Educação Pré-Escolar Conceito

área de pesquisa

• ENSAIOS SOBRE AUDIOVISUAL E PRÉ-ESCOLA
• PAPÉIS SOCIAIS DESEMPENHADOS PELAS CRECHES COMUNITÁRIAS E PÚBLICAS NO RIO DE JANEIRO
• Processos de criação e leitura de livros de imagem: interlocuções entre artistas e crianças
• !Coitado menino esta doente! Relación de los niños con
• " Crenças de professores e pais sobre o desenvolvimento da criança durante a Educação Infantil ”
• "Educação infantil: análise da manifestação social do preconceito na atividade principal de jogos".
• "REPENSANDO A FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL EM NITERÓI"
• "A escola é da diretora": a gestão de uma pré-escola sob o olhar das crianças
• "A GENTE TÁ FAZENDO UM FEITIÇO": CULTURA DE PARES E EXPERIÊNCIA ESTÉTICA NO ATELIÊ DE ARTES PLÁSTICAS EM CONTEXTO DE EDUCAÇÃO INFANTIL
• "Brincar na sala é muito mais chatinho": concepções de crianças pequenas, educadores e mães sobre a liberdade de ação em duas creches de Jundiaí-SP
• "Cartografando fazeres em um Centro de Educação Infantil: Experimentações com uma comunidade ampliada de pesquisa"
• "Currículo da Educação Infantil e Datas Comemorativas: O que dizem profissionais e crianças"
• "O CRAVO BRIGOU COM A ROSA": afetos e atos agressivos nas interações das professoras com as crianças de uma pré-escola pública.
• "O MEU É MAIS GRANDE": Rotinas lúdicas de comparação nas culturas da infância e apropriação de práticas de numeramento por crianças de 3 e 4 anos em uma Escola Municipal de Educação Infantil
• 'Onde está a Terra?': intervenção de divulgação científica no território da educação infantil
• 'Solidão/individualismo na docência da Educação Infantil: consequência ou projeto?
• (Des) naturalizando a criança no cotidiano da educação infantil
• (Des) Orquestrando as Vozes Infantis no Espaço Escolar: um estudo psicolinguístico da linguagem oral como mediadora para o desenvolvimento da consciência
• (RE)SIGNIFICAÇÕES DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO PANDÊMICO: IMPLICAÇÕES PARA O PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM
• (Re)tratos da infância na passagem do século XIX ao século XX em Vitória/ES
• - -: Social landscapes and territories of memory from displaced Colombian children
• -PALAVRÃO É O QUE NÃO TEM NO CORPO DE DEUS-: UM ESTUDO DO OBSCENO INFANTIL
• 0 A 3 ANOS: DESAFIOS DA QUALIDADE EM EDUCAÇÃO INFANTIL.
• 10 teses sobre Experiência e Educação: leituras deleuziana.
• ?Ambiente Escolar E Desenvolvimento Global De Crianças Frequentadoras De Escola Infantil
• ?Atividades realizadas na educação infantil, concepção sobre brincar e o lugar ocupado por brincadeiras em escola da rede privada, no interior da Bahia?
• ?Características da mediação de aprendizagem em Educação Infantil: indicadores para a formação de professores
• ?ENTRE SONS, PALAVRAS E SENTIDOS: O PROTAGONISMO INFANTIL EM ATOS DE LEITURA E CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS COM BEBÊS E CRIANÇAS BEM PEQUENAS NA CRECHE
• ?O ambiente escolar e suas interlocuções: revelando o lugar da criatividade na práxis da educação infantil?
• ?O PROCESSO DE AVALIAÇÃO DAS CRIANÇAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL?
• ?Para mim, linguagem é a forma como a criança se expressa!?: o papel da linguagem na Educação Infantil a partir de entrevistas e planejamentos de professoras de uma rede privada.
• A ESCOLA E A CIDADE: EXPERIÊNCIAS DE CRIANCAS E ADULTOS EM EXCURSÕES NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• A (RE) Construção de saberes no coletivo: O resgate de um processo de assessoria pedagógica
• A aprendizagem do conceito de número por crianças do Infantil V: interações com o Flex Memo
• A aquisição da linguagem escrita na educação infantil:as concepções presentes nos meios acadêmicos
• A arte de contar histórias como metodologia e a formação do professor contador de histórias: perspectivas e desafios para o processo ensino-aprendizagem
• A ARTE NO EDUCADOR INFANTIL E SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA
• A Associação Educacional Terceiro Milênio: Um Sonho Para se Sonhar Junto
• A ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL NAS ATIVIDADES DE ESTIMULAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES PSICOMOTORAS
• A AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL PARTICIPATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO
• A AUTONOMIA ENQUANTO FUNDAMENTO DA EDUCAÇÃO MORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS
• A avaliação na educação infantil: a participação da criança
• A BRINCADEIRA COMO EIXO ESTRUTURANTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL: da BNCC ao desenvolvimento humano.
• A brincadeira na ação pedagógica para crianças atendidas na educação precoce em uma escola pública do Distrito Federal
• A CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA RETRATADA NAS OBRAS DE CANDIDO PORTINARI
• A Conscientização como princípio metodológico da Formação de Professores - Registro da Reflexão sobre uma experiência ineditamente-viável na política educacional da Administração Popular em Porto Alegre
• A constituição autora e leitora de crianças de três anos de idade
• A constituição da Teoria da Mente: estudo longitudinal sobre uso de termos mentais em situação lúdica e desempenho em tarefas de crença e crença falsa.
• A CONSTITUIÇÃO DO ?EU? ENTRE CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DIFERENTES MODOS DE SER MENINA E DE SER MENINO
• A constituição dos Sentidos na Educação Infantil
• A construção da corporeidade: uma questão didático-pedagógica
• A construção da noção de famílias em crianças pré escolares.
• A construção da subjetividade no cotidiano da Educação Infantil
• A construção de uma alternativa curicular para a Pré-escola: a experiência do NEI Canto da Lagoa
• A Construção de Uma Alternativa Curricular Na Pré-Escola: A Experiência do Nei Canto da Lagoa
• A construção do "ser" criança na sociedade capitalista
• A construção do ambiente educativo
• A construção do conceito de número pela criança na educação infantil: resolvendo problemas por meio do desenho
• A Construção do Ethos do Cientista na Cultura Infantil Digital
• A contribuição do jogo teatral para o desenvolvimento da criança pré-escolar: uma análise na perspectiva histórico-cultural.
• A convivência familiar com o portador de Transtorno afetivo bipolar
• A creche como instituição educacional: um estudo documental
• A creche e o Centro de Atendimento à Infância Caxiense - um desafio educacional em meio à desnutrição
• A Creche na Representação das Mães Usuárias deste Serviço
• A criança com Paralisia Cerebral na Educação Infantil: um olhar sobre a prática docente.
• A criança como sujeito de direito na educação infantil
• A criança de 6 anos no Ensino Fundamental de 9 anos na perspectiva da qualidade na Educação Infantil
• A Criança e A Pintura - Ação e Paixão do Conhecer
• A criança e as Instituições Sociais
• A criança na apropriação da linguagem escrita na perspectiva Histórico-Cultural: o que os professores precisam saber/conhecer desse processo?
• A CULTURA DA INFÂNCIA NAS POLÍTICAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• A Cultura visual na Educação Infantil: observações práticas do/no ensino de arte na contemporaneidade
• A DESIGUALDADE RACIAL NO BRASIL QUE SE ARRASTA AO LONGO DO SÉCULO XXI
• A Desnutrição Infantil e Suas Relações com o Processo do Desenvolvimento e Aprendizagem
• A dialogicidade e a curiosidade epistemológica no processo de ensinar e aprender
• A dimensão do Lúdico no Processo de Formação do Educador
• A dimensão espacial dos programas de Educação Infantil: O espaço físico e as propostas político-pedagógicas das Escolas de Educação Infantil do Município de São Paulo, no período de 1975 a 1985.
• A dimensão ficcional da arte na educação da infância
• A dimensão pessoal na formação de professores: uma vivência na educação infantil
• A diversidade no/do cotidiano de creche: identidades, conhecimentos e espaçostempos
• A documentação na abordagem de Reggio Emilia para a educação infantil e suas contribuições para as práticas pedagógicas: um olhar e as possibilidades em um contexto brasileiro
• A ecologia da educação infantil. Construindo um sistema unificado de cuidado e educação
• A Educação das crianças em idade pré-escolar em Campo Grande-Ms (1980 a 1992)
• A Educação em Ciências no contexto da Educação Infantil: um olhar para as práticas pedagógicas de um CMEI.
• A Educação Estética: Contribuições dos estudos de Vigotski para o ensino de Arte na Educação Infantil
• A Educação Infantil (em tempo) integral na produção acadêmica dos programas de Pós-Graduação em Educação
• A Educação Infantil e A Formação do Leitor
• A educação infantil e a formação do leitor (O trabalho recebeu da banca examinadora o grau 10)
• A educação infantil em tempo integral e os critérios predominantes de matrícula nas Capitais Brasileiras
• A educação infantil na perspectiva da criança de contexto rural: questões para pensar a política de educação do campo em Juiz de Fora
• A Educação Infantil no Município de Ivinhema - MS: algumas considerações sobre a prática pedagógica vigente
• A educação infantil no Município de Ivinhema-MS: algumas considerações sobre a prática vigente.
• A Educação Infantil no Município de São Ludgero - SC : Fios e Desafios
• A educação pré-escolar em Piracicaba
• A EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR PROFANANDO O FORMAL
• A efetivação do acesso à pré-escola via privatização: desafios ao direito à educação
• A ELABORAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DA PROPOSTA CURRICULAR DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE JUIZ DE FORA
• A entrada da criança no ambiente escolar: reflexões sobre o processo de adaptação em uma Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI).
• A escola e a educação para a infância numa perspectiva de educação integral
• A Escola e a Leitura - Prática Pedagógica da Leitura e Produção Textual
• A ESPERA E A OCIOSIDADE NA ROTINA DA CRECHE COMUNITÁRIA DE FORTALEZA.
• A estética do faz-de-conta : práticas teatrais na educação infantil
• A exploração de objetos em situação de interação social de criança de creche pública
• A Exploração do Mundo Físico pela Criança: participação e aprendizagem
• A Fada que não Podida Ter Idéias - Comunicação, Expressão e um Projeto de Cidadão da Década de 70
• A formação da criança e a ciranda infantil do MST no Paraná
• A formação em contexto: A contribuição de Grupos de Pesquisa para o desenvolvimento profissional na educação infantil
• A FORÇA REVOLUCIONÁRIA DAS EXPERIMENTAÇÕES POLÍTICAS DE AMIZADE, ALEGRIA E GRUPALIDADE NOS CURRÍCULOS E NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL
• A Função Reprodutora/Criadora da Linguagem das Artes Plásticas na Educação Infantil Pré-Escola: Um Olhar na Prática Educativa sob o Enfoque Sócio-Cultural
• A Função Reprodutora/Criadora da Linguagem das Artes Pláticas na Educação Infantil Pré-Escolar: Um Olhar na Prática Educativa sob o Enfoque Sócio-Cultural
• A gamificação como estratégia motivadora no ensino de Química
• A gestão das creches municipais de São Carlos: da assistência à educação (1999-2004)
• A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA E A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO INFANTIL NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE SANTA MARIA/RS
• A História da ?Casa da Escola o Infantil do Bom Senso? em Dourados-MS (1973 ? 1986)
• A história de uma instituição de educação infantil
• A Identidade Profissional Docente na Educação Infantil - Zuleica M.Tavares de Brito Leitão
• A imagem no livro didático de educação infantil nas décadas de 1960 e 1970
• A implementação de creches nas universidades públicas estaduais paulistas: USP, UNICAMP e UNESP
• A importancia do lúdico na educação infantil na escola municipal de educação infantil Professora Maria Assunção Oliveira Silva-PA
• A IMPORTANCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• A Importância da Detecção da preferência Lateral na Fase Pré-Escolar
• A IMPORTÂNCIA DAS CONTIGAS DE RODA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REFLEXÃO NECESSÁRIA
• A importância do aprender brincando na educação infantil na perspectiva de educadores de uma cidade do estado de São Paulo
• A importância do brinquedo para crianças portadores de deficiência mental,deficiências múltiplas e paralisia cerebral: uma análise do discurso dos educadores.
• A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA PSICANÁLISE: CONSTRUINDO O SUJEITO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• A infância no espaço/tempo da pré-escola obrigatória: o dizer infantil, experiencia e aprenderesfazeres que atravessam o cotidiano das crianças
• A infância pequena e a construção da identidade étnico-racial na educação infantil
• A inovação em educação na implantação de um programa de Educação Infantil: O PROEPRE
• A inserção da criança portadora de paralisia cerebral na creche e/ou pré-escola
• A integração da rede de creches ao sistema municipal de ensino
• A integração das creches ao sistema de ensino: um estudo documental sobre a sua nova identidade
• A integração das creches públicas à Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro: um estudo de caso
• A INTERAÇÃO DE BEBÊS COM A LINGUAGEM ESCRITA PROPOSTA DE TESE DE DOUTORADO
• A interação professor - criança na educação infantil: contribuições para o processo de auto - avaliação na formação docente
• A interação verbal entre professoras e crianças de educação infantil: um encontro com a palavra
• A invenção da primeira infância e a constituição contemporânea daspráticas de governamentalidade
• A judicialização da educação infantil em tempo integral: um estudo de caso do município de Vitória/ES
• A leitura de livros de histórias infantis e o recontar histórias - estudo do desempenho de crianças pré-escolares
• A LINGUAGEM E A MORALIDADE NA COSTITUIÇÃO DO EU
• A MATEMÁTICA NAS SALAS AMBIÊNCIAS EM ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE CUIABÁ
• A mediação da escola da socialização da criança
• A Mediação Pedagógica como Elemento Potencializador dos Processos de Aprendizagem e Desenvolvimento Infantis
• A Municipalização da Educação Infantil em Campo Grande/MS Pós LDB/96
• A MUSICALIDADE COMO INSTRUMENTO CULTURAL PARA A PROMOÇÃO DO DESENVOLVIMENTO HUMANO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• A MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: o movimento dos bebês em ambiente musical
• A MÚSICA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM N AEDUCAÇÃO INFANTIL
• A NARRATIVA ORAL LITERÁRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: quem conta um conto, aumenta um ponto
• A negligência contra crianças na perspectiva de professores da Educação Infantil pública e privada
• A organização do ambiente scolar e as necessidades do desenvolvimento da criança: em busca da qualidade na educação infantil
• A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO NA PERSPECTIVA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
• A participação de professores do sexo masculino na educação infantil no município de Guaraí-TO
• A participação do cuidado de professores da educação infantil na constituição subjetiva
• A passagem da educação infantil para o ensino fundamental: o que dizem as crianças
• A pedagogia do oprimido: a alfabetização em questão, ressonância foucambertiana
• A PEDAGOGIA NA ERA DAS REVOLUÇÕES - UMA ANÁLISE DO PENSAMENTO DE PESTALOZZI E FROEBEL
• A percepção da família sobre o nível de atividade física e o comportamento sedentário nos pré-escolares: consequências para o desenvolvimento físico e cognitivo
• A politica de educação especial : um estudo sobre sua implementação nas escolas municipais de Campinas no periodo de 1989 a 2004
• A política de educação infantil no município de Caruaru: avanços e desafios
• A POLÍTICA DE ENSINO PARA A ARTE NO BRASIL: A MUSICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO DA MÚSICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
• A Produção da Narrativa Em Pré-Escolares e A Influência da Intervenção Num Contexto de Estória e de Jogo: Uma Análise Psico-Pedagógica
• A prática docente de uma professora da Educação Infantil e seus desafios
• A prática docente em educação física infantil: reflexões com a interdisciplinaridade e a fenomenologia
• A prática docente na Educação Infantil: do conhecimento técnico à sabedoria prática
• A Prática Pedagógica de Salas de Pré-Escola da Rede Municipal de Fortaleza
• A Prática Pedagógica do professor de Educação Física na Educação Infantil
• A PRÁXIS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO PROCESSO DE DECISÃO PEDAGÓGICA
• A pré-escola compensatória em Pernambuco
• A Pré-Escola Criarte da UFES: Sua Trajetória e Seus Conflitos na Perspectiva de Implantação de um Projeto Pedagógico - Um Estudo de Caso
• A PRÉ-ESCOLA NA REDE ESTADUAL DO ENSINO DE SÃO PAULO
• A pré-escola paulista á luz das idéias de Pestalozzi e Froebel: memória reconstituída a partir de periódicos oficiais
• A qualidade do atendimento na creche: um estudo em duas culturas
• A queixa escolar na Educação Infantil: uma incursão em uma sala de aula de uma escola popular na cidade do Salvador
• A Relação Família e Escola na Educação Infantil
• A relação mãe-bebê e a adaptação a um berçário : suas influências mútuas
• A RELEVÂNCIA DA ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO DA ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS DISLÉXICOS, EXAMINANDO O MOTIVO DE AINDA ACONTECER FRACASSO ESCOLAR E EVASÃO MESMO COM A INTERVENÇÃO DE ATIVIDADES LÚDICAS
• A Representação Social de Gênero em Crianças Pré-escolares (05 a 06 anos)
• A REPRODUÇÃO INTERPRETATIVA NA CULTURA DE PARES DO OBSCENO INFANTIL
• A ROBÓTICA COMO ALTERNATIVA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA
• A Rotina No Dia A Dia da Creche:Entre O Proposto e O Vivido
• A rotina no dia-a-dia da creche :: entre o proposto e o vivido /
• A solicitação do meio e a construção das estruturas logicas elementares na criança
• A televisao sob o olhar da criança que brinca: a presença da televisão nas brincadeiras de crianças de uma creche comunitária
• A transição de contextos: inter-relações entre instituição de educação infantil e família de criança de três anos
• A vivência temporal na fala de crianças de pré-escolas: uma abordagem fenomenológica
• Abordagens do Processo Educativo
• ABRAMOWICZ, Anete.
