Educação Infantil Conceito

área de pesquisa

• APRENDIZAGEM DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ENSINAR E APRENDER EM TURMAS MULTI-IDADES
• Aí eu era Antônio Brasil: contribuições de situações didáticas com conhecimentos históricos para a construção da identidade pessoal da criança na Educação Infantil
• !Coitado menino esta doente! Relación de los niños con
• "A gente pode fazer casa do jeito que a gente quiser"? : ações propositoras e materiais provocadores ampliando o imaginário infantil
• "Educação infantil: uma análise das concepções de criança e de sua educação na produção acadêmica recente (1997-2002)".
• "Qualidade do atendimento de creches: análise de uma escala de avaliação"
• "REPENSANDO A FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL EM NITERÓI"
• "VOCÊ PARECE CRIANÇA!" OS ESPAÇOS DE PARTICIPAÇÃO DAS CRIANÇAS NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS
• " "(RE)Pensando experiências de linguagens no cotidiano de uma unidade de Educação Infantil"
• " Deu, já brincamos demais!" As vozes das crianças diante da lógica dos adultos na creche: transgressão ou disciplina?
• " Investigando uma escola da Infância em tempos de Pandemia: Impactos da Covid-19 no Cotidiano da UMEI Geraldo Montedônio Bezerra de Menezes
• " Os bebês estão por todos os Espaços":Dos bebês na sala de Berçário aos bebês nos contextos de vida coletiva da escola Infantil."
• " Tá tudo aqui,o achado e o sumido": caminhos de uma investigação com crianças numa escola das infâncias em Niterói/RJ a
• "1, 2, feijão com arroz...": o conhecimento matemático na Educação Infantil
• "9/5":Tempo(s) e espaço(s) na Educação da pequena Infância numa escola Pública do município de Niterói"
• "A creche
• "A POlítica da Educação Infantil em São Gonçalo/RJ nos contextos Dos Planos Municipais de Educação"
• "Acho que vocês vão se supreender!" A relação escola-família na construção das identidades de gênero na educação infantil.
• "Ainda temos muito para caminhar, mas a menina dos olhos é a formação": políticas públicas e escolaridade de profissionais da educação infantil.
• "Apenas brincando?" Brinquedos e brincadeiras na educação infantil de São Caetano do Sul
• "Aqui a gente tem regra pra tudo": formas regulatórias na educação das crianças pequenas
• "Aqui a gente tem regra pra tudo": formas regulatórias na educação infantil das crianças pequenas
• "Brincar" na Educação Infantil: contribuições da Psicologia Soviética para o Ensino de Educação Física
• "Currículo da Educação Infantil e Datas comemorativas: O que dizem profissionais e crianças'
• "Ei, olha a história que a gente tá fazendo"!:as crianças e suas performances na produção de narrativas orais na pré-escola
• "Eu sou essa! Eu sou esse!" Corpos, perspectivas e minúcias teatrais na pequena infância
• "Expectativas de famílias das classes populares sobre o Direito à educação Infantil em uma creche de favela"
• "Infâncias que (se)falam: Memórias de Infâncias de moradores do Morro do Alemão e a luta pelo direito à Educação"
• "Interação de pares de bebês em sua transição de casa para a creche
• "Investigando processos identitários de agentes auxiliares de uma creche no Rio de janeiro
• "Mais Infância para quem? Problematizando o "Programa Mais infância" a partir de vozes de crianças no cotidiano de uma unidade Municipal de Educação Infantil em Niterói"
• "Mas eu acabei de começar": a reiteração e as nuances do tempo no contexto escolar
• "NA ILHA DE LIA, NO BARCO DE ROSA": O PAPEL DAS INTERAÇÕES ESTABELECIDAS ENTRE A PROFESSORA DE CRECHE E AS CRIANÇAS NA CONSTITUIÇÃO DO EU INFANTIL
• "O Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente em Sõa Gonçalo: interesses e disputas na Formulação de Políticas públicas para as infâncias na cidade"
• "O FIM QUEM DÁ SÃO AS CRIANÇAS, E, ÀS VEZES, NÃO TEM FIM": concepções e práticas democráticas na Educação Infantil
• "O FUNDEB E A EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS NO MUNICÍPIO DE SÃO GONÇALO: Um Estudo de Caso"
• "O que aprendemos com os bebês": Uma experiência de pesquisa em um berçário de uma escola de Educação infantil do Município de Niterói"
• "Oi, meu nome é Jeferson e sou uma criança". Ser criança sob o olhar das crianças
• "Olhares" psicopedagógicos: desvendando concepções de aprendizagens de crianças, mães e professores da Educação Infantil da ESEBA, em Uberlândia, Minas Gerais
• "Os bebês estão por todos os espaços!": um estudo sobre a educação de bebês em contextos de vida coletiva na escola infantil
• "Pequenos-gigantes entre si": notas etnográficas acerca da capacidade e da disponibilidade dos bebês em viver socioculturalmente
• "Por acaso existem homens professores de Educação Infantil?" Dois estudos de caso em representações sociais
• "Por que a gente tem um corpo né... Mas a gente só lembra quando ele dói!" A centralidade do corpo adulto nas relações educativas na Educação Infantil
• "Porque a gente tem um corpo né... mas a gente só lembra do corpo quando ele dói!" A centralidade do corpo adulto nas relações educativas na educação infantil
• "Prá cuidá de criança tá bom assim": um estudo sobre as creches domiciliares em Blumenau
• "Quem são e onde estão os bebês?"Conceito, políticas e atendimento na baixada fluminense
• "Se você estiver aqui, você é nossa amiga, senão, não é": as interações entre um grupo de crianças no ambiente da Educação Infantil
• "Um baú de memórias" - Estudo sobre as práticas de professoras de educação infantil e suas ideias históricas a partir da leitura de seus relatos
• "UMA MARCA DE GOVERNO": a Base Nacional Comum Curricular no município de Nova Iguaçu
• "Vai sentar ! Parece que tem bicho forgulha no corpo !": o "lugar " sA CRIANÇAS NA CECHE
• "Vem Brincar na rua !". Entre o quilombo e a Educação Infantil: capturando expressões, experiências e conflitos de crianças quilombolas no entremeio desses contextos.
• "Você vai ter que aprender a desobedecer!" A participação das crianças nas relações pedagógicas: um estudo de caso na educação infantil
• "ZÉ, TA PERTINHO DE IR PRO PARQUE? O TEMPO E O ESPAÇO DO PARQUE EM UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL"
• 'Histórias Infantis: O Simbolismo, a Ludicidade e a Motricidade na Ação da Educação Motora'
• (BOAS) PRÁTICAS NA CRECHE: MIRADAS EMERGENTES SOBRE A CRIANÇA E A INFÂNCIA
• (English Version) Affective relationships, gesturality, and musicality: children?s ludic cultures in pre-school education
• (English Version) Transitions in the lives of babies and very young children in the daily life of a nursery school
• (Foto)grafando infâncias
• - ERA UMA VEZ UMA CASA DE ABRIGO - OS SIGNIFICADOS E AS MARCAS DA INSTITUIÇÃO NA VIDA DAS CRIANÇAS
• -Everyone Can Be a Leader-: Early Childhood Education Leadership in a Center Serving Culturally and Linguistically Diverse Children and Families
• -FALTA TEMPO, TEM QUE CORRER-: O TEMPO NA CONTEMPORANEIDADE E SUA CONCEPÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR
• -Pode deixar rasgar?- Relação e subjetividade no cotidiano com bebês e livros na creche
• -Vitória, Vitória, Acabou a História!-
• 12 anos (2003-2015) INFÂNCIA E EDUCAÇÃO INFANTIL NA UERJ: ENTRE TESES E DISSERTAÇÕES
• 12 anos de Infância e Educação Infantil na UERJ (2003 - 2015): entre teses e dissertações
• 2. A EDUCAÇÃO DAS FAMÍLIAS BRASILEIRAS: ANÁLISE DAS ORIENTAÇÕES DA FUNDAÇÃO MARÍLIA CECÍLIA SOUTO VIDIGAL PARA EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS
• ?A GENTE JÁ TEM 6 ANOS E JÁ FEZ MUITA COISA, SABIA?? COMO AS CRIANÇAS VEEM A ESCOLA QUE TÊM? ALTERIDADE E HETEROCIÊNCIA NAS PERCEPÇÕES INFANTIS
• ?AGORA A GENTE VAI SER IGUALZINHO A NOSSA MÃE, QUE FICA SÓ ARRUMANDO AS COISAS?: A ESCUTA DE CRIANÇAS NAS EXPERIÊNCIAS DO COTIDIANO NO ESPAÇO EDUCATIVO
• ?As crianças e suas formas de habitar o mundo: problematizações a respeito de um projeto extensionista?
• ?Espacializando os lugares educativos: resistências no cotidiano da educação infantil?
• ?FOI UM DIA DIFERENTE, UMA EXPERIÊNCIA DIFERENTE [...]?: BRINCAR DE BRINCAR NA ILHA UPAON AÇU
• ?FORMAÇÃO CONTÍNUA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: EM FOCO, AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM O MOVIMENTO CORPORAL NA PRIMEIRA INFÂNCIA
• ?MÃES E PAIS PELA DEMOCRACIA? E ?LUGAR DE CRIANÇA É NA ESCOLA?: UMA ANÁLISE DE DISPUTAS SOBRE VOLTA ÀS AULAS NO INSTAGRAM
• ?NÃO TENHO TEMPO PARA ESPERAR A HORA?: UM ESTUDO SOBRE O USO DO TEMPO PELOS BEBÊS NO ESPAÇO DA CRECHE
• ?OS SABERES E FAZERES DOS COORDENADORES PEDAGÓGICOS: a sua importância na Formação continuada dos educadores da Educação Infantil?
• ?PRECISAMOS ESTAR PREPARADOS PARA BRINCAR MUITO!? ENTREVISTA COM SONIA KRAMER
• ?QUEM VAI? QUEM FICA? E O QUE VAMOS FAZER LÁ?? INTERLOCUÇÕES SOBRE A EDUCAÇÃO INFANTIL E O PROGRAMA PROINFÂNCIA EM UM MUNICÍPIO DA REGIÃO CENTRAL DO RS
• ?Queremos um lugar para brincar em dia de chuva": a participação política das crianças na autoavaliação institucional da creche
• ?SER DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ENTRE O ENSINAR E O APRENDER?: reflexões sobre especificidades da docência na infância
• ?Tempo de quê??: A ESCOLARIZAÇÃO PELA ÓTICA DAS CRIANÇAS
• ?Tia, me Deixa Brincar!? - O Espaço do Jogo na Educação Pré-Escolar.
• ?VIVER À MODA BEBÊ?: UM CONVITE À VIVÊNCIA ETNOGRÁFICA COMBEBÊS
• ?É preciso incluir os bebês!? Sentidos e apostas no diálogo com mulheres - mães
• A CONTRIBUIÇÃO DE MONTEIRO LOBATO PARA A (RE)CONSTRUÇÃO DE CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL DAS PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL.
• A "BOA CRECHE" DO PONTO DE VISTA DAS PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
• A (des)construção de um espaço e a (re)construção de uma prática pedagógica: a jornada de uma professora de EMEI num espaço reorganizado
• A + VALI + AÇÃO ? UM INSTRUMENTO DE VALOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• A ARTE DE BRINCAR E ENSINAR MATEMÁTICA COM CRIANÇAS DE 4 ANOS
• A Atitude do Aluno de Administração Frente à Utilização Pedagógica da Internet
• A atuação do Assistente pedagógico na formação docente: saberes necessários para a educação de bebês
• A autonomia enquanto fundamento da educação moral na Educação Infantil
• A avaliação documentada e participativa na creche no contexto de pandemia: narrativas da trajetória de aprendizagem
• A avaliação na Educação Infantil
• A avaliação na educação infantil brasileira sob a ótica metodológica de Reggio Emilia: perspectivas teórico-metodológicas em âmbito municipal
• A avaliação na educação infantil: a participação da criança
• A ação da policia e seus efeitos na construção identitária de crianças pequenas
• A AÇÃO PEDAGÓGICA NA CRECHE COMUNITÁRIA ESCALADA A OLHARES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
• A Base Nacional Comum Curricular e a Construção de uma Pedagogia da Infância: Reflexões, Desafios e Possibilidades.
• A batucada que se espalha nesse chão?: narrativas docentes, samba e educação antirracista
• A Biblioteca na Educação Infantil: que espaço é este?
• A biblioteca na educação infantil: que espaço é esse?
• A biologia do amor e a biologia do conhecimento em Humberto Maturana - contribuições à formação de professores e à educação ambiental
• A brincadeira como princípio da prática pedagógica na educação infantil brincar, participar, planejar
• A brincadeira de faz de conta na educação infantil: a perspectiva docente em questão
• A BRINCADEIRA DE FAZ-DE-CONTA DE PAPÉIS SOCIAIS E A CONSTITUIÇÃO DA PERSONALIDADE DAS CRIANÇAS NA PRÉ-ESCOLA
• A brincadeira e as atividades formais de Ensino no primeiro ano do Ensino Fundamental
• A brincadeira na creche: uma experiência de pesquisa e intervenção
• A BRINQUEDOTECA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS - CAMPUS SOROCABA: UMA ANÁLISE HISTÓRICA
• A brinquedoteca no contexto escolar
• A CARTOGRAFIA DE ESPAÇOS DE EDUCAÇÃO PARA CRIANÇAS PEQUENAS SOB O OLHAR DO DESIGN
• A classificação em crianças de pré-escola: contribuições do Flex Memo
• A complexidade das ações das crianças: por uma ética do encontro com e para elas
• A COMPLEXIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS DE CRIANÇAS, NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DE CASO
• A COMUNICAÇÃO NA SURDOCEGUEIRA - A VOZ NA PALMA DA MÃO
• A configuração de padrões pedagógicos do Kindergarten no Brasil (final do século XIX e início do XX)
• A constituição da educação infantil no município de Aracruz-ES : permanências e descontinuidades
• A constituição da linguagem e as estratégias de comunicação dos e entre os bebês no contexto coletivo da educação infantil
• A CONSTRUCAO DE BRINQUEDOS NA EDUCACAO INFANTIL/UMA EXPERIENCIA COM A TEORIA BIOECOLOGICA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO
• A construção da identidade das profissionais de educação infantil: entre o feminino e o profissional
• A construção da parceria família-creche: as expectativas, os pensamentos e os fazeres no cuidado e educação das crianças
• A construção de eu no contexto da educação infantil: influências da pré-escola e perspectiva da criança sobre esse processo
• A construção de práticas de registro e documentação no cotidiano do trabalho pedagógico da educação infantil.
• A Construção de um Blog sobre Ética, Jogos Digitais e Educação Infantil
• A construção de uma escola de educação infantil de tempo integral: "cavando os achadouros da infância"
• A construção de uma Pedagogia da Infância no Brasil: um novo olhar para educação da criança pequena (1990-2010)
• A construção do ambiente educativo
• A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE GÊNERO NA INF NCIA E O IMPACTO NAS VIVÊNCIAS ESCOLARES DE ESTUDANTES TRANSEXUAIs
• A CONSTRUÇÃO DO EU NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: INFLUÊNCIAS DA ESCOLA E A PERSPECTIVA DA CRIANÇA SOBRE ESSE PROCESSO
• A construção do portfólio de avaliação em uma escola municipal de educação infantil de São Paulo:um relato crítico
• A construção do sujeito narrador : linguagem, organização do pensamento discursivo e a imaginação
• A construção oral de jogos de interlocução e dramáticos em pré-escolares
• A CONVIVÊNCIA NOS CEIS: IMPLICAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DOS BEBÊS E DAS CRIANÇAS PEQUENAS.
• A coordenação pedagógica na Educação Infantil: o trabalho observado e as perspectivas da coordenadora e das professoras de uma creche municipal do Ceará
• A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O TRABALHO OBSERVADO E AS PERSPECTIVAS DA COORDENADORA E DAS PROFESSORAS DE UMA CRECHE MUNICIPAL.
• A Corporeidade e o desenvolvimento pessoal na formação continuada de professores
• A creche em busca de sua identidade: perspectivas e conflitos na construção de um projeto educativo
• A Creche entre a Poesia e Ludicidade: diálogos com Manoel de Barros
• A Criança e a Infância da Educação Básica nos Fazeres Cotidianos da Escola
• A CRIANÇA E A NATUREZA: Experiências educativas nas áreas verdes como caminhos humanizadores
• A CRIANÇA E OS PRECURSORES DA LINGUAGEM ESCRITA: INTERAÇÕES PROPULSORAS DO DESENVOLVIMENTO SIMBÓLICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• A criança em interação social no berçário da creche e suas interfaces com a organização do ambiente pedagógico.
• A criança negra na Educação Infantil
• A Criança Negra: as representações sociais de professores de educação infantil
• A criança, o livro e a arte
• A criatividade infantil na atividade de contar histórias : uma perspectiva histórico cultural da subjetividade
• A cultura como mediadora do desenvolvimento das funções psíquicas superiores na criança : a atividade docente de musicalização na Educação Infantil
• A cultura da gestão de conflitos na prática docente da educação infantil
• A Dança na Educação Infantil a partir da escuta das crianças
• A dimensão corporal na relação educativa com bebês: o que dizem os docentes
• A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL COMO ATO PEDAGÓGICO
• A docência na educação infantil como ato pedagógico: as práticas do cotidiano pelo viés da dialogia
• A docência na educação infantil construída na e pela literatura pedagógica acadêmica
• A ecologia do atendimento infantil: construindo um modelo de sistema unificado de cuidado e educação
• A Educadora de Creche e a Construção de uma Identidade Profissional
• A Educação Ambiental em uma escola de Educação Infantil em São Paulo: currículo e práticas.
• A educação das crianças menores de 06 anos sobre a perspectiva de Heloísa Marinho, Nazira Féres Abi-Sáber, Celina Airlie Nina e Odilon de Andrade Filho : uma análise de suas ideias pedagógicas (1934-1971)
• A Educação das crianças pequenas no Brasil: histórico, organização e propostas curriculares
• A Educação das Relações Étnico-Raciais na Creche: uma leitura a partir do espaço institucional.
• A educação de bebês e crianças pequenas no contexto da creche: uma análise da produção científica recente
• A educação de bebês e crianças pequenas no contexto da creche: uma análise da produção científica recente
• A educação especial para crianças de zero a três anos: perspectivas e práticas de profissionais da educação infantil
• A EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: AMBIENTES E MATERIAIS COMO RECURSOS PEDAGÓGICOS PARA BEBÊS
• A Educação Física nos Parques Infantis da cidade de São Paulo : 1947 a 1957
• A Educação Infantil como esfera da eticidade moderna: uma reconstrução normativa
• A educação infantil da assistência social para a educação: uma experiência no interior do Brasil (Naviraí, 1974-2005)
• A educação infantil e demandas postas pela pandemia: intersetorialidade, identidade e retorno às atividades presenciais
• A Educação Infantil foi para a escola:O que dizem os profissionais envolvidos nesse processo?
• A Educação Infantil na BNCC: desafios à consolidação de direitos de aprendizagem e desenvolvimento
• A Educação Infantil nas universidades federais: questões, dilemas e perspectivas.
• A Educação Infantil no Facebook: registros e diálogos
• A educação infantil no olho do furacão : o movimento político e as contribuições da sociologia da infância
• A educação infantil nos currículos de formação de professores no Brasil
• A Educação Infantil nos currículos de formação de professores no Brasil
• A Educação Motora no currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Curitiba
• A emergência da docência na educação infantil no estado de Santa Catarina 1908 - 1949
• A escala das crianças: breve histórico sobre mobiliários infantis
• A Escassez da Docência Masculina na Educação Infantil: um olhar sobre a realidade da rede municipal de Educação de Paranavaí-PR.
• A escola de educação especial: uma escolha para crianças autistas e com deficiência intelectual associada de 0 a 5 anos.
• A Escola Normal do Ceará: Luzes e Modernidade contra o Atraso na Terra da Seca (1884-1922).
• A ESPERA E A OCIOSIDADE NA ROTINA DA CRECHE COMUNITÁRIA DE FORTALEZA.
• A Estética da Infância no Cinema
• A fantasia do real no contexto da Educação Infantil: uma proposta de investigação e transformação
• A Feminização no Campo da Educação Brasileira
• A Formacao do/a Professor/a da Educacao Iinfantil da Rede Municipal de Ensino de Divinópolis
• A formação artístico-cultural do professor da educação infantil:: experiências, trajetórias e significações.
• A FORMAÇÃO CONTINUADA DAS PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM ANÁPOLIS-GO.
• A FORMAÇÃO CONTINUADA DAS PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL EM MUNICÍPIOS DA REGIÃO DE LAGUNA-SC (AMUREL)
• A Formação continuada de educadores de crianças pequenas na Educação Infantil: as contribuições do coordenador pedágógico nesse processo
• A formação continuada de gestores da Educação Infantil: possibilidades e limites do programa de formação A Rede em rede - a formação continuada na Educação Infantil
• A Formação Continuada dos Professores da Educação Infantil no Município de Goiânia: um olhar para as políticas públicas
• A formação continuada em serviço dos profisisonais atuantes em Centros Municipais de Educação Infantil: o caso da cidade de Curitiba
• A formação continuada na educação Infantil e sua repercussão na pratica docente
• A FORMAÇÃO CONTINUADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: avaliação e expectativas das profissionais da rede municipal de Florianópolis
• A formação continuada na perspectiva das coordenadoras pedagógicas de creches municipais de Fortaleza
• A formação continuada para os professores de educação infantil: em discussão o percurso histórico, político e pedagógico trilhado pela AMOP
• A formação de conceitos e suas contribuições para o desenvolvimento de crianças na Educação Infantil
• A formação de concetos matemáticos na Educação Infantil na perspectiva da teoria histórico-cultural
• A formação de professores do bloco de alfabetização: a experiência do município de Canoas
• A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA: COMO FICA A PRÉ-ESCOLA?
• A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES E OS DIREITOS HUMANOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE: UMA PESQUISA INTERCULTURAL SOBRE A VIOLÊNCIA NA ESCOLA
• A Formação em Contexto como Apoio a Processos de Mudança no Fazer Pedagógico: um estudo de caso
• A Formação em Contexto de Professoras dos Bebês e das Crianças bem Pequenas: análise de um processo formativo na creche
• A formação em contexto nas instituições de educação infantil: em busca da práxis
• A Geografia da Infância no Ensino Básico em Nova Iguaçu/RJ
• A GÊNESE DA IMAGINAÇÃO NA IDADE PRÉ-ESCOLAR: Unidade conteúdo-forma-destinatário em análise
• A identidade da pré-escola : entre a transição para o ensino fundamental e a obrigatoriedade de frequência
• A identidade docente da professora de creche e sua significações.
• A imaginação na produção narrativa de crianças: contando, recontando e imaginando hisstórias
• A Implantação do Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) nos municípios de Santo André e São Bernardo do Campo.
• A IMPORTÂNCIA DA INTERAÇÃO MÃE-CRIANÇA NO DESENVOLVIMENTO DO DISCURSO NARRATIVO E DA TEORIA DA MENTE
• A importância da literatura na escola: reflexões sobre a arte de narrar e o olhar pela
• A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE SOBRE A PERSPECTIVA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL - UM OLHAR REFLEXIVO DO PROFESSOR REGENTE DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
• A importância da Psicomotricidade na Educação Infantil
• A IMPORTÂNCIA DAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS
• A importância do psicopedagogo na educação precoce: estudo de caso do centro de atenção integral à criança Juscelino Kubitschek
• A inclusão da criança com autismo em uma escola de educação infantil
• A Influência da Educação Cristã na Formação da Personalidade
• A influência dos currículos de ensino matemático na educação infantil do Município de São Paulo
• A infância das crianças pequenas no contexto de acolhimento institucional : narrativas de meninas e meninos na casa(lar)
• A infância de papel e o papel da infância.
• A INFÂNCIA NO CONTEXTO PRISIONAL: PRESSUPOSTOS PARA A CONSTRUÇÃO DE PROCESSOS EDUCATIVOS QUE RESPEITEM AS CRIANÇAS EM SUA DIGNIDADE HUMANA
• A Infância no Maranhão Imperial: a escolarização pública primária da criança pobre e livre no período de 1855 a 1889
• A INFÂNCIA, O BRINCAR E A CULTURA ESCOLAR NA PRÉ-ESCOLA: um estudo na UEB Rio Grande em São Luís/MA
• A infância, resiste à pré-escola?
• A inovação em educação na implantação de um programa de Educação Infantil: O PROEPRE
• A inserção da criança de seis anos no ensino fundamental de nove anos: uma estratégia para delicadamente iniciar relacionamentos e comunicações
• A inserção das creches no sistema de ensino: conquistas, perspectivas e desafios
• A inserção das crianças de seis anos no ensino fundamental de nove anos: uma estratégia para delicadamente iniciar relacionamentos e comunicações
• A inserção do professor de Educação Física na Educação Infantil no estado do Espírito Santo
• A Integração das Creches Públicas ao Sistema de Ensino do Brasil: limites e possibilidades
• A interação adultos crianças em creches públicas
• A interação de bebês com a linguagem (O trabalho recebeu da banca examinadora o grau 10)
• A INTERAÇÃO DE BEBÊS COM A LINGUAGEM ESCRITA PROPOSTA DE TESE DE DOUTORADO
• A interação verbal entre professoras e crianças de educação infantil: um encontro com a palavra
• A Interação Verbal no Cotidiano da Instituição de Educação Infantil: suas implicações no processo de apropriação do conhecimento
• A IOGA, A CRIANÇA PEQUENA E O AMBIENTE VIRTUAL: RELATO DEEXPERIÊNCIA
• A judicialização da educação infantil nas produções científicas e legislações
• A Judicialização do acesso à creche no município de Santo André/SP: desafios dos gestores para um atendimento de qualidade
• A LINGUAGEM ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ORIENTAÇÕES, CONCEPÇÕES E PERSPECTIVAS
• A linguagem escrita na pré-escola pela ótica docente: uma análise do Ciclo de Políticas na rede municipal de Rio Claro/SP.
