Lucas Visentini

Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Mestre em Educação (UFSM). Especialista em Ensino de Filosofia pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Licenciado em Pedagogia (UFSM). Bacharel em Ciências Contábeis (UFSM). Mobilidades acadêmicas: 1. Intercâmbio estudantil: Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM). Programa Escala Estudantil. Universidad de la República (UdelaR): Montevidéu, Uruguai. 2. Intercâmbio Cultural (Soggiorno Culturale): Vêneto, Itália. 3. Mestrado sanduíche. Período de estudos e elaboração de dissertação de mestrado na Universidade de Valência (UV): Valência, Espanha. 4. Participação no I Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação. Universidade de Lisboa: Lisboa, Portugal. Os seus estudos e sua produção intelectual versam sobre os movimentos autotransformativos discentes-docentes nas modalidades educacionais presencial e a distância (EaD). Pesquisador integrante do GPKOSMOS/UFSM (Grupo de Pesquisa sobre Educação Digital e Redes de formação), do KITANDA/UFSM (Educação e Intercultura) e do G-DEV/UFPEL (Grupo de Estudos sobre Direito, Educação e Vulnerabilidade). Editor cadastrado na Câmara Brasileira do Livro. Membro do Conselho Editorial da Editora e Gráfica Caxias. Professor-orientador do Curso de Mestrado (Master of Science in Emergent Technologies in Education) da MUST University (Florida, USA).

graduation at Pedagogia - Licenciatura Plena from Universidade Federal de Santa Maria (2015), graduation at Ciências Contábeis from Universidade Federal de Santa Maria (2010), master's at Education from Universidade Federal de Santa Maria (2014) and doctorate at Education from Universidade Federal de Santa Maria (2020). He is currently professor at MUST University. Has experience in Education, focusing on Education, acting on the following subjects: tecnologias digitais da informação e comunicação, educação, finanças, américa latina and formação de professores.