• Ada Guimarães Ribeiro
• Adalvo da Paixão Antonio Costa
• Adaptação do Bebê a Creche : O ingresso no Primeiro ou no Segundo Semestre de Vida
• Addelia Elizabeth Neyrão de Mello
• Adelice Sueli Braga Delgado
• Adelir Pazetto Ferreira
• Ademilde Aparecida Gabriel Kato
• Adriana Aparecida Barbosa Zanelatto
• Adriana Barni Truccolo
• Adriana Bedim de Souza
• Adriana Bragagnolo
• Adriana Emilia Heitmann Gonçalves Teixeira Fontes
• Adriana Faccioni
• Adriana Ferreira Gentil
• Adriana Friedmann
• ADRIANA MARIANO RODRIGUES JUNQUEIRA
• Adriana Marques Guimarães Dias
• Adriana Miritello Terahata
• Adriana Moreira Pimentel Teixeira
• Adriana Mônica Oliveira
• Adriana Parravano Neves
• Adriana Rodrigues Reis Carneiro
• Adriana Silva de Araujo
• Adriane Meyer Vassão
• Adrielen Amancio da Silva
• Afetividade e produção escrita : a mediação do professor em sala de aula
• Afinal, o que querem os bebês?
• Afrosin (Grupo de Pesquisa Afroperspectivas, Saberes e Infâncias)
• Agda Monteiro de Souza
• Airma Farias de Araújo Melo
• Alan Barbosa Correia Ciriaco
• Alba Asin Gazquez
• Alejandra Cesarina Rodriguez Paz
• Alesandra Maia Lima Alves
• Alessandra de Oliveira Maciel
• Alessandra Gondim Ribeiro
• Alessandra Mara de Resende Martins
• Alessandra Regina Teles Herbig
• Alessandra Santos de Assis
• Alessandra Silva Ribeiro
• Aletheia Machado de Oliveira
• Alexandra Coelho Pena
• Alexandra Garcia Ferreira Lima
• Alexandra Santos Monteiro Fernandes
• Alexandre Alves Caribé da Cunha
• Alexandre Toaldo Bello
• Alfabetizar-se pela pesquisa
• Alfabetização científica na educação infantil: percepções dos professores
• Alfabetização na Pré-escola : apreciação analítica e contribuições para construão de umcaminho interdisciplinar.
• Alfabetização, leitura e escrita de crianças com dificuldade de aprendizagem nos anos iiciais do Ensino Fundamental
• Alice Coutinho da Trindade
• Alice no País das Maravilhas e a importância do estudo da literatura inglesa infantil no desenvolvimento do ensino-aprendizagem da criança
• Aline Aparecida Perce Eugenio da Silva
• Aline Araújo Caixeta da Silva
• Aline Botelho
• Aline Escobar Magalhães Ribeiro
• Aline Helena Mafra-Rebelo
• Aline Leal Gonçalves
• Aline Martins de Almeida
• Aline Paiva Dantas Silvany
• Aline Paula de Melo Rodrigues
• Alix Vanessa Mascarenhas Lima Soares
• Allana Rafaela Andrade de Souza Berthelemy
• Amanda Oliveira Rabelo
• Amanda Pires Chaves
• Amanda Santos de Lima
• AMPLIAÇÃO DA DEMANDA E A POLÍTICA DE TERCEIRIZAÇÃO DOS CEIS ENTRE 2017 E 2019.
• AN EXAMINATION OF BRAZILIAM TEACHERS'ATTITUDES AND PARENTS'VIEWS ON PARENTAL INVOLVEMENT IN BRAZILIAN STATE PRE AND PRIMARY SCHOOLS
• Ana Angelica Martins Matos
• Ana Beatriz Brasil Sampaio
• Ana Beatriz Cardoso Domingues
• Ana Beatriz Carvalho Pereira
• Ana Beatriz Mugnatto Pacheco
• Ana Carine Nunes Vaz Tavares
• Ana Carolina de Assis Simoes
• Ana Carolina Rosendo Gonzalez Cintra Baptista
• Ana Claudia da Silva
• Ana Claudia das Gracas Alves Viana
• Ana Claudia de Freitas Ribeiro
• Ana Cláudia Bazé de Lima
• Ana Cristina Baladelli Silva
• Ana Cristina Czegelski Duarte
• Ana Cristina Libânio
• Ana Elias Cardoso Pereira
• Ana Elisa Millan
• Ana Elvira Steinbach Silva Raposo Torres
• Ana Flávia Araujo Pinho
• Ana Laura Ribeiro da Silva
• Ana Luce Galvão Moreira
• Ana Lucia Estefani Pereira dos Reis
• Ana Lucia Nunes da Cunha Vilela
• Ana Luisa Nunes Diógenes
• Ana Luíza Muler
• Ana Lúcia Fernandes Falkenburg
• Ana Maria Munhoz Fett
• Ana Paula André
• Ana Paula Azevedo Furtado
• Ana Paula Dantas Passos
• Ana Paula de Almeida Cardoso
• Ana Paula de Araújo Barca
• Ana Paula de Sousa Lopes
• Ana Paula Lanhas de Almeida Pinheiro de Lemos
• Ana Paula Lima Azevedo
• Ana Paula Manica
• Ana Paula Ribeiro Kobarg
• Ana Paula Rodrigues da Silva
• Ana Paula Teixeira
• Ana Paula Trofino Ohe
• Ana Paula Xavier de Oliveira
• Ana Regina da Silva Dias
• Anadir Fochezatto
• Analice Cordeiro dos Santos Victor
• Andarilhar e perceber as cidades com crianças da Educação Infantil: cortejo, arte e mediação cultural
• Anderson Gomes dos Santos
• Andre Vitorino Vieira
• Andrea Cristiane Maraschin Bruscato
• Andrea Cristina Pio Santos
• Andrea Maria Joaquim de Carvalho
• Andrea Melissa Mikoski Samborski
• Andrea Rodrigues
• Andrea Santos Lucio
• Andrei Alberto Muzel
• Andreia Cristina Metzner
• Andressa Joseane da Silva
• Andressa Karina Uller
• Andreza da Silva Dorzanio
• Andreza Mara da Fonseca
• Andréa Aquino de Andrade Veiga
• Andréa Bezerra Cordeiro
• Andréa Cristhina Rufino Assumpção
• Andréa da Silva Katzwinkel
• Andréa de Andrade Lopes Valério
• Andréa do Nascimento Sant'Anna
• Andréia Aparecida Oliveira de Souza
• Andréia Cristina Attanazio Silva
• Andréia Lemos de Oliveira
• Anegreice Valerio
• Anelisa de Castro Quintão
• Anelise Monteiro do Nascimento
• Anelize Pires Reynozo da Silva
• Angela Mara de Barros Lara
• Angela Maria Beraldo
• Angela Maria Cristina Uchoa de Abreu Branco
• Angela Maria Leite Peizini
• Angela Rocha de Oliveira Baldino
• Angela Rodrigues Luiz
• Angelica Viriato Ortiz Alves
• Angélica Maria Adurens Cordeiro
• Anilde Tombolato Tavares da Silva
• Anna Aluffi Pentini
• Anna Carolina Muniz Ordobas
• Anna Líssia da Silva
• Anna Paula Costa Marques
• Annelise Fava Moro
• Antonella Pugnaghi
• Antonia Maria Nakayama
• Antonio Gariboldi
• Análise da evolução conceitual de alunos do 7o. ano que utilizam recursos audiovisuais na aprendizagem de Ciências, dentro da teoria dos construtos pessoais de Kelly
• Análise da influência do momento de ingresso em creches no desenvolvimento de crianças aos 3 anos de idade: evidências da coorte de nascimentos da região oeste de São Paulo
• Análise das propostas de políticas públicas para o financiamento da educação infantil no município de São Paulo
• Análise de critérios para composição de clientela de classe especial
• ANÁLISE DE UM PROCESSO DE FORMAÇÃO EM SERVIÇO SOB A PERSPECTIVA DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL
• Análise do trabalho psicomotor no desenvolvimento motor e cognitivo de crianças no ensino infantil
• Análise dos componentes cognitivos e emocionais, na construção real em crianças de 3 a 6 anos de diferentes classes sociais
• Análise dos critérios para promoção de alunos com deficiência intelectual em pré-escolas públicas de Osasco
• Anésia Maria Costa Gilio
• Aparecida Carneiro Pires
• Apego e Habilidades Escolares em Alunos de Educação Infantil
• Aplicação de estruturas transformáveis no projeto de ambientes preparados do método Montessori
• Aplicação de tecnologias de inteligência artificial e de realidade virtual para a construção de um ambiente virtual para a alfabetização infantil /
• Aplicação do ensino híbrido na capacitação de cirurgiões-dentistas da rede pública do município de São Paulo, em larga escala, sobre o Tratamento Restaurador Atraumatico (ART): estudo de intervenção
• Aprendizagem conceitual e organização do ensino: contribuição da teoria da atividade
• Aprendizagem profissional: os primeiros passos no magistério pré-escolar
• Apropriação da escrita na educação infantil: que mediações docentes?
• Apropriação de conceitos matemáticos na Educação Infantil
• Apropriação de conceitos matemáticos na Educação Infantil à luz da Teoria Histórico-Cultural : entre o falar, o viver e o brincar
• Apropriação e uso dos indicadores de qualidade da educação infantil paulistana: uma proposta de autoavaliação
• Aquisição da escrita em crianças pré-escolares: uma análise baseada em processos fonológicos
• Aquisição da linguagem escrita e uso de computadores na educação infantil
• Aquisição da primeira locomoção da criança: um estudo descritivo
• Aquisição das fricativas /s/ e /z/ por crianças com desvios fonológicos evolutivos
• Aretusa Santos
• Ariedja de Carvalho Silva
• Arinalda Silva Locatelli
• Armgard Lutz
• ARTES E MANHAS DO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: ALGUMAS NARRATIVAS DE (DES) ENCONTROS ENTRE CRIANÇAS E PROFESSORAS
• Artes na Educação Infantil
• Arthur Bava
• Artur Garcia Gonçalves
• As artes de governar o currículo da Educação Infantil: a Base Nacional Comum Curricular em discussão
• As ações assistenciais na Porto Alegre da década de 30 - da caridade à filantropia
• As concepções de "educar" das profissionais de educação infantil: um ponto de partida para a formação continuada na perspectiva histórico-cultural.
• As concepções de educar das profissionais da educação infantil
• As concepções que permeiam a prática na pré- escola; um estudo de caso
• As condições de trabalho docente na Educação Infantil: uma análise a partir do Proinfância em quatro municípios do Rio de Janeiro
• As Câmaras Temáticas como estratégia de Formação Continuada para os Professores de Educação Infantil da Rede Municipal de Juiz de Fora
• AS DINÂMICAS CORPORAIS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: REFLEXÕES ACERCA DAS EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NO PRÉ-ESCOLAR MUNICIPAL “ANA CINTRA” DA CIDADE DE ITAÚNA - MG
• As educadoras - atendentes dos Centros de Educação Infantil de Petrópolis: perfil profissional e condições de trabalho
• As especificidades das práticas educativas na creche: o que as crianças expressam em suas vivências na Educação Infantil?
• As experiências sociocorporais na educação da criança pequena: um estudo sobre meditação na escola
• AS PARCERIAS PÚBLICO-PRIVADAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO SOBRE A LAICIDADE DO ESTADO E A RELIGIOSIDADE DE INSTITUIÇÕES CONVENIADAS
• As políticas públicas municipais para a educação de crianças de zero a três anos na cidade de São Carlos: um estudo sobre o período de 1977 a 2006 a partir das falas de agentes de estado..
• As primeiras experiências da criança na educação infantil
• AS PRÁTICAS ESCOLARIZADAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: O CASO DE UMA EMEI DE MARÍLIA-SP
• As Práticas Pedagógicas em Educação Infantil - do Assistencialisno à Emancipação como Construção da Cidadania.
• As Práticas Pedagógicas em Educação Infantil: do assistencialismo à emancipação como construção da cidadania
• As práticas pedagógicas em educação infantil: do assistencialismo à emancipação como construção da cidadania.
• As práticas pedagógicas inclusivas utilizadas com o público da educação especial: um estudo de caso em uma escola municipal da rede de ensino de Joinville/SC
• As relações do professor de Educação Infantil com a brincadeira: do brincar na rua ao brincar na escola
• As relações na escola da infância sob o olhar do enfoque histórico-cultural
• AS REPRESENTAÇÕES DE GÊNERO E ADULTOCENTRISMO NA LITERATURA INFANTIL: Um olhar a partir dos Estudos Culturais
• As representações sociais de docência na Educação Infantil no Interior da Paraíba
• AS Representações Sociais do Jogo Educativo para os Educadores da Educação Infantil.
• AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS GESTORES SOBRE A QUALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• Astronomia e Educação Infantil: um relato de experiência sobre intervenções lúdicas no contexto PIBID-pedagogia da Unifesp
• Astronomia na infância: uma análise de intervenções lúdicas para a educação infantil baseadas na obra de Ziraldo
• Atendimento Educacional Especializado para a primeiríssima infância: O Programa de Educação Precoce no Distrito Federal
• Atividades de estimulação do desenvolvimento na primeira infância com base no modelo PRE-K RTI
• Atividades de movimento na educação infantil.
• Atividades de Movimento na Educação Infantil: Quais os conteúdos a serem trabalhados?
• Atividades Desenvolvidas Com Crianças Nas Rotinas Diárias das Creches Públicas da Cidade de Uberlândia - Mg
• Atividades em geociências na educação infantil baseadas em desenho universal de aprendizagem como ferramenta para o desenvolvimento da criança
• ATOS DE CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O DESLIZAR E O TOCAR DOS DEDOS EM TELAS DIGITAIS
• Atos, Sombras e Fatos: o programa creche/pré-escola Secretaria do menor - São Paulo (1987-1995)
• Atuação dos professores e a influência das Escolas de Reggio Emilia
• Atuações Educativas de Êxito na Educação Infantil
• Aureliana da Silva Tavares
• Avaliação da aprendizagem na representação dos professores -estudantes do Curso de Pedagogia na UFMT - Sede.