• A LINGUAGEM MUSICAL E AS PRÁTICAS MÚSICO-EDUCATIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO NA UNIDADE DE EDUCAÇÃO BÁSICA DE SÃO LUÍS-MA
• A linguagem no espaço da educação infantil: uma análise a partir da concepção de professores
• A Literatura Afro-brasileira como ferramenta para a promoção da igualdade racial na Educação Infantil
• A literatura afro-brasileira na creche municipal de São Paulo
• A LITERATURA INFANTIL NO CONTEXTO DA EDUCOMUNICAÇÃO E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO HUMANA
• A LOOK FROM THE INSIDE: An Account of Low Literacy and School Failure among Diverse Learners
• A mediação pedagógica e a alfabetização na educação infantil
• A metodologia de projetos na Educação Infantil e a pedagogia freiriana
• A MÍSTICA, A LUTA E O TRABALHO NA VIDA DAS CRIANÇAS DO ASSENTAMENTO CONQUISTA NA FRONTEIRA: SIGNIFICAÇÕES E PRODUÇÕES INFANTIS
• A narrativa na educação infantil: a mobilização de funções psicológicas superiores em situações de interação discursiva
• A NARRATIVA ORAL LITERÁRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: quem conta um conto, aumenta um ponto
• A obrigatoridade da matrícula aos quatros anos:As repercussões da lei no cotidiano das famílias
• A observação e o registro pedagógico na formação em serviço: um estudo sobre as relações teórico-práticas com professoras da educação infantil
• A organização de práticas de leitura e escrita e a sua contribuição para a educação infantil: um aporte na psicologia histórico-cultural
• A organização do ensino na pré-escola na transição do jogo de papéis sociais para a atividade de estudo: contribuições da teoria histórico-cultural
• A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO COMO ELEMENTO DO CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE 0 A 3 ANOS
• A organização do tempo em Escolas de Educação Infantil: em foco o tempo da instituição e o tempo da criança
• A Organização dos Espaços na Educação Infantil e sua Influência na Expressão Cultural das Crianças de 0 a 3 Anos
• A organização dos espaços/ambientes de Educação Infantil sob a perspectiva das crianças e das professoras.
• A PARCERIA PÚBLICO-PRIVADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OS PROGRAMAS PIM E FUNDO DO MILÊNIO PARA A PRIMEIRA INFÂNCIA.
• A PARTICIPAÇÃO DAS CRIANÇAS NA RODA DE CONVERSA: POSSIBILIDADES E LIMITES DA AÇÃO EDUCATIVA E PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
• A PARTICIPAÇÃO DE CRIANÇAS E PROFESSORA NA CONSTITUIÇÃO DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• A participação infantil nas ações pedagógicas: um estudo das relações educativas em um contexto de educação infantil pública
• A participação infantil no cotidiano da escola: crianças com voz e vez
• A participação infantil nos processos de gestão na escola da primeira infância
• A participação política das crianças pequenas na autoavaliação da qualidade da educação infantil: contribuições desde Paulo Freire
• A Passagem da Educação Infantil para o Ensino Fundamental: outro espaço, novas experiências. O que dizem as crianças?
• A PEDAGOGIA DA(S) INFÂNCIA(S) E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR NO MUNICÍPIO DE VACARIA/RS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
• A pedagogia de Froebel para a educação infantil desenvolvimento, linguagem e amadurecimento da criança
• A performance de crianças pequenas em atividades de exploração do mundo em uma instituição de Educação Infantil: refletindo o vínculo entre Educação Infantil e Ensino de Ciências
• A Pesquisa em Terrenos Baldios: arte, vida, conhecimento, crianças e crônicas
• A poesia de Eucanaã Ferraz e a subjetividade infantil
• A Política de Atendimento nas Instituições de Educação Infantil Públicas do Município de Viçosa - MG: Entre a Realidade e as Proposições Legais e Teóricas
• A política de avaliação dos indicadores da qualidade da Educação Infantil: pressupostos legais e estruturais de uma escola pública de Humaitá-AM.
• A Política de Educação Infantil e a Garantia da Participação das Crianças Pequenas
• A política educacional e o direito das crianças à educação infantil em São Luís - Maranhão (1996-2006)
• A Presença da televisão na educação infantil
• A produção da cultura lúdica infantil durante a rotina em sala de aula:os jogos do faz de conta em escolas de Criciúma/SC
• A professora de educação infantil e sua formação universitaria
• A PROMOÇÃO DA IGUALDADE DE GÊNERO NOS DOCUMENTOS CURRICULARES DESTINADOS À EDUCAÇÃO INFANTIL
• A prática docente e a organização tempo/espaço na pré-escola.
• A Prática Docente sob o olhar das crianças: O que vivem e o que expressam
• A prática pedagógica de professores de salas de pré-escola na rede municipal de Fortaleza
• A prática pedagógica do professor iniciante de Educação Infantil. no contexto da Pandemia.
• A prática pedagógica inclusiva na educação infantil por meio de atividades lúdicas
• A PRÁTICA PEDAGÓGICA NAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DE CASO SOBRE O QUE INDICAM AS PROFESSORAS.
• A Pré-Escola Paulista à Luz das Idéias de Pestalozzi e Froebel: memória reconstituída a partir de periódicos oficiais
• A psicomotricidade na formação do professor de educação infantil: análise e proposta curricular
• A qualidade das creches conveniadas de Fortaleza em foco
• A QUALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL APÓS A NOVA LDB: UMA PROPOSTA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EM BUSCA DE NOVOS RUMOS
• A qualidade na educação infantil: uma experiência de autoavaliação em creches da cidade de São Paulo
• A Reabilitação do Deficiente Visual no Instituto Benjamin Constant
• A realidade da educação infantil na rede municipal de ensino das capitais da reigão norte do Brasil.
• A rede municipal de Educação Infantil iratiense e o ludico: o olhar das profissionais
• A RELAÇÃO EDUCADORES DA INFÂNCIA E FAMÍLIA NA CRECHE
• A Relação Entre Cultura Infantil e Saberes da Educação Física na Prática Docente com Crianças Pequenas
• A RELAÇÃO FAMÍLIA-CRECHE NO PROGRAMA PRIMEIRA INFÂNCIA COMPLETA
• A relação professor-escola-família na educação da criança de 4 a 6 anos: estudo de caso em duas instituições de ensino da cidade de Londrina
• A RELAÇÃO PÚBLICO E PRIVADO NA OFERTA DE VAGAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E O DIREITO À EDUCAÇÃO DE QUALIDADE
• A relação público-privado na educação infantil e a nova gestão pública
• A Relação Público-Privado na Educação Infantil: Uma Nova Gestão Pública
• A RELEVÂNCIA DAS AÇÕES LÚDICAS PARA O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: um estudo em uma escola pública, na cidade de Paço do Lumiar, Maranhão.
• A relevância pedagógica do uso de tecnologias da informação e comunicação em salas de aula: um estudo de caso nos anos iniciais do ensino fundamental I
• A representação de bom professor presente em educadores infantis
• A Representação de Crianças e Adolescentes sobre a inclusão Escolar.
• A reprodução interpretativa do obsceno infantil
• A RODA DA CONVERSA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: a constituição da criança como sujeito.
• A ROTINA COM BEBÊS E CRIANÇAS BEM PEQUENAS NOS CENTROS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE GUARAPUAVA-PR: INVISIBILIDADES E SILENCIAMENTOS
• A rotina da pré-escola na perspectiva das professoras, das crianças e de suas famílias
• A rotina da pré-escola na visão das professoras, das crianças e de suas famílias.
• A sociologia da infância e pedagogia freireana: algumas considerações
• A STUDY OF PARENTS', NURSERY AND INFANT TEACHERS'EXPECTATIONS TO NURSERY EDUCATION
• A Subjetividade Materna: Autismo, IAtrogenia Social e Educação Infantil
• A Tecnologia Digital na Infância: Investigando o Projeto Kidsmart nos Centros Municipais de Educação Infantil de Curitiba
• A TERRA EM PANDEMIA: POVOS INDÍGENAS BRASILEIROS E SUAS (DERRADEIRAS?) INFÂNCIAS
• A TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MST: DE CIRANDA EM CIRANDA APRENDENDO A CIRANDAR.
• A TRAJETÓRIA DE INCLUSÃO DE UMA ALUNA COM NEE, SÍNDROME DE DOWN, NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO DE CASO
• A trajetória escolar de crianças desde a Educação Infantil aos primeiros anos do Ensino Fundamental: a construção de uma metodologia a partir do Censo da Educação Básica
• A utilização do lúdico enquanto prática pedagógica do professor da educação infantil
• A utilização do vídeo no processo de ensino/aprendizagem na educação infantil: um olhar Vigotskiano
• A valorização das produções culturais das crianças nas mediações pedagógicas do professor de Educação Física com a Educação Infantil
• A VIDA COMO OBRA DE ARTE?!... PROCESSOS EDUCATIVOS COM FOCO NOS BRINCARES, NAS SEXUALIDADES E NAS RELAÇÕES DE GÊNERO EM UMA BRINQUEDOTECA NO SUL DE MINAS GERAIS
• A Visibilidade da Infância: o mapeamento das representações sociais da infância através da análise da produção científica em periódicos
• A-do-le-ta: movimento e desenvolvimento de 0 a 3 anos de idade
• Abel Gustavo Garay González
• Acesso das crianças negras a educação infantil
• Acesso à creche nos municípios do Brasil: possibilidades para o monitoramento
• Adelaide de Sousa Oliveira Neta
• Adele Guimarães Ubarana Santos
• Adelina Soares Lobo
• Adeline Ferreira dos Reis
• Ademilson de Sousa Soares
• Adma Cristhina Salles de Oliveira
• Adolescência e instituições : a mímesis como transmissão possível
• Adriana Aparecida Alves da Silva Pereira
• Adriana Cabral Pereira de Araujo
• Adriana Cordeiro Leão Mello
• Adriana de Souza Broering
• Adriana Francisca de Medeiros
• Adriana Kátia Hermes Mezacasa
• Adriana Leite da Silva
• Adriana Mabel Fresquet
• Adriana Ofretorio de Oliveira Martin Martinez
• Adriana Oliveira de Souza Silva
• Adriana Pryscilla Duarte de Melo
• Adriana Szilagyi Leão
• Adriana Ximenez Machado Silveira
• Adriane Guimarães de Siqueira Lemos
• Adrianne Ogêda Guedes
• Adriano Sales dos Santos Silva
• Adrivania Maria Valério Honório
• Adélia Dieb Ubarana
• Afazeres da docência na Educação Infantil: atravessamentos nas trajetórias pessoais e profissionais em tempos de Pandemia
• AFETIVIDADE E A FORMAÇÃO DE CRIANÇAS LEITORAS: contribuições da teoria Walloniana
• Afinal de contas, quanto custa uma Educação Infantil de Qualidade
• Afonso Mancuso de Mesquita
• AGORA É HORA DE...: PROCESSOS DE ADMINISTRAÇÃO, GESTÃO E REGULAÇÃO DOS TEMPOS, ROTINAS E CORPOS NAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL
• AGORA, ACABOU A BRINCADEIRA! ? A transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental a partir das lentes dos coordenadores pedagógicos.
• Aldiciane Pazinato
• Alena Pimentel Mello Cabral Nobre
• Alessandra Cardozo de Freitas
• Alessandra de Barros Piedras Lopes
• Alessandra Franzen Klein
• Alessandra Gondim Ribeiro
• Alessandra Mara Rotta de Oliveira
• Alessandra Messias de Almeida
• Alessandra Silva Targino de Melo
• Alex Batista de Andrade
• Alexandre Ulbanere
• Alexsandra Zanetti
• ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E ILHAS DE RACIONALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• Alia Maria Barrios González Nunes
• Aliandra Cristina Mesomo Lira
• Alice Almeida Chaves de Resende
• Alice Coutinho da Trindade
• Alice Lacerda Pio Flores
• Alice Maria Corrêa Medina
• Aline Aguirre
• Aline Aparecida Cezar Costa
• Aline Cristiane Ribeiro Ferreira dos Santos
• Aline da Silva Sousa
• Aline da Silveira Becker
• Aline de Assis Augusto
• Aline de Novaes Conceição
• Aline Diniz Warken
• Aline Djulei Monguilhott Machado
• Aline Jorge Silva Crispim de Carvalho
• Aline Kelly Scalco Gonçalves
• Aline Klimeck Fragoso
• Aline Mesquita Corrêa
• Aluska Peres Araújo
• Aluísio Wagner de Araújo Lopes
• Amanda Cristina Teagno Lopes Marques
• Amanda Czernisz Barbosa
• Amanda dos Reis Hermann
• Amanda Gladyz Blasquez Figueroa
• Amanda Mester Barbosa
• Amanda Morganna Moreira
• Amanda Porto da Cruz
• Amarilis Coelho Coragem
• Ambiente de Qualidade na Educação Infantil: elementos constitutivos da sala de crianças de 3 a 5 anos na perspectiva dos professores infantis.
• Ambiente natural e o imaginário: mar, deserto, mata e chuva em representações pictóricas na educação infantil
• Ambientes da infância e a formação do educador: arranjo espacial no berçário
• AMBIENTES EDUCADORES
• AMBIENTES PARA A EDUCAÇAO INFANTIL: O PROINFANCIA EM QUATIS, RJ
• Ambivalência na Prática Pedagógica: uma leitura a partir de Sigmund Freud
• Ana Beatriz Cerisara
• Ana Brauna Souza Barroso
• Ana Carine dos Santos de Sousa Paiva
• Ana Carla dos Santos Beja
• Ana Carolina da Conceição
• Ana Carolina Perrusi Alves Brandão
• Ana Cecilia Oliva de Abreu
• Ana Cecília Machado Dias
• Ana Cecília Oliveira Silva
• Ana Charnizon
• Ana Christina de Abreu Araujo
• Ana Claudia Gonçalves
• Ana Cristina Barreto Floriani
• Ana Cristina Carvalho Pereira
• Ana Cristina Coll Delgado
• Ana Cristina Corrêa Fernandes
• Ana Cristina Fagundes Schirmer
• Ana Cristina Mota da Costa Cunha
• Ana Cristina Rabelo Loureiro
• Ana Lucia Masson Lopes
• Ana Luisa Barros Cunha
• Ana Lúcia da Costa Baptista
• Ana Lúcia Santos Souza
• Ana Lúcia Zemuner Grassi
• Ana Maira Zortéa
• Ana Maria de Araujo Mello
• Ana Maria Orlandina Tancredi Carvalho
• Ana Maria Ribeiro de Carvalho Gonsaga Ramadan
• Ana Paula Cordeiro
• Ana Paula Fernandes da Silveira Mota
• Ana Paula Ferreira da Silva
• Ana Paula Ferreira de Melo
• Ana Paula Gaspar Melim
• Ana Paula Gomes Cuzziol
• Ana Paula Lima da Silva
• Ana Paula Pagliosa Bastos
• Ana Paula Ribeiro Cardoso Malotti
• Ana Paula Rocha da Silva
• Ana Paula Santos Lima Lanter Lobo
• Ana Paula Saraiva Morais
• Ana Paula Soares da Silva
• Ana Regina Azevedo Feitosa
• Ana Regina Ferreira de Barcelos
• Ana Rogéria de Aguiar
• Ana Soares Jorge
• Ana Vani Giraldi
• Anaisa de Araújo Dantas
• Anamaria Santana da Silva
• Ananda Nocchi Rockett
• Andrea Nunes Velho
• Andreany dos Santos Silva
• Andreia Cristina Freitas Barreto
• Andreia de Goes Bittencourt
• Andreia Dutra Escarião
• Andreia Marcilio Valenga
• Andressa Alano Alves
• Andressa de Oliveira Martins
• Andressa Guedes Ribeiro
• Andressa Lenuska Sousa de Macedo
• Andressa Wiedenhoft Marafiga
• Andreza Fabrícia Pinheiro da Silva
• Andreza Saydelles da Rosa
• Andrize Ramires Costa
• Andréa Alzira de Moraes
• Andréa Castro Alves Mapurunga
• Andréa dos Santos Oliveira
• Andréa Novo Duarte
• Andréa Patrícia Probst Isotton
• Andréia Pereira de Araújo
• Andréia Regina de Oliveira Camargo
• Andréia Veridiana Antich
• Anelise Barbosa Coelho
• Angela Di Paolo Mota
• Angela Maria Infante
• Angela Maria Scalabrin Coutinho
• Angela Meyer Borba
• Angela Nubiato Lopes
• Angélica Aparecida Curvelo Alves
• Anita Viudes Carrasco de Freitas
• Anna Augusta Sampaio de Oliveira
• Anna Rosa Imbassahy Amancio da Silva
• Anne Patricia Pimentel Nascimento da Silva
• Antonia Edna Brito
• Antônio Marcos Murta
• ANÁLISE DA CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA INFANTIL: INTERAÇÕES ENTRE CRIANÇAS E PROFESSORAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• Análise da produção cientifica sobre formação de professores: Realidade e possibilidades na área da Educação Física
• Análise da produção científica brasileira sobre relações de gênero na educação infantil
• ANÁLISE DAS PROPOSTAS CURRICULARES DE EDUCAÇÃO INFANTIL DOS DEZ MAIORES MUNICÍPIOS DE SANTA CATARINA
• Aproximações entre a legislação da Educação Infantil brasileira, seus pressupostos teóricos e a prática pedagógica: o processo de reflexão sobre a ação docente como meio de aprimoramento da atuação do professor
• APROXIMAÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO INFANTIL E NEUROCIÊNCIA: FORMAÇÃO ACADÊMICO-PROFISSIONAL DE COORDENADORAS PEDAGÓGICAS
• Aracéli Girardi
• Argicely Leda de Azevedo Vilaça
• ARGILEA - Antropologia, Religiosidade, Gênero, Interculturalidade, Linguagens e Educação
• Ariadne de Sousa Evangelista
• Arilma Maria de Almeida Spindola
• Aristeo Gonçalves Leite Filho
• Arlene Araujo Nogueira
• Armelinda Borges da Silva
• Arranjos espaciais e ocupação do espaço por crianças de 1-2 e 3-4 anos em creche
• Arte na Educação Infantil: o desenvolvimento subjetivo e a criança produtora de cultura
• ARTIGO - QUAL É O VALOR DE UMA EDUCAÇÃO INFANTIL DE QUALIDADE?
• Aruna Noal Correa
• AS ABORDAGENS DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO A PARTIR DA PRODUÇÃO BIBLIOGRÁFICA BRASILEIRA
• As artes visuais do século XX como visão de mundo e exercício de diversidade : inclusão cultural : uma missão de museus de arte contemporânea
• AS AUXILIARES NA COMPOSIÇÃO FUNCIONAL DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NAS REDES MUNICIPAIS DE ENSINO
• AS BASES ONTOLÓGICAS DO PROCESSO DE APROPRIAÇÃO DO CONHECIMENTO E SEUS DESDOBRAMENTOS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
• As concepções das crianças sobre as características de uma boa professora de Educação Infantil
• AS CONCEPÇÕES DAS CRIANÇAS, PROFESSORA E COORDENADORA PEDAGÓGICA SOBRE O RECREIO COMO ATIVIDADE DA ROTINA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO INFANTIL NA CIDADE DE FORTALEZA.
• AS CONCEPÇÕES DE AVALIAÇÃO VEICULADAS NAS POLÍTICAS CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL A PARTIR DA DÉCADA DE 1990
• As Concepções de Corpo e Movimento de Professoras nas Práticas Educativas: Significado e Sentido de Atividades de Brincadeiras na Educação Infantil
• As concepções de criança nas pesquisas sobre a formação do professor de Educação Infantil no Brasil e do Educador de Infância em Portugal: tendências teóricas e metodológicas 1997-2003
• As concepções de Professoras e de Auxiliares sobre a atuação docente promotora de práticas educativas de boa qualidade com bebês
• AS CONCEPÇÕES DE PRÁTICA PEDAGÓGICA DAS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NO CEMEI ANA RAMOS DOS SANTOS EM OUVIDOR ? GO
• AS CONDIÇÕES DE TRABALHO DE PROFESSORAS DE CRECHE NO BRASIL: UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO DE TESES E DISSERTAÇÕES NA DÉCADA 2010 a 2019
• As creches hoje: nível da educação básica ou benefício social?
• As Crianças Bem Pequenas na Produção de Suas Culturas
• As crianças e seus mil dias: reflexões entre saúde e educação
• As crianças e suas performances em contextos de instalações de jogo: diálogos entre Educação Infantil e Arte Contemporânea
• As crianças no interior da creche: a educação e o cuidado nos momentos de sono, higiene e alimentação /
• As dinâmicas corporais na docência com bebês
• AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E O SEU PERCURSO DO GESTOR ATÉ AS CRIANÇAS: CAMINHOS SUBJETIVOS
• AS ESPECIFICIDADES DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS NA CRECHE: O QUE AS CRIANÇAS EXPRESSAM EM SUAS VIVÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL?
• AS EXPERIÊNCIAS EDUCACIONAIS NO CONTEXTO DA TRANSIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL NUMA ESCOLA MUNICIPAL DE FORTALEZA NA PERSPECTIVA DOS DIVERSOS SEGMENTOS DA COMUNIDADE ESCOLAR
• AS EXPERIÊNCIAS ESTÉTICAS DA CRIANÇA: UM ESTUDO A PARTIR DO HABITUS DO PROFESSOR E DO TRABALHO COM A ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
• As formas de participação social dos bebês nas práticas cotidianas vivenciadas no contexto de uma creche municipal
• As interações e o brincar na e com a natureza: construindo uma infância desemparedada na creche
• As interações e o brincar na e com a natureza: construindo uma infância desemparedada na creche
• As interações e o brincar no retorno presencial à creche em tempos de pandemia
• As múltiplas linguagens das crianças e a Pedagogia em curso em um centro de educação infantil: uma negociação visível por meio da documentação pedagógica.
• AS PALAVRAS E OS SEUS DESLIMITES: A RELAÇÃO DOS BEBÊS COM OS LIVROS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• AS PEDAGOGIAS E AS INFÂNCIAS NA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UFMG: o desaguar de práticas educativas na experiência formativa do curso.
• AS POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO E SUAS IMPLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• As políticas educacionais para a educação infantil pós-1988: uma análise no município de São Raimundo Nonato - PI
• AS POTENCIALIDADES DE UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO INVESTIGATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• As produções culturais das crianças como eixo de articulação curricular da Educação Física com a Educação Infantil
• As propostas pedagógicas das escolas municipais e educação infantil de Bagé-RS a partir da implementação de diretrizes curriculares nacionais para Educação Infantil
• As práticas músico - educativas na formação continuada de docentes da Educação Infantil
• As práticas possíveis de um sistema educacional do municipio
• As relações do professor de Educação Infantil com a brincadeira: do brincar na rua ao brincar na escola
• AS RELAÇÕES ENTRE AS MERENDEIRAS E AS CRIANÇAS EM UMA UNIDADE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE BELO HORIZONTE: ?CUIDAR, ENSINAR, ZELAR, EDUCAR, TUDO FAZ PARTE DAS NOSSAS RESPONSABILIDADES! ?
• AS RELAÇÕES SOCIAIS ENTRE PROFESSORAS, BEBÊS E CRIANÇAS PEQUENAS: CONTORNOS DA AÇÃO DOCENTE
• AS REPERCUSSÕES DA OBRIGATORIEDADE DA MATRÍCULA NA PRÉ-ESCOLA NA PERSPECTIVA DAS CRIANÇAS
• AS REPRESENTAÇÕES DO INTELECTUAL GILBERTO FREYRE SOBRE CRIANÇA E INFÂNCIA NAS OBRAS CASAGRANDE & SENZALA; SOBRADOS E MUCAMBOS E ORDEM E PROGRESSO
• As Representações Sociais de Creche e Escola construidas por Criança do 1º ano do Ensino Fundamental
• As representações sociais de famílias sobre professores da Educação Infantil da rede municipal de Belo Horizonte
• As vivências dos bebês no berçário de uma Escola Municipal de Educação Infantil de Belo Horizonte: processos interacionais e a construção de sentidos em suas aproximações.
• As vozes da infância: narrativas e estórias das crianças em interações em uma Umei de Belo Horizonte
• Ascensão na carreira docente e diferenças de gênero
• Aspectos da Educação Pré - Escolar
• ASSISTÊNCIA PEDAGÓGICA À CRIANÇA HOSPITALIZADA
• Atividades rítmicas e linguagem corporal na educação infantil.
• Atuação dos fóruns de defesa da educação infantil em tempos de pandemia
• Aurea Maria de Oliveira
• Aurenisia Coutinho Ivo
• Aurora Joly Penna Mariotti
• Aurília Coutinho Beserra de Andrade
• Autismo na escola: da construção social estigmatizante ao reconhecimento como condição humana
• Auto-Imagem e Auto-Estima na criança negra: um olhar sobre o seu desempenho escolar
• Autoridade docente na Educação Infantil: relações de poder e processos de (des)naturalização
• Autoritarismo e Educação Física: Implicações Políticas no Campo de Atuação na Área no Estado do Ceará de 1986 a1996
• AVALIAÇÃO DA PROTEÇÃO SOCIAL À INFÂNCIA: uma análise da educação infantil em creches/ pré-escolas enquanto instrumentos de proteção social à criança de 0 a 6 anos
• Avaliação das crianças na educação infantil
• Avaliação das habilidades psicomotoras relacionadas à estruturação espaço-temporal em crianças com 6 anos completos, matriculadas em EMEIs de Promissão-SP, com e sem freqüência à creche.
• Avaliação de contexto de práticas de oralidade, leitura e escrita na pré-escola: possibilidades e desafios
• Avaliação em Educação Infantil: concepções de professoras sobre o papel do portfólio.
• Avaliação institucional e promoção da qualidade na educação infantil no contexto da Covid-19
• AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: AS PRÁTICAS AVALIATIVAS EM CRECHES E PRÉ-ESCOLAS MUNICIPAIS DE FORTALEZA NA PERSPECTIVA DAS PROFESSORAS
• Avaliação na Educação Infantil: o que nos revelam os relatórios de um município paulista
• Avaliação na educação Infantil: reflexões e concepções acerca da qualidade do contexto educativo para crianças de zero a três anos
• Avanços e retrocessos na oferta da educação infantil no Brasil: análise financeiro-orçamentária dos recursos destinados a essa etapa da educação 2001 - 2010
• Ações Investigativas e Colaborativas no Processo de Formação de Professores e nas Práticas em Educação Infantil
• Bartira Improta
• Barulhar : a escuta sensível da música nas culturas da infância
• Base Nacional Comum Curricular para a educação infantil: uma análise a partir das contribuições da história, da normatividade e da sociologia da infância
• Base Nacional Comum Curricular: Discutindo sentidos de leitura e escrita na Educação Infantil
• BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: GARANTIA OU AMEAÇA À CONSOLIDAÇÃO DA IDENTIDADE DA EDUCAÇÃO INFANTIL?
