogy (UnB, 2004), Specialization in Early Childhood Education (UnB, 2012), Academic Master in Education by the Graduate Program of the Faculty of Education of the University of Brasilia - PPGE / UnB (2013) and PhD by the same institution. (PPGE / UnB, 2017). She is currently a teacher at the State Department of Education of the Federal District - SEEDF, acting as Director in the Directorate of Early Childhood Education - DIINF / SEEDF. She is part of the MEC Pro-BNCC Movement as coordinator of Early Childhood Education, in the revisiting of the Curriculum in Movement of the Federal District, in the process of implementation and teacher training. It is part of the Inter-Forum Movement of Early Childhood Education of Brazil - MIEIB. It is part of the Study and Research Group on Educational Practices - GEPPE, registered with CNPq. Has experience in Education, discussing Music, Art, Educational Practices, Theories of Education, Didactics, Curriculum, with emphasis on the following subjects: Babies, Children, Childhood, Early Childhood Education, Art in Childhood, Musical Education in Childhood, having the perspective cultural-historical as a theoretical basis.

Possui graduação em Pedagogia (UnB, 2004), Especialização em Educação Infantil (UnB, 2012), Mestrado Acadêmico em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília - PPGE/UnB (2013) e Doutorado pela mesma instituição (PPGE/UnB, 2017). Professora da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal - SEEDF e do Instituto Saber. Compôs o Movimento Pró-BNCC do MEC como coordenadora de etapa da Educação Infantil, na revisitação do Currículo em Movimento do Distrito Federal, no processo de implementação e formação docente. Faz parte do Movimento Interfóruns de Educação Infantil do Brasil - MIEIB. Integra o Grupo de Estudos e Pesquisas em Práticas Educativas - GEPPE, registrado no CNPq. Tem experiência no campo da Educação, discutindo Música, Arte, Práticas Educativas, Teorias da Educação, Didática, Currículo, com ênfase nos seguintes temas: Bebês, Crianças, Infâncias, Educação Infantil, Arte na infância, Educação Musical na Infância, tendo a Teoria Histórico-Cultural como base teórica.