• Avaliação da coordenação e destreza motora (ACOORDEM) em crianças de 4 anos: Confiabilidade e Validade
• Avaliação do desenvolvimento e desempenho infantil
• AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO EM LACTENTES DURANTE OS 18 PRIMEIROS MESES DE VIDA: ÊNFASE NA CRIANÇA, NO CUIDADOR E NO PROFESSOR
• Avaliação do Processo e Ensino de Aprendizagem
• Avaliação Institucional na Educação Infantil: Limites e Possibilidades
• Avaliação Multidimensional de um programa de intervenção com mães de crianças com deficiência
• Avaliação na Educação Infantil
• Avaliação na Educação Infantil - Rfelxões sobre a perspectiva de uma professora da EMEI Oscar de Moraes do Município do Rio Grande/RS
• AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA E AS PRÁTICAS DOCENTES NO CONTEXTO DOS DIREITOS DAS CRIANÇAS
• Avani Andrade Almeida
• Ayodele Floriano Silva
• AÇÃO E REFLEXÃO NA ESTRUTURAÇÃO DE AMBIENTES PARA CRIANÇAS DE TRÊS ANOS APÓS RETORNO PRESENCIAL DEVIDO À PANDEMIA DA COVID-19
• Ações colaborativa em Comunicação Alternativa para crianças com deficiência no ensino infantil
• AÇÕES COLABORATIVAS EM COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO INFANTIL. 2015.
• Ações educativas sobre prevenção de acidentes infantis com professores da Educação Infantil
• Barbara Popp
• BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR PARA 4 A 6 ANOS: OS EFEITOS CAMUFLADOS
• Beatriz Brochado Stramare Ferrari
• Beatriz Brunaldi Perez
• Beatriz da Silva Faleiro do Nascimento
• Beatriz de Oliveira e Silva Monguilhott Martins
• Bebês e livros: relação, sutileza, reciprocidade e vínculo
• Bebês e suas professoras no berçário: estudo de interações à luz de pedagogias participativas
• bell hooks e a Trilogia do Ensino: contribuições para uma educação infantil antirracista
• Benedito Jose de Queiroz
• Betina Rezze Barthelson
• Bianca Faccioni
• Bianca Recker Lauro
• Brincadeiras e Relações Interculturais na Escola Indígena: Um estudo de caso na etnia Sateré-Mawé
• Brincadeiras musicais na Educação Infantil: desafios e possibilidades de uma Educação Musical centrada no brincar
• BRINCAR, PARA QUÊ? A brincadeira como espaço de apropriação de conhecimentos em crianças de três anos.
• Brincar/jogo de Papéis Sociais e a Educação Infantil: à luz da teoria histórico-cultural
• Brinquedo e gênero na educação infantil - um estudo do tipo etnográfico no estado do Rio de Janeiro
• Brinquedos, brincadeiras e interações no dia do brinquedo de uma escola de Educação Infantil contemporânea
• BRUNA CAROLINA DE LIMA SIQUEIRA DOS SANTOS
• Bruna Molisani Ferreira Alves
• Bruna Mutarelli
• Bruno de Almeida Faria
• Bárbara Couto Preisser Marçal
• Bárbara Rodrigues
• Camila Andrade Chagas
• Camila Asato Ohouan
• Camila Bahia Góes
• Camila Betina Röpke
• Camila Biasotto de Araujo Schwarzinger
• Camila Maria Bortot
• Camila Marques dos Santos
• Camila Neto Fernandes Andrade
• Camila Simões Seguro
• Camilla Bacelar de Araujo
• Canteiro Kit: Ecological Thinking With Science
• CANTINHO DO PENSAMENTO: VIVÊNCIAS DE CRIANÇAS NA CRECHE
• CARACTERIZAÇÃO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS PRÉ-ESCOLARES
• Características da mediação de aprendizagem na educação infantil
• Carin Gorescu Caldeira
• Cariza de Cássia Spinazola
• Carla Aparecida Lopes Silva
• Carla Daeski de Andrade
• Carla do Carmo
• CARLA FERNANDES CHIERICATTI
• Carla Helena Manzini Genari
• Carla Lavínia Pacheco da Rosa
• Carla Maria de Schipper
• Carla Mercês da Rocha Jatoba Ferreira
• Carla Moura Pereira Lima
• Carla Spagnolo
• Carmen Campoy Scriptori
• Carol Farias Silva
• Carolina Rodrigues de Souza
• Catarina Rivadávia Silva de Souza
• Caticiane Belusso Serafini
• Cecilia de Oliveira Prado
• Celi da Costa Silva Bahia
• Childhood and humanization: the encounter of children with tolstoy based on a historic cultural perspective
• Christiane Aparecida Beraldo
• Christiane Joyce Rocha de Moraes
• Christiane Soares de Assis Matos de Paula
• Cibele Elisângela dos Santos
• Cibeli Barea
• CIC - CRIANÇAS, INFÂNCIAS, CULTURAS
• Cicera de Andrade Pontes
• Cidadania na Educação Infantil: perspectivas políticas e práticas pedagógicas em instituições privadas.
• Cinema de desheróis - matéria de expressão para uma metodologia de pesquisa com crianças
• Cinthia Magda Fernandes Ariosi
• Cinthia Soares Manzano
• Circe Mara Marques
• CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO A PARTIR DOS PERIÓDICOS DA CAPES
• Clariane do Nascimento de Freitas
• Clarice Carolina Ortiz de Camargo
• Clarisse Filiatre Ferreira da Silva
• Classe Hospitalar: uma experiência no Hospital Cirurgia
• Classes de Alfabetização na rede oficial de ensino no Estado do Ceará: desafio e mudança?
• Claudenice Cardoso Brito
• Claudia Aparecida dos Santos
• Claudia Fernandes Volpato
• Claudia Marins de Souza
• Claudia Rodrigues da Silva Nascimento
• Claudio Lucio Castro Sanches
• Cleibi Terezinha Marques Silva
• Cleonice Moreira do Vale
• Cleyde Nunes Leite
• CLUBE DE VALENTES: EMPODERAMENTO DE MENINAS POR MEIO DA EDUCAÇÃO
• Cláudia Aparecida Caetano
• Cláudia Elizabete dos Santos
• Cláudia Regina Furlanetto
• Clícia Assumpção Martarello de Conti
• COISAS DE MENINO OU DE MENINA? PEDAGOGIAS DE GÊNERO NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL
• Com quem ficam as crianças ? Um estudo da relação casa/escola no espaço pré-escolar
• Como crianças de 4 a 6 anos constroem sentido lendo livros de literatura infantil: como a lua foi ao cinema?
• Como projetar escolas e interiores baseados na pedagogia Waldorf
• COMPARAÇÃO DE CARACTERÍSTICAS FAMILIARES DE CRIANÇAS PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL COM DIFERENTES FAIXAS ETÁRIAS
• Compostagem de Resíduos Sólidos Domiciliares e Horta Comunitária como Instrumento de Educação Ambiental em Escola Municipal Infantil de Bauru (SP).
• Compreensão de textos de diferentes tipos por crianças da Educação Infantil
• Compreensão e Produção da Antonímia em Adjetivos Dimensionais na linguagem de crianças pré-escolares.
• Computadores: super-heróis ou vilões?
• Comunicação e mediação na interação mãe-criança com paralisia : contribuições metodológicas
• Conceição Aparecida Costa Azenha
• Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles
• Conceição Maria Alves Sobral
• CONCEPÇÕES DE BRINCAR ENTRE PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL
• Concepções de mães usuárias de creches sobre infância, educação e creche
• Concepções de professores sobre o brincar e práticas pedagógicas na pré-escola.
• Concepções e Corporeidades docentes na Educação Infantil
• Concepções e mitos sobre superdotação: o que pensam professores de crianças pequenas?
• Concepções e práticas de avaliação em música
• CONFLITO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: o que as crianças dizem sobre ele?
• Conselhos Tutelares e Educação Infantil: impasses e tensões, avanços e retrocessos de uma relação em construção.
• Construtivismo e Educação Matemática na Pré-Escola
• CONTEXTO E COMPORTAMENTO: DEFININDO AS INTERAÇÕES NA FAMÍLIA E NA PRÉ ESCOLA.
• Contexto Político e Educação Infantil: Um estudo de caso sobre a influência de mudanças políticas no projeto pedagógico de uma escola
• Contextos de educação pré-escolar promotores de aprendizagens significantes no domínio da linguagem escrita : a evolução dos conhecimentos das crianças de dois grupos socialmente contrastados
• Contextos Integrados de educação infantil
• CONTRIBUIÇÕES DA BNCC PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: PERSPECTIVAS DE ENSINOAPRENDIZAGEM NA PRÉ-ESCOL
• Contribuições da formação continuada em serviço na construção da identidade do profissional de educação infantil
• CONTRIBUIÇÕES DAS ATIVIDADES LÚDICAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM PARA OS ALUNOS DO 1º PERÍODO DA EDUCAÇÃO INFANTIL DA ESCOLA MUNICIPAL VOVÓ CLARA NO MUNICIPIO DE BOA VISTA - RORAIMA, ANO 2018
• CONTRIBUIÇÕES DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• Contribuições para o entendimento do brinquedo no desenvolvimento de crianças em creche
• Conversações, brincadeiras e andanças com as crianças: um estudo a partir das gramáticas das culturas das infâncias
• Convite à primeira infância : conhecer a língua francesa pela mediação de livros de literatura infantil
• Cooperação, competição e individualismo em contextos de desenvolvimento na pré-escola
• Coordenação motora bilateral em crianças de 4, 6 e 8 anos de idade
• Coracy Pires de Morais
• Cores e com-posições de um Jardim de Infância Waldorf - Tecendo com a Teoria Ator-rede
• CORPO E APRENDIZAGEM DA CRIANÇA CON TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UM DIÁLOGO COM PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL
• CORPOS ENCARNADOS - ANÁLISE DAS NARRATIVAS ESCRITAS PARA CRIANÇAS - ACERVO DO PNBE/2012.
• Cotidiano Escolar
• CRECHE E FAMÍLIA NA CONSTITUIÇÃO DO EU: um estudo sobre as imagens e as representações de crianças no terceiro ano de vida na cidade de São Paulo
• Creche e O Desafio da Qualidade; Um Estudo da Rede Municipal de Curitiba
• Creche: do direito à judicialização da educação
• CRECHES: MAL NECESSÁRIO OU BEM INDISPENSÁVEL? UM SUBSÍDIO A UMA POLÍTICA PÚBLICA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL.
• Crenças de professores e pais sobre o desenvolvimento da criança durante a pré-escola
• Criança do lugar e lugar de criança: Territorialidades infantis no Noroeste Fluminense
• CRIANÇA E ARTE: EXPRESSÃO DA CULTURA REGIONAL EM UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM EM ARTE DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE RIO GRANDE/RS
• Criança e arte: expressão da cultura regional em um ambiente de aprendizagem em arte de uma escola municipal de educação infantil de Rio Grande/RS
• CRIANÇA E EDUCAÇÃO: OS DIRECIONAMENTOS CURRICULARES A PARTIR DA CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA
• Criança: Sujeito eu-brinquedo. Representações culturais no currículo da Educação Infantil.
• Crianças com necessidades educativas especiais em atividades de brincadeira no contexto da Educação Infantil
• Crianças consideradas fracas , por suas professoras, no processo da alfabetização , diante da escrita e da leitura
• Crianças do Hoje, Gestoras do Amanhã: Uma Análise das Concepções de Sustentabilidade de Estudantes do Ensino Fundamental I, e das Práticas de EPS de uma Escola Paraibana
• Crianças encarnadas pluralidades e adversidades não incorporadas à BNCC
• Crianças negras pequenas e suas infâncias: produção e difusão de conhecimento a partir do Congresso Brasileiro de Pesquisadores/as Negros/as (COPENE)
• CRIANÇAS TRANS: Articulando identidade de gênero e raça na infância numa perspectiva das diferenças
• Crianças, Natureza e Educação Infantil
• Criatividade e Educação Infantil
• Criação, imaginação e expressão da criança: Caminhos e possibilidades do desenho infantil
• Crisley Maciel Dalla Costa
• Cristiana Guimarães Teixeira
• Cristiane Aparecida Fantinel
• Cristiane Barnabe Segalla
• Cristiane Cotta e Silva
• Cristiane de Quadros
• Cristiane Fernandes Guimarães
• Cristiane Januario
• Cristiane Kessler de Oliveira
• Cristiane Maccari Somacal
• Cristiane Maria Franzini Sawaya Arruda
• Cristiane Menegatt
• Cristiane Piconi Barros Shimohirao
• Cristina Aparecida Colasanto
• Cristina de Araujo Ramos Reis
• Cristina Doneda Losso
• Cristina Laclette Porto
• CRISTINA PIRES DIAS LINS
• Cristine Manica Nunes
• Cristine Reis Oittica
• Cross-cultural validation of the Brazilian Little Developmental Coordination Disorder Questionnaire (LDCDQ-BR) for preschool children
• Cuidem bem do meu filho : a ética do cuidado numa instituição filantrópica
• Cultivando Pequenos Leitores: Programa e-learning para familiares
• CULTURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O BERÇO DA HUMANIDADE E AS MÃOS QUE BALANÇAM O BERÇO
• Cultura, Memória E Sociedade
• Culturas lúdicas Infantis na pré-escola
• CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: DIMENSÃO DO CUIDAR E A PREVENÇÃO DE ACIDENTES NO AMBIENTE ESCOLAR
• Currículo, Infância e Educação Corporal: Fundamentos na Perspectiva Histórico-Cultural e Orientações no campo da Interdisciplinaridade
• Cybelle Bezerra Sousa Florêncio
• Cyrce Maria Ribeiro Junqueira de Andrade
• Cármen Lúcia Rodrigues
• Cássia Aparecida Sales Magalhães Kirchner
• Cássia Maria Rita Vianna Bittens
• Câmera e ação: desenvolvimento da imaginação de crianças da Educação Infantil através do stop-motion
• Célia Pereira da Silva
• Célia Regina de Carvalho Zanatta
• Céliamaria Serra de Azevêdo
• Da Formação e do Formar-se. A Atividade de Aprendizagem de Docente em uma Escola Pública
• Da criança problema na educação infantil à criança como enigma: uma direção marcada pela psicanálise
• Da família à escola: ingresso de crianças de 1 a 3 anos em novo contexto de socialização
• Da Gestação ao Primeiro Ano do Bebê: Apoio Social e Ingresso na Creche
• Da Individuação em Simondon ao Inventar-se pela Educação Infantil
• Da voz à interpretação de professores e de crianças no contexto das instituições de educação infantil
• Dagmar Sant´Anna de Faria
• Daiana Braga Pereira
• Daiane Rigo Turski
• Daisy Mary Padula de Castro
• DAISY SCHNEIDER
• DAMARIS FLOR LITERACY NEURODIDACTIC METHOD: AN ASSOCIATION BETWEEN THETA (4-8 Hz) AND BETA (15-23 Hz) BRAIN WAVES
• Damaris Gomes Maranhão
• Daniel dos Passos
• Daniela Chaves Radel Bittencourt
• Daniela Gilvana Alfredo Sene
• Daniela Gomes de Albuquerque Ferreira
• Daniela Gorgulho Bogolenta
• Daniela Macêdo Jorge
• Daniela Ruppenthal Moura
• Daniela Sacramento de Jesus
• Danielle Vanessa Negri Koch
• Danielli Gualda Marins
• Danilo de Assis Rodrigues
• Darlene Novacov Bogatschov
• Darly Aparecida de Carvalho
• Davys Enrique Espíndola Moreno
• Daylene da Conceição Monteiro Fonseca
• Dayse Auricéa da Silva Alves
• Dayse Gonçalves
• Debora Luppi Souto
• Deborah Thomé Sayão
• Deibia Sousa Rodrigues Teixeira
• Deise Raquel Cortes Pinheiro
• Delcilene Sanches Furtado
• Democratização da gestão escolar na educação infantil: um caso e seus múltiplos significados.