• Bases teóricas de documentos curriculares para a Educação Infantil: um estudo a partir de capitais brasileiras e do Distrito Federal
• Baú de Memórias: representações de ludicidade de professores de educação infantil.
• Beatriz Aparecida dos Reis Turetta
• Beatriz Belluzzo Brando Cunha
• Beatriz Carmo Lima de Aguiar
• Beatriz da Silva Faleiro do Nascimento
• Beatriz Graveli de Sousa Barbosa
• Beatriz Terezinha Muraski Heck
• BEBETECA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: AS PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES E DOS AGENTES
• Bebês e livros: relação, sutileza, reciprocidade e vínculo
• Bebês e professora em ações interativas de cuidado/educação infantil: o banho e a alimentação em foco
• Bebês em creches nas zonas rurais do Brasil
• Bebês produzem música? O brincar-musical de bebês em berçário
• Bernadete de Souza Porto
• Bethânia Bittencourt Costa e Silva
• Bianca Caroselli
• Bianca Neves Borges da Silva
• Bianca Santos Chisté
• BIBLIOTERAPIA: a contribuição da literatura infantil para a construção da autoestima da criança
• Bidocência na Educação Infantil do Colégio Pedro II: possibilidades e desafios narrados pelas professoras
• Blenda Carine Dantas de Medeiros
• BNCC E EDUCAÇÃO INFANTIL: ANALISANDO O CONTEXTO DE PRODUÇÃO DE TEXTO
• Bola de meia, bola de gude... a criatividade lúdica, a formação e prática pedagógica do professor alfabetizador
• Branca Monteiro Camargo
• BRINCADEIRA, CORPO E MOVIMENTO: RELATOS DE PESQUISAS SOBRE O USO DAS ÁREAS EXTERNAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• BRINCADEIRA, MÚSICA E FOLCLORE: O BOI-DE-MAMÃO DO NÚCLEO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL DA UFSC
• Brincadeiras em Manoel de Barros: as inventices de um menino do mato
• BRINCADEIRAS, ESPAÇOS E TEMPOS: As infâncias nas vozes das crianças.
• Brincando com Materiais Diversificados
• Brincando de faz-de-conta: culturas infantis no parque / Playing make-believe: children's cultures in the park
• Brincando, a gente se entende. Análise da brincadeira na creche como espaço de desenvolvimento infantil
• Brincar na infância e na vida adulta: elementos para pensar uma docência brincante
• BRINCAR NA VIDA E NA DOCÊNCIA: TRAJETÓRIAS DE FORMADORAS(ES) BRINCANTES
• BRINCAR(ES) NA INFÂNCIA: POSSIBILIDADES NO CONTEXTO DA DOENÇA FALCIFORME E DA HEMOFILIA
• Brincar, fotografar, produzir culturas: experiências estéticas de crianças na creche
• Brinquedos cantados inspiradosem lendas do cariri cearense: contribuições para o cotidiano da educaçãoinfantil a partir de experiências de educadores da região.
• Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil - um estudo de suas narrativas lúdicas
• Bruna Barboza Trasel Schönwald
• Bruna Breda
• Bruna Cadenas Cardoso
• Bruna Cury de Barros
• Bruna de Souza Fabricante Pina
• Bruna dos Santos Evangelista
• BRUNA E A GALINHA DANGOLA: UMA PROPOSTA DE VALORIZAÇÃO DA CULTURA AFRICANA NA EDUCAÇÃO INFANTIL, ATRAVÉS DA LITERATURA
• Bruna Ribeiro
• Bruno Costa Lima Rossato
• Bruno Tovar Falciano
• Buscando caminhos para a educação rural: a criança do campo e seu aprendizado na vida
• Buscando inspiração entre povos indígenas brasileiros para educar as crianças em conexão com a Terra.
• Bárbara Rainara Maia Silva
• Bárbara Raquel Coutinho Toscano Azevedo
• Bárbara Souza Teixeira
• Bárbara Trindade Rocha
• Bárbhara Elyzabeth Souza Nascimento
• Camila Alvares Sofiati
• Camila Bettim Borges
• Camila Cilene Zanfelice
• Camila dos Anjos Barros
• Camila Fernanda da Silva Bandeira
• Camila Maria Bortot
• Camila Tanure Duarte
• Camile Gonçalves Hesketh Cardoso
• Caminhando com Malu: experiências imagéticas e poéticas na pesquisa com crianças
• CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ATRÁVES DE PROJETOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• Características das pesquisas sobre o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID)
• Carina de Souza Avínio
• Carina Tramontina Corrêa
• Carina Vizzotto Meinem
• Carine Imperator Weber
• Carine Valeria Mendes dos Santos
• Carla Andrea Corrêa
• Carla Andréa Lima da Silva
• Carla da Luz Rodrigues Cardoso
• Carla de Paiva
• Carla Fernanda Oliveira de Siqueira Cassalta
• Carla Maline de Carvalho
• Carla Maria de Albuquerque Santos
• CARLOS ALBERTO SILVA
• Carmem Maria Craidy
• Carmen Diolinda da Silva Sanches Sampaio
• Carmen Lídia Ferreira Oliveira
• Carmen Lúcia Lima
• Carmen Lúcia Nunes Vieira
• Carmen Oliveira Frade
• Carmen Regina Ferreira Gonçalves
• Carolina Borges Souza Guntzel
• Carolina Campos Leite Loyolla Ataide
• Carolina Chagas Kondratiuk
• Carolina Faria Alvarenga
• Carolina Gobbato
• Carolina Rodrigues de Souza
• Carolina Shimomura Spinelli
• Caroline da Cunha Moreno
• Caroline Francisca Eltink
• Caroline Machado Cortelini Conceição
• Carreira de Trabalhadoras docentes da Educação infantil e o reconhecimento social como dimensão da valorização profissional
• Cartas de pasantes como textos pedagógicos: momentos de la docencia en Educación Infantil
• CARTOGRAFANDO COM UMA CRIANÇA SURDA SUA INFÂNCIA E SUAS EXPERIÊNCIAS EDUCACIONAIS
• Cartografia Escolar na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental: o que dizem as pesquisas
• Cassia Virginia Moreira de Alcantara
• Catarina Almeida Tomás
• Catarina de Souza Moro
• Catharina da Cunha Silveira
• Catia Alire Rodrigues Arend da Silva
• Cecilia Maria Mourao Carvalho
• Cecília Machado Henriques
• Celia Marcia do Nazareth Ferreira
• Celiane Oliveira dos Santos
• Cenas de meninas e meninos no cotidiano institucional da educação infantil: um estudo sobre as relações de gênero
• Cenários lúdicos : o protagonismo infantil em distintos ambientes de uma vila de invasão
• Chaiane de Oliveira kadzerski
• Chris Alves da Silva
• Cibele Lucena de Almeida
• Cibele Witcel de Souza
• Cidiane Troczinski
• Cilene Nascimento Canda
• Cilmara Cristina Rodrigues Mayoral Brunatti
• Cinthia Votto Fernandes
• Cinthya Campos de Oliveira Mascena
• CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE DIZEM AS PESQUISAS E DOCUMENTOS OFICIAIS?
• Clarice Brutes Stadtlober
• Clarice de Campos Bourscheid
• Clarice Ferreira Guimarães
• Clarice Wilken de Pinho
• Clarissa Haas
• Clarissa Teixeira Kauss de Medeiros
• Clarissa Teixeira Lopes
• Classe de idades mistas em um CEI municipal: um estudo sobre a interação adulto/criança
• Claudene Souza da Silva
• Claudia da Silva Santana
• Claudia Pimentel
• Claudia Regina Vasconcelos Bertoso Leite
• Claudia Ximenez Alves
• Cleber Fabiano da Silva
• Cleber Fernandes Nogueira
• Cleide Aparecida Hoffmann Bernardes
• Cleonice Maria Tomazzetti
• Cleonice Marçal
• Cleonice Terezinha Fernandes
• Cleudet de Assis Scherer
• Cleusa Ines Ziesmann
• Cleusa Vieira da Costa
• CLEUZA MARIA MAXIMINO CARVALHO ALONSO
• Clevia Suyene Cunha de Carvalho
• Cláudia Alexandra Bolela Silveira
• Cláudia Alexandre Queiroz
• Cláudia Kampus Mantovani
• Cláudia Oliveira Santos
• Cláudia Pereira Xavier
• Cláudia Tapia Sikilero
• Cláudia Vianna de Melo
• Clêidna Aparecida de Lima
• COLECIONANDO PEQUENOS ENCANTAMENTOS ... A DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA COMO UMA NARRATIVA PECULIAR PARA E COM CRIANÇAS BEM PEQUENAS
• COLETIVOS PARENTAIS NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO: EXPERIÊNCIAS FAMILIARES NA EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS
• Com a Voz as Crianças: Representações de escola a partir dos Ambientes Escolares
• Com as linguagens, as crianças: brincadeiras na educação infantil
• Começando a Pensar Com Ciência: a educação pré-escolar em ciências em interações discursivas
• Comida, diversão e arte O coletivo infantil em situação de alimentação na creche.
• Commedia Dell' Arte e Educação Infantil: um processo de formação de professores
• Como a criança tem sido construida como objeto de estudo: 1971 a 2004
• Como as crianças da pré-escola veem as estrelas
• Como avaliar em cada um dos campos de experiência da educação infantil na prática escolar
• Como nó e nós: a documentação pedagógica na creche no contexto da pandemia da Covid-19 em 2020
• Compartilhando um ambiente musical com bebês: a influência da música nas relações afetivas e nas práticas sociais entre adultos e crianças
• complexidade do -como fazer- na educação infantil
• Compreendendo a criança com Altas Habilidades/superdotação para poder atuar: experiências da Formação Continuada de Educadores Infantis em Guarapuava/PR
• COMPREENSÃO HERMENÊUTICO-FILOSÓFICA DA ESCUTA NA DOCÊNCIA COM BEBÊS E CRIANÇAS BEM PEQUENAS
• Compreensão sobre a Mentalidade Infantil e a Psicogênese na Formação de Professores de Educação Infantil
• Compreensões da prática pedagógica de educação infantil na perspectiva das famílias
• Conceição Aparecida Oliveira Lopes
• Conceição Regina Pinto de Oliveira
• CONCEPCIONES QUE TIENEN LOS PADRES SOBRE QUÉ APRENDEN U CÓMO APRENDEN LOS NIÑOS DURANTE SUS PRIMEROS AÑOS DE VIDA
• CONCEPTUAL AND PEDAGOGICAL DIFFERENCES BETWEEN THE TERMS ¿BRINCADEIRA¿ AND ¿GAME¿ IN BRAZIL
• Concepção de Brincar das Professoras de Educação Infantil - Estudo de caso em uma EMEI de São Carlos
• Concepção de Crianças de 4 a 6 anos sobre o Consumo de Água: Uma Abordagem Baseada no Método Clínico.
• Concepções de creche em artigos acadêmicos publicados nos periódicos nacionais A1 e A2 da área de educação.
• Concepções de crianças sobre a escola de educação infantil
• Concepções de Desenvolvimento Infantil no Trabalho Pedagógico em Creche: Um estudo de caso
• CONCEPÇÕES DE DIDÁTICA NAS PUBLICAÇÕES DA ÁREA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO PERÍODO DE 2000-2014: UMA INVESTIGAÇÃO A PARTIR DA PERSPECTIVA DA ONTOLOGIA CRÍTICA
• CONCEPÇÕES DE FORMAÇÃO DAS EDUCADORAS DE INFÂNCIA EM PORTUGAL E DAS PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL: O DISCURSO DOS INTELECTUAIS (1995-2006)
• Concepções de Infância e de Qualidade da Pré-Escola do Município de Diadema: orientações curriculares e a perspectiva dos gestores
• Concepções de leitura, práticas de ensino e formação de professores: a noção de pluralidade criada pelos currículos paulistas no período da redemocratização
• Concepções de mães negras sobre educação e cuidado de crianças de até 3 anos.
• CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE ALAFABETIZAÇÃO DE PROFESSORES SOBRE ALFABETIZAR NA PRÉ-ESCOLA
• Concepções infantis sobre inclusão de crianças com deficiência: um estudo a partir do brincar
• Concepções sobre a criança deficiente nos séculos XIX e XX
• Concepções sobre Currículo na Educação Infantil: ressonâncias da pedagogia da infância em narrativas de professoras
• CONFIANÇA, OPORTUNIDADE, TEMPO: TRÍADE FUNDAMENTAL NAEDUCAÇÃO INFANTIL
• CONHECIMENTO DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE A FORMAÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO NA PERSPECTIVA DO MTSK ? CONHECIMENTO ESPECIALIZADO
• Conhecimentos da Cultura Local na prática pedagógica da Educação Infantil: uma pesquisa com professoras de Tramandaí/RS.
• CONSELHO MIRIM: A PARTICIPAÇÃO DAS CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS NAS CRECHES MUNICIPAIS DE SANTO ANDRÉ
• Construction and Evidence of Validity of the Positive Discipline Parenting Skills Scale
• Construção de checklists de identificação de risco em linguagem infantil (crianças de 3 a 5 anos) para aplicação por educadores da infância
• Contação lúdica e interativa: um cotidiano de arte e expressividade na creche
• Contexto histórico-legal da educação infantil no Brasil, no estado de São Paulo e em Sorocaba/SP
• Contribuições da pesquisa colaborativa e do saber prático contextualizado para uma proposta de formação continuada de professores de Educação Infantil
• Contribuições da psicologia histórico-cultural à educação infantil.
• CONTROVÉRSIAS E BINARISMOS: CONCEPÇÕES DE PROFESSORAS SOBRE BRINCADEIRAS E GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• Conversando com mães e professoras sobre as orquídeas e os girassóis da exclusão: Teorias subjetivas sobre Práticas de Educação e Desenvolvimento Infantil, em Instituições comunitárias
• Conversas entre professoras: compartilhando experiências para a construção de um Referencial Curricular para a Educação Infantil
• CORPO E CORPOREIDADE NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIIL ESPECIAL: DA VISÃO MECANICISTA/REDUCIONISTA Á VISÃO SISTÊMICA/ HOLÍSTICA
• Corpo e infância nas pesquisas em educação infantil: trajetórias do Nupein
• CORPO E MOVIMENTO DAS CRIANÇAS DE 02 E 03 ANOS NAS VIVÊNCIAS E INTERAÇÕES NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• Cotidiano de uma Professora de uma Creche: que Prática e essa?
• Cotidiano e trabalho pedagógico na educação de crianças pequenas: produzindo cenários para a formação de pedagogos.
• Cotidiano educativo infantil e protagonismo compartilhado: um lugar onde crianças e professores(as) podem até se molhar...
• Cotidiano Escolar da Educação Infantil: uma experiência de escuta às vozes de crianças
• COVID-19 and early childhood in Brazil: impacts on children’s well-being, education and care
• Creche como contexto de desenvolvimento humano: um estudo sobre as possibilidades de atendimento no municipio de Pomerode/SC
• CRECHE COMO ESPAÇO DE REFLEXÃO CRÍTICA: RECONSTRUINDO OS SENTIDOS E OS SIGNIFICADOS DA PRÁTICA EDUCATIVA
• Creche e família: uma relação possível?
• CRECHE ODETINHA: UM ESTUDO DE CASO
• Creche: do direito à judicialização da educação
• Creche: uma solução e um desafio para a mulher
• Creches Comunitárias: como se constroem, como se institucionalizam
• Credibilidade e Confiança: Encurtando as distâncias na Educação pelo Rádio.
• CRIANÇA BRINCA. . . A EDUCAÇÃO FÍSICA NO RESGATE DA CULTURA LÚDICA INFANTIL: CONSIDERAÇÕES TEÓRICAS E POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS
• Criança de um Planeta Chamado Combu
• Criança e Pintura: ação e paixão do conhecer na educação infantil
• CRIANÇAS ?À SOMBRA DO CONCEITO?: PERFIL CONCEITUAL DE GRAVIDADE
• Crianças assentadas e educação infantil no/do campo: contextos e significações
• Crianças bem pequenas e relações de amizades em situações de brincadeiras na Educação infantil
• Crianças bem pequenas no cotidiano da escola : tecendo relações entre participação e interesses de aprendizagem
• Crianças como propositoras de experiências educativas na educação infantil
• Crianças como propositoras de experiências educativas na educação infantil diálogo com a perspectiva de John Dewey
• CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL ALOCADAS NAS ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL: DESAFIOS A PARTIR DA LEI 12.796/2013
• Crianças de 6 anos em espaços formais de educação, manifestações e produções culturais
• CRIANÇAS E ADULTOS NA CRECHE: MARCAS DE UMA RELAÇÃO
• Crianças e arte: encontros para abrir as janelas à dimensão estética da prática docente
• Crianças e computadores : um estudo exploratório sobre a informática na educação infantil no Distrito Federal
• Crianças e computadores: discutindo o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação na Ed. Infantil
• CRIANÇAS E LITERATURA: PERCURSOS EM UM INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL
• Crianças em espaços expositivos: Abrimos a "Porta do Gigante"!
• Crianças em situação de acolhimento institucional e o ensino remoto: um olhar desde a epistemologia freiriana
• Crianças Focais: a triangulação educação-família-saúde na creche.
• CRIANÇAS HAITIANAS: INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS NO PROCESSO DE ACOLHIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• CRIANÇAS PEQUENAS X TELAS E DISPOSITIVOS ELETRÔNICOS: UM DEBATE A PARTIR DE MATÉRIAS DA REVISTA CRESCER
• Crianças à sombra do conceito: perfil conceitual do conceito de gravidade em sua gênese
• Crianças, Infância e Função Social da Educação Infantil na Formação Docente nos cursos presenciais de licenciatura em Pedagogia do Sistema ACAFE em Santa Catarina
• Crianças, infâncias e culturas infantis : epistemologias e subjetividades em narrativas fotoetnográficas
• CRIANÇAS, o que elas querem e precisam do mundo, do adulto e delas mesmas?
• crianças, pandemia e escola: recomeçar é um ato político
• Crianças, performances e arte contemporânea : instalações efêmeras de jogo na educação infantil
• Criar em rede Dispositivos de fronteira e repertório de controvérsias no projeto colaborativo de uma escola viva de educação infantil.
• Criaças com distrofia muscular na educação infantil: experiências e desafios
• Cristiana Callai de Souza
• Cristiana de França Chiaradia
• Cristiane Aparecida da Silva Pastre
• Cristiane das Dores Barbosa de Araujo da Rocha
• Cristiane dos Santos Farias
• Cristiane Ferreira Auriemo
• Cristiane Gomes de Oliveira
• Cristiane Irinéa Silva
• Cristiane Regina Pavioti
• Cristiane Rodrigues de Jesus
• Cristina Façanha Soares
• Cristina Maria de Carvalho Dias
• Cristina Maria Rocha Clemente
• Cristina Maria Rosa
• Cristina Maria Toledo Massadar Morel
• Cristina Massot Madeira Coelho
• Cristina Rolim Chyczy Bruno
• Cristina Souza de Macedo
• CUIDADO, RELAÇÕES DE GÊNERO E TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Um estudo de professoras e professores da pré-escola pública.
• Cuidadores escolares e inclusão educacional : uma análise das políticas públicas que regulam o trabalho do cuidador na escola
• Cuidar e Educar: avaliação do impacto de programa governamental sobre as crianças e suas famílias
• Cultivando o desenho da criança: liberdade, encantamento e transgressão
• CULTURA, INFÂNCIA E EDUCAÇÃO INFANTIL
• Culturas das Infâncias: o tempo de brincar das crianças que vivem em vilas-militares
• Culturas Lúdicas e Mediações no Contexto Escolar.
• Culturas Lúdicas Infantis: entre a proibição e a criação
• Culturas Lúdicas na pré-escola
• Currículo da (na) Educação Infantil: Contribuições da Psicologia Histórico-Cultural
• Currículo de Educação Popular para a Educação Infantil: limites, tensões e possibilidades a partir da experiência do município de Chapecó-SC
• Currículo e avaliação discente na Educação Infantil: prática cartográfica dos registros cotidianos
• Currículo e educação infantil: um olhar sobre o processo de implementação de uma proposta curricular no município de Cordilheira Alta/SC"
• Currículo e prática pedagógica na educação infantil
• Currículo narrativo: diálogos com docentes da pré-escola
• Currículo para a Educação Infantil: Uma Análise a partir dos Documentos Curriculares de Municípios Catarinenses
• Currículo, cultura e formação humana: tecituras de práticas educativas na Educação Infantil em uma escola ribeirinhada Amazônia e outra metropolitana do sudeste brasileiro
• Currículo, educação infantil e educação ambiental crítica: primeiras aproximações aos conteúdos no desenvolvimento da criança
• Cybelle Caroni
• Cátia de Oliveira Andrade
• Cândida Maria Santos Daltro Alves
• Célia Maria Severina Batista Furtado
• Cícera Jussimara da Silva Oliveira
• Cíntia Centeno Moreira
• Cíntia Isabel Patti
• Cíntia Raquel Ferreira Mercado de Almeida
• Da família à escola: ingresso de crianças de 1 a 3 anos em novo contexto de socialização
• Da história contada ao sujeito da contação: como me fiz contadora de histórias...
• Da LDB à BNCC: Concepções Avaliativas Controladora ou Democrática na Educação Infantil
• Da oferta da educação infantil em tempo integral à integralidade na educação: um estudo sobre o município de São Carlos/SP
• Da teoria à prática: os saberes das professoras de crianças de zero a três anos
• Daiana Ludvig
• Daiane de Oliveira Valasques
• Daiane Lins da Silva Firino
• Daiane Oliveira Morais
• Daliana Löffler
• Dalila Maite Rosa Sena
• Daniela da Silva Aimi
• Daniela de Oliveira Guimarães
• Daniela Gaspar Pedrazzoli Bagnasco
• Daniela Gomes Medeiros
• Daniele Barros Jardim
• DANIELE CRISTINA SALGADO GARCIA
• Daniele de Carvalho Grazinoli
• Daniele Pereira Meira Cordeiro
• Daniele Saheb Pedroso
• Daniella Ribeiro do Vale e Silva Vieira
• Danielle Kayser Sauter
• Danielsie Silva do Carmo
• Danilo de Assis Rodrigues
• DANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PERSPECTIVAS DE PROFESSORAS DE ARTE, EDUCAÇÃO FÍSICA E PEDAGOGIA
• Dança para criança: uma proposta para o ensino de dança voltada para a educação infantil
• Darci Barbosa Lira de Melo
• Dariane Batalha Magalhães
• Darlyng Maria Gomes Tavares
• Das pedrinhas do nosso quintal: ética e sensibilidade metodológica na pesquisa com bebês
• Dayana Viviany Silva de Souza Russo
• Dayane Bollis Rabelo
• Dayse Cristina Araujo da Cruz
• Dayseellen Gualberto Leite
• DCNEIS E EXPRESSÃO CORPORAL: REFLEXÕES SOBRE NOVOS FAZERES PEDAGÓGICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• De "Zerinho" a "Centro de Referência": Tradições, memórias e identidades na implantação da Educação Infantil no Colégio Pedro II
• De volta ao começo: origens de um grupo de pesquisa e a construção científica em torno da educação da infância
• Debora Alves Lopes Vieira
• Deborah Thomé Sayão
• Degelane Córdova Duarte
• Deise Arenhart
• Deise Susana de Souza
• Delane Lima Nogueira
• DELINEANDO POSICIONAMENTOS DE GÊNERO EM CONTEXTO DE EDUCAÇÃO INFANTIL A PARTIR DE OFICINAS DE BRINCADEIRAS
• Denis Correa Ferminio
• Denise Cristiane do Nascimento Vieira
• Denise Gay Pozas
• Denise Nunes de Campos Bühler
• Denise Silva Araújo
• Denise Watanabe
• Desafios Ambientais na Educação Infantil
• Desafios e encaminhamentos da educação infantil em Sorocaba/SP
• Desafios e oportunidades na Educação Infantil para alunos com perda auditiva: uma perspectiva inclusiva
• Desafios e Perspectivas do Ensino de Música na Prática Escolar da Educação Infantil
• Desafios e tensões do estágio curricular supervisionado na educação infantil: experiências paranaenses
• Desafios em pesquisas sobre o acesso à Educação Infantil: um estudo de caso no Rio Grande do Sul
• Desaprender a cada tempo em tempos pandêmicos: crianças, artes e outros contágios
• Desenho animado e educação: calça quadrada, cabeça redonda?
• Desenhos na Educação Ambiental: práticas educativas na Educação Infantil
• Desenvolvimento cultural da criança na Educação Infantil: contribuições da Teoria Histórico-Cultural
• Desenvolvimento da escrita
• DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES PSICOLÓGICAS SUPERIORES DE CRIANÇAS EM SITUAÇÕES DE INTERAÇÃO: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO EM TURMAS DE PRÉ-ESCOLA
• Desenvolvimento Infantil: Análise das manifestações motoras para a construção de um referêncial de avaliação.
• Desenvolvimento moral e práticas pedagógicas na educação infantil : um estudo sociocultural construtivista
• Deslocamentos, confluências e matizes do conhecimento psicológico na pesquisa sobre educação infantil no Brasil (1999-2020)
• DEZ DIMENSÕES ESTRUTURAIS DA QUALIDADE EM EDUCAÇÃO INFANTIL: UM DIAGNÓSTICO EM INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DE FORTALEZA.
• Diane Mota Mello Freire
• Diferença e diversidade: um estudo em creche.
• Dijnane Vedovatto
• Dilcy Helena Teixeira Cyrus
• Dilene Kática Costa da Silva
• Dilma Antunes da Silva
• Dinara Schwarz da Silva
• Dinâmica Curricular no cotidiano da Educação Infantil: Um olhar a partir da prática pedagógica com a Educação Física
• Dione Vicente da Silva
• Direito ao atendimento das crianças na educação infantil: configuração dos municipios da Região da Amurel
• Direitos de aprendizagem e de desenvolvimento: Contextos educativos para as infâncias no Século XXI
• Direitos trabalhistas e trabalho remoto na educação infantil durante a pandemia: resultados de pesquisa
• Discurso X Prática: A Ideologia Neoliberal presente no Cotidiano Escolar
• Disnah Barroso Rodrigues
• Dissertação de mestrado
• Dissertação: A formação docente de Rondonópolis MT: um olhar sobre o brincar na Educação Infantil.
