Custódio Jovêncio Barbosa Filho

Licenciado em História pela Universidade Federal do Espírito Santo (2007), Especialista em Democracia, República e Movimentos Sociais, pelo Programa de Formação de Conselheiros Nacionais, ofertado e certificado pela Universidade Federal de Minas Gerais - FAFICH/UFMG, Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo - PPGE/UFES e Doutor em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais - FAE/UFMG. Atualmente integra o grupo do NETE/FAE/UFMG, avaliando artigos para a revista do NETE. Na pesquisa de mestrado se deteve em discutir a oferta da Educação Profissional do Campo no espaço/lugar de fronteira entre o campo e a cidade para os sujeitos da EJA, como mestrando do grupo de Pesquisa PROEJA/CAPES/SETEC-ES. No doutorado centrou suas análises nos limites e possibilidades sobre os processos de consciência de classe, de sujeito em formação, no/pelo/ trabalho associado. Desde 2011 vem atuando na docência do ensino superior, em disciplinas que dialogam com a EJA, Ensino de História, Trabalho e Educação, Políticas o Organização da Educação Básica e Fundamentos Históricos-Filosóficos da Educação, Estágios. Coordenou de 2014-2017 o Grupo de Estudos: Trabalho Educação e Educação de Jovens e Adultos - GETREJA e de 2014 a 2017 coordenou o Curso de Pedagogia, Licenciatura presencial e EaD da Escola Superior Aberta do Brasil - ESAB. Atualmente é docente da Universidade Estadual de Minas Gerais e compõe os grupos de pesquisas vinculados ao CNPq "Grupo de Estudos e Pesquisas Paulo Freire" da Universidade Federal do Espírito Santo-UFES e "Grupo de Pesquisa em Educação e Humanidades" da Universidade Estadual de Minas Gerais-UEMG.

Licenciado em História pela Universidade Federal do Espírito Santo (2007), Especialista em Democracia, República e Movimentos Sociais, pelo Programa de Formação de Conselheiros Nacionais, ofertado e certificado pela Universidade Federal de Minas Gerais - FAFICH/UFMG, Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo - PPGE/UFES e Doutor em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais - FAE/UFMG. Na pesquisa de mestrado se deteve em discutir a oferta da Educação Profissional do Campo no espaço/lugar de fronteira entre o campo e a cidade para os sujeitos da EJA, como mestrando do grupo de Pesquisa PROEJA/CAPES/SETEC-ES. No doutorado centrou suas análises nos limites e possibilidades sobre os processos de consciência de classe, de sujeito em formação, no/pelo/ trabalho associado. Desde 2011 vem atuando na docência do ensino superior, em disciplinas que dialogam com a EJA, Ensino de História, Educação do Campo, Trabalho e Educação, Políticas o Organização da Educação Básica e Fundamentos Históricos-Filosóficos da Educação e Estágios. Coordenou de 2014-2017 o Grupo de Estudos: Trabalho Educação e Educação de Jovens e Adultos - GETREJA e de 2014 a 2017 coordenou o Curso de Pedagogia, Licenciatura presencial e EaD da Escola Superior Aberta do Brasil - ESAB. Atualmente é docente da Universidade do Estado de Minas Gerais e compõe os grupos de pesquisas vinculados ao CNPq "Grupo de Estudos e Pesquisas Educação, História e Movimentos Sociais, do(a) Universidade do Estado de Minas Gerais e "Grupo de Pesquisa em Educação e Humanidades" da Universidade do Estado de Minas Gerais-UEMG. Coordenou nos anos de 2018 e 2019 via Programa Institucional de Apoio a Pesquisa (PAPq) o projeto de pesquisa intitulado "Educação do Campo e Agroecologia: interfaces entre o saber científico e o saber popular. No ano de 2021 coordenou também via PAPq a pesquisa "Diagnostico dos impactos socioculturais sobre o fechamento das escolas do/no campo no município de Carangola na Zona da Mata Mineira". No ano de 2022 coordenou a pesquisa via Programa Bolsa Produtividade em Pesquisa da UEMG a pesquisa com o título "Políticas de oferta de Educação de Jovens e Adultos nos espaços do campesinato no município de Carangola-MG".