• Denis Cardoso Maciel
• Denise Jovê Cesar Ghiselli
• Denise Madeira de Castro e Silva
• Denise Rocha Pereira
• Denise Rodovalho Scussel
• Denize da Encarnação Pontes
• Desafios da gestão escolar na educação infantil: a concepção das diretoras
• DESAFIOS PRESENTES NA UNVIERSIDADE: DO ESPELHO DO PASSADO À ALTERNATIVA PARA O FUTURO
• Desalinhavando experiências: a formação de educadores de creches comunitárias
• Desaparecimento ou uma nova conformação da infância?
• Descobrindo a criança pré-escolar: um trabalho com o professor da escola pública de Natal/RN
• Desdobramentos de uma experiência de estágio supervisionado em educação infantil: superando práticas centradas no adulto
• DESENHO INFANTIL: A CONSTRUÇÃO DE SIGNIFICADOS POR CRIANÇAS DE 4 E 5 ANOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• Desenvolvimento Cognitivo e Atividades Lúdicas:Transferência de Operações de Classificação para Conservação de Massa
• Desenvolvimento cultural da criança na Educação Infantil: contribuições da Teoria Histórico-Cultural
• Desenvolvimento da Criança em Creches e Avaliação de Programa de Educação Infantil
• Desenvolvimento e educação no contexto da família e da escola
• Desenvolvimento Humano e Processos Educativos
• DESENVOLVIMENTO HUMANO, BRINCADEIRA, EDUCAÇÃO INFANTIL E AS CONTRIBUIÇÕES DE VIGOTSKI E WINNICOTT
• Desenvolvimento Social
• Despertar da percepção na educação infantil: caminhos para uma aprendizagem totalizante
• Destruição da Arquitetura: o prédio do Jardim da Infância anexo à Escola Normal de São Paulo ? da monumentalidade à demolição (São Paulo, 1896 ? 1939).
• Deylla Wiviane de Araujo Batista Caetano
• Diana Maria Redmerski
• Didática e Formação Docente - NAPE
• DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM: O PENSAR E O AGIR DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL
• Dificuldades de aprendizagem na alfabetização ou dificuldades no ensino da leitura e da escrita?
• Dilton Ribeiro do Couto Junior
• Dinorá Francisca de Moraes
• Dinâmicas triádicas entre cuidadores-objetos-crianças em situações educacionais e lúdicas sobre alimentação em uma escola de educação infantil do Distrito Federal
• Dircleia Baioco
• Dirlei Toebe
• Discurso, jogo simbólico e escola: uma leitura dialógica do lúdico
• Discursos de mães sobre educação e cuidado do bebê de área rural
• Discursos de professor/as da Educação Infantil a respeito de gênero: um olhar para os
• DISCURSOS SOBRE INFÂNCIA NOS PROJETOS POLÍTICOS PEDAGÓGICOS DE EDUCAÇÃO INFANTIL
• DISCURSOS SOBRE O BRINCAR NO CONTEXTO DA PRÁTICA
• Diversidade: concepções e práticas na/da Educação Infantil desveladas através do trabalho com livros de literatura
• Divulgação Científica em Astronomia para Crianças Surdas: aproximações com escolas bilíngues por meio do programa Banca da Ciência
• Divulgação Científica voltada para o Público Infantil ? uma análise a partir de programas televisivos
• Do adulto em miniatura à criança sujeito de direitos. A construção de políticas de educação para crianças de tenra idade na França.
• Do brinquedo à brincadeira: práticas e representações sobre o brinquedo e o ato de brincar na brinquedoteca Brincando com Arte
• Documentação pedagógica na educação infantil: análise da produção acadêmica
• Docência, Currículo e Formação
• Domitilia Lopes de Sousa
• Dorcelina Aparecida Militão
• Doris Stela Lazarotto
• Dos "segredos sagrados": gênero e sexualidade no cotidiano de uma escola infantil
• Dra Aurea Maria Paes Leme Goulart
• Dra. Suely Amaral Mello
• Dra. Sônia Maria dos Santos
• Dulcilene Saraiva Reis
• Dária Aparecida de Jesus Carvalho
• Dângela Nunes Abiorana
• Débora Anunciação da Silva Bastos Cunha
• Débora Cristina Sales da Cruz Vieira
• Débora de Barros Silveira
• Débora Francez Sostisso
• E SE TODAS AS CRIANÇAS PUDESSEM BRINCAR? A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SEU PAPEL NO DESENVOLVIMENTO DA IMAGINAÇÃO
• Ed. Musical - Caminhos do Passado e do Presente
• Ederson Antonio da Silva
• Edilene Aparecida Barros da Silva Aveledo
• Edilene Modesto de Souza
• Edilene Souza Barros
• EDIPIC - Educação Infantil e Pequena Infância em Contexto
• Edison Luiz Benites Pedelhes
• Edivone Meire Oliveira
• Edla Yara Priess Perini
• Edlane de Freitas Chaves
• Edna Maria Feitosa Neves Moura
• Edna Marzzitelli Pereira
• Edna Serpa Ferreira Correia
• Educacao e Cultura Infantil Em Creches: um estudo sobre as brincadeiras de crianças pequenininhas em um Cemei de Campinas/Sp
• EDUCACAO INFANTIL NA PERCEPCAO DE QUEM ESTA COM A MAO NA MASSA
• Educacao infantil: crencas e valores sobre as relacoes entre praticas pedagogicas especificas e o desenvolvimento da crianca
• Educacao pre-escolar no Brasil (1899-1922): exposicoes e congressos patrocinando a assistencia cientifica
• Educadoras de parques infantis em São Paulo: aspecto de suas formação e prática entre os anos de 1935-1955
• Educadoras Infantis: o que pensam sobre questão de gênero?
• Educadores de Creche: Concepções e Prática - Um estudo de Caso
• Educar pela pesquisa na pré-escola: a educação matemática para além do visível e do manipulável
• Education de la petite enfance dans la législation éducationnelle brésilienne du vingtiène siècle: approche historique de l'état du Minas Gerais (1908-2000)
• EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS PEQUENININHAS: UM ESTUDO SOBRE AS ESPECIFIDADES DESSA PROFISSAO
• Educação do pré-escolar como igualdade de oportunidades, em Santa Catarina
• Educação e cultura infantil em creche : um estudo sobre as brincadeiras de crianças pequenininhas em um CEMEI de Campinas/SP
• Educação e cultura visual : uma trama entre imagens e infância
• Educação e Infância: políticas e práticas
• Educação e Relações Étnico-Raciais
• EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: DESAFIO E PERSPECTIVAS NO DESENVOLVIMENTO DE UM APLICATIVO MOVEIS PARA EDUCADORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL, NA REGIÃO NORTE E NORDESTE DO BRASIL EM 2015 A 2017
• Educação em Tempo Integral no Município de Vitória: A experiência do Brincarte
• Educação inclusiva nas creches: desafios e possibilidades para a formação docente
• Educação infantil : o desafio da qualidade : um estudo da rede municipal de creches em Curitiba, 1989 a 1992
• Educação infantil : vida-história de grupo e(m) processos de criação
• Educação Infantil e Desenvolvimento Humano
• Educação Infantil e Ensino Fundamental: articulação, transição e continudade
• Educação Infantil e Formação de Professores
• Educação Infantil e Informática
• EDUCAÇÃO INFANTIL E POLÍTICAS PÚBLICAS - EIPP
• EDUCAÇÃO INFANTIL E PÓS-MODERNISMO: A ABORDAGEM REGGIO EMILIA
• Educação Infantil em Caieiras: Um estudo sobre as concepções e práticas de atendimento à criança pequena presentes em creches municipais.
• Educação infantil em creches - uma experiência com a escala ITERS-R.
• EDUCAÇÃO INFANTIL EM TEMPO INTEGRAL NOS MUNICÍPIOS DE SERRA E VILA VELHA: OS PLANOS MUNICIPAIS EM DESTAQUE
• Educação Infantil no Estado do Rio de Janeiro: um estudo das estratégias municipais de atendimento
• Educação infantil, educação especial e planos nacionais de educação no Brasil pós anos 1990
• Educação Infantil: aprendizagem e desenvolvimento profissional em contextos integrados
• Educação Infantil: conquistas e desafios na superação do assistencialismo.
• EDUCAÇÃO INFANTIL: IMAGINAÇÃO E CRIATIVIDADE NA ATIVIDADE PRÉ-ESCOLAR
• Educação infantil: Políticas Públicas e Ação institucional
• Educação Infantil: práticas pedagógicas lúdicas de alfabetização e letramento.
• Educação Infantil: Reflexões sobre a Participação dos Pais
• Educação Infantil: retrato de uma rede municipal de ensino
• Educação musical de bebês
• Educação Nutricional na Educação Infantil: O papel da Escola na formação dos hábitos alimentares das crianças, considerando a problemática da obesidade Infantil
• Educação precoce e a constituição do sujeito : o avesso do especialista
• Educação Pré-Escolar e Educação Compensatória: Relação Imperfeita
• Educação pré-escolar no Brasil e no mundo ocidental: perspectiva crítico-pedagógica
• EDUCAÇÃO PSICOMOTORA E PRONTIDÃO PARA A ALFABETIZAÇÃO
• Educação sócio-moral e trabalho pedagógico na pré- escola
• Educação, Cultura e Subjetividade (EDUCAS)
• Educação, Etnicidade e Desenvolvimento Regional
• Educação, pensamento e filosofia. Forças políticas do ensinar e do aprender
• Educação,Sociedade e Psicanálise
• Efeitos da pré-escola sobre rendimento em alfabetização ao final da classe de alfabetização
• Efeitos de um programa de estimulação da consciência fonológica em crianças de educação infantil no ambiente escolar
• Elaboração de uma ficha para registro e acompanhamento do desenvolvimento infantil
• Elaine Aparecida Teixeira Pereira
• Elaine Schuck Rambo
• Elaine Suely Andrade dos Passos
• Elaniese do Socorro Lima da Silva
• Elda Vieira Tramm
• Elementos constituintes da atividade do brincar: imaginação e imitação como síntese na ação da criança
• Elenice Soares Barbosa da Silva
• Elfrida Felix de Sousa Gomide
• Eliana Silva
• Eliane Cristina Santos
• Eliane Fazolo Freire
• Eliane Terezinha Tulio Ferronatto
• Elicia Barros Guerra Souza
• Elidiane Martins de Brito Silva
• Eliege Alves Marinho
• Elinete Luisa Lopes
• Elisa dos Santos Vanti
• Elisandra André Maranhe
• Elisangela Marques Moraes
• Elisete Cavichioli
• Elisângela Gonçalves Branco Gusi
• Elisângela Iargas Iuzviak Mantagute
• Eliza Marta Gonçalves Ferreira
• Elizabeth Accioly Alessandrini
• Elizabeth Gottschag Raimann
• Elizabeth Macedo Fagundes
• Elizabeth Melnyk de Castilho
• Elizangela Mainardi Roso Teixeira
• ELIZETE TECH
• Eliziane de Sousa Freire
• Ellen Silva Yansà
• Elma Henrique Picanço de Castro e Silva
• Eloisa Da Riva Moura
• Eloisa Ramos Pinotti Martinho
• Eloiza Helena da Silveira Freitas
• Eloísa de Ávila Pauletto
• Elton Ferreira de Araújo
• Elvira Cristina Martins Tassoni
• Elíria Heck Hoffmann
• EM TORNO DO ENTORNO": educar para ser humano frente a um mundo tecnológico
• Emergência da docência e formação de professoras na história da educação infantil em Santa Catarina: anos 1900 A 1960
• Emília Cristina Ferreira de Barros
• Encefalopatia crônica e o desenvolvimento cognitivo na educação física escolar: uma revisão narrativa
• ENCONTRO DOS RIOS: Um Estudo Comparado da Formação de Professores de Educação Infantil em Dois Cursos de Pedagogia, Presencial e a Distância, da UNIRIO.
• Encontros com o Conhecimento Matemático na Formação Continuada de Professoras da Pré-Escola
• Eneida Pereira Gondim
• Eneide Maria Moreira de Lima
• Ensinar e aprender no contexto da educação infantil : um estudo numa turma de alunos com 5/6 anos
• ENSINAR LEITURA E ESCRITA PARA CRIANÇAS DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL DR. AUGUSTO DO PRADO LEITE EM CARMÓPOLIS - SERGIPE.
• Ensino de Arte na Educação Infantil: saberes e práticas da dimensão estética
• Ensino fundamental de nove anos no município de São Paulo: um estudo de caso.
• ENTRE A ESCOLA E O RIO: vivências e desafios da educação infantil ribeirinha
• Entre encontros e caminhos de uma professora-pesquisadora no cotidiano da educação infantil
• Entre gestion et Éducacion dans la petite enfance au Brésil etr en Frnace: des implications professinneles sous tension
• Entre gestão e educação: A educação infantil na França e no Brasil - implicações profissionais sob tensão.
• Entre médicos e mestres: o ensino infantil público na Bahia (1889-1935)
• ENTRE SUBIDAS E DESCIDAS: AS CULTURAS DA INFÂNCIA NAS LADEIRAS DA VILA RUBIM
• Entreprise de crèches, nouvelle forme de gestion, nouvelle manière de penser la prise en charge éducative du jeune enfant ?
• Envolvimento parental e práticas dos educadores na rede privada
• EPIS: Educação, Política, Indivíduo e Sociedade: leituras a partir da Pedagogia, da Psicologia e da Filosofia.
• Erica Ribeiro da Silva Moreira
• Eridan Pires Conde Rocha
• ESCOLA COM PAIS: UM PROJETO PARA POTENCIALIZAR A PARCERIA ENTRE A FAMÍLIA E A ESCOLA
• Escola de Educação Infantil em Tempo Integra no Município de Juiz de Foral: A perspectiva da criança
• Escola de Educação Infantil em Tempo Integral: a perspectiva da infância
• Escolarização na Educação Infantil: concepções e crenças pessoais sobre dificuldades de aprendizagem e seus efeitos no processo de ensino e aprendizagem.
• Escolas cooperativas e escolas alternativas em Teresina: a realidade dos fatos de instituições de ensino pré-escolar e de primeiro e segundo graus que se auto-definem alternativas
• Escrever sobre a própria prática: desafios na formação do professor da primeira infância
• Escribo play learning games can foster early reading and writing for low-income kindergarten children
• Escrita, formação docente e trabalho pedagógico: análise de uma ação de ofrmação continuada de educadores infantis
• ESPAÇO FÍSICO E AMBIENTE: ELEMENTOS ESTRUTURANTES NA EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS PEQUENAS
• Espaços, práticas e interações na Educação Infantil: o que dizem as crianças.
• ESQUEMAS INICIAIS DESADAPTATIVOS EM PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL QUE APRESENTAM MIGRÂNEA: UM OLHAR SOBRE O PERFIL PSICOLÓGICO
• Esther Sulzbacher Wondracek Beyer
• ESTIMULAÇÃO PRECOCE E A SÍNDROME DE DOWN: DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA E RELAÇÕES FAMILIARES
• Estimulação Psicomotora de Crianças e Seus Reflexos na Aprendizagem: Percepções e Potenciais Provenientes da Aproximação Entre Universidade e Escola.
• Estranhamento e particularidade na prática de leitura de imagens: mediações nas alas de arte em séries iniciais do ensino fundamental.
• Estratégias e táticas do poder com a infância
• Estratégias educativas sobre alimentação saudável para pré-escolares : da concepção à avaliação
• Estudo Preliminar Sobre Condutas Agressivas em Crianças de Uma Escola Municipal de Curitiba
• Estudo sobre violência intrafamiliar contra a criança: conhecimentos e atitudes de professores da Educação Infantil
• Estudos sobre a criança, a infância e a educação infantil: políticas e práticas da diferença.
• Estudos sobre a Educação Infantil pública no município de Teixeira de Freitas - Bahia
• Eu, homem e Educador de crianças pequenas: contribuições da Aprendizagem Dialógica para a Educação Infantil
• Eudeiza Jesus de Araújo
• Euder Arrais Barretos
• Eulina da Rocha Lordelo
• Eveline Albuquerque Mendes
• Evelise Cristina Couto Xavier Daoud
• Everson Melquiades Araújo Silva
• Evitani Rodrigues Wilc
• Evolução da educação infantil em Mato Grosso do Sul: uma análise do histórico das propostas governamentais
• Evolução da habilidade de escrita dos estudantes na educação infantil
• Experiência educacional holística envolvendo educação alimentar e nutricional: um estudo de caso.