• DIZERES E SIGNIFICADOS DA CULTURALOCAL E ESCOLARPARAAS CRIANCAS DO CAMPO DE TRACUATEUA -PA
• Diálogo e amorosidade em Paulo Freire - dos princípios às atitudes na formação de professores(as)
• Diálogos com Rousseau e Emmi Pikler para pensar a educação da criança de zero a três anos
• Diálogos e práticas com a cultura corporal na educação infantil: crianças de zero a três anos
• Diálogos Entre Docentes Sobre O Desenvolvimento Infantil A Partir Da Filosofia Para/Com Crianças
• Diálogos sobre Educação Infantil e Didática: por entre distanciamentos e aproximações
• Djanira Ribeiro Santana
• DO ASSISTENCIALISMO AOS CUIDADOS DE CRIANÇAS PEQUENAS: RASTROS HISTÓRICOS, VESTÍGIOS CURRICULARES
• Do ato motor à comunicação de crianças com paralisia cerebral
• Do desenho a escrita: contribuições da Teoria Histórico-Cultural para a organização do ensino da linguagem escrita.
• DO DIREITO À EDUCAÇÃO AOS DIREITOS DE APRENDIZAGEM: A ESCOLA SOB JUDICE
• Do imperativo ético à demonstração empírica: o Projeto Letras e Livros no Embu das Artes
• Do registro à documentação pedagógica: possibilidades e necessidades docentes
• Do senso comum à qualificação profissional: a construção da docência de bebês
• Do singular ao plural: professoras de infância e suas aprendizagens em Educação Matemática
• Documentos Oficiais de Política Educacional Brasileira e Portuguesa: aproximações BNCC e OCEPE
• Docência com bebês e crianças pequenas na educação infantil: encontro com a ação de começar-se no mundo.
• Docência com bebês em creche: dimensões corporais
• Docência como profissão: reflexões acerca de aspectos subjetivos que a constituem
• Docência da Educação Infantil: origens e constituição
• Docência em Educação Infantil: diálogo entre Filosofia da Infância e Psicomotricidade Relacional
• Docência masculina na educação infantil: será esse um espaço somente de mulheres?
• Docência na creche: contradições e enfrentamentos
• Docência na creche: entre simplicidade e sofisticação sutil
• Docência na educação infantil durante a pandemia: percepções de professoras e professores
• Docência na educação infantil: motivações, desafios e possibilidades para uma educação antirracista desde a creche
• Docência na Educação Infantil: percepções de professores de bebês de um município do interior paulista
• Docência na educação infantil: proposta de formação continuada de professores desenvolvida em uma escola pública do município de Medianeira (PR)
• Docência na Educação Infantil: tecendo reflexões sobre gênero, masculinidade e formação de professores/as
• Dorilene Pantoja Melo
• Dos jardins de infância aos parques infantis de Mário de Andrade: espaços de socialização ou de assistencialismo as crianças desvalidas maranhenses? Primeiras aproximações
• Dossiê Paulo Freire
• Dr. João Josué da Silva Filho
• Dra Maria Carmen Silveira Barbosa
• Dra. Adelaide Alves Dias
• Dra. Elisabeth Gelli Yazlle
• Dra. Maria de Fátima Vasconcelos da Costa
• Dra. Maria Machado Malta Campos
• Dra. Rita Marisa Ribes Pereira
• Drama na Educação Infantil: experimentos teatrais com crianças de 02 a 06 anos.
• Drª. Maria Tereza Goudard Tavares
• Dulcéria Tartuci
• Débora Alfaro São Martinho da Silva
• Débora Barbosa da Silva Sanchez
• Débora Catarina Silva
• Débora Cristina de Sampaio Peixe
• Débora de Barros Silveira
• Débora Mara Pereira
• Débora Medeiros do Amaral
• Débora Ribeiro
• Déborah Helenise Lemes de Paula
• E agora, eu vou pra onde? A transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental na rede de Mesquita/RJ
• E ENTAO A DOCENCIA COM BEBES? AUTOBIOGRAFIA DOCENTE: ENTRE CURRICULO E OUTRAS TRAMAS
• E os bebês?: Quando os bebês interrogam a nossa docência
• e-QUALIS-EI: Ferramenta Digital de Autoavaliação com Base nos Indicadores da Qualidade na Educação Infantil
• Ecos do Progresso: práticas e representações sociais no Grupo Escolar Delfim Moreira Araxá-Minas Gerais- 1908-1931
• Edaniele Cristine Machado do Nascimento
• Edilaine Aparecida Presotto
• Edilene de Paula Cunha Pereira
• Edinéia da Silva Freitas
• Edinéia de Souza Santos
• Edione Raquel Fockink
• Edmacy Quirina de Souza
• Edmilson dos Santos Ferreira
• Edna Aparecida Soares dos Santos
• Edna Gomes de Oliveira
• Edna Rodrigues Barroso
• Edna Xenofonte Leite
• Edneide da Conceição Bezerra
• Eduardo Gasperoni de Oliveira
• Educadoras de bebês: desafios na construção da identidade profissional
• Educando bebês: representações da infância por sua materialidade no início do século XX
• EDUCAÃ?Ã?O FÃ?SICA NA EDUCAÃ?Ã?O INFANTIL: UM BALANÃ?O DAS DISSERTAÃ?Ã?ES E TESES DA Ã?LTIMA DÃ?CADA
• Educação Infantil para além do discurso da qualidade: sentidos e significações da educação infantil para pais, professores e crianças.
• Educação Ambiental e educação infantil nas teses & dissertações brasileiras (2000 ?2020): entre as abordagens simplistas e conservadoras, a urgência da crítica social
• Educação das relações étnico-raciais na formação docente
• Educação das relações étnico-raciais: concepções e práticas de professoras da educação infantil
• Educação de 0 a 3 anos: a qualidade na perspectiva das famílias de uma creche conveniada
• Educação do Campo: estudo sobre a base nacional comum curricular a partir de percepções de professores/as da área de ciências humanas
• Educação e Assistecialismo: O Papel do Docente no Desenvolvimento Integral do Educando
• Educação e cuidado numa instituiçso pública municipal de Educação Infantil de Fortaleza
• Educação e Cuidado" numa instituição Pública Municipal de Fortaleza
• EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS A PARTIR DE SUAS VIVÊNCIAS
• EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM BUSCA DE UM AMBIENTEDE MODELAGEM MATEMÁTICA E INCLUSÃO
• Educação Física na Educação Infantil: por uma rotina em prol da promoção das experiências de movimento corporal das crianças no CMEI
• EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS CENTRADAS NO PROTAGONISMO DA CRIANÇA
• EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO FÍSICA
• EDUCAÇÃO FÍSICA PARA BEBÊS - AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NAS CRECHES NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE FLORIANOPOLIS
• Educação Inclusiva e formação continuada de professores no Ensino Fundamental I: reflexões a partir de uma experiência educativa na rede pública municipal de Guaçuí/ES
• Educação Indígena, Intercultura e Formação de Professores(as) - uma pesquisa a partir das proposições da Biologia do Amor e da Biologia do Conheciumento de Humberto Maturana
• Educação Infantil - Com quantas datas se faz um currículo?
• Educação infantil a partir das políticas públicas
• EDUCAÇÃO INFANTIL COMO ESPAÇO NARRATIVO: O PROBLEMA DA ADESÃO A UM PROJETO REPRESENTACIONAL E O COMPARTILHAMENTO DE SIGNIFICADOS POR PROFESSORAS DE CRECHE DE CUIABÁ-MT
• Educação infantil de 0 a 3 anos: um estudo sobre demanda e qualidade > na região de Guaianazes, São Paulo
• Educação Infantil de modo remoto? Como assim?
• Educação Infantil do Campo e Formação Docente: Diálogo com o Estado do Conhecimento das Produções entre 2012 a 2020 na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD)
• EDUCAÇÃO INFANTIL DO/NO CAMPO: COMO A PRÉ - ESCOLA VÊ E VIVE AS CULTURAS INFANTIS?”
• EDUCAÇÃO INFANTIL E CAPITAL HUMANO: TENDÊNCIAS E DISPUTAS NO BRASIL E NO CHILE
• EDUCAÇÃO INFANTIL E CURRÍCULO: o lugar de crianças, famílias e professoras no currículo de uma instituição de Educação Infantil de Imperatriz ? MA
• EDUCAÇÃO INFANTIL E DESENVOLVIMENTO HUMANO NO CONTEXTO DA PANDEMIA: REFLEXÕES A PARTIR DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
• Educação Infantil e desenvolvimento: concepções de docentes de creches
• EDUCAÇÃO INFANTIL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES- FOPREI
• EDUCAÇÃO INFANTIL E FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS DE PROFESSORAS EGRESSAS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA URCA
• Educação Infantil e Gestão Municipal
• Educação Infantil e infraestrutura: uma análise do Programa Proinfância na cidade de João Pessoa (PB)
• Educação infantil e mulheres no Jornal do Comércio: Manaus, década de 1970
• EDUCAÇÃO INFANTIL E O DIREITO DA CRIANÇA: Olhares e perspectivas de Professores Articuladores
• Educação infantil e pandemia da covid-19: ações dos burocratas de médio escalão na Baixada Fluminense
• Educação Infantil e Políticas Públicas na Contemporaneidade: Avanços e Limitações no Discurso Legal e na Dinâmica Educacional
• EDUCAÇÃO INFANTIL E PÓS-MODERNISMO: A ABORDAGEM REGGIO EMILIA
• EDUCAÇÃO INFANTIL E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: CONTRIBUIÇÕES DO CURSO DE PEDAGOGIA PARA A FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE
• Educação infantil e Relações Étnico-raciais: experiências com crianças da Educação Infantil do município de Juiz de Fora, MG
• Educação infantil e teatro: um estudo sobre as linguagens cênicas em propostas formativas, educativas e infantis da Rede Municipal de São Paulo/SP
• Educação infantil e tecnologias: dificuldades e facilidades nesta etapa de ensino
• Educação Infantil em contexto: a relação complementar família/instituição como fator de qualidade.
• Educação Infantil em creches conveniadas: concepções da comunidade escolar
• Educação infantil em jornada de tempo integral
• Educação Infantil em tempos de pandemia: em busca das borboletas.
• Educação infantil em tempos de pandemia: outros desafios para os direitos, as políticas e as pedagogias das infâncias
• Educação infantil inclusiva: a corporeidade e o brincar na diferença
• Educação Infantil Inclusiva: O que a prática docente revela?
• EDUCAÇÃO INFANTIL INCLUSIVA: POLÍTICA E PRÁTICA PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE BELÉM/ PARÁ
• Educação Infantil na Abordagem Reggio Emilia: estado da arte
• Educação Infantil na Perspectiva das Relações Étnico-raciais: relato de duas experiências de formação continuada de professores no Município de Santo André.
• EDUCAÇÃO INFANTIL NA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE JUIZ DE FORA: o que dizem as práticas de professoras reconhecidas por premiações nacionais
• EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL E NO URUGUAI: um estudo comparado em educação (1996-2017)
• Educação Infantil no contexto da pandemia: a literatura como direito das crianças
• Educação infantil no Jalapão: narrativas de professores do cerrado tocantino
• Educação infantil no município de Contagem - MG: análise de uma política (1996-2010)
• Educação infantil, cultura, currículo e conhecimento: sentidos em discussão
• Educação infantil, gênero e sexualidade
• Educação Infantil, Saberes Pedagógicos e Prática Docente na 1.ª Etapa da Educação básica
• Educação Infantil: a formação docente e a organização do trabalho pedagógico
• Educação infantil: análise dos conhecimentos e concepções do professor da Zona Leste da capital paulista sobre os fundamentos da sua prática
• Educação Infantil: as significações presentes nas ações educativas com crianças de 4 a 6 anos na pré-escola
• EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO HUMANO EM DOCUMENTOS CURRICULARESNAS TRÊS MAIORES CIDADES CATARINENSE
• Educação Infantil: indagando sobre práticas escolarizantes.
• EDUCAÇÃO INFANTIL: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM BEBÊS E CRIANÇAS BEM PEQUENAS
• EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES SOBRE FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DOCENTE
• Educação Infantil: uma análise das concepções das educadoras de crianças entre 3 e 6 anos sobre a sua prática pedagógica e os elementos metodológicos que a constituem
• Educação Infantil: uma análise das concepções de criança e de sua educação nas produções acadêmicas recentes (1997-2002)
• EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REFLEXÃO SOBRE A GARANTIA DA EXCELÊNCIA SEM INFERIR NOS DIREITOS DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA
• Educação Integral para crianças: Parques Infantis do município de Marília/SP (1937-1978)
• Educação Moral e Qualidade na Educação Infantil: desafios ao professor
• Educação para o Encontro: a experiência do outro e a experiência do fantástico entre crianças e professores.
• Educação Pré-Escolar: Subversão ou Recomposição da Ordem?
• Efeitos de uma oficina de contação de histórias como intervenção junto à mães de crianças de risco
• Elaine Cardia Laviola
• Elaine Conceição Silva de Almeida
• Elaine Cristina Freitas Veiga
• Elaine Ferraresi Serediuk
• Elaine Luciana Sobral Dantas
• Elaine Maria da Silva dos Santos
• Elaine Messias Gomes
• Elaine Ribeiro Gomes
• Elaine Sampaio Araujo
• Elda Damasio de Oliveira
• ELEMENTOS PARA UMA GENEALOGIA DA SUBJETIVIDADE INFANTIL CONTEMPORÂNEA, A PARTIR DA ANÁLISE DOS DISCURSOS CRÍTICOS-CIENTÍFICOS SOBRE A INFÂNCIA.
• Elen Dóris Barros Carlos de Amorim
• Elen Maisa Alves da Silva
• Elenice de Brito Teixeira Silva
• Elenir de Fátima Cazzarotto Mousquer
• Eliana Maria Bahia Bhering
• Eliana Scaravelli Arnoldi
• Eliane de Sousa Nascimento
• Eliane Delamar Roque
• Eliane Dominico
• Eliane Fazolo Freire
• Eliane Gomes da Silva
• Eliane Ludwig
• Eliane Medeiros Borges
• Eliene Santos de Faria Costa
• Elisa Alves de Almeida
• Elisa de Nazaré Gomes Pereira
• Elisabete Carvalho de Melo
• Elisabete Reis Leite dos Santos
• Elisabete Valdira de Sousa Tessari
• Elisangela Carmo de Oliveira
• Elisangela Christiane de Pinheiro Leite Munaretto
• Elise Helene Moutinho Bernardo de Moraes
• Eliseanne Lima da Silva
• Eliza Moura Pereira da Silva
• ELIZABETE GASPAR GOUVÊA
• Elizabete Velter Borges
• Elizabeth de Lourdes Bronzeado Krkoska
• Elizangela Amaral Guedes
• Elizangela Silmara Piekarzewicz
• Ellen de Lima Souza
• Elni Elisa Wiillms
• Eloiza Rodrigues Centeno
• Elvenice Tatiana Zoia
• EM HARVARD NAO HA APENAS UM TRABALHO FINAL PARA O EdM, Mestrado em Educação.
• EM HARVARD NAO HA DISSERTACAO DE MESTRADO MAS HA VARIOS TRABALHOS MONOGRAFICOS.
• Emerson Rodrigues Duarte
• Emillyn Rosa
• Encontros entre música e pedagogia : compondo juntos uma convivência estético-poética na educação infantil
• Encontros, cantigas, brincadeiras, leituras: Um estudo acerca da interação dos bebês e as crianças bem pequenas com o objeto livro numa turma de berçário,
• Eneida Pereira Gondim
• Eneida Simoes da Fonseca
• ENGENHARIA DO CURRÍCULO: A EDUCAÇÃO FÍSICA NA ARTICULAÇÃO CURRICULAR COM A EDUCAÇÃO INFANTIL
• ENLACES ENTRE EDUCAÇÃO E CULTURA NOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO HUMANA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
• ENSINO DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA PERSPECTIVA DA MATRIZ HISTORICO-CULTURAL: Os interstícios do ser e vir-a-ser professora da arte
• Ensino Híbrido no Atendimento Educacional Especializado - ISSN: 2525-9008. REVISTA VALORE
• Ensino-aprendizagem na Educação Infantil parea crianças em situação social de pobreza: uma intervenção pedagógico-didática com a abordagem histórico-cultural
• Entre a assistência e a educação: uma análise histórica da Educação Infantil de um pequeno município do interior paulista.
• Entre a educação infantil e o ensino fundamental: Uma análise das vivências espaço-temporais das infâncias
• ENTRE A ESCOLA E O RIO: vivências e desafios da educação infantil ribeirinha
• Entre a favela e o castelo: efeitos de geração e classe social em culturas infantis.
• ENTRE ACERVOS, ESPAÇO E LEITURAS: O PROCESSO FORMATIVO DE CONSTRUÇÃO DA SALA DE LEITURA DE UM ESPAÇO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL
• Entre histórias, brinquedos e brincadeiras: os personagens leitores do Sítio do Picapau Amarelo
• ENTRE LIMITES E POSSIBILIDADES: PARTICIPAÇÃO DE CRIANÇAS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA E INTENCIONALIDADE DOCENTE
• Entre lugares: dialogando com as crianças sobre a escola, a casa e a rua.
• Entre o caos e a geometria: o
• Entre o exposto e o escondido, marcas e vestígios de pátios de escolas de Educação iNFANTIL
• Entre os ditos e os não-ditos nos discursos sobre gênero na infância
• Entre tramas e interações: o protagonismo das crianças pequenas numa creche de Campo Grande/MS.
• ENTRE ÁREAS, ATOS E ATORES: O papel do coordenador pedagógico na construção de uma ética dialógica na Escola
• ERA Abstracts
• Erbio dos Santos Silva
• Ercina Nunes de Moraes Cirilo
• Ercília Maria Angeli Teixeira de Paula
• Erica Alves Barbosa Medeiros Tavares
• Erica Carolina Romano
• Erica de Menezes e Silva Pires
• Erica Pimentel Mota
• Erick Rodrigo Bucioli
• Ericka Marcelle Barbosa de Oliveira
• Erika Natacha Fernandes de Andrade
• Erivelton Ferreira Sá
• Eronilda Maria Góis de Carvalho
• ESCOLA COM PAIS: UM PROJETO PARA POTENCIALIZAR A PARCERIA ENTRE A FAMÍLIA E A ESCOLA
• Escola e Infância:o processo social de institucionalização dos jardins de infância na capital do Maranhão no período de 1870 a década de 1930
• ESCOLA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO INFANTIL: desafios para a ampliação das redes da Baixada Fluminense
• ESCRITA, FORMAÇÃO DOCENTE E TRABALHO PEDAGÓGICO: ANÁLISE DE UMA AÇÃO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES INFANTIS.
• Escuta estética/poética na creche: encontros musicais com bebês e crianças pequenas
• Escuta sensível do professor : uma dimensão da qualidade da educação infantil /
• Espaço e Educação Infantil: o cotidiano de interações e sentidos num espaço improvisado
• Espaço(s) na Educação Infantil: Entre políticas e práticas
• ESPAÇOS DE LIVRO E LEITURA: um estudo sobre as Salas de Leitura de escolas municipais da cidade do Rio de Janeiro.
• Espaços e Tempos da Educação Infantil: investigando a ação pedagógica com os bebês
• Espaços pedagógicos na creche Herbert de Souza: um olhar para a primeira infância
• Espaços, lugares e territórios na pré-escola: narrativas de vivências espaciais a partir dos encontros entre docentes e crianças
• ESPECIFICIDADES DA DOCÊNCIA NA INFÂNCIA: O FOCO NO TRABALHO COM BEBÊS
• Esperdito Pedro da Silva
• Esse ano não vamos brincar de índio
• Estamos educando para que Auschwitz não se repita? uma análise da importância da sexualidade infantil para a formação do indivíduo
• Ester Alves Lopes Mendes
• Ester Fannya Lucas Melo de Deus
• ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS PARA CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• Estudo da Representação acerca dos Recursos Monetários e a sua relação com o Consumo por Crianças e Adolescentes em uma Perspectiva Piagetiana
• Estudo sobre o desenvolvimento da educação infantil e dos centros municipais de Educação Infantil no município de São Luis de Montes Belos-GO
• Estágio docência no Estágio Supervisionado em Educação Infantil: o eu e os nós da formação
• Estágio Supervisionado em Educação Infantil no contexto remoto: desafios na formação docente.
• Estágio Supervisionado na Educação Infantil: relatos e reflexões
• Etienne Baldez Louzada Barbosa
• Eu vejo o futuro repetir o passado?: a natureza da Política Nacional de Alfabetização (PNA/2019-2020) para as crianças da Educação Infantil brasileira
• Eunice Andrade de Oliveira Menezes
• EVALUATION INSTRUMENTS AND QUALITY PARAMETERS FOR EARLY CHILDHOOD EDUCATION
• Eveline Rachel Moreira de Morais
• Evellyze Martins Reinaldo Pinho
• Exame final Estatal, sem defesa de dissertação
• Exame)
• Examinando processos de significação do movimento dançante na interação de crianças.
• Experiência com bonecas anormais no curso de pedagogia : construindo modos de ser professora
• Experiência e educação estética: sentidos e epifanias de um sarau infantil na universidade federal da Bahia
• Experiência e infância a partir de Walter Benjamin
• Experiência estética na educação infantil e processos imaginativos de crianças contadoras de histórias
• Experiências artísticas e estéticas na aprendizagem e desenvolvimento das crianças em idade pré-escolar: contribuições da pedagogia histórico-crítica e da psicologia histórico-cultural
• Experiências com o currículo cultural da Educação Física na Educação Infantil
• Experiências de Infâncias com Produções de Culturas no Ilê Axé Omo Oxé Ibá Latam
• EXPERIÊNCIAS SOCIOCULTURAIS E A EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS EXTRATIVISTAS DA AMAZÔNIA PARAENSE
• EXPERIÊNCIAS, NARRATIVAS E HISTÓRIAS na educação infantil: Homens educadores no trabalho com crianças
• Expressividade e emoções na primeira infância: um estudo sobre a interação criança-criança na perspectiva walloniana
• Expressões de autonomia socioambientais na educação infantil:
• Fabiana Aparecida de Moraes
• Fabiana Aparecida Prenhaca Giacometti
• Fabiana Duarte
• Fabiana Maria Roque Chaves
• Fabiana Oliveira Canavieira
• Fabiana Soares Pimentel
• Fabricia Pereira Teles
• Fabrícia Jane Alfaia Rodrigues
• Família e educadores de creche: um diálogo possível.
• Faní Quitéria Nascimento Rehem
• Fatima Maria Araújo Saboia Leitão
• Feminilidade na Infância
• Fernanda Afonso Bernardes
• Fernanda Almeida Pereira
• Fernanda Alves de Oliveira
• Fernanda Alves Vendas
• Fernanda Amaral Almeida Justino
• Fernanda Antunes Guimarães Fortini
• Fernanda Carvalho Ferreira
• Fernanda Dias de Oliveira
• Fernanda Duarte Araújo Silva
• Fernanda Fochi Nogueira Insfrán
• Fernanda Franzolin
• Fernanda Freitas Rezende
• Fernanda Gonçalves
• Fernanda Pereira das Chagas Gomes
• Fernanda Rossi
• Fernanda Seára Cera
• Fernanda Soares Godoi Yano do Canto
• Fernanda Theodoro Roveri
• Fernanda Viannay Siqueira dos Santos
• FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS E SUAS POSSIBILIDADES DE USO NA FORMAÇÃO DAS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
• Fios que conectam docência e infância: o papel da experiência estética na formação de professores de Educação Infantil
• Flavia de Figueiredo de Lamare
• Flavia de Oliveira Coelho
• Flavia Graciela de Alcântara
• Flavia Maria de Menezes
• Flavia Muriel Mendes Ramos Moro
• Flaviana Rodrigues de Oliveira
• Flora Bazzo Schmidt
• Flávia Anastácio de Paula
• Flávia Castagno Queiroz
• FLÁVIA DE JESUS DAMIÃO
• Flávia Oliveira dos Santos Mendes
• Flávia Pimenta de Souza Carcanholo
• Formar Cidadãos Úteis: Os Patronados Agrícolas e a Infância Pobre na 1ª República.
• Formar e formar-se na educação infantil: políticas e práticas.
• Formação Continuada como Estratégia para construção de uma proposta político pedagógica curricular para a Pré-escola de Ouvidor-GO
• Formação Continuada de Educadores(as) de crianças pequenas: Um estudo exploratório nas creches dos município de Arari-MA e Lago da Pedra-MA
• Formação Continuada de Professores para a Educação Infantil em Medianeira-PR: narrativas docentes e contribuições da Teoria Histórico-Cultural
• Formação Continuada de Professores: Desvelando a trajetória constituída no interior de uma Instituição de Educação Infantil
• Formação continuada na educação infantil: especificidades da atuação com crianças pequenas na Rede Municipal de São Caetano do Sul
• Formação Continuada na Educação Infantil: possibilidades e desfios na perspectiva do formador
• FORMAÇÃO CONTINUADA PARA ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO NO SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO DE BELÉM - PARÁ
• Formação Continuada para professores da Educação Infantil: entre políticas e vozes na rede municipal de ensino de Itapetinga
• Formação continuada para professores de Educação Infantil: concepções de profissionais da rede pública municipal de educação de Fortaleza
• Formação Continuada: o programa oficial sob o olhar das profissionais de Educação Infantil
• Formação corporal de professoras de bebês: contribuições da Pedagogia do Teatro.
• FORMAÇÃO DE PROFESSORES EEDUCAÇÃO INFANTIL: ESPECIFICIDADES EM QUESTÃO NO CONTEXTO DO CONGRESSO PAULISTA DE EDUCAÇÃO INFANTIL - COPEDI (1998 ? 2019)
• Formação de Professores e representações sociais sobre o brincar: contribuições das idéias de Humberto Maturana
• Formação de Professores: contrapontos e paradoxos no Proinfantil da Bahia 2010/2012
• Formação do profissional para a educação infantil: subsídios para idealização e implementação de projetos
• Formação Docente de Educadores Infantis para atuação em Creches
• Formação Docente para Educação Infantil no Brasil: configurações curriculares nos cursos de pedagogia
• Formação Docente, Educação ambiental e Representações Sociais: uma pesquisa com três professores(as) especialistas em educação ambiental da rede Pública Municipal de Ensino de Santa Maria-RS
• Formação e autonomia docente: desafios à inclusão na educação infantil
• FORMAÇÃO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA EDUCAÇÃO ESPECIAL
• FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL - UM ESTUDO DE CASO
• Formação em contexto na Educação Infantil: uma parceria em busca da qualidade de uma creche municipal de Fortaleza
• Formação inicial de professores para a docência com bebês: o caso do Curso de Pedagogia da FACED-UFC
• Formação inicial do Pedagogo: contribuições da ?atividade de estudo? e da ?atividade orientadora de ensino?
