Andréa do Nascimento Sant'Anna

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal Fluminense (UFF), habilitada como Psicóloga e Licenciada para as disciplinas de Psicologia para Ensino Médio (1995). Concluiu a Especialização em Creche e Pré-Escola pela PUC-Rio (1998) e o Mestrado em Educação pela UFF (2000), cuja dissertação versou sobre a formação continuada de docentes na Educação Infantil. Em 2017 concluiu a graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Atualmente é professora dos Cursos de Pedagogia e de Psicologia, bem como, Coordenadora do Curso de Especialização em Psicopedagogia da Universidade Estácio de Sá, Campus Cabo Frio/RJ. Foi professora da Pós-Graduação Lato-Sensu da Universidade Cândido Mendes e ainda, professora dos Cursos de Pedagogia e Normal Superior do Centro Universitário Plínio Leite. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Infantil. Suas atividades de pesquisa tiveram início em 1991 quando ainda era aluna do Curso de Psicologia da UFF e passou a fazer parte do grupo de trabalho do professor Luiz de Gonzaga Gawryszewski com trabalhos eram relacionados aos estudos de atenção visual seletiva. Participou deste grupo até o primeiro semestre de 1994, quando teve interesse por pesquisas na área da Psicologia da Educação (PE). Em 1995 começou a trabalhar com a professora Vera Maria Ramos de Vasconcellos (da UFF) que além da pesquisa em PE, realizava atividades de Extensão junto à Fundação Pública Municipal de Educação de Niterói/RJ. A partir deste trabalho foi possível a realização de pesquisas com o segmento da Educação Infantil. Mais recentemente, desde o ano de 2016, passou a coordenar o projeto de extensão Práticas de letramento na brinquedoteca, desenvolvido na Universidade Estácio de Sá, Campus Cabo Frio.

master's at Education from Universidade Federal Fluminense (2000). Has experience in Education, focusing on Preschool Education, acting on the following subjects: educação infantil, educação, tempo de reação manual, atenção visual and orientação da atenção.