• Experiência estética infantil: arte, brincadeira e narrativas de resitencias.
• Experiências (corporais) da infância em memórias de professoras
• Experiências de pesquisa de um corpo masculino adulto numa instituição de Educação Infantil
• Experiências formativas com brincadeiras e interações na educação infantil
• Experiências no Cotidiano da Educação Infantil: olhar, dialogar, inventar.
• Ezenildes Prado da Silveira
• Fabiana Bartholomeu
• Fabiana Cia
• Fabiana de Oliveira
• Fabiana Esméria de Castro Alves Ubriaco
• Fabiana Harumi Sasazawa
• Fabiane Rodrigues Lima Moreira
• Falas e Imagens: A educação Infantil na perspectiva das crianças
• Falas e imagens: a escola de educação infantil na perspectiva das crianças.
• Família e escola na educação infantil: um estudo sobre reuniões de pais
• Fases iniciais da aprendizagem da leitura e da escrita em português do Brasil: Efeitos de fonemas, gestos articulatórios e sílabas na aquisição do mapeamento ortográfico
• Fatores intervenientes no letramento de crianças antes do ensino formal
• Favorecendo a autonomia do professor: a gestão participativa num sistema educacional.
• Favorecendo A Expressividade Verbal de Pre-Escolares de Uma Creche Atraves de Jogos Dramaticos e Teatro Espontaneo.
• Felipe Rocha dos Santos
• Felício Deoclides da Rosa
• Fernanda Azevedo Marques Flores
• Fernanda Borguezan Candaten
• Fernanda Cristina de Souza
• Fernanda Cristina Pereira
• Fernanda de Araújo Binatti Chiote
• Fernanda Eugenia Alvarenga Mendes
• Fernanda Ferrari Arantes
• Fernanda Gozzi
• Fernanda Lira da Silva
• Fernanda Marcelo Brandolise
• Fernanda Mendes Cabral Albuquerque Coelho
• Fernanda Michelle Pereira Girão
• Fernanda Morais de Souza
• Fernanda Pastori Franzé
• Fernanda Trevisan Klanfar
• Fernanda Viannay Siqueira dos Santos
• Fernando Donizete Alves
• FESTA: REVELAÇÕES DA PRÁTICA DE EDUCAR - UM ESTUDO SOBRE CRECHE.
• Ficção científica, criação teatral e primeira infância: percurso adaptativo do conto Sonhos de Robô
• Filipe Mateus Lima Guimaraes Trindade
• Flavio Ribeiro
• Flávia Amorim Rodrigues Pereira
• Flávia Burdzinski de Souza
• Flávia Mendonça Rosa Luiz
• FORMACIÓN AMBIENTAL EN DOCENTES DE PREESCOLAR DEL CENTRO INTEGRADO DE ATENCIÓN AL NIÑO ?NIÑO SIMÓN? DEL MUNICIPIO GUANARE ESTADO PORTUGUESA
• Formação Continuada de atendentes para inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais em creche
• Formação continuada de docentes da educação infantil na Rede Pública de Nova Iguaçu
• Formação continuada de professoras de um centro municipal de educação infantil em Manaus: contribuições para a construção de experiências significativas de educação ambiental
• Formação continuada do Professor da Educação Infantil
• Formação Continuada em Educação Física para Professores de Educação Infantil: a Técnica dos Diários de Aula
• Formação corporal de professoras de bebês: contribuições da Pedagogia do Teatro.
• FORMAÇÃO DA CRIANÇA PELA FAMÍLIA NA PERSPECTIVA INTERACIONAL
• Formação de professores da educação infantil: uma intervenção para orientação quanto ao aspecto psíquico do desenvolvimento de bebês
• Formação de Professores de Educação Infantil: a experiência de um curso de formação continuada fundamentada na teoria histórico-cultural
• FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E O PROINFANTIL
• Formação de Recursos Humanos e Ensino em Educação Especial - FOREESP
• Formação Docente Continuada em Unidade Universitária Federal de Educação Infantil: concepções, desafios e possibilidades na UUFEI-Creche UFFotencialidades
• Formação docente para a infância: o legado pedagógico da professora Heloísa Marinho.
• Formação e Docência na Educação Infantil do Campo: Dizeres Docentes
• FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR: UM OLHAR PELAS METÁFORAS
• Formação Integral do educando nos Discursos e nas Práticas Pedagógicas renovadoras: a experiência da Escola de Aplicação (1884-1940)
• Fort-da: escuta do professor sobre a relação do brincar com a constituição da criança-sujeito
• FOTONARRATIVAS E PERCEPÇÕES DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE GÊNERO: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS.
• Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento
• Francielly Lamboia Giaretton
• Franciene Soares Barbosa de Andrade
• Francineide Santana Silva
• Francini Carla Grzeca
• FRANCISCA ERENICE BARBOSA DA SILVA
• Francisco André Sousa Lima
• Francisco José Brabo Bezerra
• Francisete Pereira Fernandes
• Frazio Valdez Tenorio Cavalcante
• Freinet e a pré-escola: o que muda?
• Frequência escolar na educação infantil: percepções das famílias e dos profissionais da educação1
• Funcionamento do atendimento educacional especializado na educação infantil: descrição da opinião de pais e professores
• Funcionamento e organização da Educação Infantil : elementos subjetivos de uma equipe municipal
• Fundação e primeiros anos da prática educativa do Asilo Coração de Maria Nossa Mãe de Piracicaba-SP
• FUNDEB: ESTRUTURA, ORGANIZAÇÃO E QUESTÕES POLÍTICAS NO CENÁRIO ATUAL
• Fábio Renato Barcellos Costa
• Fábio Tomaz Alves
• Gabriel de Andrade Junqueira Filho
• Gabriela Clotilde dos Santos Monteiro
• Gabriela Venturini
• Gabriella Machado de Sant'Anna Carvalho
• Gabrielle Dellela Blengini
• GAMEALFA : Recurso Tecnológico para Alunos em Processo de Alfabetização
• GEALE - Grupo de Estudos sobre Aquisição da Linguagem Escrita
• GEDIN - Grupo de pesquisa em Educação Infantil
• GEIN - Grupo de Estudos de Educação Infantil e Infâncias
• Genira Fonseca de Oliveira
• Geny Gonçalves dos Reis
• GEOMETRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DA MANIPULAÇÃO EMPIRISTA AO CONCRETO PIAGETIANO
• Geomorfologia e geografia escolar :: o ciclo geográfico davisiano nos manuais de metodologia do ensino (1925-1993) /
• GEPEITC - GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISA EM EDUCAÇÃO, INFÂNCIA E TEORIA CRÍTICA
• GEPIEI- GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE INFANCIAS E EDUCAÇÃO INFANTIL
• GEPPI - Grupo de Estudo e Pesquisa sobra a Primeira Infância
• Geralda Nunes Lodi
• Geração touch screen e a escola: novos desafios para pensar a infância.
• Gerluce Lourenço da Silva
• Gertrudes Angélica Vargas Bernardo
• GESTÃO DEMOCRÁTICA EM TEMPOS PANDÊMICOS: NARRANDO EXPERIÊNCIAS COLETIVAS EM UMA UMEI DE NITERÓI/RJ
• Geysa Spitz Alcoforado de Abreu
• Giane Bezerra Vieira
• Giane da Silva Farina
• Giane Maria da Silva
• Gianne Silva Stori
• Gilda Cortez Pereira
• Gildene do Ouro Lopes da Silva
• Gilney Matos Mota
• Gilse Helena Magalhães Fortes
• Gilvânia Maurício Dias de Pontes
• Gilza Maria Zauhy Garms
• Gilze de Moraes Rodrigues Arbo
• Giovana Barreto Nogueira Scavassa
• Giovana Carla Cardoso Amorim
• Giovana Rastelli
• Giovani Ines Saggin Gatti
• Giovanna Vanessa do Nascimento Cornélio
• Girlene de albuquerque cruz
• Gisela Wajskop
• Gisele de Lima Vieira
• Giselle Carreira Fernandes
• Giselle Priscila Scheidt Martins Gartner
• Gislaine Garcia Gutierres Aprobato
• Gizele de Souza
• Glaucia Cristina Scarpel Melli
• Glaís Sales Cordeiro
• Gleiciane da Silva Lacerda
• Gláucia Maria de Carvalho Cota
• Gláucia Reuwsaat Justo
• Gláucia Susana Santin Strapasson
• GRAFHO - Grupo de Pesquisa Autobiografia Formação História Oral
• Graziela Macuglia Oyarzabal
• Graziele Gonçalves Fülber
• Grazielle Tomaz de Almeida
• Greicy Steinbach
• Griselda Luiza Purini
• Grupo História, Sociedade e Educação-(GHISE)
• Grupo Ambiente-Educação
• Grupo de estudo e pesquisa corpo e cultura
• Grupo de Estudos de Educação e Relações de Gênero - GEERGE
• Grupo de Estudos de Educação Física no Desenvolvimento Infantil - GEEFIDI
• Grupo de Estudos e Pesquisa Criança, Infância e Educação / GEPCIE
• GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISA EM ESTADO, POLÍTICAS EDUCACIONAIS E INFÂNCIA - GEPPEIN
• Grupo de Estudos e Pesquisas com Crianças no Cotidiano Escolar
• Grupo de Estudos e Pesquisas em Atividade e Desenvolvimento Humano - GEPADH
• Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Sociedade
• Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Infantil - GEEDI
• Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Infantil - GEPEDIN
• Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Infantil - GEPEI
• Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Infantil - GEPEI
• Grupo de Estudos e Pesquisas em Teoria Histórico-Cultural e Educação - GEPEHC/UFPA
• Grupo de Estudos em Políticas e Práticas Pedagógicas - GEPP
• Grupo de Investigação e Estudos Contemporâneos em Educação e Infância
• Grupo de Pesquisa Educação, Cultura e Infância/GECI
• Grupo de Pesquisa em Educação Física, Educação e Gênero - GPEFEG
• Grupo de Pesquisa: Desenvolvimento Humano e Educação (Grudhe)
• Grupo de Pesquisas e Estudos em Geografia da Infância (GRUPEGI)
• Grupo de Pesquisas e Estudos Infância e Educação Infantil
• GRUPO DE POLÍTICAS PÚBLICAS, EDUCAÇÃO E INCLUSÃO SOCIAL - GPPEIS
• Guardar já? Mas a gente nem brincou! Um estudo sobre tempos e espaços para brincar na educação infantil do município de Votorantim.
• Géssica de Aguiar Lima
• Gênero, utopias e distopias da personagem Maria no filme Metrópolis (1927)
• Habilidades Sociais e adaptação da criança à pré-escola: concepções e habilidades sociais de educadores.
• Habilidades sociais parentais e infantis, problemas de comportamento em pré-escolares: avaliação de pais e professores
• Helen Rodrigues Cardoso
• Heloisa Helena Leal Gonçalves
• Henriete Cruz Sousa e Mello
• Hericka Domingos Siqueira Santos
• Hermeto Marques Vianna Filho
• Heteronormatividade e Educação Infantil: postura das escolas acerca das fronteiras de gênero
• História da alfabetização de Ituiutaba: Vivências no Grupo Escolar Governador Clovis Salgado - 1957-1971
• História da educação infantil pública municipal: Campinas, 1940-1990.
• História da Matemática e seu Discurso para a Formação de Professores
• HISTÓRIA DA POLÍTICA PÚBLICA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE SARANDI (1976-2006)
• História e ofício de alfabetizadoras : Ituiutaba 1931 - 1961
• História virtual como possibilidade do ensino sobre constelações para crianças em idade pré-escolar
• Histórias da Vida de Brinquedotecas: o Epílogo como Ponto de Partida
• Histórias de Alfabetizadoras Brasileiras: entre saberes e práticas
• Histórias, estórias e memórias: professoras de Educação Infantil
• HÁ VAGA PARA FLICTS: A LITERATURA INFANTIL TEM CABIMENTO NA FORMAÇÃO HUMANA
• Iany Bessa Silva Menezes
• Iara Aparecida Deitos
• Identidade e Representações Sociais e Raciais do Afrodescendente na Educação Básica Infantil
• Identidade etnicorracial: dizeres que velam, silêncios que denunciam
• Identidade negra e brincadeira de faz-de-conta:entremeios
• Identidades de gênero e propagandas televisivas : um estudo no contexto da educação infantil
• Ilná Andrade Lobo
• Ilona Patrícia Freire Rech
• Ilze Arduini de Araújo
• Ilze Maria Coelho Machado
• Imagem da Velhice na Literatura Infantil.
• Imagens em claro/escuro: o cenário do estágio não obrigatório na formação inicial de graduandas dos Cursos de Pedagogia
• Imagens sociais e culturais de brincadeiras de construçlão na educação infantil
• Impactos da precarização do trabalho sobre a saúde das docentes da Educação Infantil
• Implantação de Sistemas Integrados de Gestão-Um estudo exploratório na Empresa de Telefonia Celular Telet S/A
• IMPLICAÇÕES DOS GRUPOS DE MÃES DO WHATSAPP PARA A SALA DE AULA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA REDE PARTICULAR DE ENSINO
• Imprensa Jovem: educação midiática e cultura digital como via para o fortalecimento da cidadania entre os jovens
• Inclusão de crianças com deficiência visual na educação infantil.
• Inclusão e docência na educação inclusiva: um estudo de caso na perspectiva walloniana
• INCLUSÃO E DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DE CASO NA PERSPECTIVA WALLONIANA
• Influência da música na aprendizagem de matemática: Musicalizar para somar na aprendizagem
• Influências das Expectativas dos Professores no Desempenho de Crianças Pre-escolares
• INFOC - Infância, Formação e Cultura
• Informática na pré-escola e o desenvolvimento das inteligências múltiplas
• Infância e experiência: ser criança no cotidianos das instituições educacionais
• Infância e classe social na rede municipal de floriaópolis
• Infância e currículo políticas micro curriculares para uma pedagogia da brincadeira
• Infância e relações de cuidado em uma escola pública de tempo integral
• Infância e saber docente
• Infância e Socialização: um estudo sobre a educação do corpo nos momentos do parque em uma creche.
• Infância no contexto de uma ocupação urbana na periferia de Belo Horizonte,
• INFÂNCIA, CORPO E EDUCAÇÃO NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA BRASILEIRA (1997-2003)
• Infância, Cultura e Educação
• Infância, Educação, Sociedade e Cultura - IESC
• Infância, Experiência e Racionalidade: um estudo no ambiente escolar
• Infância, Juventude e Educação
• Infâncias e agência política em ações coletivas e movimentos sociais latino-americanos
• Ingrid Merkler Moraes
• Ingrid Thais Catanante
• Instrumentos teóricos e práticos sobre o grafismo infantil: uma proposta para a formação continuada de docentes de Artes
• Integración educativa en niños de tres a cinco años de edad con déficit auditivo al grado preescolar de la escuela primaria
• Interação Educadora-Criança: Estilos Linguísticos e Desenvolvimento das Habilidades Sociocomunicativas Infantis
• Interação Mediada Professor-Criança e Criança-Criança na Pré-Escola
• Interação Social e Desenvolvimento Cognitivo: Um Estudo com Crianças em Jogos em Grupo e Atividades Livres no Playground
• Interações e Ressonâncias: De que forma se articulam a concepção de si e do outro na Educação Infantil
• Interações pedagógicas na educação infantil: rótulos, estigmas e construção de merecimentos
• INTERDISCIPLINARIDADE E TRANSVERSALIDADE: PRINCÍPIOS NORTEADORES PARA O DESENVOLVIMENTO DO PROGRAMA AGRINHO SENAR-AR-MT
• Intersubjetividade e interludicidade na escola de educação infantil : encontros e desencontros entre educadora e bebê
• Intervenção com profissionais de pré-escolas: concepção sobre famílias de alunos público-alvo da Educação Especial
• Iolanda Rodrigues Nunes
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• Iria Aparecida Stahl Merlin
• Iris Stern
• Is language dependent on cognitive development?