• Formação para a docência na Educação Infantil
• Formação por meio dos IRDI com pais e professores: Uma parceria possível na Educação Infantil
• Formação profissional específica no contexto da Educação Infantil de qualidade
• Franciana Carneiro de Castro
• Francieli Sander Sartori
• Francielle de Queiroz Zurdo
• Francine Nara de Freitas
• Frequência escolar na educação infantil: percepções das famílias e dos profissionais da educação1
• Frádia Cícera de Castro Tsukamoto
• Fundamentos da Teoria Histórico-Cultural para à compreensão do desenvolvimento do pensamento conceitual de crianças de 4 a 6 anos.
• Fábia Barbosa Pedro
• Fábio Hoffmann Pereira
• Fábio Sagula de Oliveira
• Fábio Targino
• Fátima Sampaio Silva
• Gabriela Guarnieri de Campos Tebet
• Gabriela Mendonça de Macedo
• Gabriela Saueressig
• Gabriela Suzana Wilder
• Gabriella Pizzolante da Silva
• Gabriella Thais Schorn
• Gabrielle de Lima Sousa
• Gardia Maria Santos de Vargas
• Geise Cristina Lubas Grillo
• Genealda Maria Leite Pedrosa
• Genealogia das práticas pedagógicas e a disciplinarização dos corpos na educação infantil pública de Urubici ? SC
• Geni Roque Sobrinho Candado
• Geovane da Silva Santos
• Gerson Anschau Poleze
• Gertrudes Angélica Vargas Bernardo
• GESTÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL - A ATUAÇÃO DOS CONSELHOS DOS CENTROS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE CURITIBA NO PROCESSO DE PRIORIZAÇÃO DE VAGAS DAS CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS
• Gestão democrática e práticas participativas na educação infantil: um estudo de caso numa creche publica municipal
• GESTÃO DEMOCRÁTICA EM TEMPOS PANDÊMICOS: NARRANDO EXPERIÊNCIAS COLETIVAS EM UMA UMEI DE NITERÓI/RJ
• Gestão Democrática na Educação Infantil
• Giandréa Reuss Strenzel
• Giane Aparecida Sales da Silva Mota
• Giane Lucélia Grotti Silveira
• Gicelma de Oliveira Cavalcante
• Gilcerlandia Pinheiro Almeida Nunes Melo
• Gildeiza Fernandes de Oliveira
• Gilmara Lupion Moreno
• Giorgia Fabiana Vieira dos Santos
• Giovana Cristina Zen
• Giovanna Lobianco Silveira
• Girliane de Almeida Dantas
• Gisele Brandelero Camargo
• Gisele Gelmi
• Gisele Gonçalves
• Gisele Regina Stasiak
• Gisele Santos Chagas
• Giseliane Medeiros Almeida
• Giulia Andione Rebouças Fraga
• Glades Mueller
• Glaucia Silva de Moura
• Gloria de Lourdes Silva de Oliveira
• Gláucia Giovana Lixinski de Lima Kulzer
• Gláucia Míriam Simões da Motta
• Glória Regina dos Santos
• Graci Marlene Pavan
• Graziela Escandiel de Lima
• Greciene Lopes dos Santos Maciel
• Greice Mara Moreira Chaves
• GRUPO AMAZÔNICO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO (GAEPPE)
• Grupo de Estudos da Infância e Educação Infantil: Políticas e Programas
• Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Sociologia da Infância e Educação Infantil (GEPSI)
• Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação do Campo, das Águas e das Florestas nas Amazônias
• GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO INFÂNCIA &DOCÊNCIA-GEPEID EM AÇÃO
• Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas na Educação Infantil - GEPPEI
• Grupo de Estudos e Pesquisas em Teoria Histórico-Cultural e Educação - GEPEHC/UFPA
• Grupo de Pesquisa e Estudos Pedagógicos
• Grupos de Formação - análise de um processo de formação em serviço sob a perspectiva dos professores da Educação Infantil.
• GUARDAR JÁ? MAS A GENTE AINDA NEM BRINCOU! UM ESTUDO SOBRE TEMPOS E ESPAÇOS PARA BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICÍPIO DE VOTORANTIM
• Gênero e Educação: a feminilização do magistério e o preconceito sofrido pelo professor do sexo masculino na Educação Infantil
• GÊNERO E GERAÇÃO: DIMENSÕES DO CUIDADO NAS RELAÇÕES EDUCATIVAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• Gênero e gestão da educação infantil : trajetórias e experiências de homens e mulheres que trabalham como diretores(as) educacionais
• Gênero e Infância: possibilidades educativas na relação família e escola
• GÊNERO E SEXUALIDADE ENTRELAÇADOS NO BRINCAR: PROCESSOS EDUCATIVOS DE UMA BRINQUEDOTECA
• Gênero, Educação da Pequena Infância, Cultura e Sociedade
• Gênero, sexualidades e os desafios para educadore(a)s infantis
• Heise Cristine dos Santos Aires
• Helena Ferreira Duarte
• Helena Maria de Sousa Ferreira
• Helena Maria Vieira Borges Aredes
• Helenice de Souza Lessa
• Heles Cristina Ferreira de Souza
• Helica Silva Carmo Gomes
• Heliny de Carvalho Maximo
• Heloisa Cardoso Varão Santos
• Heloisa Josiele Santos Carreiro
• Heloisa Toshie Irie Saito
• Heloiza Helena de Jesus Barbosa
• Heloísa de Oliveira Macedo
• Herança cultural: a constituição das identidades infantis
• Historia de la educación. Paulo Freire y las infancias
• HISTÃ?RIAS, NARRATIVAS E AFETOS: EXPERIÃ?NCIA DE UM JOVEM LEITOR
• História de Estrangeiros: infância, memória e educação
• História de Minha vida na Alfabetização-Uma utopia buscada nos caminhos da subjetividade
• História Oral de Vida: Trajetórias de formação de professoras de educação infantil
• HISTÓRIAS DE VIDAS: REFLEXÕES FORMATIVAS DE EDUCADORAS DE CRIANÇAS PEQUENAS
• Histórias Infantis: o imaginário da criança e a prática do profissional de educação infantil
• Histórias que brincam e encantam: o contar histórias na formacão docente
• Histórias, estórias e memórias: professoras de Educação Infantil
• Histórias, Invencionices e Peraltagens: o desenvolvimento subjetivo na infância
• Homens na educação infantil: gênero como marcador da condição docente
• Homens na Educação Infantil: propostas educativas açucaradas? Questões de gênero na educação da pequena infância
• HOMENS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA PROBLEMATIZAÇÃO SOBRE A CONDIÇÃO DOCENTE
• HORIZONTE DE POSSIBILIDADES NA HUMANIZAÇÃO DE BEBÊS EM UM CONTEXTO DE VIDACOLETIVA: ENTRE RETALHOS E NARRATIVAS
• Héllen Thaís dos Santos
• Héllida Alcântara Araújo
• Iara Feldman
• Iara Salete Caierão
• Ida Carneiro Martins
• Identidade cultural judaica nas celebrações religiosas : a construção de significados pelas crianças
• Identidade, Cultura e intersubjetividade na Creche: construção de novos textos e discursos que sustentem a função de cuidar e educar
• Idnelma Lima da Rocha
• Iguatemi Santos Rangel
• Ilma Lemos Pinheiro Lages
• Iloine Maria Hartmann Martins
• Imagem e criação de si a partir da arte : possibilidades ético-estéticas em educação infantil
• Imagens da experiência educativa de professores no espaço-ambiente do Proinfância
• Imagens em claro/escuro: o cenário do estágio não obrigatório na formação inicial de graduandas dos Cursos de Pedagogia
• Impacto da presença de gestores e professores homens em centros de educação infantil: alguns elementos para compreensão.
• Impactos da pandemia da Covid-19 na Educação Infantil em São Gonçalo/RJ
• IMPACTOS INICIAIS DO FUNDO DE MANUTENÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E DE VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO ? FUNDEB ? NA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO INFANTIL PÚBLICA EM FORTALEZA
• IMPLANTAÇÃO DE UMA COZINHA DE LAMA NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL: BRINCANDO COM ELEMENTOS DA NATUREZA
• IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA; SUBSÍDIOS PARA UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA NO PRIMEIRO GRAU
• Inclusão digital na educação infantil: culturas infantis nas culturas contemporâneas
• Inclusão na Educação Infantil: as crianças nos (des) encontros com seus pares
• Indícios Utilizados por Educadores para Avaliar o Processo de Adaptação de Bebês em uma Creche
• Infantocracia : deslocamentos nas formas de compreender e viver o exercício do governamento infantil na racionalidade neoliberal
• Influências das concepções sociológicas na construção de uma sociologia da infância
• INFÂNCIA AFRODESCENDENTE / INFÂNCIA DE TERREIRO: VIVÊNCIA E ESCUTA SENSÍVEL COMO POSSIBILIDADE DE DIÁLOGO
• Infância e cultura no MUndo Bita: representações , narrativas e aprendizagens
• Infância e Educação Infantil Pública: Concepções maternas.
• Infância e Linguagem: a literatura infantil no processo de desenvolvimento da criança
• Infância e linguagem: educar os começos
• Infância e pandemia
• Infância e Pedagogia: uma análise sobre documentos curriculares de formação inicial em interlocução com as relações de gênero e sexualidade.
• Infância e Teoria Histórico-Cultural: (Des) Encontros da Teoria e da Prática
• Infância no Brasil: contexto e perspectivas em tempos de pandemia
• Infância, família e creche: um estudo dos significados atribuídos por pais e educadoras de uma instituição filantrópica
• Infância, Formação e Experiência: um olhar para os processos formativos das educadoras e educadores de educação infantil
• Infância, linguagem e letramento: educação infantil na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro
• Infância: imagens e memórias de adultos
• Infâncias em Brasília : o mapa da cidade, o mapa da mina
• Infâncias em uma vila popular urbana : pequenos sonhos na rudeza do cotidiano
• INFÂNCIAS MUSICAIS: o desenvolvimento da musicalidade dos bebês
• Ingrid Anelise Lopes
• Inserção das creches municipais no sistema de ensino:conquistas, perspectivas e desafios
• Inserção e Saberes Docentes na Educação Infantil: Encontros, Diálogos e Desponsividades
• Inserção e saberes docentes na educação infantil: Encontros, diálogos e responsividades
• Inserção na creche: estudo de caso de um bebê recém-chegado
• Institucionalização da Infância: narrativas de crianças a partir de experiências na Educação Infantil e na família
• INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO E PARÂMETROS DE QUALIDADE PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
• Interações da criança pequena na educação inclusiva : contribuições para a educação de surdos
• INTERAÇÕES ENTRE PARES: UM ENCONTRO POTENCIAL ENTRE CRIANÇAS DE IDADES DIFERENTES - UMA PRÁTICA NO CONTEXTO DE CRECHE E PRÉ-ESCOLA
• Interculturalidade e a temática indígena na educação infantil
• Interrogações, exclamações e reticências na instituição de educação infantil: uma análise a partir da teoria sócio-interacionista de Vygotski
• Intervenciones psicoeducativas en la primera infancia y el desarrollo de habilidades relacionadas con la lectura y la escritura
• Intervenções pedagógicas na Educação infantil: A importância do ambiente para o movimento
• Investigando o desenvolvimento da linguagem no ambiente pedagógico da creche : o que falam as crianças do berçário?
• Investigação Científica na Educação Infantil
• Investigações e ações na educação infantil: reorganizando a ação pedagógica
• Inês Cristina de Melo Mamede
• Iolete Ribeiro dos Santos
• Ione Mendes Silva Ferreira
• Iracilene Pereira Ribeiro
• Irene de Souza Costa
• Isabel Cristina Corrêa Röesch
• Isabel Cristina das Chagas Oliveira
• Isabel Cristina Fernandes Ferreira
• Isabel Daiane Weber Machry Rodrigues
• Isabel de Oliveira e Silva
• Isabel Nercolini Ceron
• Isabela Jane Steininger
• Isabela Pereira Lopes
• Isabele Sodré Ramos
• Isadora Gonçalves Brasil
• ISSO É MAIS QUE UM ALFABETO! EXPERIÊNCIAS DE ARTE-LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• Iuli do Carmo Melo
• Ivan Antonio Basegio
• Ivana Martins da Rosa
• Ivanilda de Almeida Meira Novais
• Ivanilde dos Santos Mafra
• IVONE GARCIA BARBOSA
• Iza Rodrigues da Luz
• Izabelle Cristina de Almeida
• Izenildes Bernardina de Lima
• Jacira Majewski Menezes
• Jacqueline Silva da Silva
• Jacyene Melo de Oliveira Araújo
• Jaime Eduardo Zanette
• Jalma Geise Maria Brabo do Prado
• Jamilly Nicácio Nicolete
• Janaina Cacia Cavalcante Araujo
• Janaina da Silva João
• Janayna Alves Brejo
• Janaína Cassiano Silva
• Janaína Silva Gondin
• Janaína Souza Neuls
• Jane Mara Grapiglia
• Jane Maria de Abreu Drewinski
• Jane Maria dos Santos Reis
• Janete de Araujo Silva Mello
• Janete Marcia do Nascimento
• Jani Alves da Silva Moreira
• Jaqueline Aguiar de Souza Forest
• Jaqueline Benoit
• Jaqueline de Fatima Ribeiro
• Jaqueline Grasiele Vieira Pezzi
• Jaqueline Maria Bertoncini Toppan
• Jean Leonardo Loss Machado
• Jeniffer de Arruda
• Jeriane da Silva Rabelo
• Jessica Dreyer
• Jessica Sarubi de Moura
• Jeyse Sunaya Almeida de Vasconcelos
• Jieli Brito Neves Nascimento
• Joana Adelaide Cabral Moreira
• Joana Angélica Bernardo de Oliveira Reis
• Joana Darc dos Santos Gomes
• Joana Maria de Moraes Costa
• Joane Alinne Paiva Bendô
• Joane Santos do Nascimento Saturno
• Jocemara de Melo Pereira
• Jocian Machado Bueno
• Jocicleia Souza Printes
• Jocieli Bezerro Brayer
• Jodete Bayer Gomes Füllgraf
• Jogos e brincadeiras nas práticas pedagógicas: a concepção docente sobre a ludicidade no contexto da Educação Infantil
• Jogos e brincadeiras: possibilidades que envolvem o conhecimento matemático para crianças de pré-escola.
• Jonas Alves da Silva Junior
• Jonas Soares Pereira
• Jonathan Fernandes de Aguiar
• Jordana Reckziegel
• Jordanna Castelo Branco
• Jorge Fernando Hermida Aveiro
• Jorsinai de Argolo Souza
• Joseane Aparecida Bomfim de Barros
• Joseane Frassoni dos Santos
• Joseli Alves da Silva
• Joselidia de Oliveira Marinho
• Joselma Gomes da Silva
• Joselma Salazar de Castro
• Josiane Betoni Fonseca Furman
• Josiane Tomasella Bordignon
• José Carlos de Melo
• José Firmino de Oliveira Neto
• José Henrique Nogueira dos Santos
• José Milton de Lima
• Joyce Richelle Barcellos Fernandes
• Joze Medianeira dos Santos de Andrade
• João Vítor Ferreira Nunes
• Jucinôra Venâncio de Souza Araújo
• Judicialização na Educação Infantil: Encaminhamentos e as Solicitações da Realidade de Sorocaba/SP
• Juego, cuerpos y movimiento en la formación de los profesores de educación infantil de los caminos a las posibildades en el curso de pedagogía
• Julia Ines Pinheiro Bolota Pimenta
• Juliana Achcar
• Juliana Bezzon da Silva
• JULIANA CARBONIERI
• Juliana Corrêa Moreira
• Juliana Costa Müller
• Juliana da Silva
• Juliana dos Santos Costa
• Juliana Goelzer
• Juliana Gonçalves Diniz Fernandes
• Juliana Kaefer Dill
• Juliana Macedo Balthazar Jorge
• Juliana Maria Ferreira de Lucena
• Juliana Maria Soares dos Santos
• Juliana Prochnow dos Anjos
• Juliana Ribeiro Alves Franzoni
• Juliana Schumacker Lessa
• Juliana Telles Faria Suzuki
• Juliane Mendes Rosa La Banca
• Juliane Ribeiro de Almeida
• Juliano César Aparecido Sanches
• Juliany Paiva Costa
• Julice Dias
• Juliele Maria Ferreira
• Jullyane Glaicy da Costa Ferreira
• Juracy Machado Pacífico
• Juracyara Alves de Santana
• Jussara Maria de Carvalho Guimarães
• Jussara Martins Silveira Ramires
• Jussara Serranegra de Paiva
• Jussimária Almeida dos Santos
• JUVERCI FONSECA BITENCOURT
• Jáison Gonçalves Leite
• Jânia Félix de Jesus Ferreira
• Jónata Ferreira de Moura
• Jória Pessôa de Oliveira Silva
• Kaira Walbiane Couto Costa
• Karina da Rocha Hastreiter
• Karina de Oliveira Santos Cordeiro
• Karla Isabel de Souza
• Karla Lucia Bento
• Karla Madrid Fonseca
• Karla Teixeira Dias Von Hauer
• Kassiane dos Santos Oliveira
• Katia Batista Martins
• Katia Cristina dos Santos Veillard
• Katia Silene Barbosa de Carvalho
• Katlen Böhm Grando
• Kauan Ferreira da Rosa
• Keila Cristiane de Oliveira Carneiro
• Keila de Oliveira Urrutia
• Keity Elen da Silva Melo
• Keli dos Santos Guadagnino
• Kelly Bernardo Martinez
• Kelly Christiane Silva de Souza
• Kelly Cristina Pantaleão
• Kelly Juliana da Silva Trennepohl
• Kelly Werle
• Kely-Anee de Oliveira Nascimento
• Kenia Mendes Pereira
• Keyla Andrea Santiago Oliveira
• Keylla Rejane Almeida Melo
• Kátia Adair Agostinho
• Kátia Braga Arruda Silva
• Kátia Cristina Fernandes e Silva
• Kátia Patrício Benevides Campos
• Késia Pereira de Matos D'Almeida
• La escuela con los pies en el aire: Hacer escuela entre la desigualdad y la emancipación
• Laila Anine Candida da Silva
• Lançando os fios: Educação Literária e Arte de Contar histórias na formação de professores
• LAPIIS (Laboratório de Pesquisa em Infância, Imaginário e Subjetividades)
• Laura Cristina Peixoto Chaves
• Laura Menezes Eskasinki Dummer
• Laís Elena Vieira
• Lea Tiriba
• Leandro Henrique de Jesus Tavares
• Leandro Martins Cota Busquet
• Legibilidade de fontes tipográficas em meios digitais: um estudo com crianças em alfabetização
• Leila Cândido de Bonfim Torres
• Leila Damiana Almeida dos Santos Souza
• Leila Leane Lopes Leal
• Leisa Aparecida Gviasdecki de Oliveira
• Leitores e Escritores a partir da Pré-Escola: por que não?
• Leitura Compartilhada e promoção do Letramento Emergente de pré-escolares com deficiência intelectual.
• LEITURA E CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO SOB A PERSPECTIVA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL.
• Leitura e Contação de Histórias: um estudo sobre práticas educativas na Educação Infantil sob a perspectiva da Teoria Histórico-Cultural
• Leitura e escrita na educação infantil
• LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: AS HISTÓRIAS COMO ESTRATÉGIA DE INSERÇÃO NO UNIVERSO ESCRITO
• LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM TEMA POLÊMICO E NECESSÁRIO
• Leituras biopolíticas da infância: políticas educacionais contemporâneas para a Educação Infantil
• Lelyane Silva e Luz
• LEMBRAMOS ... BRINCAMOS... A AUTOFORMAÇÃO PELA HISTÓRIA DE VIDA
• Lembranças de infância:que história é esta?
• Leni Vieira Dornelles
• Lenilda Cordeiro de Macêdo
• Lenir Rosa André
• Lenita Maria Junqueira Schultz
• Leomarcia Caffe de Oliveira Uzêda
• Leonardo de Carvalho Duarte
• Leonardo Dias da Silva
• Leonice Matilde Richter
• Leticia Braga Santoro
• Leticia de Aguiar Bueno Rocha
• Leticia dos Santos Barbosa
• Leuda Evangelista de Oliveira
• Leuzene Jeane de Vasconcelos Salgues
• Leyli Abdala Pires Boemer
• Lia Mara Malinski Gandra
• Liana Garcia Castro
• Liane Mendes Santos
• Licenciatura e informática - Uma questão em aberto
• Lidiane Almeida Costa
• Lidiane Alves do Nascimento
• Lidiane Cristina Loiola Souza
• Lidiane Gonzaga Chiare
• Ligia Mara Santos
• Lilian dos Santos Ferreira
• Lilian Ferreira Rodrigues Brait
• Lilian Ivana Born
• Lilian Maria Carminato Conti
• Lilian Monteiro de Castro
• Lilian Rosária Gonçalves de Freitas
• Liliane de Alcantara Albuquerque
• Lilianne Sousa Magalhães
• Lindivalda Sales de Souza Feitosa
• Linguagem dos quadrinhos e culturas infantis: 'é uma história escorridinha'
• Linguagem e creche: entre espaços, tempos e relações
• Linguagem escrita e educação infantil: contribuições da teoria histórico-cultural
• Linguagem Escrita na Educação Infantil: Perspectivas para a prática pedagógica indicadas na produção acadêmica no período de 1983-2001
• LINGUAGEM ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Práticas de uma Professora Pesquisadora
• LINGUAGEM ORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ANÁLISE DE CURRÍCULOS DE CURSOS DE PEDAGOGIA
• Linguagens da infância na perspectiva de educadores de creche : o que revelam as narrativas
• Linguagens Infantis: as Infâncias Vividas os Momentos do Brincar na Educação Infantil.
• Linguagens sociais: modos de dizer e compreender o mundo em histórias e desenhos de crianças da Educação infantil
• Lisabeth da Rosa Ferrarelli
• Lisaura Maria Beltrame
• Literacia familiar para crianças com TEA por meio de um jogo digital educacional
• Literatura afro-brasileira na educação infantil: desafios à formação docente
• Literatura e educação estética na educação infantil
• Literatura infantil digital: arte, infância e tecnologia na escola
• Literatura Infantil e desenvolvimento da Imaginação na Infância: trabalho modelado como ferramenta de ensino do argumento narrativo
• Literatura infantil e desenvolvimento moral : a construção da noção de justiça em crianças pre-escolares
• Literatura Infantil no Ensino da Matemática: relações presentes na formação inicial do futuro docente
• Literatura infantil: caminhos para se compreender o mundo (Children's Literature: Ways to Understand the World)
• Literatura Infantil: contribuições dos contos de fadas para a aprendizagem
• Livia María Fraga Vieira
• Lizelle de Moura Berrutti
• Loide Pereira Trois
• Lorena de Fatima Nadolny
• Lorena Marinho Silva Aguiar
• Lorenice Schwertz Franz Lauschner
• Lorraine de Andrade Branco Faria Gonçalves
• Lorrene Pontes Tomazelli
• Louisie Dazzi Machado
• Luana Cristina dos Santos Camargo
• Luana Luzia Loss de Freitas
• Luana Vidal dos Santos Borges
• Lucas Ramos Martins
• Lucas Vitor Baumgärtner
• Lucas, presente! : por uma inclusão escolar das crianças com Transtorno do Espectro do Autismo que ultrapasse o prescrito nas políticas públicas
• Lucia de Fatima Lobato Ferreira
• Lucia de Fátima Assis Rocha
• Lucia de Mendonca Ribeiro
• Lucia Eugenia Pittas Martini
• Lucia Guedes de Melo Salmázio
• Lucia Helena Pena Pereira
• Luciana de Mattos Dias
• Luciana Aparecida Nunes
• Luciana Bassetto
• Luciana Belissimo de Carvalho Barbosa
• Luciana Bessa Diniz de Menezes
• Luciana Dalla Nora dos Santos
• LUCIANA ESMERALDA OSTETTO
• Luciana Galdino
• Luciana Lunkes
• Luciana Nunes Garcia Ferreira
• Luciana Paiva dos Santos
• Luciana Perpetuo Máximo
• Luciana Rueda Souza Sborowski
• Luciana Santos Marques
• Luciana Vellinho Corso
• Luciane Abreu
• Luciane de Fátima Chyczy
• Luciane Frosi Piva
• Luciane Lippmann
• Lucidalva Porcina da Silva
• Lucielton Tavares de Almeida
• Luciene Alves Peccin
• Luciene Aparecida Pinto Costa Pereira
• Luciene de Sousa Teixeira Vales
• Luciene Poiares de Avelar Alberoni
• Lucilaine Maria da Silva Reis
• Lucimar Rosa Dias
• Lucimara Aparecida Lima Costa
• Lucimara Medeiros Fucks Camargo Mendes
• Lucimary Bernabé Pedrosa de Andrade
• Lucirene Andréa Catini Lanzi
• Lucyelena Amaral Picelli
• Ludicidade e resiliência: como professoras de educação infantil lidam com o prazer e o sofrimento no contexto educativo.
