Doutora em Estudos da Linguagem (PPGEL) pela Universidade Estadual de Londrina (UEL) e professora colaboradora da mesma instituição. Sua tese teve como foco o letramento em avaliação em contexto de línguas e a formação de professores de inglês. É Mestra em Língua Inglesa pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e graduada em Letras Inglês pela UEL. Trabalhou por dois anos como professora colaboradora do curso de graduação em Letras - Português/Inglês da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) e, posteriormente, como professora de inglês do Yázigi - Londrina. Faz parte do grupo de pesquisa AvaliAção e Linguagem. É membro da Latin American Association for Language Testing and Assessment (LAALTA), e colaboradora do Assessment Special Interest Group do Braz-Tesol, bem como da Graduate Student Assembly (GSA) da International Language Testing Association (ILTA). Tem experiência na área de Letras, especificamente no Ensino de Inglês, com ênfase atual no papel da avaliação no processo de ensino-aprendizagem de línguas.
PhD in Language Studies (PPGEL) at the State University of Londrina (UEL) and part-time professor at this same institution. Her thesis focuses on the areas of language assessment literacy and English teacher education. She holds a Masters Degree in English from the Federal University of Santa Catarina (UFSC) and a Bachelor's degree in English from UEL. She worked for two years as a temporary professor at the State University of Ponta Grossa (UEPG) and, afterwards, as an English teacher at Yázigi - Londrina. She is part of the AvaliAção e Linguagem (Assessment and Language) research group. She is a member of the Latin American Association for Language Testing and Assessment (LAALTA), and collaborator of Braz-Tesol's Assessment Special Interest Group, as well as the International Language Testing Association's (ILTA) Graduate Student Assembly (GSA). She has experience in the area of Modern Languages, more specifically English Language Teaching, with a current emphasis on the role of assessment in the teaching-learning process of languages.