• Isabel Cristina de Jesus Brandão
• Isabel Nercolini Ceron
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• J. Bruner: contribuição para o desenvolvimento do currículo
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• Jogo, brincadeira e cultura na educação infantil
• JOGO, MOTRICIDADE E EDUCAÇÃO INFANTIL
• Jogos cooperativos e educação infantil: limites e possibilidades.
• JOGOS E BRINCADEIRAS LÚDICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OS DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA
• JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM BALANÇO DA PRODUÇÃO DISCENTE DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
• Jogos e suas características
• Jogos Educacionais Digitais no Ensino Infantil: Uma Revisão Sistemática da Literatura
• Jogos pedagógicos produzidos digitalmente para aprimorar a comunicação e a integração de crianças vulneráveis
• Jogos, Brinquedos e Brincadeiras no Brasil Colonial
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• La contribuibución de los juegos en la contruccion del proceso de aprendizaje en la educación infantil
• LA NECECIDAD DE LA EDUCACIÓN LABORAL DESDE LA PRIMERA INFANCIA: una reflexión inclusiva desde la perspectiva cubana de educación
• Lailde Linhares Goez
• Lana Porto
• Lapis vermelho e de mulherzinha : desenho infantil, relações de genero e educação infantil
• Larissa Fialho da Silva
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• Lecto-escrita e autonomia na pré-escola
• Leda de Albuquerque Maffioletti
• Leila Cristina Gomes Alencar
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• Leila Maira Borré
• Leila Orssolan Aboud
• Leiliane Aparecida Gonçalves Paixão
• Leiriane Teixeira Corrêa
• Leitura Animada 'Caça aos Insetos': articulando arte e ciências naturais como proposta de intervenção lúdico-didática na educação infantil
• Leitura animada: teatro de bonecos e contação de histórias como estratégias para a educação científica na primeira infância
• Leitura: da escrita da fala à fala da escrita: um estudo de distorções no ensino da leitura nas classes de alfabetização
• Leitura: Um importante portal para a formação de uma sociedade consciente
• Leituras e Leitores em Espantapájaros
• Leni Vieira Dornelles
• Leníce Sales de Moura
• LEPED - LABORATORIO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM ENSINO E DIFERENÇA
• LES ROUTINES ET LEURS AJUSTEMENTS DANS LA PRATIQUE ÉDUCATIVE DE L?ENSEIGNANTE D?ÉDUCATION ENFANTINE
• Lesli Reali Koenig
• Leticia de Almeida Araújo
• Leticia dos Santos Barbosa
• Leticia Felipe Nunes
• Letramento científico na educação infantil: um estudo do eixo de trabalho, natureza e sociedade através da metodologia de projetos
• LETRAMENTO LINGUÍSTICO DE CRIANÇASNOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL:ASPECTOS PEDAGÓGICOS
• Letícia Marlise Petry
• Letícia Terra Pereira
• Levy Freitas de Lemos
• Lidiane Barbosa de Freitas Souza
• Ligia Baptista Gomes
• Ligia Maria dos Santos Mezzomo
• Ligia Maria Motta Lima Leão de Aquino
• Ligiane Pereira de Medeiros
• Lila Cristina Gimaraes Vanzella
• Lilian Aparecida de Souza Montalvão
• Lilian Araujo Grossi Felix
• Lilian Mara Dela Cruz
• Lilian Margarete Machado
• Lilian Miranda Bastos Pacheco
• Lilian Schwanke de Oliveira
• Liliane de Alcantara Albuquerque
• Lilith Neiman
• Lindabel Delgado Cardoso
• Lindsai Santos Amaral Batista
• Linguagem do e no Ensino de Ciências: o conhecimento científico e as interações em sala de aula na Educação Infantil
• Linguagem e Cognição em Deficientes Auditivos: Uma proposta de Abordagem Bilingüe
• LINGUAGEM ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Práticas de uma Professora Pesquisadora
• LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• Litiéli Wollmann Schutz
• Livia Carvalho de Assis
• Livia María Fraga Vieira
• Livia Rosane Magalhães Pacheco Bastos
• Livros da Vida: Memórias das crianças e/em práticas pedagógicas na Educação Infantil
• Lorena Guimarães Assis
• Los Cantos Indigenas Pemón Como Recurso Didáctico Para el Fortalecimento de Los Valores Culturales
• Louise Rosária Penteado Brandão
• Luana Aparecida Lourenço de Souza
• Luana Ferreira do Nascimento
• Luana Quadrini da Silva
• Luana Vidal dos Santos Borges
• Luci Maria da Silva
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• Luciana Aparecida Poloni Ozorio
• Luciana Bassetto
• Luciana de Freitas Lanni
• Luciana Maria Delarissa
• Luciana Pires Alves
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• Luciane Aparecida Suba
• Luciane da Silva Prado
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• Luciane Panisson
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• Luciane Vieira Palma
• Luciano Gonzaga Galvão
• Luciano Gonçalves Teodoro
• Lucilene Araújo do Nascimento Praciano
• Lucimara Rabel
• Lucrecia Coscrato Rasquini
• Lucrezia Crescenzi Lanna
• Lucyelle Cristina Pasqualotto
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• Ludmila Cristina Vecchiatti Palma
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• Luisa Andries Nogueira de Freitas
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• Léa Stahlschmidt Pinto Silva
• Léia Gonçalves de Freitas
• Líbera Helena Ribeiro Fagundes de Souza
• Lícia Karagnane Galvão de Moraes
• Lívia Amanda Andrade de Aguiar
• Lívia Mara Menezes Lopes
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• Lúcio Flávio Oliveira da Silva
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• Maiane Liana Hatschbach Ourique
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• Manifestações jurídicas das parcerias entre o público e o privado: a educação infantil como foco.
• Manuela Lapa
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• Material lúdico na educação infantil
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• nfância e literatura infantil: o que pensam, dizem e fazem as crianças a partir da leitura de histórias? A produção de culturas infantis no 1º ano do ensino fundamental
• Nina Rosa Stein
• No Jogo das Diferenças: Nuanças de Gênero e a Prática Docente na Educação Infantil e Ensino Fundamental
• Noemia Fabiola Costa do Nascimento
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• Normeide da Silva Rios
• Notas de campo: percursos éticos e metodológicos em uma pesquisa com crianças na Educação Infantil
• Nova perspectiva de ensino online: relato de experiência da extensão universitária - Socializando o ENEM Matemática e suas Tecnologias
• Novas Tecnologias!Novas crianças!Novas Professoras!O desafio do PROUCA para a inclusão digital da Educação Infantil na Amazônia Brasileira
• NOVOS SENTIDOS ÀS CIÊNCIAS NATURAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES DAS CRIANÇAS
• Nubia Veronica Ferreira Avelino
• Nucleo de Pesquisa Social: Teoria Critica, Cultura e Educacao
• Nutritional education through recreational activities as an entertainment tool in Hotel businesses
• Não sou tio, nem pai, sou professor! : a docência masculina na educação infantil
• Núbia Dias de Abreu
• Núbia Rosetti do Nascimento
• Núbia Silvia Guimarães Paiva
• Núcleo CONVERSAR: Biologia-cultural, Educação, Sustentabilidade e Transformação Humana
• Núcleo de Educação Popular Paulo Freire
• Núcleo de Estudos da Infância: Pesquisa & Extensão
• NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS DA EDUCAÇÃO NA PEQUENA INFÂNCIA
• Núcleo de Estudos e Pesquisas Educação e Sociedade Contemporânea
• NÚCLEO DE ESTUDOS/PESQUISAS E ANÁLISE SOCIAL DO MOVIMENTO HUMANO - NEPAS
• Núcleo de Investigação em Neurociências e Educação
• Núcleo de Tradução, Estudos e Interpretação das obras dos representantes da Teoria histórico-cultural
• O Aluno-Problema no Cotidiano Escolar e Familiar: Um Estudo de Caso Etnográfico
• O ateliê na escola da infância em Reggio Emilia: espaço e ambiente potencializador do pensamento criativo da criança
• O brincar da criança pré-escolar: estudo de caso em uma Escola Municipal de Educação Infantil.
• O brincar das crianças na escola em tempo integral: tensões entre as fronteiras territoriais e as culturas infantis
• O brincar de meninas órfãs institucionalizadas
• O BRINCAR E A AFETIVIDADE NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL.
• O BRINCAR E OS CONTEXTOS FÍSICOS ESCOLARES: Uma análise comparativa entre espaços físicos de três escolas de educação
• O brincar na diversidade das famílias. Análise do relato de mães e pais no brincar
• O brincar nas produções do conhecimento na creche UFF.
• O BRINCAR NO PROCESO DE ENSINO - APRENDIZAGEM: UM ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA DE ENSINO INFANTIL
• O brincar, a criança e a escola - tramas de um caminho
• O brinquedo como mercadoria
• O brinquedo e a administração no contexto escolar
• O Coaching e a ressignificação do "ser docente" na Educação Infantil
• O conceito de criança na pré-escola: gênero, poder e subjetividade
• O conhecimento matemático na primeira série: conceitos e pressupostos dos professores
• O cotidiano de uma escola infantil e a construção da identidade de gênero das crianças
• O currículo da Educação Infantil: inícios e reinícios em tempos de modernidade líquida.
• O Currículo de Pedagogia e a Identidade do Pedagogo
• O curso de pedagogia EaD e a formação para atuação na educação infantil: o olhar dos sujeitos no âmbito das práticas
• O debate sobre avaliação da qualidade na educação infantil: traçando cartografias
• O descompasso das políticas públicas de formação do professor de educação infantil
• O Desenho Infantil nas Práticas Pedagógicas na Educação Infantil
• O desenvolvimento da consciência fonêmica de crianças em um centro de educação infantil do campo no Distrito Federal
• O Desenvolvimento Das Funções Psíquicas Superiores De Crianças De Zero a Três Anos: A Atenção e a Memória - Uma Análise Histórico Cultural
• O desenvolvimento do autocontrole da conduta na Educação Infantil: um estudo sobre os Cantos de Trabalho de Freinet
• O DIREITO À INFÂNCIA: MÁRIO DE ANDRADE E OS PARQUES INFANTIS PARA AS CRIANÇAS DE FAMÍLIAS OPERA'RIAS NA CIDADE DE SÃO PAULO ( 1935-38)
• O educador e a moralidade infantil numa perspectiva construtivista
• O educador e o brincar: reflexões sob a perspectiva sócio-histórico-cultural
• O ensino da arte como possibilidade de integração dos estudantes com dificuldades de aprendizagem em seu grupo de construção de conhecimento: um estudo com crianças de 5 a 7 anos de idade.
• O Ensino de Ciências como Potencializador da Relação entre Criança e Natureza por meio da Interação com os Quatro Elementos Naturais
• O ensino de leitura literária nos anos iniciais do ensino fundamental: dimensões relativas à gestão e à estrutura da escola
• O ENSINO RELIGIOSO EM UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR SOBRE A FÉ
• O ESPAÇO DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A ESCOLA DE 2020
• O essencial é invisível aos olhos: A arte de aprender a ensinar na Pedagogia da Escuta
• O inserimento de crianças na creche
• O Jardim de Infância da Escola Americana, São Paulo: Continuidades e Rupturas em sua Trajetória Histórica (1870-1930).
• O jeito de ser menina e menino no cotidiano da Educação Infantil
• O jogar e o aprender no contexto educacional: uma falsa dicotomia
• O Jogo com Regras e a Construção do Pensamento Operatório: um estudo com crianças pré- escolares
• O JOGO DA COMPREENSÃO DE GENERO: UM DIALOGO HERMENEUTICO DO PESQUISADOR COM DIVERSOS HORIZONTES DE SENTIDOS
• O JOGO DRAMÁTICO NO RACIOCÍCIO DIVERGENTE E CONVERGENTE , CRIATIVIDADE, SOCIALIZAÇÃO EMI SUPERDOTADOS CARENTES.
• O JOGO E A BRINCADEIRA NO CENÁRIO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
• O lugar da criança na pólis: Sócrates e a ausência do reconhecimento público da criança
• O Lugar do Erro na Educação Infantil: A Construção do Conhecimento das Professoras
• O lúdico e a aprendizagem
• O lúdico e a constituição de sujeitos no cotidiano de uma escola de educação infantil
• O Lúdico na Ciranda da Vida Adulta
• O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ABORDAGEM NA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS DO 2º PERÍODO DA REDE MUNICIPAL, UTILIZANDO SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS DO EIXO TEMÁTICO SERES VIVOS
• O Lúdico no Contexto da Pré-Escola - Concepções do Professor e o Currículo: Uma proposta de Intervenção
• O MAL ESTAR DOCENTE NO TRABALHO DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL E A BUSCA DE ALTERNATIVAS PARA MINIMIZAR SEUS EFEITOS
• O material didático na escola Indígena ? Investigação, reflexão e proposição de diálogos interdisciplinares entre design e educação
• O Ministério da Educação e do Desporto e a Política Nacional de Educação Infantil no Brasil: 1993-1996
• O Movimento de Luta Pró-Creches de Belo Horizonte: a prática social de mulheres na contrucão de identidades sociais e de uma nova cidadania.
• O Movimento discursivo nas rodinhas de crianças de 4 e 5 anos na Creche UFF
• O Negro e a Diferença nos livros de literatura infantil veiculados no Programa Nacional Biblioteca da Escola
• O PAPEL DA AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL INTEGRAL: um estudo sobre a relação professor-aluno
• O PAPEL DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO DESENVOLVIMENTO DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS RELACIONADAS AOS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
• O papel do educador infantil para o desenvolvimento dos aspectos estruturais e instrumentais na criança
• O PAPEL DO PEDAGOGO NA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS
• O PARQUE INFANTIL DO JARDIM CASQUEIRO E VILA BANDEIRANTES (1956-1966)
• O PERÍODO INTEGRAL NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE SÃO PAULO: RETOMANDO A POLÊMICA
• O portfólio na formação docente como espaço de produção curricular na educação infantil: o PROINFANTIL em Mesquita - RJ
• O PRIMEIRO KINDERGARTEN NA PROVÍNCIA DE SÃO PAULO
• O processo de co-construção do conceito de criatividade por professores de educação infantil: uma análise microgenética
• O PROEPRE em Mato Grosso do Sul
• O professor como mediador da aprendizagem: a importância do trabalho lúdico na educação infantil
• O programa nacional biblioteca da escola e a literatura na Educação Infantil: Analise de coonteudo
• O Protagonismo das Crianças nas práticas educativas da Educação Infantil: investigando com as crianças da pré-escola
• O PROTESTO LIBERAL-CONSERVADOR NA ESCOLA: A Escola Sem Partido e ?A Ideologia de Gênero?
• O público e o privado em políticas de subvenção estatal: Programa Bolsa Creche e "Escuelas Autogestionadas"
• O Que Fazemos Com Nossas Crianças? Um Estudo do Atendimento de Crianças de 0 A 6 Anos Nas Creches Públicas de Cruz Alta
• O que sabemos sobre os bebês? Uma revisão de literatura sobre a emergência da Teoria da Mente
• O que transita entre as politicas publicas educacionais e a pratica do professor? : desvelando um caminhar
• O que você fala professor, tem importância? O trabalho pedagógico na creche e o desenvolvimento da linguagem oral da criança.
• O Significado do Jogo na Educação Infantil
• O significado e Sentido das Práticas de Cuidar e Educar das Educadoras de Creche: as Condições subjetivas e Objetivas.
• O SIGNIGICADO DA EXPRESSÃO TIA NAS RELAÇÕES EDUCATIVAS QUE OCORREM NA EDUCAÇÀO INFANTIL
• O TELETRABALHO COLETIVO DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE FLORIANÓPOLIS
• O TRABALHO COM ARTE E O DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES PSÍQUICAS SUPERIORES DAS CRIANÇAS
• O TRABALHO COM PROJETOS E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL
• O trabalho com projetos na educação infantil.
• O trabalho de professores em creches: uma revisão / The work of teachers in nursery centers: a review
• O trabalho docente na educação infantil na perspectiva de professores homens.