• Ludimila Corrêa Bastos
• Lugar da Brincadeira na Infância, na Educação e na Vida Social: Um Rastreamento das Manifestações Lúdicas na cidade de Fortaleza
• Luisa de Marillac Ramos Soares
• Luisa Gomes Portugal
• Luiza Ivana de Araújo
• Luiza Luila Feitosa Simões
• Luzia Antônia de Paula Silva
• Luzilene Fontes do Nascimento
• Léo Marcelo Plantes Machado
• Lídia Inês Allebrandt
• Lília Maria Mendes Bernardi
• Lívia Bernardes Rodrigues
• Lívia Larissa de Lima Lage
• Lívia Silva de Souza
• Maciel Cristiano da Silva
• Magda Luciana da Rosa Viegas
• Maiara Fernanda Fusinatto
• Mairise Aparecida Souza
• Maiza Lamonato
• Malba Cunha Tormin
• MANIFESTAÇÕES DA SEXUALIDADE DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ESTRANHAMENTOS E DESAFIOS
• Mapas Imagéticos de Experiências Infantis: entres espaços, corpos e tempos
• Mara Rubia Ribeiro Diniz Silveira
• Marcela Lais Allgayer Pinto
• Marcelo Ezio Przybyela
• Marcelo Oliveira da Silva
• Marcia Ansolin
• Marcia Barbosa Soczek
• Marcia de Fátima de Oliveira
• Marcia de Oliveira Gomes Gil
• Marcia de Sousa Terra Brito
• Marcia Rosane Vieira
• Marcia Santos Anjo Reis
• Marcos Rafael Tonietto
• Marcélia Amorim Cardoso
• Marcília de Sousa Silva
• Margaret Maia Rebouças
• Margareth Feiten Cisne
• Margareth Soares Dalla Giacomassa
• Margarida Custódio Moura
• Margarida Maria de Almeida Rodrigues da Silva
• Maria Amelia de Almeida Pinto Boynard
• Maria Andrea de Moura Ruschel
• Maria Angélica Correia Baía
• Maria Aparecida D'Ávila Cassimiro
• Maria Aparecida Lúcio Mendes
• Maria Aparecida Maistro
• Maria Aparecida Mello
• Maria Augusta Amaral Vieira de Mello
• Maria Auricélia da Silva
• Maria Auxiliadora Máximo
• MARIA BEATRIZ DE ALMEIDA SERRA
• Maria Bernadete Bonifácio Vieira de Castro
• Maria Betânia da Silva Oliveira Rosa
• Maria Candida Brazileiro Paranhos
• Maria Carolina Marques dos Santos
• Maria Carolina Neves Lopes
• Maria Cecilia Amendola da Motta
• Maria Celina Furtado Bezerra e Costa
• Maria Clara de Lima Santiago Camões
• Maria Clara Sodre Salgado Gama
• Maria Clareth Gonçalves Reis
• Maria Cláudia Bombassaro
• Maria Cristina Martins
• Maria da Glória Galeb
• Maria da Penha de Souza Salgueiro
• Maria das Dores Cardoso Frazão
• Maria das Graças Pereira dos Santos Rosa
• Maria das Graças Sousa Moreira Moura
• Maria de Fátima Carvalho
• Maria de Fátima Guerra de Sousa
• Maria de Lourdes Carvalho Nunes Fernandes
• Maria de Lourdes Mattos Barreto
• Maria Didier
• Maria do Carmo Gonzalez Borges
• Maria do Carmo Uggeri Beltrame
• Maria do Nascimento Silva
• Maria do Socorro Soares Bezerra
• Maria Eliza Chierighini Pimentel
• Maria Elyara Lima de Oliveira
• Maria Ephigênia de Andrade Cáceres Nogueira
• Maria Eugênia Carvalho de la Roca
• MARIA FABRÍCIA DE MEDEIROS
• Maria Fernanda d'Ávila Coelho
• Maria Fernanda Farah Cavaton
• Maria Geovanda Batista
• Maria Ines Malaquias
• Maria Inês Barreto Netto
• Maria Isabel Batista Rodrigues
• Maria Isabel Ferraz Pereira Leite
• Maria Isabel Patrício de Carvalho Pedrosa
• Maria Ivonete Peixer da Silva
• Maria Izabel Souza Ribeiro
• Maria Izete de Oliveira
• Maria Jacilda da Silva Farias Laurindo
• Maria Josevett Almeida Miranda
• Maria José Campos Faustino
• Maria José de Azevedo Araujo
• Maria José Pereira de Oliveira Dias
• MARIA JOSÉ POLONI
• Maria Laide dos Santos Collado
• Maria Laurentina de Medeiros Carvalho Segunda
• Maria Leonor Pio Borges de Toledo
• Maria Letícia Barros Pedroso Nascimento
• Maria Ligia Rodrigues Santos
• Maria Lucia de A Machado
• Maria Luiza Dias Ramalho
• Maria Lúcia de Oliveira Figueiredo
• Maria Margarida Pinheiro
• Maria Narleide de Oliveira Castro
• Maria Nazareth de Souza Salutto de Mattos
• Maria Nilcéia de Andrade Vieira
• Maria Odete Vieira Tenreiro
• Maria Patrícia Costa de Oliveira
• Maria Raquel Barreto Pinto
• Maria Regiane Vidal Costa Simonetti Gomes
• Maria Renata Alonso Mota
• Maria Rosária Silva Callil
• MARIA SELMA GROSCH
• Maria Socorro Gomes
• Maria Terêsa Rocha Triñanes
• Maria Thereza Oliva Marcilio de Souza
• Maria Virginia Gastaldi
• Maria Vittoria de Carvalho Pardal
• Maria Walburga dos Santos
• Mariana Natal Prieto
• Mariana Pereira Lima Couto Rosa
• Mariana Roncarati de Souza Rocha
• Mariana Sampaio
• Mariana Valdelice de Jesus Souza
• Mariane Bertonceli
• Mariane Falco
• Mariane Sohn
• Mariangela Momo
• Marianne da Cruz Moura Dantas de Rezende
• Mariany Almeida Montino
• Mariele Fátima de Camargo
• Mariete Felix Rosa
• Marilda Moraes Garcia Bruno
• Marilene da Silva
• Marilete Calegari Cardoso
• Marilete Geralda da Silva Perdigão
• Marilia de Sousa Castelo Branco Faria
• Marilisi Fischer
• Marina Pereira de Castro e Souza
• Marina Zucatto
• Marinete Lourenço Mota
• Marisa Del Cioppo Elias
• Marisa Oliveira Vicente
• Marisa Sartori Vieira
• Marisa Vasconcelos Ferreira
• Marisa Zanoni Fernandes
• Marisol Barenco de Mello
• Maritza Maciel Castrillon Maldonado
• Mariulce da Silva Lima Leineker
• Mariusa Gasparino Romano
• Marivanda Cadore Pissolo
• Marize Peixoto da Silva Figueiredo
• Mariângela Costa Schneider
• Mariângela Rodrigues Borges Gallani
• Marlei Teresinha Santos de Morais
• Marlene do Carmo Meireles Costa
• Marlene Oliveira dos Santos
• Marli Lúcia Tonatto Zibetti
• Marlice Gonzaga da Silva
• Marly Leibruder
• Marlúcia Ferreira Lucena de Almeida
• Marta Aparecida de Faria Tanuri Oliveira
• Marta Fresneda Tomé
• Marta Jordanna Queiroz Ouriques
• Marta Lúcia da Silva
• Marta Maria Guerra Koch
• Marta Nidia Varella Gomes Maia
• Marta Regina Alves Pereira
• Marta Regina Furlan de Oliveira
• Marta Regina Paulo da Silva
• Marta Silene Ferreira Barros
• Martha Pereira das Neves Hees
• Martha Raíssa Iane Santana da Silva
• Mary Ane de Souza
• Mary Diana da Silva Miranda
• Mary Lúcia Pedroso Konrath
• Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis
• Marília Maria Menon Araujo
• Materiais de/da Arte para crianças
• Materiais potencializadores e os bebês-potência : possibilidades de experiências sensoriais e sensíveis no contexto de um berçário
• Material lúdico na educação infantil :: um estudo sobre a distribuição e o uso de brinquedos e jogos nos NEIs de Florianópolis/SC /
• Mathusalam Pantevis Suarez
• Mauren Elisabeth Silva Medeiros Vieira
• Mayam de Andrade Bezerra
• Mayanna Auxiliadora Martins Santos
• Maysa Barreto Ornelas
• Maytê Gouvea Coleto Bezerra
• Maévi Anabel Nono
• Maíra Braga Adorno Dourado
• Maíra Gomes de Souza da Rocha
• Maíra Lewtchuk Espindola
• MEDIAÇÃO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE FORMAS GEOMÉTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• Mediações constitutivas da relação da criança com os produtos culturais massivos
• MEIO SOCIAL E ESTRESSE INFANTIL: UM ESTUDO À LUZ DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
• Meira Chaves Pereira
• Meire Festa
• Melina Chassot Benincasa Meirelles
• Melissa Hickmann Müller
• Memória educativa de professores do PNAIC : uma leitura psicanalítica do mal- estar na alfabetização
• Memórias da docência na educação para a primeira infância: Diálogos com a formação de professores na cidade se Sorocaba - SP
• MEMÓRIAS DE INFÂNCIA DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: GÊNERO E SEXUALIDADE
• MENINAS E MENINOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA AQUARELA DE POSSIBILIDADES.
• MENINAS E MENINOS: Construção das identidades de gênero em crianças de dois anos
• Menissa Cícera Fernandes de Oliveira Bessa
• Merlyn Mércia Oliani
• Metodologia de Pesquisa Participativa com Crianças
• Meu quintal é maior que o mundo... Da configuração do espaço da creche a constituição do lugar do bebê
• Michele Cristina Moura
• Michele Padilla Pedroso Vígari
• Michele Reiko Miagusko de Oliveira Beloto
• Michele Varotto Machado
• Micheline Medeiros dos Santos Sant'Anna
• Michelle Abreu Furtado
• Milene dos Santos Figueiredo
• Milene Vasconcelos Leal
• Milton Ramon Pires de Oliveira
• Minha cor e a cor do outro : qual a cor dessa mistura? olhares sobre a racialidade a partir da pesquisa com crianças na educação infantil
• Mini-histórias: a avaliação narrativa da jornada de aprendizagem das crianças
• MINUCIAS POETICAS COTIDIANAS: CONTRIBUIÇÕES AO PLANEJAMENTO DOS PROFESSORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• Minéia Carvalho Rodrigues
• MIRANDO O OLHAR À ROTINA DO BRINCAR DA CRIANÇA EM CASA: PENSAR A INFÂNCIA SAUDÁVEL E COM EXPERIÊNCIAS
• Mirandy Vieira Coelho de Meneses
• Mirella Rosenberger Jesus
• Miriam Abduche Kaiuca
• Miriam Cristina Frey de Lira
• Miriam Nogueira Duque Villar
• Mirte Adriane Varotto
• Mirtes Aurélia Boaro Santos
• MOACIR SILVA DE CASTRO
• MODELAGEM EM ARTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL: a cultura indígena como estratégia lúdica de aprendizagem
• MODELOS PEDAGÓGICOS EXPLÍCITOS E A CONSTRUÇÃO DE UMA PEDAGOGIA PARA BEBÊS E CRIANÇAS BEM PEQUENAS BASEADA NO BRINCAR
• Modos de brincar na educação infantil : o que dizem as crianças?
• Modos de Gestão e Processo de Trabalho Docente na Educação Infantil da Região Sul do Rio Grande do Sul.
• Moema Helena Koche de Albuquerque
• MOSTRA VIRTUAL DE CIÊNCIAS COM CRIANÇAS: DESAFIOS DOS PROFESSORES FRENTE AO USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS
• Mother´s Speech to young children in Brazilian Portuguese
• Movimento corporal da criança na educação infantil: expressão, comunicação e interação
• Movimento e educação infantil: uma pesquisa-ação na perspectiva semiótica
• Movimento na educação infantil: a especificidade da prática pedagógica com crianças de 0 a 3 anos
• Movimentos sociais e direito à educação infantil em São Gonçalo: Perspectivas e dilemas das políticas de convênios entre poder público e creches comunitárias
• Movimentos sociais e educação infantil: o dialogismo e a ruptura da subalternidade
• Moyara Rosa Machado
• Multidocência na Creche: Um olhar para o trabalho dos Profissionais de Educação Infantil da cidade do Rio de Janeiro
• Muriane Sirlene Silva de Assis
• Musicalização na creche: crianças de 2 a 3 anos e suas criações sonoro e musicais
• Myrna Wolff Brachmann dos Santos
• Myrtes Dias da Cunha
• Márcia Andréia Triches
• Márcia Aparecida Colber de Lima
• Márcia Elisabete Wilke Franco
• Márcia Lúcia Anacleto de Souza
• Márcia Martins de Oliveira Abreu
• Márcia Onísia da Silva
• Márcia Regina Goulart Stemmer
• Márcia Saviczki Pinho
• Márcia Soraya Teani
• Márcia Tereza Fonseca Almeida
• Márcia Vanessa Silva
• Márcio Xavier Bonorino Figueiredo
• Míria Izabel Campos
• Mônica Appezzato Pinazza
• Mônica Correia Baptista
• Mônica Farinaccio
• Mônica Isabel Canuto Nunes
• Mônica Martins Samia
• Mônica Rocha
• Mônica Teresinha Colsani Furtado
• Música e educação infantil: contribuições para o desenvolvimento da linguaem crianças de 0 a 3 anosgem oral
• Música na Educação Infantil: as diversas estratégias de ensino e aprendizagem visando o desenvolvimento das crianças
• n. 43 - A IDENTIDADE DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL: ANÁLISE A PARTIR DO PROINFÂNCIA
• Na gestualidade de professoras e bebês, o corpo fala de relações
• NA HORA DE CHOVER A GENTE NÃO VAI BRINCAR NÉ? CRIANÇAS, PROFESSORAS E O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: SENTIDOS E SIGNIFICADOS.
• NA ILHA DE LIA, NO BARCO DE ROSA: o papel das interações assumidas entre as professora e as crianças na constituição do EU infantil
• Naiana Marinho Gonçalves
• Naiara dos Santos Nienow
• Nair Terezinha Gonzaga Rosa de Oliveira
• Naise Valeria Guimaraes Neves
• Naligia Maria Bezerra Lopes
• Narjara Mendes Garcia
• Narrar e aprender sobre educação infantil em portfólios reflexivos
• Narrativas -a contrapelo- de crianças camponesas em meio à pandemia da Covid-19
• NARRATIVAS DE VIDA DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: memórias docentes e identidades em construção.
• Narrativas Infantis e Processos Formativos: estudo sobre significações de crianças sobre suas experiências na Educação Infantil
• NARRATIVAS INFANTIS: CONTANDO, RECONTANDO E IMAGINANDO HISTÓRIAS
• NARRATIVAS POETICAS: MEMORIAS DE ENCONTROS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• Natalia Palhoza
• Natalia Pergher Miranda
• Nathalia Corneto
• Nathielle Francos da Silva
• Nathália Crescêncio Palhano
• Nayara Macedo de Lima Jardim
• Nayara Santos Perovano
• Nazineide Brito
• Naíma Marmitt Wadi
• Negociando a participação nas práticas pedagógicas: formas de participação das crianças no contexto de Educação Infantil
• Neila Pedrotti Drabach
• Neila Rodrigues Santos
• Nelly Monteiro Resende Silva
• Neuroarquitetura aplicada a projetos para crianças
• NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO INFANTIL: PARA ALÉM DA ESTIMULAÇÃO PRECOCE
• Nilma Fernandes do Amaral Santos
• Niqueli Streck Machado
• Nivanda França Araújo
• Numeracia na Educação Infantil: um estudo de Cenários Inclusivos.
• Numerical Abilities in Preschool Children With Atypical Development: A Developmental Description
• Nádia Cristina Dini
• Nádia Jane de Sousa
• Nádia Massagardi Caetano da Silva
• Nêusa Maria Gomes Gallego
• Núbia de Oliveira Santos
• Núbia Rosetti do Nascimento
• Núcleo de Estudos da Infância: Pesquisa & Extensão
• Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre a Infância no Semiárido de Alagoas - NEPIS/UFAL
• O 'lugar' educação infantil: as infâncias e a contemporaneidade
• O ambiente escolar na formação ecológica das crianças pequenas
• O aprender a ensinar de professoras da Educação Infantil de Terra Nova do Norte - MT
• O atendimento Educacional Especializado Enquanto Política Pública no Município de Niterói
• O atendimento pré-escolar comunitário de Duque de Caxias: dificuldades e soluções encontradas
• O ATO DE BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Implicações no Processo Escolar
• O bebê, sua educação e cuidado em discursos de mães de camadas médias
• O branqueamento no cotidiano escolar: Práticas pedagógicas nos espaços da creche
• O BRINCAR COMO EXPERIÊNCIA: UM ESTUDO COM CRIANÇAS DE PRIMEIRA SÉRIE DE UMA ESCOLA PÚBLICA RURAL
• O brincar como fenômeno sociocultural
• O brincar dos bebes: uma reflexao da psicanálie à educaçao
• O brincar e a constituição social das crianças e de suas famílias em um contexto de educação infantil
• O BRINCAR E A CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE PENSAM AS CRIANÇAS E SUAS PROFESSORAS
• O Brincar e a qualidade na educação infantil
• O brincar e as concepções de conceitos matemáticos de crianças de 5 anos.
• O brincar em casa e na escola: Um estudo sob a perspectiva de crianças de uma pré-escola pública.
• O brincar na educação infantil: entre o discurso e a prática docente
• O brincar no contexto da educação infantil : o que revelam as crianças?
• O brincar nos espaços-tempos das crianças na educação infantil no/do campo : um encontro com as culturas infantis no território campesino
• O brincar-e-se-movimentar e a imaginação da criança
• O brinquedo como expressão objetiva dos processos de subjetivação contemporâneos
• O BRINQUEDO EM INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: OS SIGNIFICADOS ATRIBUIDOS POR PAIS E PROFESSORAS
• O BRINQUEDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL COMO PROMOTOR DAS CULTURAS DA INFÂNCIA E HUMANIZAÇÃO
• O CASO ALYNE PIMENTEL NA JURISPRUDÊNCIA DO TRIBUNAL REGIONAL FEDERAL DA 3ª REGIÃO E TRIBUNAIS DE JUSTIÇA DE SÃO PAULO E MATO GROSSO DO SUL
• O Conceito de Mediação na Teoria Histórico-Cultural e as Práticas Pedagógicas
• O Conhecimento Profissional dos professores e suas relações com a Estatística e a Probabilidade na Educação Infantil
• O consumo cultural das músicas pop com conteúdos eróticos: constituindo identidades infantis na contemporaneidade
• O CONTRATO DIDÁTICO NA UTILIZAÇÃO DE OBJETOS DIGITAIS DE APRENDIZAGEM: UMA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL NUM AMBIENTE VIRTUAL
• O CONTRATO DIDÁTICO NA UTILIZAÇÃO DE OBJETOS DIGITAIS DE APRENDIZAGEM: UMA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL NUM AMBIENTE VIRTUAL
• O CORPO DESCONHECIDO NA DOCENCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL
• O Corpo: da Infância à sala de aula
• O cuidado compartilhado: relações entre famílias e profissionais de uma creche.
• O Cuidar e o Educar nos Centros Municipais de Educação Infantil do Município de Senador Canedo . Goiás - Brasil.
• O cuidar e o educar realizado por professores homens na educação infantil: desafios de um cenário feminilizado
• O Cuidar e o Educar: refletindo sobre as Redes Sociais em Contextos de Famílias de Camadas Médias da População
• O currículo da creche em livros didáticos para professores: análise discursiva das tecnologias de regulação da docência e de produção de uma epistemologia do infantil
• O currículo como um projeto de infância: afinal o que as crianças têm a dizer?
• O CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM MOSSORÓ-RN: UMA INVESTIGAÇÃO NA PERSPECTIVA DA PESQUISA-AÇÃO
• O CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL E NA AOTEAROA / NOVA ZELÂNDIA: REFLEXÕES A PARTIR DE DOCUMENTOS OFICIAIS
• O CURRÍCULO NOS CURSOS DE PEDAGOGIA: reflexões acerca da formação de professores da Educação Infantil
• O currículo prescrito no cotidiano escolar: interpretações de Coordenadoras Pedagógicas da Educação Infantil
• O Curso de Pedagogia da Faculdade de Formação de Professores da UERJ a partir de narrativas de formação de professoras das infâncias
• O Desafio da Construção de uma Gestão Atualizada e Contextualizada na Educação Infantil: um estudo junto às Creches e Pré-Escolas que atuam na esfera da Assistência Social no Município de Londrina/Pr.
• O desenho na Educação Infantil: perspectivas de formação do professor a partir da teoria Histórico-Cultural
• O desenvolvimento da autonomia dos bebês a partir do movimento livre : diálogos com a Abordagem Pikler
• O desenvolvimento da escrita infantil: reconstruindo possíveis caminhos
• O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ORAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DOCENTES EM UMA CRECHE MUNICIPAL DE FORTALEZA.
• O Desenvolvimento Das Funções Psíquicas Superiores De Crianças De Zero a Três Anos: A Atenção e a Memória - Uma Análise Histórico Cultural
• O DESENVOLVIMENTO DO CONCEITO DE ESPAÇO DA CRIANÇA E A EDUCAÇÃO INFANTIL: esquemas e interações socioafetivas em situações problemas.
• O desenvolvimento histórico-cultural do homem: princípios para a organização do trabalho pedagógico na Educação infantil
• O discurso de gestores, professores e pais sobre a qualidade das creches municipais no Rio de Janeiro
• O discurso construtivista e a organização do trabalho pedagógico no cotidiano das classes de pré-escola
• O DIÁLOGO DA CRIANÇA DA EDUCAÇÃO INFANTIL COM A CIÊNCIA: OLHARES E ENTRELAÇAMENTOS A PARTIR DO BOSQUE DA CIÊNCIA
• O ECA NO CURRÍCULO ESCOLAR: A INVISIBILIDADE DA CIDADANIA
• O encontro da criança com a Literatura: experiências numa sala de leitura
• O Ensino Bíblico enquanto agente performático do Ethos da sociedade: uma experiência e Educação Infantil
• O ensino de ciências na educação infantil
• O ensino de história nos anos iniciais do ensino fundamental
• O Ensino de Matemática na Educação infantil
• O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS CURSOS DE PEDAGOGIA DO ESTADO DE MINAS GERAIS
• O Ensino de Música na Educação Infantil da Cidade de Natal: concepções e práticas docentes
• O ENSINO DE ÁLGEBRA DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ATRAVÉS DA MÚSICA E DOS SOFTWARES
• O espaço alimentar e seu papel na socialização da infância: estudo de caso em uma creche pública
• O espaço da creche: que lugar é este?
• O espaço na educação infantil: a constituição do lugar da criança como indicador de qualidade
• O espaço na educação infantil: entre tensões e concepções
• O Essencial no Ser e a Poesia dos Sentidos e dos Significados: reflexões sobre arte e educação em contextos destinados à primeira infância
• O Estado da Arte ou o Estado do Conhecimento
• O gosto e suas implicações no planejamento pedagógico na Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis-SC
• O homem-professor na Educação Infantil e a produção da profissionalidade
• O IMPACTO DO ENSINO REMOTO NA EDUCAÇÃO: UM ESTUDO DE CASO SOBRE OS DESAFIOS E POSSIBILIDADES VIVENCIADAS EM UM CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL MUNICIPAL DO PARANÁ
• O impacto do fechamento das escolas pela pandemia do Covid-19 e o potencial do Ambiente de Aprendizagem em casa na manutenção das desigualdades educacionais em crianças da Educação Infantil.
• O Instituto de Medicina Preventiva (IMEP): Uma história do Ensino da Medicina Preventiva na UFC
• O INÍCIO DA CARREIRA DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: um levantamento de pesquisas de 2008 a 2018
• O jogo e a Aprendizagem
• O Jogo e seus Múltiplos Olhares: Perspectivas da Família e da Escola e suas Interações na Prática Educativa.
• O jogo simbólico e a sua contribuição no cotidiano infantil
• O livro-de-imagem: um (pre)texto para contar histórias
• O lugar da cultura escrita nos documentos legais e oficiais da Educação Infantil: "mais respeito, eu sou criança!"
• O LUGAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA UNIVERSIDADE: MEMÓRIAS DA GESTÃO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO
• O lugar da fala da criança na ação docente em instiuições de educação infantil
• O lugar da literatura infantil no projeto político pedagógico das instituições públicas de educação infantil da Rede Municipal de educação de Florianópolis
• O LUGAR DAS CRIANÇAS COMO COPESQUISADORAS: REFLEXÕES E PROVOCAÇÕES
• O LUGAR DAS FAMÍLIAS NOS DOCUMENTOS ORIENTADORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE FLORIANÓPOLIS (1976-2018)
• O lugar do adulto pesquisador nas pesquisas com crianças: reflexões sobre uma experiência
• O LUGAR DO ERRO NA EDUCAÇÃO INFANTIL:a construção do conhecimento das professoras
• O Lugar do Espaço na Ação Educativa do Educador Infantil
• O meu cabelo é assim ... igualzinho o da bruxa, todo armado. Hierarquização e racialização das crianças pequenininhas negras na educação infantil
• O Ministério da Educação e do Desporto e a Política Nacional de Educação Infantil no Brasil: 1993-1996
• O Movimento de luta por creches e os convênios de educação infantil na perspectiva de Belo Horizonte
• O movimento na educação infantil: concepções de pedagogos e professores de Educação Física sobre a cultura corporal de movimento e suas manifestações
• O método Montessori na formação do currículo para o Ensino de Ciências na Educação Infantil
• O NASCIMENTO DO PEQUENO LEITOR: MEDIAÇÃO, ESTRATÉGIAS E LEITURA NA PRIMEIRÍSSIMA INFÂNCIA
• O O Professor Espacialista da Sala de Recursos Multifuncionais e a Qualidade na Educacao Infantil
• O olhar docente sobre a escuta, autoria e protagonismo das crianças de uma escola municipal de educação infantil na cidade de São Paulo: conquistas e desafios
• O olhar, o sentir, o lugar das crianças de 4 e 5 anos na vivência do jogo protagonizado na educação infantil
• O papel da criança na educação infantil: um estudo sobre a concepção dos professores
• O Papel da Oralidade na Constituição da Criança Enquanto Sujeito
• O papel das interações sociolinguísticas professora - criança no desenvolvimento de crianças de 0 a 3 anos.
• O papel de autoridade do professor e ideia de avaliação como metodologia para a autonomia (Revista Cocar- Universidade do Estado do Pará).
• O papel do jogo na adolescência
• O papel do jogo no desenvolvimento de relações interpessoais na infância
• O Papel do Professor Universitário Frente à Inserção de Tecnologia em seu Cotidiano Escolar
• O papel docente na educação infantil: impactos da formação contínua no repensar profissional de professoras que trabalham com crianças menores de seis anos.
• O papel dos EUA e da UNESCO na formulação e implantação da proposta pedagógica no Estado do Paraná na década de 1960: o caso da educação no Jardim de Infância
• O pensamento pedagógico de Rousseau: um estudo do Émile
• O Pensar Bem na Educação Infantil
• O perfil dos Professores de Educação Infantil da Cidade do Rio de Janeiro
• O Perfil dos Professores de Educação Infantil da cidade do Rio de Janeiro
• O planejamento democrática e participativo construído com crianças de 0 a 3 anos
• O planejamento na creche: reflexões a partir dos pressupostos da teoria histórico-cultural
• O privilégio de estar com as crianças : o currículo das infâncias
• O processo de apropriação e desenvolvimento da linguagem oral e o curso de pedagogia:uma análise da abordagem pedagógica na formação inicial de docentes
• O PROCESSO DE CONSTITUIÇÃO DE CONHECIMENTOS PELA CRIANÇA ATRAVÉS DA LINGUAGEM.
• O Processo de Documentação Pedagógica na Educação Infantil: um olhar para a estética.