• O trabalho docente na pré-escola: concepções teóricas e a realidade da escola publica
• O trabalho infantil e as políticas públicas: a experiência da Bolsa Escola em Belém
• O trabalho pedagógico na pré-escola obrigatória : percepções dos professores sobre os desenhos das crianças
• O uso de material manipulativo e a produção de desenhos no desenvolvimento do raciocínio combinatório na educação infantil
• O uso do computador na educação infantil
• OBRIGATORIEDADE DA EDUCAÇÃO INFANTIL A PARTIR DE QUATRO ANOS DE IDADE: PERCEPÇÕES DE EDUCADORES E FAMILIARES
• OBS.: APROVAÇÃO NO EXAME DE QUALIFICACAO E INDICAÇÃO PARA INGRESSO AUTOMATICO NO CURSO DE DOUTORADO.
• Observações e registros: instrumentos de avaliação e acompanhamento na Educação Infantil
• Odaleia Alves da Costa
• Oficina brincante
• Olga Lucía Reyes Ramírez
• OLHARES NARRATIVOS: A infância em uma Escola Rural do Município de Chia, Cundinamarca / Colômbia.
• Olivia Rochadel
• Oneide Battisti
• Oposição e Afirmação do EU: um estudo com crianças em creche - à luz de Henri Wallon
• Orcelina Lucia Carvalho de Oliveira
• Ordália Alves de Almeida
• Organização do trabalho pedagógico de professoras da educação infantil: evidências nos registros escritos
• Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil: Relato de Experiência como Subsídio para Mudança Curricular.
• Origens e expansão da Educação Infantil no Município de Carazinho/RS: da assistência à educação
• Os bebês nas instituições de educação infantil: mapeando as produções acadêmicas
• Os Benefícios da Psicomotricidade no Processo de Alfabetização - Aprendizagem da Leitura e Escrita de Educandos com Necessidades Educacionais Especiais DA EJA Atendidos pelo PRAEJA em Ipatinga
• Os conhecimentos profissionais dos professores de Matemática egressos do Campus universitário de Rondonópolis - UFMT
• Os Direitos das Crianças e Adolescentes à luz do Ordenamento Jurídico e do papel do Estado
• Os Direitos Humanos da Infância e a leitura literária: um estudo sob a ótica transdisciplinar
• Os espaços nas Instituições escolares: rastros de cidades invisíveis
• Os Interpretativos do mundo: historias de vida de professores alfabetizadores
• Os Jogos Tradicionais Infantis em Brinquedotecas Cubanas e Brasileiras
• Os Meninos dos Planetas: intervenções lúdico-didáticas abordando astronomia
• OS PROCESSOS DE COMUNICAÇÃO GERADORES DE SINERGIA E QUALIDADE NAS ORGANIZAÇÕES EDUCACIONAIS -
• Os professores e a produção do corpo educado : o contexto da prática pedagógica.
• Os saberes docentes sobre gênero e sexualidades presentes nas práticas das professoras de uma escola de educação infantil
• Os Sentidos de movimento nas Políticas Curriculares para Educação Infantil
• Pablo Luiz de Faria Vieira da Silva
• Palavras que contam: discursos de professores em formação sobre o trabalho com a linguagem na educação infantil
• Para além da palavra: um passeio pela infância no universo das idéias e das ações docentes na pré-escola
• Para entender o livro-brinquedo : arte e literatura na infância
• Parasitose escolar: um estudo de caso dos discentes da 2 e 3 série do Ensino Fundamental na Unidade Escolar Helio Figueiredo da Fonseca no município de Currais-PI
• Participação da infância em movimentos sociais: experiências de crianças no MST
• Patricia Batista Bezerra Ramos
• Patricia dos Santos Dias
• Patricia Maria Barbosa Jorge Sparvoli Costa
• Patricia Maria Fragelli
• Patrícia da Silva Pereira
• Patrícia de Cássia Barba Macedo
• Patrícia dos Santos Moura
• Patrícia dos Santos Zwetsch
• Patrícia Fernanda da Costa Santos
• Patrícia Ferreira Bianchini Borges
• Patrícia Ferreira Thives
• Paula Ferreira da Silva
• Paula Furine dos Santos
• Paula Helena Nacif Pereira Pimentel Ferreira
• Paula Moreira Martins de Oliveira Lanza
• Paula Márcia Pardini De Bonis Racy
• Paula Oliveira Granado
• Paula Roberta Paschoal Boulitreau
• Paulo Cesar Queiroz do Nascimento
• Paulo de Tarso Barros Navegantes
• Paulo Lara Perkov
• Paulo Nin Ferreira
• Paulo Rafael Brum Pedroso
• Paulo Sérgio da Silva
• Pedagogia e infância na perspectiva intercultural: implicações para a formação de professores.
• Pedagogical documentation in a formative experience in early childhood education: a look at the aesthetic principle
• PEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN INICIAL EN EL CONTEXTO DEL DESARROLLO INTEGRAL EN LA PRIMERA INFANCIA Saberes pedagógicos de los agentes educativos una perspectiva para el análisis
• PEi egressos da UERJ no Facebook: Uma busca pelas falas a respeito dos saberes e práticas no berçário carioca.
• PENSAMENTO E INFÂNCIA: Práticas da Educação Infantil em tempos de interesse.
• PENSAR E IMPLEMENTAR A PRÉ-ESCOLA DE UM JEITO DIFERENTE: PERCURSO E IMPRESSÕES INICIAIS ACERCA DAS SALAS AMBIENTES
• Penélope Duarte dos Santos
• Perseu Pereira da Silva
• Pietra Oselame da Silva Dohms
• PODE BRINCAR NA ESCOLA? ALGUMAS RESPOSTAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL.
• Pode uma árvore florescer no outono? : Mapeando os Caminhos do Pensamento Colonial no Ensino de Artes
• Poder Local e Educaçao Infantil Em Piracicaba
• Pollyanna Georgia Araujo Barretto Vaz
• Política da infância a partir de Rancière: uma análise dos princípios éticos, políticos e estéticos das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil.
• Política menor para os "mais pequenos": diagnóstico da política pública municipal para a Educação Infantil.
• Política pública de financiamento da educação infantil no estado de Goiás: o desvelamento do real.
• Políticas de Educação Especial
• POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO EM CENTROS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: o caso do Município de Maringá
• Políticas Públicas em Educação Infantil
• Por uma epistemologia sobre a cidade em companhia das crianças
• POR UMA PERSPECTIVA PEDAGÓGICA PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA COM A EDUCAÇÃO INFANTIL
• Possibilidades de Mediação dos Espaços nas Brincadeiras e Aprendizagens das Crianças na Educação Infantil
• Possibilidades e limites de experiência: imagem e formação de professores
• PRE ESCOLA: ESTORIA DE GENTE GRANDE
• Pre Escola: Sesamo Para Um Outro Mundo?
• Pre-escola e escola : unidade ou diversidade?
• Predictors of low perceptual-motor skills in children at 4-5 years of age
• Priscila Danielle Barbosa de Almeida
• Priscila de Melo Basílio
• Priscila Moreira Silva de Farias
• Priscila Pereira Lutz
• Priscila Souza Damazio
• Processo educacional de crianças com Transtorno do Espectro Autista na Educação Infantil: interconexões entre contextos.
• Processos avaliativos e docência na Educação Infantil: diálogos cotidianos
• Processos Colaborativos na Formação do Profissional de Educação Infantil
• PROCESSOS EDUCATIVOS EM TEMPO DE PANDEMIA: OS DESAFIOS DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES
• Producción científica en la Educación Infantil en el período 2013-2016: análisis de revistas Qualis con estructuras A1 a B2
• Produção do conhecimento sobre formação de professores da Educação Infantil: dissertações e teses no período de 2000 a 2005.
• Prof Dr Daniel Vieira da Silva
• Prof Dr. MARTA MARIA PONTIN DARSIE
• Prof Dra. Sahda Marta Ide
• Prof. Dr. Claus Dieter Stöbaus
• Prof.ª Dr.ª Marina Silveira Palhares
• Profa. Dra. Celeste Azulay Kelman
• Profa. Dra. Maristela Angotti
• Professoras das Infâncias e Museus de Arte: tecendo encontros, entrelaçando saberem na rede
• Professores de Educação Física na Educação Infantil: dilemas, dificuldades e possibilidades
• Profissional de Educação Infantil:Um Estudo Sobre a Formação das Educadoras das Creche da Secretaria Municipal de Desenvolvimento Social do Rio de Janeiro.
• Profissão Docente: formação, identidade, representações e saberes
• Profª Dra. Marina Célia Moraes Dias
• Profª Drª Regina Célia Grando
• profª. drª. Daniele Nunes Henrique Silva
• PROGRAMA DE INTERVENÇÃO SOBRE RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA PARA PROFESSORES PRÉ-ESCOLARES DE CRIANÇAS PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: DESCRIÇÃO E AVALIAÇÃO
• Projeto Educativo: Participação dos Educadores de Infância num Agrupamento
• Proposta e avaliação de um roteiro de visita entre escola de educação infantil e museu de ciênciaCIA
• PROTAGONISMO INDÍGENA NA PÓS-GRADUAÇÃO: decolonizando o currículo e o espaço universitário INDIGENOUS PROTAGONISM IN POSTGRADUATE: decolonizing the curriculum and the university space
• PRÁTICA PEDAGÓGICA E INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NA EDUCAÇÃO INFANTIL - PERCEPÇÃO DE PROFESSORES
• Práticas de Leitura nas linhas e entrelinhas dos cadernos de professoras da Educação Infantil
• Práticas educativas e relações sociais no espaço escolar e não escolar
• Práticas educativo-musicais no desenvolvimento das múltiplas inteligências: uma pesquisa-ação na docência da primeira infância
• Práticas Emancipatórias na formação docente das profissionais de educação infantil: desenhando caminhos possíveis
• Práticas Pedagogicas de Professoras em classes multiseriadas: Uma contribuição para a atuação docente nos ciclos de alfabetização em Mato Grosso.
• PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EMANCIPATÓRIAS E CIDADÃS
• PRÁTICAS PEDAGÓGICAS LIGADAS A CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO ESPACIAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• Psicogênese da Masculinidade: uma leitura gestáltica sobre diversas teorias sobre a construção da identidade de gênero masculina e sua importância para a escola
• Psicologia, Saúde e Famila
• PupPET - Bonecos de PET e outros materiais descartados
• Qualidade na educação infantil no município de Fortaleza
• Quando as Narrativas compõem a História: Educadoras de Infância em Rio Branco - Acre, sujeitos unos, histórias múltiplas
• Quando comer não é suficiente: Tríade, cuidado/educação, desenvolvimento e uso dos objetos durante as refeições em duas creches do DF
• Quando é que as crianças falam essas coisas e a gente não vê [ouve]? Uma etnografia interseccional com/entre crianças da Educação Infantil de Teixeira de Freitas- BA.
• Queila Ferreira da Silva
• Quem brinca sabe a diferença: o parque infantil na perspectiva das crianças
• Quietas e Caladas - Reflexões sobre as atividades de Movimento com crianças na Educação Infantil
• Rachel Fontes Sodre de Abreu e Lima
• Rachel Polycarpo da Silva
• Rafael Henrique Pecora Gomes
• Raimunda Araújo da Silva Freitas
• Raimunda Lopes Rodrigues Mendes
• Raphaela Dany de Freitas Silveira
• Raquel do Rocio Kishimoto
• Raquel Fabiane Mafra Orsi
• Raquel Firmino Magalhães Barbosa
• Raquel Maria Biral Faconti
• Raquel Seriane
• Rayffi Gumercindo Pereira de Souza
• Rayra Chrystina Veiga Campos
• Re)descobrindo a(s) infâncias
• Reading the World beyond the Word: The Enactment of the Culture of Reading in English-Portuguese Biliterate Settings.
• Rebeca Cacho Barcelos
• Reconceitualizando o papel do educador: o ponto de vista da Escola de Vygotsky
• Reflexão sobre a Eleição de Diretores das Escolas Estaduais de Minas Gerais na melhoria do Desempenho Administrativo das Escolas
• REFLEXÃO SOBRE AS RELAÇÕES SOCIAIS E OS FATORES QUE INTERFEREM NOS PROCESSOS DE INTEGRAÇÃO DE CRIANÇAS EM IDADE PRÉ-ESCOLAR
• Reflexões sobre a vivência no "cantinho do notebook" em uma sala de Educação Infantil
• REFLEXÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO E (MULTI) LETRAMENTOS NA EDUCAÇAO INFANTIL ? CONCEPÇOES DE PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE MOSSORÓ- RN
• Regiane Costa dos Santos
• Regiane Cota e Rocha
• Regiane da Silva Pereira
• Regiane Santana de Souza
• Regina Aparecida Marques de Souza
• Regina Barreto dos Santos
• Regina Celia Dias
• Regina Célia Correia
• Regina Gabriela Gomes
• Regina Menezes Alves
• Reginaldo Santos Pereira
• Registros da Infância nos muros da escola: um convite ao olhar
• Reinilda Pereira de Sousa e Silva
• Reinventando Narrativas
• REIVENTAR-SE: O SABER-FAZER DA DOCÊNCIA NA SEGUNDA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
• Rejane Brandão Siqueira
• Rejane de Souza Fontes
• Rejane Dias Corrêa Machado
• Rejane Teresa Marcus Bodnar
• Relationships Between Mothers'Written Knowledge of Child Development and their Expressend Child Rearing Practices
• Relato de uma sequência didática para abordar a temática 'Animais na Floresta' na Educação Infantil estruturada nos 3 Momentos Pedagógicos e uso de tecnologias digitais
• RELATÓRIOS DE MINORIAS COM CRIANÇAS E IMAGENS: CONTORNOS DE UMA PESQUISA MARGARIDA.
• RELAÃ?Ã?ES DE GÃ?NERO E IDENTIDADE DOCENTE NA EDUCAÃ?Ã?O INFANTIL
• RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA: CURSO DE FORMAÇÃO PARA PROFESSORES DE PRÉ-ESCOLARES PÚBLICO- ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
• RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA: CARACTERÍSTICAS DA FAMÍLIA E O TIPO DE ESCOLARIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANIL
• Relações de gênero e Trabalho Docente na Educação Infantil: um estudo de professores em creche
• Relações de gênero na educação infantil: tensões contemporâneas e expressões de resistência de docentes da rede pública municipal de ensino de Belo Horizonte
• Relações entre filosofia e educação para a sexualidade na contemporaneidade: a problemática da formação docente
• RELAÇÕES SOCIAIS EM UM CONTEXTO DE EDUCAÇÃO INFANTIL: um olhar sobre a dimensão corporal na perspectiva de crianças pequenas
• Remili Cristiani Grando
• Renata Barroso de Siqueira Frauendorf
• Renata Beloni de Arruda
• Renata Biem Henrique
• Renata dos Santos Melro
• Renata Raquel Costa
• REPERCUSSÕES DA POLÍTICA INTERNACIONAL NA POLÍTICA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL BRASILEIRA APÓS 1990
• Representações de professoras: elementos para refletir sobre a função da instituição escolar e do professor de Educação Infantil
• Representações sociais de crianças da Educação Infantil do Campo sobre diversidade racial: conhecimento de si e do outro
• REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE MÃES E PAIS SOBRE EDUCAÇÃO INFANTIL.
• Reulcinéia Isabel Prestes
• Revisitando o lúdico no saber popular:as brincadeiras infantis populares na escola pública
• Ricardo Augusto Rocha
• Ricardo Dourado Freire
• Ricardo Ferreira
• Ricardo Martins da Costa
• Ricardo Sousa de Jesus Júnior
• Rita Aparecida Rocha
• Rita de Cássia Giovaneli
• Rita de Cássia Menegaz Guarezi
• Rita Ferrari Cuco
• ROBERTA MAZZARIOL VOLPE AQUINO
• Roberta Rocha Borges
• Roberta Sêco Pereira Gonçalves
• Roberto Sanches Mubarac Sobrinho
• Roberto Sidnei Alves Macedo
• Robson Gonçalves Felix
• Rodas de ciências na educação infantil - um aprendizado lúdico e prazeroso
• Rodrigo Saballa de Carvalho
• Roger Eduardo Silva Santos
• Rogério Correia da Silva
• Romélia Rodrigues Dopp
• Ronise Nunes dos Santos
• Rosa dos Santos Ribeiro
• Rosa Maria Silva Gomes
• Rosa Maria Zagonel
• Rosana Trindade de Matos
• Rosangela Benedita Ribeiro
• Rosangela Cecília Boaventura Pereira
• Rosangela Maria da Costa Carvalho
• Rosangela Mendonca Teles
• Rosangela Ribeiro da Silva
• Rosania Aparecida Stoco de Oliveira
• Rose Mary Ribeiro
• Roselene Crepaldi
• Roseli de Almeida Massotti
• Roseli Helena de Souza Salgado
• Roseli Kubo Gonzalez
• Rosely Vieira
• Roselí Ruzycki da Silva
• Rosemary Bueno
• Rosemeire de Araujo Gomes
• Rosilene da Costa Bezerra Ramos
• Rosilene Mesquita de Deus
• Rosiléia Perini
• Rosimeire Costa de Andrade Cruz
• Rosimeire De Jesus Caldeira
• Rosimeire Dias de Camargo
• Rosimeire Simões Alves
• Rosinalda de Jesus Sousa Silva
• Rosyane de Moraes Martins Dutra
• Rosângela Bressan Buosi
• Rosângela do Carmo Vendramel Joaquim
• Rosângela Maria Araújo Ferro
• Rosângela Prescendo Tonin
• Rosângela Rommel Regner
• Rubia Vanessa Vicente Demetrio
• Rubian Mara de Paula
• Rui Bragado sousa
• Ruth Bernardes de Sant'Ana
• Ruth Lucrecia Villasante Reyes
• Ruth Regina Melo de Lima
• Ruttyê Silva de Abreu
• Saberes Docentes no contexto da educação infantil: a prática pedagógica em foco
• Saberes e performances de crianças: processos educativos/culturais de apropriação da cidade
• Saberes e práticas pedagógicas na Educação Infantil Ribeirinha
• Saberes Essenciais ao Educador da Primeira Infância: Uma Reflexão na Perspectiva dos Protagonistas.
• SABERES ESSENCIAIS DA EDUCAC'AO DA PRIMEIRA INFÂNCIA: UMA REFLEXÃO NA PERSPECTIVA DE SEUS PROTAGONISTAS
• Sabrina dos Santos Pires
• Samara Ferreira da Silva
• Sammy William Lopes
• Sanderli Aparecida Bicudo Bomfim
• Sandra Canto da Silva
• Sandra Celso de Camargo
• Sandra Cristina Carina
• Sandra Cristina Oliveira da Silva
• Sandra Cristina Vanzuita da Silva
• Sandra Helena Escouto de Carvalho
• Sandra Helena Tinós
• Sandra Hernandes Firmino
• Sandra Lúcia Pacheco de Almeida Costa Souza
• Sandra Maria do Rêgo Barros Chaves
• Sandra Maria Varvello Nunes
• Sandra Regina Cassol Carbello
• Sandra Regina Pires de Araujo
• Sandra Regina Stanziani Higino Mesquita
• Sandra Rosa Gomes dos Santos
• Sandra Suely Oliveira
• Sandro Vinicius Sales dos Santos
• Saskya Carolyne Bodenmüller
• Saul Alecrim Bascopé
• Saulo Vieira Cavalcante da Silva
• Schirley Alflen
• Schirley Machado da Silva
• Self-Concept, Anxiety and Learning from Reading
• Seli Flesch
• Selma Martinez Simões Rodrigues de Lara
• Sentidos do lúdico na educação infantil: dos dispositivos institucionais aos modos de fazer.
• Sentimentos: um estudo com alunos deficientes que frequentam a escola comum à luz da teoria de Henry Wallon.
• SER GESTORA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: quais sentidos atribuídos na cultura profissional?
• Ser menino negro: uma análise em livros de literatura infantil
• SER PROFESSORA DE BEBÊS E CRIANÇAS PEQUENAS: REFLEXÕES SOBRE OS SABERES E FAZERES DOCENTE NA CRECHE
• Sertania e Educação
• SHEILA CARINE SOUZA SANTOS
• Sheila Regina Brisson Ruiz
• Shirly Silva Santos
• SIGNIFICADOS DE GÊNERO NOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• Significados e lugar do brincar na escola: a perspectiva da criança
• Significados e Sentidos do Conceito de Função: A Negociação na Sala de Aula
• SIGNIFICAÇÕES DE UM CMEI E SEU ENTORNO: CRIANÇAS, ESPACIALIDADES E O ENSINO DA ARTE EM INTERAÇÃO
• Silene Gelmini Araújo Veloso
• Silvana de Oliveira Augusto
• Silvana de Oliveira Cortada
• Silvana de Souza
• Silvana Lapietra Jarra
• Silvania Regina Pellenz Irgang
• Silvia Cinelli Quaranta
• Silvia Helena Ferreira Fortes Bassi
• Silvia Helena Saboya Arruda Fatibello
• Silvia Miracy Pastro Fiad
• Silvia Regina Maia de Souza
• Simone Batista Costa Sarmento
• Simone De Fátima Alves Mendes
• Simone De Mamann Ferreira
• Simone Tamires Vieira
• Simoni Conceição Rodrigues Claudino
• Siomara Priscilla Anjos de Deus Barbosa
• Sob o Prisma da Inclusão, desvelando a exclusão
• Sobre os Caminhos da Psicopedagogia:Do pensar dos professores ao repensar das dificuldades do aprender
• Sociologia da imagem e infância em diferentes contextos sociais
• Sofia Leandro Ferreira
• Solange Aparecida Mendonça Leite
• Solange Maria Fustinoni Magalhães
• Solange Soares Sant 'Ana
• Solange Vaz
• Sonia Cristina de Lima Fernandes
• Sonia Kramer
• Sonia Maria da Silva
• Sons e Gestos do Pensamento: um estudo sobre a linguagem egocêntrica na criança surda
• Sou CP, e agora? Um estudo sobre o papel do coordenador pedagógico como formador de professores de educação infantil no Município de São Paulo
• Stela Maris Lagos Oliveira
• Stella Aparecida Leite Lima
• Subsídios norteadores para uma proposta de formação continuada para educadores de creche
• Sueli Helena de Camargo Palmen
• Suely Alexandre da Silva
• Suely Castro de Almeida Pereira
• SUJETOS CON DERECHO A LA MEMORIA: NINOS DESPLEZADOS CONFLICTO ARMADO EN COLOMBIA
• Sulamar Snaider Loreto
• Sushila Vieira Claro
• Susi Mari Pratts
• Suyan Maria Castro Ferreira
• Suzana Gade Silva Oliveira
• Suzy Elida Lins de Almeida
• Sylvia Maria Filomena Baldino Nabinger
• Sylvie Bonifácio Klein
• Sílvia Adriana Rodrigues
• Sílvia Craveiro Gusmão Garcia
• Sílvia Cristina Fernandes Lima
• Sílvia de Moura Peçanha
• Sílvia Letícia Gonsalves Ruggero
• Sônia Inez Grüdtner Floriano
• Sônia Regina de Andrade
• Sônia Souto Mayor Rondon Montibello
• Tablets na Educação Infantil
• Tais Nascarella Ramos da Silva
• Tanara Forte Furtado
• Tania Regina dos Santos Godoy Corrêa
• Tarciso Pereira da Silva Júnior
• Tatiana Cláudia Goulart de Sousa
• Tatiana de Freitas Ordonhes de Mello
• Tatiana de Jesus Pita
• Tatiana de Oliveira
• Tatiana do Socorro Corrêa Pacheco
• Tatiana Valentin Mina Bernardes
• Tatiane Aparecida Maranhão
• Tatiane Daby de Fatima Faria
• Tatiane de Fátima Kovalski Martins
• Taís Luciana de Souza
• Teatralidades no espaço escolar: uma investigação com crianças da educação infantil
• Tecnologia na Educação Infantil Pública: a Riqueza do Brincar com Ludicidade, Adentrando e Explorando a Vivência da Creche Municipal Vila Progresso-RJ
• Tecnologias digitais na primeira infância: experiências e riscos na interação com telas
• Tensões contemporâneas na passagem da educação infantil para o ensino fundamental: um estudo de caso.
• Teoria Histórico-Cultural, Infância e Pedagogia
• Teoria, Prática e o método utilizado: o desafio da alfabetização.
• Teresa Cristina Loureiro Peluso
• Tereza de Magalhães Bredariol
• Tereza Elisabete de Freitas Moura Penedo
• Terezila Jacinto de Castro
• Terezinha Camargo Pompeo Vinha
• Terezinha Costa Hashimoto Bertin
• Terezinha de Paula Machado Esteves Ottoni
• Terezinha Ribeiro Guedes
• Thais Porlan de Oliveira
• Thaisa Neiverth
• Thaise Nardelli
• Thalita Alves dos Santos
• Thaynara Nascimento Costa
• Thaìs Borella
• Thaís Oliveira de Souza
• Themis Sebastião Miranda
• Therezinha Carlomagno
• Tia, eu fiz um desenho prá você! investigando o desenho infantil em diálogo com as narrativas das crianças e pequenas e a prática pedagógica
• Tiago Do Amaral Moraes
• Tizuko Morchida Kishimoto
• Trabalho com famílias na Educação Infantil: concepções e práticas
• Trabalho em Rede e o Desenvolvimento da Educação Infantil de Guatambu (SC)
• Tradução, adaptação e validação de questionário e avaliação de materiais sobre o transtorno específico de aprendizagem na perspectiva de professores
• Trajetórias e Caminhos: uma cartografia dos bebês
• Trilhas na natureza: Jogo de percurso e reencantamento
• Turismo e Sociedade
• Tânia Maria Asturiano de Campos Rezende
• Tânia Maria Massaruto de Quintal
• Um espaço multimídia na Educação Infantil
• Um estudo comparativo da relação entre o discurso e a prática na construção de um ambiente sócio moral em duas instituições de educação infantil
• Um estudo exploratório: as interações sócioafetivas entre os bebês.
• Um estudo sobre a creche: o que as práticas pedagógicas produzem e revelam sobre a questão racial?
• UM ESTUDO SOBRE A FORMAÇÃO DO PROFESSOR E A INCLUSÃO DA CRIANÇA SUPERDOTADA.
• Um estudo sobre a interferência da rotina da educação infantil no processo de construção da noção operatória de tempo subjetivo pela criança
• Um estudo sobre a sexualidade infantil no contexto de creche
• Um estudo sobre as relações étnico-raciais na perspectiva da criança pequena
• UM ESTUDO SOBRE CONSCIENCIA FONOLOGICA EM CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES
• Um Olhar Científico para o Desenvolvimento Cultural nas Atividades de Crianças de Educação Infantil
• Um olhar da narrativa televisual a partir dos contos clássicos infantis na perspectiva do programa Cocoricó
• Um olhar no passado : memórias de infância em Tanguá
• Um olhar sobre a Formação continuada de professores dA EDUCAÇÃO INFANTIL Do município de COLNIZA ? MATO GROSSO: Compreender para atuar.
• Um olhar sobre a ludicidade na educação infantil: Abordagem teórica
• Um olhar sobre a qualidade do ensino - Um estudo de caso em Diadema (SP)
• UMA ANÁLISE DAS DEFICIÊNCIAS DO ENSINO DAS CIÊNCIAS MATEMÁTICAS PELOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I NA ESCOLA MUNICIPAL NOVA SANTANA NA CIDADE DE CAMARAGIBE - PERNAMBUCO - BRASIL.
• Uma discussão com educadores sobre a contribuição do agrupamento vertical para o desenvolvimento da criança pré-escolar.
• Uma experiência de análise da imagem fotográfica: imagens da infância nas revistas Veja e Nova Escola nos anos 90
• Uma experiência de trabalho com as famílias em um centro de educação Infantil: um olhar dialógico para as práticas educativas.
• Uma Experiência em Comunidade de Investigação Filosófica com crianças de 3, 4 e 5 anos
• Uma Intervenção de Baixo Custo (SEL Kernels), para Promover Aprendizagem Socioemocional em Crianças da Educação Infantil
• Uma Nova Perspectiva para a Educação Infantil: o quanto a música é importante para a aprenizagem e a formação integral da criança
• Uma proposta pedagógica em Etnomatemática na Fazenda Angélica de Rio Claro-SP
• Una alternativa curicular para la formación del professor de Educación Infantil
• Universidade e Escola: processo contínuo na construção de diretrizes curriculares para a língua inglesa
• Valdeni Soliani Franco
• Valdete Gusberti Cortelini
• Valdira Vieira da Rocha
• Valdireni Briolli
• Valeria Vieira dos Santos Pin
• Validade de conteúdo dos questionários de pais e professores da ACOORDEM
• Valéria Aparecida Dias Lacerda de Resende
• Valéria Braidotti
• Valéria Gonçales Andreetto
• Vanda Lucia Pereira da Silva Barbosa
• Vanderli Jusiene dos Santos Maciel
• Vaneide Corrêa Dornellas
• Vanessa Aparecida Marconato Negrão
• Vanessa Bueno Arnosti
• Vanessa Cardoso Paviotti
• Vanessa Ferreira Garcia
• Vanessa França Simas
• Vanessa Galoni
• Vanessa Herculina de Sobral Souza
• Vanessa Martins Pereira Silva Moreira
• Vanessa Salum Cabral Galvão
• Vaneza Silva da Rosa
• Vania de Carvalho de Araujo
• Vania Maria Batista Sarmanho
• Vanilda Aparecida de Souza
• Vanêssa Lima do Nascimento
• VENDO O INVISÍVEL: pesquisa sobre bactérias na creche
• Vera da Rocha Resende
• Vera Lucia Guerra
• Vera lúcia Cardoso Pereira Miguel
• Vera Maria Lanzillotta Baldez Boing
• Vera Maria Ramos de Vasconcellos
• Vera Maria Savaget Barreiros
• Vera Regina Bolsson Escobar
• Vera Regina Loureiro Silva
• Veralice Aparecida Moreira dos Santos
• Verena Wiggers
• Veronica Branco
• Veronica Marques Rodrigues
• Violência na educação infantil: apreensão dos sentidos e significados docentes
• Virginia Gonçalves de Oliveira
• Vitória Régia de Souza Elias
• Vivian Sotelo de Siqueira
• Viviane de Bona
• Viviane Pessi Feldens
• Viviane Vieira Cabral
• Vivências de prazer e sofrimento em professoras que atuam em creches municipais
• Vânia Dias Oliveira
• Vânia Maria Cretucci
• Waldete Tristao Farias Oliveira
• Waleska Maria Costa Betini
• Wally Fonseca Chan Pereira
• Walquiria Silva Carvalho Borges
• Walquíria de Souza Euzébio
• Walter Omar Kohan
• Washington Adolfo Batista
• Welinton Cardoso de Almeida
• Xênia Fróes da Motta
• Yasmin de Moraes Borges
• Zaíra Nascimento de Oliveira
• Zemilda do Carmo Weber do Nacimento dos Santos
• Zena Winona Eisenberg
• Zenaide Ferreira Fernandes de Oliveira
• Zenita Cunha Guenther
• Zilma Maria Cavalheiro de Carvalho
• Zilá Gomes de Moraes
• Zinia Fraga Intra
• Zlda Matins Rodrigues: a educadora e o Jardim da Infância da Cidade da Criança.
• Zuleica Maria Tavares de Brito Leitao
• Ádria Marinho da Silva
• É CINDERELA OU BRANCA DE NEVE? - A EXPERIÊNCIA ESTÉTICA DE CRIANÇAS EM ATIVIDADE COM CONTO DE FADAS / Is it Cinderella or Snow White? - The aesthetic experience of children in activity with a fairy tale
• Érika Alice Lopes Vieira
• “EU VOU ANDAR DE TREM / VOCÊ VAI TAMBÉM”: uma viagem pela dinâmica de constituição cultural das crianças de uma turma de 3 anos na Educação Infantil