• O processo de integração da Creche ao Sistema Municipal de educação de São paulo (2001-2004): a desconstrução de um atendimento integral e integrado às crianças de 0 a 6 anos
• O processo de judicialização na educação infantil em Sorocaba-SP: para um início de conversa
• O processo de letramento na Educação Infantil: ensino desenvolvimental e aspectos neurológicos
• O processo de reformulação curricular do ensino técnico integrado ao ensino médio no IFSULDEMINAS - Campus Muzambinho
• O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE DOCÊNCIA NA PRODUÇÃO ACADÊMICA.
• O professor especialista da sala de recursos multifuncionais e a qualidade na educação infantil : uma aproximação possível
• O programa Educação em tempo integral em uma escola de educação infantil no municipio de Vitória - ES
• O PROINFANTIL no município do Rio de Janeiro: Concepções de criança nos Projetos de Estudos
• O PROJETO CASULO E A ASSISTÊNCIA A CRIANÇA PEQUENA E SEUS REFLEXOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL CONTEMPORÂNEA
• O PROTAGONISMO COMPARTILHADO E A COMPLEXIDADE DE MUNDO NA GESTÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL / THE SHARED PROTAGONISM AND COMPLEXITY OF THE WORLD IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION MANAGEMENT
• O Protagonismo das Crianças nas práticas educativas da Educação Infantil: investigando com as crianças da pré-escola
• O PROTAGONISMO DAS CRIANÇAS NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
• O protagonismo Infantil e as estratégias de ensino que o favorecem em uma turma da educação infantil
• O protagonismo social da criança em ações interativas com parceiros de idade e professora no contexto da educação infantil
• O Pré Escolar:Um Estudo de Leis e Normas Oficiais
• O que (quase) não se vê: Olhares de infâncias na natureza
• O que aprendemos com os bebês? Uma experiência de pesquisa no berçário de uma creche pública de Niterói
• O QUE AS CRIANÇAS DA PRÉ-ESCOLA REVELAM ACERCA DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS QUE EXPERIENCIAM NO CONTEXTO DE UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL
• O que dizem e expressam as crianças de uma Instituição de Educação Infantil sobre as práticas pedagógicas de suas professoras
• O que estamos fazendo da infância? Consideraç-ões sobre o nascimento e a natalidade a partir de Hannah Arendt
• O que eu mais gostei na escola foi o seu cabelo: por uma formação docente infantil e denegrida
• O que os olhos não vêem... Práticas e políticas em Educação Infantil no Rio de Janeiro
• O que pensa a criança pequena sobre a escola infantil?
• O QUE PENSAM AS EDUCADORAS E O QUE NOS REVELAM OS BEBÊS SOBRE A ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• O QUE PENSAM E FAZEM OS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO RIO DE JANEIRO: UM ESTUDO SOBRE OS TEMPOS E ESPAÇOS EXTRACLASSE.
• O que é, o que é? Princípios Norteadores para uma prática educativa de atividade musical com crianças
• O Sentido de aguçar os Sentidos no Ensino das Ciências na Educação Infantil
• O sentido espacial na literatura infantil
• O Serviço de Educação Infantil - HU/UFSC frente à Resolução CNE/CEB n. 01/2011 (BRASIL, 2011a): desafios e perspectivas
• O SEXISMO E A EDUCAÇÃO INFATIL: APRENDIZAGEM, GÊNERO E INFÂNCIA COMO UMA CONSTRUÇÃO HISTÓRICA SOCIAL
• O Significado da Expressão tia" nas relações educativas que ocorrem na educação infantil
• O significado do meu corpo no processo ensino aprendizagem com alunos da pré-escola: a busca da percepção cinestésica.
• O terreiro, a dança, a rua e a escola: práticas culturais educativas das crianças numa turma de educação infantil na escola municipal malê debalê em Itapuã, Salvador, Bahia
• O TEXTO VISUAL: PROCESSOS DE CRIAÇÃO E FABULAÇÃO NOS DESENHOS INFANTIS
• O TRABALHO COM PROJETOS E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DA PROFESSORA DE EDUCAÇÃO INFANTIL
• O TRABALHO COM PROJETOS E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL
• O TRABALHO DA COORDENADORA PEDAGÓGICA JUNTO ÀS DOCENTES DE TURMAS DE CRECHE EM UM CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL (CEI) MUNICIPAL DE FORTALEZA.
• O TRABALHO NO COTIDIANO ESCOLAR COM A LITERATURA INFANTIL: EXPERIÃ?NCIAS SOBRE O PROTAGONISMO INFANTIL NO ATO DE LER, CONTAR E DOAR
• O trato com a queixa escolar na educação infantil em um sistema de ensino: uma análise histórico-cultural
• O UNICEF e a Política de Educação Infantil no Governo Lula
• O uso das tecnologias digitais da informação e comunicação na educação profissional: contextualizações com o mundo do trabalho
• O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DE CRIANÇAS DE 4 E 5 ANOS
• O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PARA FAVORECER AS HABILIDADES DE PROFESSORES E ALUNOS NESSE NOVO TEMPO DIGITAL
• O uso de atividades educacionais com bebês: percepção de estudantes de Pedagogia
• O uso do desenho no ensino de geografia na escola básica da Baixada Fluminense
• O(a) Professor(a) da Educação Infantil e sua Formação: contribuições das produções acadêmicas do Centro-Oeste.
• Obrigatoriedade da pré-escola em perspectiva
• Observar, refletir e planejar: elos de ligação entre a Educação Infantil e o Ensino Superior pela Formação Continuada de Professores
• ODALEA BARBOSA DE SOUSA SARMENTO
• Olga Ceciliato Mattioli
• Olhares e leituras sobre a obra de Paulo Freire e as relações com a Educação da Infância das Classes Populares
• Onde estão as crianças da Carochinha? Uma investigação na relação pesquisador/criança na produção do conhecimento de uma creche universitária.
• ONDE ESTÃO OS BEBÊS NAS POLÍTICAS? GOVERNAR A INFÂNCIA PARA GOVERNAR A VIDA
• ORA FADA, ORA BRUXA: UM DIÁLOGO ENTRE CRIANÇAS HOSPITALIZADAS E A LITERATURA INFANTIL DE SYLVIA ORTHOF.
• Orquídea Maria de Souza Guimarães Paulino
• Os albúns de fotografias do jardim de infância modelo de Natal: memórias das infâncias escolares
• OS BEBÊS E A CRECHE: REFLEXÕES SOBRE O DIREITO À QUALIDADE DAS INTERAÇÕES
• OS BEBÊS NA CULTURA DE CRECHE: O LUGAR DE BERÇOS, FRALDAS, MAMADEIRAS, CHUPETAS E SUCATAS
• Os conflitos interpessoais na educação Infantil e a ação mediadora das professoras
• Os círculos de cultura na Educação Infantil: construindo uma prática pedagógica dialógica
• Os Dizeres das Crianças da Amazônia Amapaense sobre Infância e Escola
• OS DOCUMENTOS NORTEADORES DO TRABALHO COM BEBÊS E CRIANÇAS NAS CRECHES PAULISTANAS: PRINCIPAIS EIXOS DAS ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS VOLTADAS AO CUIDAR E EDUCAR, NO INÍCIO DA REDE DIRETA E A PARTIR DOS ANOS 2000.
• Os espaços da casa e o imaginário infantil
• Os espaços da Educação Infantil no campo na lente das crianças
• OS ESPAÇOS EDUCATIVOS E AS POSSIBILIDADES DO DESENVOLVIMENTO ESTÉTICO INFANTIL
• Os Estereótipos Racistas nas Falas e Gestos de Educadores Infantis - suas Implicações na Ação Educacional
• OS INTERESSES DE APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS NA ESCOLA
• Os Jogos de Construção na Educação Infantil: Um Estudo na Creche AMAS de Piracicaba/SP.
• Os jogos heurísticos na educação infantil
• Os livros de imagem na educação das crianças pequenas: as percepções de professoras da pré-escola
• Os livros de imagem na educação infantil: percepções docentes
• Os manuais e a pedagogização da docência na Educação Infantil
• Os Meninos da Rua da Descida: Uma Proposta de Arte e Vida Através do Teatro.
• Os pressupostos epistemológicos das pesquisas sobre criança, infância e educação infantil: contribuições da Sociologia da Infância
• Os processos de socializ(ação) entre os bebês e os bebês e adultos no contexto da Educação Infantil
• Os processos de socializ(ação) entre os bebês e os bebês e adultos no contexto da Educação Infantil
• Os Saberes em torno da Educação Sexual na Primeira Metade do Século XX no Brasil.
• Os sentidos da unidade teoria e prática constituídos no estágio supervisionado em educação infantil
• Os usos da leitura e da escrita na Educação Infantil
• Osterlina Fátima Jucá Olanda
• Otavio Henrique Ferreira da Silva
• Pablo Severiano Benevides
• Pacto Nacional pela Alfabetização na idade Certa (PNAIC): uma proposta de formação continuada para professoras de crianças de 4 e 5 anos
• Pais e Filhos, uma relação Co-construída
• Paloma Sá Carvalho
• Pamela Cristina dos Santos
• Paola Cometti Forechi Schmittel
• Paola de Oliveira Camargo
• Para além da deficiência e do tempo. Ensaio socio-histórica da Educação das Pessoas Portadoras de Necessidades Especiais no Ceará: Uma trajetória de luta: da segregação à integração.
• PARA ALÉM DA FORMAÇÃO CONTINUADA EM CONTEXTO: O PORTFÓLIO E O REGISTRO DA PRÁXIS DOCENTE
• Para além da palavra: um passeio pela infância no universo das idéias e das ações docentes
• Para una pedagogía ?niña?: Paulo Freire y la educación de los niños
• Participação de crianças pequenas na educação infantil e suas implicações para a prática docente
• Patricia Andreia Fonseca de Carvalho Pitta
• Patricia Maria Vargas de Lima
• Patricia Sesiuk
• Patrícia Alves Carvalho
• Patrícia Carla de Souza Della Barba
• Patrícia Corsino
• Patrícia Cralcev Azevedo
• Patrícia Cristina Formaggi Cavaleiro Navi
• Patrícia Dias Prado
• Patrícia Gomes de Siqueira
• Patrícia Maria Uchôa Simões
• Patrícia Resende de Souza
• Paula Amaral Faria
• Paula Cavagni Pecker
• Paula de Campos Babenko
• Paula de Souza Ferreira
• Paula Mara dos Reis Ferraz
• Paulo Freire e a educação na infância em sete categorias que se complementam
• Paulo Freire e as crianças: um convite à infância
• Paulo Freire ontem, hoje e -mais que nunca-
• Paulo Roberto Serpa
• Pedagogia da educação infantil, gestão escolar e liderança pedagógica: um estudo de caso multicontexto numa pedagogia transmissiva e numa pedagogia participativa
• Pedagogia e Escuta Responsiva - A Cultura da Infância na EEI - UFRJ: Por práticas pedagógicas dialógicas
• Pedagogia Histórico Crítica e posicionamento ativista transformador na Educação Infantil
• Pedagogia Pikler na arquitetura: jogos de madeira e espaços de liberdade
• Pedagogical documentation in a formative experience in early childhood education: a look at the aesthetic principle
• Pelas telas de um aramado: educação infantil, cultura e cidade.
• PELOS FIOS DAS HISTÓRIAS: NARRATIVAS DE PROFESSORAS SOBRE PRÁTICAS LEITORAS COM CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS
• Pelos fios das histórias: narrativas de professoras sobre práticas leitoras com crianças de zero a três anos de idade
• Percepção de graduandos de pedagogia sobre o uso de atividades de vida diária com objetivos educacionais para bebês
• PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DE TERAPIA OCUPACIONAL SOBRE SUA ATUAÇÃO NA EDUCAÇÃO DE BEBÊS
• Percepção sobre Qualidade de Vida entre crianças de 4 a 6 anos: Educação (Física) em Saúde na Escola
• PERCEPÇÕES DE EDUCADORAS SOBRE O BRINCAR ARRISCADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• Percepções de professoras sobre o brincar arriscado na pré-escola
• Percurso de uma investigação com crianças: o que as vozes infantis têm a nos ensinar?
• Percursos de uma investigação com crianças: o que as vozes infantis têm a nos ensinar?
• Percursos e percalços da docência masculina na educação infantil em Campo Grande - MS
• Percursos escolares exitosos entre alunos de camadas populares: socialização familiar e trajetórias sociais
• Perfil Neuropsicológico de Crianças com o Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade com o NEPSY-II
• Perola Gabriela de Barros Fernandes Domingues
• Personagens negros, protagonistas nos livros de educação infantil: estudo do acervo de uma escola de educação infantil do município de São Paulo
• Perspectivas do letramento e alfabetização nas práticas curriculares de educação infantil.
• Pertencimento étnicoracial e práticas pedagógicas antirracistas com crianças pequenas: narrativas de professoras negras de Educação Infantil
• Pesquisas etnográficas com crianças e adultas/os na educação infantil: desafios éticos, conceituais e metodológicos
• Petula Ramanauskas Santorum e Silva
• Planejamento e gestão da educação da primeirissima infância em Campinas em tempo de disrupturas
• PNLD EDUCAÇÃO INFANTIL UMA NOVA PROPOSIÇÃO CURRICULAR: ANÁLISE DOS EDITAIS DE CONVOCAÇÃO Nº 01/2017 E Nº 02/2020
• POESIA E COGNIÇÃO INFANTIL: EM BUSCA DO DESENVOLVIMENTO DAS POTENCIALIDADES LINGÜÍSTICAS DE CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES
• Política e organização da educação infantil do município de Campinas nas décadas de 1970 e 1980
• POLÍTICA NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO 2019: AVANÇOS OU RETROCESSOS UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE SUJEITO
• Política nacional para educação da criança no Brasil e na Argentina: inventário dos aspectos normativos e práticos Jornal de Políticas Educacionais.
• Políticas de Atendimento às crianças pequenas em mato grosso do Sul (1982-1989)
• POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO E O PRÊMIO CREI NOTA 10 NO MUNICÍPIO DE JOÃO PESSOA: AVALIAR, CONTROLAR E RESPONSABILIZAR
• POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE ITUMBIARA: AVANÇOS, PERMANÊNCIAS E TENSÕES
• Políticas de Formação docente em Educação ambiental no Contexto da Educação Básica.
• Políticas de formação e políticas curriculares para a educação infantil
• Políticas de Transição da Educação Infantil ao Ensino Fundamental
• Políticas educacionais e formação docente na educação infantil: uma análise do Programa Mesa Educadora para a Primeira Infância (2008-2017)
• Políticas Educacionais, Direitos Humanos e Diversidade Sexual: há lugar LGBT na Educação?
• POLÍTICAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO SOBRE O ATENDIMENTO NA FAIXA ETÁRIA DE ZERO A TRÊS ANOS DO MUNICÍPIO DE CONCÓRDIA - SC
• POLÍTICAS PUBLICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: creches municipais da cidade de Manaus/AM
• POLÍTICAS PUBLICAS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE ITUMBIARA: avanços, permanências e tensões
• Políticas Públicas
• Políticas Públicas de Educação Infantil Concepções e Práticas de Inclusão
• Políticas públicas de educação infantil no Chile e no Brasil: tensões e tendências sobre a gestão municipal como eixo de qualidade
• Políticas Públicas de Educação Infantil no Município de Niterói-RJ (1988 - 2018)
• POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: Creches públicas na cidade de Manaus
• Políticas públicas de educação para as crianças de 0 a 3 anos: o caso de Guarulhos.
• POLÍTICAS PÚBLICAS E FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: AS EXPERIÊNCIAS DO CEDEI E CEEI
• POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS E A PRÁTICA DA CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADE ÉTNICO-RACIAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ESTUDO DE CASO EM ESCOLA MUNICIPAL DE SALVADOR
• Políticas públicas nas creches municipais de Corumbá- MS: as ações na area da educação, assistência e saúde
• Políticas públicas para a educação infantil a partir do plano de desenvolvimento da educação - PDE
• Políticas públicas para a educação infantil em Porto Velho/RO (1999/2008).
• POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL EM CURITIBA, SEGUNDO PROFISSIONAIS QUE ATUAM NOS CMEIS (1997- 2005)
• Políticas Públicas Voltadas à Educação Infantil: Desafios para o desenvolvimento local do município de Cumaru-PE
• POR UM CURRÍCULO DA INTEIREZA: DESAFIOS DA IMPLEMENTAÇÃO DE UMA POLÍTICA CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
• Por dentro da Educação Infantil: um encontro com quem gosta de ensinar e aprender com a E.A.
• Por entre os dedos : arte e crianças contemporâneas
• Por uma avaliação em larga escala da rede escolar que respeite a educação infantil e subsidie a gestão pública
• POR UMA EDUCAÇÃO INFANTIL MAIS INCLUSIVA: A DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA COMO ABORDAGEM PARA A EDUCAÇÃO DE TODAS AS CRIANÇAS
• Por uma espreita infantil: fazer-se professora entre os movimentos do imperceptível
• Por uma participação de corpo inteiro: refletindo sobre a dimensão corporal e participação de crianças nas práticas pedagógicas da Educação Infantil
• Porfª Drª Rosângela de Fátima Cavalcante França
• Possibilidades de atividades de comunicação emcoional entre bebês: um estudo à luz da Teoria Histórico-Cultural
• Possibilidades e desafios do ensino da cultura corporal em creches conveniadas ao Sistema Municipal de Ensino de Bauru
• Preposições Legislativas para o currículo de formação inicial de professores da Educação Básica: diálogo e reflexões sobre o 'desenho formativo' luso-brasileiro
• Presenças e ausências de gênero e sexualidade na formação inicial em pedagogia das IES comunitárias de Santa Catarina
• Pressupostos Epistemológicos na Educação Infantil: o lúdico, a construção do conhecimento e a prática pedagógica numa pré-escola.
• Princesa come de boca fechada?: reflexões foucaultianas sobre as práticas alimentares na Educação Infantil
• Priscila Alvarenga Cardoso
• Priscila Alves Silva
• Priscila Anversa
• Priscila Brasil dos Santos
• Priscila da Rocha Luiz Bueno
• Priscila de Araujo Garcez
• Priscila Menarin Cesário
• Priscila Souza Damazio
• Priscilla de Andrade Silva Ximenes
• Priscilla dos Santos Bagagí
• Priscilla Rohr Garcez de Oliveira
• Problematizando o uso dos jogos e das brincadeiras na educação das crianças de 0 a 6 anos: uma análise de propostas exemplares
• Processo educacional de crianças com Transtorno do Espectro Autista na Educação Infantil: interconexões entre contextos.
• Processos de apropriação, transformação, construção e compartilhamento de cultura entre crianças de dois anos no ambiente da creche
• Processos Pedagógicos Intencionais sobre as Possibilidades de Desenvolvimento cultural da Atenção Voluntária com Crianças de 5 anos
• PRODUÇÃO SOBRE EDUCAÇÃO INFANTIL: SÍNTESES, IDENTIFICAÇÃO DE LACUNAS & CONTRADIÇÕES
• PROEMEM: A LÓGICA DO MERCADO NA EDUCAÇÃO PÚBLICA MUNICIPAL DE MANAUS
• Prof. Doutor Romilson Martins Siqueira
• Prof.ª Dr.ª Fabiana de Amorim Marcello
• Profa. Dra. Lenira Haddad
• Profa. Dra. Rosania Campos
• Professor Doutor Cesar Augusto Piccinini
• Professora, a minhoca fugiu! Relato de prática na Educação Infantil
• Professora, posso falar?: um estudo sobre a participação da criança na atividade de ensino
• Professoras da educação infantil: relações entre estresse, estilo de vida e a prática e filosofia da Ioga
• Professoras de bebês: as dimensões educativas que constituem a especificidade da ação docente
• Professoras de crianças pequenininhas: um estudo sobre a especificidade desta profissão
• Professoras de educação infantil: dilemas de uma especificidade profissional. Uma análise da produção científica brasileira (1996-2009)
• Professoras e bebês: uma docência interpretativa-relacional
• Professoras iniciantes/ingressantes na educação infantil
• Professoras iniciantes/ingressantes na educação infantil: significados e sentidos do trabalho docente.
• Profissionais de creche no coração da cidade: a luta pelo reconhecimento profissional em Belo Horizonte
• Profissional de Educação Infantil: um estudo sobre as educadoras das creches da SMDS/RJ
• Profissionalidade do professor de educação básica nas Representações Sociais de estudantes de Pedagogia
• Profissionalidade docente e ludicidade na educação infantil em tempos de pandemia
• Profª Dra. Maria Angélica Olivo Francisco Lucas
• PROFª Drª MARIA ISABEL FILGUEIRAS LIMA CIASCA
• Profª Drª. Maria Regina Maluf
• profª. drª. Lúcia Helena Cavasin Zabotto Pulino
• Programa Criança Feliz: erradicar a pobreza responsabilizando as mulheres
• Programa criança feliz: responsabilização da família e isenção do estado no provimento da educação infantil?
• Programa de Envolvimento da Família na Instituição de Educação Infantil: Um desafio para estas Instituições e as Famílias
• PROGRAMA PROINFÂNCIA: Considerações sobre os efeitos nas políticas municipais de Educação Infantil
• Programme Jouer c!est magique": analyse de la pratique educative des intervenates en milieu de garde.
• Projeto Leitura e Escrita na Educação Infantil:contribuições para uma política de formação
• Projeto: O ensino da leitura e da escrita na prática docente da Educação Infantil
• Proposta pedagógica e currículo na Educação Infantil: perspectivas políticas e teóricas.
• Protagonismo docente na Educação Infantil: a aposta na muiti-idade
• Prática docente na construção de saberes numa sala de Educação Infantil no Campo
• PRÁTICA DOCENTE NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INFANTIL INCLUSIVA: O QUE A PRÁXIS REVELA?
• PRÁTICAS BRINCANTES E NARRATIVAS INFANTIS NOS ESPAÇOSTEMPOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA COM A EDUCAÇÃO INFANTIL: análises a partir da sociologia da infância
• Práticas Culturais, leitura e escrita: o perfil dos professores de educação infantil do município do Rio de Janeiro
• Práticas de atividades de movimento na Educação Infantil: o trabalho realizado por profissionais de Educação Física e Pedagogos
• Práticas de cuidados/educação na creche: o que dizem as crianças sobre a atuação de suas educadoras?
• Práticas de documentação pedagógica em creche: um estudo em Portugal e no Brasil
• Práticas de leitura no berçário: um percurso relacional entre bebês, professores e livros
• PRÁTICAS DE TRABALHO COM MUSICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR: CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA / WORKING PRACTICES WITH MUSICALIZATION IN SCHOOL EDUCATION: CONTRIBUTIONS FROM HISTORICAL-CRITICAL PEDAGOGY
• Práticas e percepções docentes e suas relações com o prestígio e clima escolar das escolas públicas do município do Rio de Janeiro.
• Práticas Educativas de uma escola comunitária: relatos de uma pesquisa no Centro de Atividades Comunitárias de São João de Meriti
• Práticas Lúdicas E Diversidade Étnico-Racial: Práxis Pedagógica Em Contexto De Pesquisa Intervenção.
• PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR COM CRIANÇAS PEQUENAS: UM ESTUDO COM EGRESSOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
• Práticas pedagógicas na educação infantil: o currículo como instrumento de governo dos pequenos
• Práticas pedagógicas na educação infantil: preparação para o ensino fundamental ou educação voltada para a infância?
• Práticas pedagógicas no berçário e o planejamento do trabalho docente para o desenvolvimento da criança em seu primeiro ano de vida
• Psicogênese da masculinidade: uma leitura gestáltica sobre a construção da identidade de gênero mascukina em diversas teorias e sua importância para a escola
• Psicomotricidad y juego
• Psicopedagogia e educacão Infantil
• Pâmela Faria Oliveira
• Qualidade na Educação Infantil: as implicações do indicador infraestrutura nos novos CREIs de João Pessoa/PB
• Qualidade Social da educação na primeiríssima infância: docência em foco
• QUANDO A CRECHE É ESPAÇO EDUCATIVO, TODOS EDUCAM:as equipes de apoio em contextos de educação infantil
• Quando as crianças retratam a cidade e suas infâncias
• Quando o cotidiano interroga o currículo: outros modos de pensar a docência na Educação Infantil
• Que rei sou eu? Escolas públicas de excelência, políticas educacionais e currículo: uma análise sobre o processo de instituição da Educação Infantil no Colégio Pedro II
• Queila Almeida Vasconcelos
• Quem cuida e educa a criança pequena carioca ? A responsabilidade da parceria família-creche
• Quer Brincar Comigo? Crianças, interações e formas de sociação em uma Unidade de Educação infantil
• Questões de gênero que emergem nas experiências pedagógicas com jogos e brincadeiras na educação infantil: olhares docentes em um município no Sul de Minas Gerais
• Quietas e Caladas - Reflexões sobre as atividades de Movimento com crianças na Educação Infantil
• QUIETINHO, SENTADO OBEDECENDO A PROFESSORA - A REPRESENTAÇÃO DO CORPO DA CRIANÇA NA PRÉ-ESCOLA.
• Quézia Fragoso Xabregas
• Rachel Freitas Pereira
• Rachel Martins Arenari Razuk
• Rafael Ferreira Kelleter
• Rafaela Louise Silva Vilela
• Rafaely Karolynne do Nascimento Campos
• Raimundo Nonato Brilhante de Alencar
• Raiza Fernandes Bessa de Oliveira
• Raquel Costa Cardoso Lusardo
• Raquel de Azevedo Cunha
• Raquel Domingos Alves
• Raquel Neiva de Souza Carvalho
• Raquel Romano Correa
• Ravelli Henrique de Souza
• Rayffi Gumercindo Pereira de Souza
• Rayner Raulino e Silva
• Re-conceitualizando o papel do educador: o ponto de vista da escola de Vigotski.
• Rebeca Ramos Campos
• Recreio escolar de crianças do ensino fundamental estudo de panorama de produções científicas brasileiras
• Recursos Didáticos Na Pré-Escola: Um Estudo Baseado Em Depoimentos de Professores.
• RECURSOS TECNOLÓGICOS: CONDIÇÕES DE TRABALHO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM TEMPOS DE PANDEMIA, RELATOS DOS(AS) EDUCADORES(AS) DA EDUCAÇÃO INFANTIL
• REFLEXÕES ACERCA DE EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NO PIBID: DIVERSIFICANDO MOMENTOS DA ROTINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• REFLEXÕES ACURADAS SOBRE A ESCUTA DE CRIANÇAS PEQUENAS EM AULAS REMOTAS NO PERÍODO DE PANDEMIA COVID-19
• Reflexões sobre entrevistar na perspectiva da artesania
• Reflexões sobre o movimento na educação infantil e o trabalho pedagógico
• Regiane Paulino
• Regina Broco Lima da Silva
• Regina Coele Cordeiro
• Regina Fátima Cury Azevedo
• Regina Ingrid Bragagnolo
• Regina Maria de Oliveira Ribeiro
• Registro professorais na primeira infância: a escrita, as imagens e a oralidade como dispositivos de subjetivação e reflexividade.
• Registros avaliativos no cotidiano da educação infantil: estudos sobre o contexto da produção
• Registros de avaliação na educação infantil: práticas em diferentes contextos
• Registros e avaliação na educação infantil: entrecruzando olhares para qualificar as práticas
• REGRAS E NORMAS DAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL SOB A PERCEPÇÃO DAS CRIANÇAS
• Reinventando a TV e o Video na escola: uma experiência com os professores do Estado do Paraná
• Rejane Cavalheiro
• Rejane Peres Neto Costa
• Relações afetivas, gestualidades e musicalidades: culturas lúdicas infantis na pré-escola
• Relações dialógicas entre as famílias e os(as) educadores(as) de creche na contemporaneidade: desafios e possibilidades
• Relações e concepções de crianças com/sobre a natureza: Um estudo em uma escola municipal
• Relações entre crianças e adultos no berçário de uma creche pública na Cidade do Rio de Janeiro: técnicas corporais, responsividade, cuidado.
• Relações raciais e a creche: um ensaio sobre a formação da identidade negra e a prática educativa
• Relações Sociais na Educação Infantil: dimensões étnico-raciais, corporais e de gênero.
• Relações étnico-raciais e crianças negras e não negras em uma escola pública de Itororó-BA
• Relações étnico-raciais e práticas lúdicas na educação Infantil: reflexões a partir das vivências de crianças pequenas
• Relações étnico-raciais na creche: práticas que incentivam o respeito ao
• Relva Lopes Chaves Soares
• Renata Andrea Fernandes Fantacini
• Renata Aparecida Carbome Mizusaki
• Renata Bravo Barbosa
• Renata Cristina Rogich Merighi
• Renata Queiroz de Moraes Americano
• Renata Suzi Escudeiro Hastenreiter Rodrigues
• Renata Valerio Póvoa Curado
• Renata Veiga
• REPENSANDO A SOCIALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: o entendimento e as práticas na formação docente do curso de pedagogia
• Repercussões de oficinas para a educação de responsáveis agressores: interfaces entre educação social, educação para a saúde e educação em enfermagem
• Representação Social de criança: O olhar do gestor de Educação Infantil.
• Representação Social Sobre Infância: Um estudo com as Professoras de Educação Infantil de Corupá
• Representações de crianças e adolescentes sobre trabalho numa perspectiva Piagetiana
• Representações Sociais da infância: um estudo com pais e professores
• Representações sociais de crianças sobre a escola
• Representações sociais de leitura na primeira infância por professores de creche
• Representações sociais de polícia para crianças de três anos em creches do Complexo do São Carlos
• Representações sociais de sucesso escolar de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) por professores da Educação Infantil
• Representações sociais do papel da Educação Infantil no desenvolvimento da criança por gestores de unidades da região do Cais do Valongo/RJ
• Representações sociais do trabalho em tensão: narrativas de agentes e professores de Educação Infantil
• Representações sociais do trabalho na creche: professores e agentes de educação infantil em um campo de tensões
• Representações sociais na Educação Infantil do município de Concórdia
• REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA INTERFACE COM A POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES.
• Representações sociais sobre o trabalho do professor de educação infantil: um estudo com professores de crianças de 0 a 5 anos da rede municipal de educação do município de Maceió
• Representações Sociais sobre o trabalho dos professores de educação infantil de professoras que atuam com crianças até três anos em instituições da rede municipal de educação de Maceió/AL.
• Representações socioespaciais da cidade de Cuiabá-MT, segundo crianças de diferentes contextos e territorialidades infantis
• Resenha de CORTELLA, Mário. S.; DIMENSTEIN, Gilberto. A era da curadoria: o que importa é saber o que importa! (Educação e formação de pessoas em tempos velozes). Campinas, SP: Papirus 7 Mares, 2015.
• Resenha: A vez e a voz das crianças: escutas antropológicas e poéticas das infâncias
• RESISTÊNCIAS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES VÍTIMAS DE VIOLÊNCIA DOMÉSTICA E A ESCOLA NA REDE DE PROTEÇÃO
• Ressignificando o brincar através da prática docente na educação infantil: a criança como sujeito de direito
• Ressignificando o ensino da matemática na educação infantil: percepções e alternativas para o ensino
• Retratos da Infância na Cidade de Porto Alegre
• Rev.Tempos Espaços Educ.| 2023| v.16, n. 35, e18568,| e-ISSN 2358-14251O professor de educação física com deficiência física e sua atuação profissional: um estudo de caso entrelaçando preconceitos e estereótipos
• Revisão de Literatura: crianças migrantes e refugiadas nas pesquisas em Educação Infantil (1988-2021)
• Rhaisa Naiade Pael Farias
• Rita de Cássia Alves Rodrigues Pereira
• Rita de Cássia Carvalho
• Rita de Cássia Dias Leal
• Rita de Cássia Jerônimo da Silva
• Rita de Cássia Oliveira Gomes
• Rita Patrícia Cáceres de Laforet
• Rita Vieira de Figueiredo
• Riva Resnick
• Roberta Flaborea Favaro
• Roberta Guimarães Teixeira
• Roberta Liz de Queiroz Sousa de Deus
• Roberta Pimenta Vieira de Carvalho
• Rochele Tondello da Silva
• Rodrigo Duarte Portela
• Roger Trindade Pereira
• Romilson Brito de Azevedo
• Ronaldo Martins Gomes
• Ronilda Rodrigues da Silva Oliveira
• Roque Hennemann
• Rosa Bernadete Pinto Paes Nunes
• Rosa Virgínia Pantoni
• Rosalina Rocha Araújo Moraes
• Rosana Carla Gonçalves Gomes Cintra
• Rosana Clarice Coelho Wenderlich
• Rosana Ramos de Souza
• Rosane Cândida de Almeida
• Rosane da Silva França Lubaszewski Cavasin
• Rosane Welk
• Rosangela de Araujo Medeiros
• Rosangela de Souza Bittencourt Lara
• Rosangela Duarte
• Rosele Martins Batista
• Rosele Martins Guimarães
• Roseli de Cássia Afonso
• Roseli Gonçalves Ribeiro Martins Garcia
• Roseli Nazario
• Roseli Rosalino Dias Da Silva Angelino
• Rosely Maria Conrado
• Rosemari Probst Soares
• Rosemary Alves de Melo
• Rosemary Coelho de Oliveira
• Rosemeire Alves Lima
• Rosemeire Messa de Souza Nogueira
• Rosemeire Oliveira Resende Laviano
• Rosenilce da Silva Santos Zacarias
• Rosianne de Sousa Valente
• Rosilene de Souza Carvalho Bites
• Rosilene Pachêco Quaresma
• Rosimeire Aparecida da Cruz Ferreira
• Rosimeire Dias de Camargo
• Rosirene Campêlo dos Santos
• Rosiris Pereira de Souza
• Rosméri Hermes
• Rosvita Kolb Bernardes
• Rosygse
• Rosângela Maia de Freitas
• Rosângela Mees
• Rosângela Trabuco Malvestio da Silva
• Rotinas arquitetadas e cotidianos vividos: tensões e possibilidades na Educação Infantil
• ROTINAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL NAS INSTITUIÇÕES MUNICIPAIS DE GOIÂNIA: UM ESTUDO A PARTIR DAS ATIVIDADES DO SONO E DO BANHO NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE CORPORAL DAS CRIANÇAS
• ROTINAS E MEDIAÇÕES NA PRÉ-ESCOLA
• Rozane Marcelino de Barros
• Rute Cristina Domingos da Palma
• Rute Pereira Alves de Araújo
• SABER DOCENTE, ORALIDADE E CULTURA LETRADA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: uma análise da prática docente à luz da escola de Vigotski
• SABERES & FAZERES DOCENTES NA PRÉ-ESCOLA: UMA ANÁLISE NO CONTEXTO DAS ARTES VISUAIS
• SABERES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE A BNCC: FONTES, APROPRIAÇÕES, IMPLICAÇÕES E DESAFIOS
• Saberes docendes sobre figuras geométricas planas: contribuições do Fiplan no ensino e na aprendizagem na Educação Infantil
• Saberes docentes e os bebês
• Saberes docentes e práticas pedagógicas que favorecem a inclusão da criança com deficiência na educação infantil
• Saberes docentes sobre figuras geométricas planas: contribuições do FIPLAN no ensino e na aprendizagem na educação infantil.
• Saberes e Fazeres de uma professora de bebês na Educação Infantil
• Saberes e metodologias da Educação Infantil: o curso de Pedagogia - UFAL em questão.
• Saberes e Representações em Dança: um olhar acerca da formaçao docente nos anos iniciais do ensino fundamental
• Saberes evidenciados no desenvolvimento da Numeracia: vivências com o número zero na Educação Infantil.
• Sabrina Andressa de Lima
• Sabrina Ferreira de Souza
• Sabrina Sacoman Campos Alves
• Samantha Dias de Lima
• Samantha Sabbag
• Samara Ferreira da Silva
• Samara Rodrigues da Cruz
• Sandra Carla Pereira Barbosa
• Sandra Cristina Ferreira de Sousa Pastorino de Almeida
• Sandra Mara da Cunha
• Sandra Mara Rhoden
• Sandra Maria de Oliveira Schramm
• Sandra Regina Geiss Lorensini
• Sandra Regina Gonzaga Stroisch
• Sandra Regina Simonis Richter
• Sandra Rosana Correia Oliveira
• Sandreilane Cano da Silva
• Sara Ingrid Borba
• Sara Paraguassú Santos do Vale
• Sara Regina Moreira da Silva Mendes
• Sarah de Lima Mendes
• Sarah Ines Weiller Lansarin
• Sarah Mendonça de Araújo
• Sariane da Silva Pecoits
• Saryta Garrossino Guanais
• Scheila Machado da Silveira Becker
• Selita Hasckel
• Sentidos do lúdico na educação infantil: dos dispositivos institucionais aos modos de fazer.
• SENTIDOS E SIGNIFICADOS DO BRINCAR PARA PROFESSORAS:REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO FORMATIVO
• Sentidos e significados sobre a Educação Infantil
• Ser Menino e Ser Menina: Construção das Identidades de Gênero em Contexto de Educação Infantil
• SER PROFESSORA DE BEBÊS: UM ESTUDO DE CASO EM UMA CRECHE CONVENIADA
• Sexualidade infantil através de relatos de educadoras de creche.
• Sheila Beatriz Ost
• Sheilla André Carlos da Silva
• Shenia D'Arc Venturim Cornélio
• Sheyla Maria Lopes da Costa
• Significados de saúde para crianças de cinco anos e formação de conceitos à luz da abordagem histórico-cultural: reflexões para a promoção da saúde.
• Significados e dimensões da leitura e escrita no contexto familiar de crianças de seis a sete anos.
• Silmara Cardoso de Lima Silva
• Silva Rosa de Oliveira
• Silvana Goulart Peres
• Silvana Regina Teixeira Barros
• Silvana Sousa de Mello Martins
• Silvana Ziger Roeder
• Silvane Rodrigues Leite Alves
• Silvia Christina de Oliveira Madrid
• Silvia Cristina Costa Gomes
• Silvia Helena Seixas Alves
• Silvia Regina Baldo de Camargo
• Simara Pereira dos Santos
• SIMARIA DE JESUS SOARES
• Simone Batista Costa Sarmento
• Simone Damm Zogaib
• Simone de Cássia Soares da Silva
• Simone de Magalhães Vieira Barcelos
• Simone Gonçalves Reganhan
• Simone Leite da Silva Peixoto
• Simone Maria Melo da Silva
• Simone Regina de Oliveira Ribeiro
• Simone Regina Manosso Cartaxo
• Simone Regina Silva d'Almeida
• Simone Santos de Albuquerque
• Simone Soler
• Sirlene Oliveira de Souza
• Sistemas Educacionais Brasileiros: Uma análise acerca da Participação das Crianças
• Sob o céu azul, escalando as raízes
• Sob o olhar infantil: o conceito de criança na perspectiva da criança.
• SOBRE A EDUCAÇÃO MUSICAL: O AMOR E O AMADORISMO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL
• Sobre a infância e poder: o que diz a produção acadêmica de periódicos científicos da educação de 2000 a 2010?
• Sobre a presença de uma Pedagogia do Corpo na educação da infância: retratos e vozes, lugares e tempos da coporalidade na rotina de uma creche
• Sobre educar na creche: é possível pensar em currículo para crianças de zero a três anos?
• Sobre escutar as crianças na Educação Física cultural com as infâncias e a Educação Infantil
• Sobre migração internacional, crianças pequenas e educação infantil: algumas questões
• SOBRE NARRATIVAS, PALAVRAS E SENTIDOS NA FORMAÇÃO DOCENTE: A EXPERIÊNCIA DO PIBID/UNIRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL
• Sociabilidade além da visão: Reflexão a partir da observação de Crianças Cegas e com Baixa Visão
• Socialização étnico-racial de crianças na creche de uma comunidade remanescente de quilombolas
• Solange Estanislau dos Santos
• Solange Leme de Oliveira
• Solange Maria de Oliveira Cruz
• Sonia Cristina de Lima Fernandes
• Sonia Margarida Gomes Sousa
• Sonia Regina Pereira
• SONS DA ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL IMPÉRIO: ATUALIDADE DE CASTILHO E JACOTOT.
• Soraya Maria Barros de Almeida Brandão
• Sorrisos infantis na luta pela terra: A participação das crianças na vida política da sociedade
• Soíla Thaís Rockel
• Stella Maria Lima Gaspar de Oliveira
• Subjetividade e formação docente em um sistema municipal de educação infantil: desafios em tempos de pandemia
• Suelene de Rezende
• Sueli Anacleto
• Suely de Almeida Batista Dessandre
• superando a pedagogia sertaneja: grupo escolar, escola normal e modernização da escola primária pública piauiense(1908 - 1930)
• Susana Rangel Vieira da Cunha
• Suselaine Aparecida Zaniolo Mascioli
• Suzana Marcolino
• Suze da Silva Sales
• Sylvana Fernandes Ferreira
• Sylvia Paula de Almeida Torres Vilhena
• Sylvie Bonifácio Klein
• Sâmela Estéfany Francisco Faria
• Sílvia Helena Vieira Cruz
• Sônia Maria de Araújo Peixoto
• Sônia Maria Jordão de Castro
• Taciana Camera Segat
• Taciana Zanolla
• Tacyana Karla Gomes Ramos
• Tai-Chi Fraldinha: a prática de aulas de Tai Chi Chuan na Creche AngelinoPigatto, em Paulínia/SP
• Tainara de Souza Parreira
• Tainá Gonçalves
• Tales De Andrade : representações de Brasil
• Talita Ananda Corrêa
• Talita Dias Miranda e Silva
• Tania Lucia de Araujo Queiroz
• Tania Marta Costa Nhary
• Tarcileide Maria Costa Bezerra
• Tatiana Cristina Vasconcelos Maia
• Tatiana Figueroa Martin Gaya
• Tatiana Gonçalves Costa
• Tatiana Lapitz Machado dos Santos Severo
• Tatiana Santa Rosa
• Tatiane Cristina Bianchini
• Tatiane Dalpério Toninato
• Tauane Gomes Moreira
• Taís Aparecida de Moura
• Taísa Resende Sousa
• TEATRALIDADES NO ESPAÇO ESCOLAR: UMA INVESTIGAÇÂO COM CRIANÇAS DA EDUCACAÇÂO INFANTIL
• TEATRO COM BEBÊS, MOVIMENTOS ENUNCIATIVOS E ESTÉTICOS
• TECENDO OS FIOS DA HISTÓRIA... NARRATIVA E PRÁTICAS LEITORAS EM EDUCAÇÃO INFANTIL.
• Tecnologias digitais como alternativa complementar à comunicação entre a família e a escola: um estudo na educação infantil
• Tecnologias e Infâncias: Relação, Interação e Percepção das crianças do Grupo 5 no contexto da creche
• Teina Nascimento Lopes
• Telenovela: De Capítula em Capítulo - Um final pedagógico feliz?
• TELEVISÃO, INFÂNCIA E EDUCAÇÃO: O IMPACTO DE PROGRAMAÇÕES NO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO
• Telma Aparecida Teles Martins Silveira
• Tempos e Contratempos da Sexualidade Infantil: concepção de professores da educação infantil.
• TEMPOS E ESPAÇOS DO BRINCAR NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: A VOZ DAS CRIANÇAS
• Tensões no currículo entre brincar e escolarizar: a investigação em uma escola de educação infantil no município do Rio de Janeiro.
• Teoria Histórico-Cultural e a Literatura para crianças: possibilidades de desenvolvimento humano na Educação Infantil
• Teresinha de Fatima Perin
• Teresinha de Jesus Abreu de Souza
• Tereza Maria de Oliveira Ferreira
• Territórios do brincar: a produção das culturas infantis em creches e pré-escolas de São Bernardo do Campo
• Tessituras poiéticas da corporeidade na formação humana do educador infantil
• Thais Aparecida Bento Reis
• Thais Cristina de Oliveira
• Thais Nogueira Penido
• Thais Regina Fernandes Soler
• Thaise Vieira de Araujo
• Thalyta Juliana Cardoso Almeida
• Thamirys Frigo Furtado
• Thaysa Galeno do Vale
• Thaís Coutinho de Souza Silva
• THE CONSTITUTION POSITION-SUBJECT TEACHER OF CHILDREN'S EDUCATION: A COMPARATIVE STUDY OF TWO CITIES OF RIO GRANDE DO SUL/BRAZIL
• The place of infrastructure in early childhood education schools in research carried out in Brazil
• The Preliminary Steps:A Study of the Expectations of Parents and Teachers in an Early Childhood Education Progam in Brasil
• Thiago Pacheco
• Tia existe flor preta?- Educar para as relações étinico-raciais
• TORNAR-SE PROFESSORA DA EDUCAÇÃO INFANTIL: uma concepção sócio-histórica sobre a profissionalidade docente na educação básica
• Trabalhando com bebês: em discussão as profissionais de educação infantil
• Trabalho remoto com crianças na Educação Infantil: desafios e possibilidades em tempos de pandemia
• Trajetórias de professoras de bebês: as identidades de um grupo profissional
• Trajetórias na docência : professores homens na educação infantil
• TRAMAS DA RELAÇÃO PSICOLOGIA-EDUCAÇÃO: A PROPOSTA DA REDE MUNICIPAL DE GOIÂNIA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL (2013-2016)
• Transição ao primeiro ano do ensino fundamental: percepção do estresse pelas crianças, suas características psicológicas e variáveis do seu contexto familiar
• Transições Cotidianas nos modos de ser e de viver dos bebês e crianças bem pequenas na creche
• Transições Cotidianas: aprendizagens de bebês e crianças bem pequenas em ações de cuidados pessoais na creche
• Transições na vida de bebês e de crianças bem pequenas no cotidiano da creche
• Trocas espaciais de crianças de 1-2 anos e arranjos espaciais em creches
• Tânia Aretuza Ambrizi Gebara
• Tânia Maria Fernandes Oliveira
• Tânia Regina Lobato dos Santos
• Tânia Rezende Silvestre Cunha
• Tópicos para (re)pensar os rumos para a Educação Infantil (pós)pandemia
• Um brinquedo chamado natureza: surpresa, encantamentos e descobertas na creche
• Um Currículo em Movimento: a música na formação de pedagogos e na Educação Infantil do DF
• Um diálogo com a sociologia da infância a partir da reprodução interpretativa e culturas de pares nas brincadeiras de crianças
• Um estudo de caso sobre sistema de ensino na Educação Infantil: para quem, como e para quê
• UM ESTUDO SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA FUNÇÃO SIMBÓLICA DA CONSCIÊNCIA E O PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• Um lócus de constituição do humano: vivências e afecções de bebês e educadoras de creche
• Um olhar no passado : memórias de infância em Tanguá
• Um olhar para o(s) corpo(s) das crianças em tempos de pandemia
• Um olhar sobre a qualidade de ensino na pré-escola: um estudo de caso em Diadema
• Um olhar sobre o acesso à Educação Infantil no Território de Identidade de Vitória da Conquista - BA
• UM PASSEIO PELA ESCOLA E A GEOMETRIA DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• Um tempo vivido, uma prática exercida, uma história construída: o sentido de cuidar e educar na Educação Infantil
• Uma Análise do Programa
• Uma criança como outra qualquer? A criança transexual em diálogo com a teoria Queer
• UMA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL COMO LUGAR DE EXPERIÊNCIA, COMUNICAÇÃO E RELAÇÕES: CONTRIBUIÇÕES DE UMA PEDAGOGIA DA INFÂNCIA
• Uma Incursão na Memória da Educação Cearense: a Experiência da Escola de Aprendizes Artífices do Ceará ( 1910-1918)
• Uma lugar chamado EMEIEF: características, diálogos e fazeres da Educação Infantil
• UMA PERSPECTIVA PARA ACOMPANHAR O PROCESSO DOS BEBÊS DE CONQUISTA DA AUTONOMIA NA CRECHE
• USO DE JOGOS EDUCACIONAIS DIGITAIS PARA O ENSINO DE NÚMEROS E QUANTIDADES NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• Uso dos espaços externos, culturas digitais e identidades docentes: impermanências na educação infantil
• Usos e abusos do conceito de gênero nas publicações recentes sobre professores homens na educação infantil
• VALDETE CÔCO
• Valdete Rosa da Silva Oliveira
• Valdinéa Rodrigues de Souza Borba
• Valdirene Moura da Silva
• Valeria Madeira Martins Ribeiro
• Valéria Fernandes de Abreu
• Vanderlete Pereira da Silva
• Vanessa Corrêa da Silva
• Vanessa Cristiane de Freitas Fernandes
• Vanessa Guimarães Alves
• Vanessa Nicolau Freitas dos Santos
• Vanessa Oliveira de Azevedo Rocha
• Vanessa Rosa da Costa
• Vanessa Weber
• Vania Cristina Selarin
• Vanuzia dos Santos Araújo
• Vera Lúcia da Encarnação Bacelar
• Vera Lúcia Machado da Silva
• Veronica Mendes Pereira
• Verônica Mattedi
• VESTÍGIOS DA MÚSICA NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICÍPIO DE LAGES / SC
• VIOLÊNCIA INTRAFAMILIAR E SUAS REPERCUSSÕES NAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DA PANDEMIA DA COVID-19
• Visões de mundo de crianças na elaboração de programas escolares na Educação em Ciências com base em Paulo Freire
• Vitor Antonio Cerignoni Coelho
• Vitoria Libia Barreto de Faria
• Vivendo as Ciências da Natureza na Educação Infantil: Movimentos de transformação na prática de uma professora
• Vivian Alboz
• Viviane Batista Carvalho
• Viviane dos Reis Silva
• Viviane Drumond
• Viviane Martins Vital Ferraz
• Viviane Ribeiro Marques
• Viviane Soares Anselmo
• Viviane Tolentino da Silva
• Viviani Darolt Rabelo
• Vivêcias de crianças ribeirinhas da Amazônia e seu processo de humanização na creche
• VIVÊNCIA E ESCUTA SENSÍVEL: O Terreiro como Possibilidade de Escuta da Infância Afrodescendente
• Vivências de prazer e sofrimento em professoras que atuam em creches municipais
• Vocês Sabem o que é Criança Deficiente? - É Criança Professora: A Inclusão na Educação Infantil vista por seus protagonistas
• Vozes Infantis: as culturas das crianças Sateré-Mawé como elementos de (des)encontros com as culturas da escola
• Vygotsky e a Arquitetura das Interações: um Estudo sobre o Arranjo Social na Educação Infantil
• Vânia Cristina Dipe
• Waldirene dos Santos Faria
• Waleria Fortes de Oliveira
• Walkiria Gonçalves Reganhan
• Walquíria Miranda Rosa
• Wanessa Maciel Ferreira Lacerda
• What effect do read aloud activities have on two bilingual children who have limited exposure to English? A case study
• Yoga na educação infantil: corporeidade e formação de valores na infância. Produto educacional: Brincando com Yoga: possibilidades didático-pedagógicas para experiências corporais e formação de valores na Educação Infantil
• Yoga na Educação Infantil: uma proposta de ensino e aprendizagem
• Yolanda Dantas de Oliveira
• You Get to a Point Where You Get Tired-
• Zenilda Ferreira de Francisco
• Zilda Gláucia Elias Franco
• Zildene Francisca Pereira
• Zoia Ribeiro Prestes
• Zélia Maria Carvalho e Silva
• À BASE DE EXPERIÊNCIAS: A BNCC PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR EM CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
• Àqueles que têm na pele a cor da noite. Ensinâncias e Aprendências com o Pensamento Africano Recriado na Diáspora
• Ângela Druzian
• Ângela Maria Costa
• Érica Giaretta Biase
• Érica Maria Corrêa
• Érica Rodrigues Vieira
• Érico Chagas Caperuto
• Ética na pesquisa com crianças: investimentos teóricos, reflexões e desafios em investigações na Educação Infantil
• Ética nas pesquisas com crianças: desafios que marca(ra)m os 30 anos de história do Núcleo de Estudos e Pesquisas da Educação na Pequena Infância (NUPEIN - CED/UFSC)
• “Cada um brinca com o que quiser! Isso aí é rachismo!” : infância e relações de gênero na brinquedoteca de uma instituição de educação infantil
• “Coletivo Casa Escola: educar como transbordar mundos e re-inventar sentidos”
• “Livros de literatura para bebês e crianças pequenas: concepções de autores e editores brasileiros premiados
• “Minha tia mandou pintar mais”: a participação de crianças pequenas na educação infantil e suas influências na prática pedagógica
• “PROFESSORA EU TENHO UMA COISA PRA FALAR”: AS CULTURAS INFANTIS EM UM CONTEXTO INSTITUCIONAL DA EDUCAÇÃO INFANTIL
• “TODO MUNDO TÁ FELIZ?” AS PERCEPÇÕES DAS CRIANÇAS SOBRE A EDUCAÇÃO INFANTIL NAS PESQUISAS CIENTÍFICAS BRASILEIRAS