Edwin David Tamayo Martínez

Edwin David Tamayo Martínez holds a Bachelor of Education with majors in Mathematics and Physics-Universidad de Antioquia (2006)-, masters degree in education -ITESM (2014)- and is currently doing a PhD in Mathematics Education -UNESP- as a CAPES scholarship holder. He is currently participating in a doctoral sandwich exchange at Freie Universität Berlin, Germany, as a CAPES-Print fellow. He has experience teaching mathematics, physics, and research methods in elementary, secondary, and higher education for over 14 years. His experience has focused on developing students' thinking using playful experiences as a basis for learning, especially with children and young people with disabilities as well as gifted and talented students. His research interests are teaching and learning mathematics with the support of playful experiences and technology, mathematical modeling, thought development of students with special educational needs, mediated learning experiences and learning potential in the mathematics classroom.

Edwin David Tamayo Martínez possui Licenciatura em Matemática e Física -Universidad de Antioquia (2006) -, Mestrado em Educação -ITESM (2014)- e atualmente faz Doutorado em Educação Matemática -UNESP- como bolsista CAPES. Participa atualmente de um estágio "sanduiche" na Freie Universität Berlin, Alemania, como bolsista CAPES-Print. Ele tem experiência no ensino da matemática, da física e dos métodos de pesquisa no ensino fundamental, médio e superior por mais de 14 anos. Sua experiência tem se focado no desenvolvimento do pensamento dos alunos usando experiências lúdicas como base para a aprendizagem, especialmente com crianças e jovens com necessidades educacionais especiais associadas a talentos excepcionais. Seus interesses de pesquisa são: ensino e aprendizagem de matemática com o apoio de experiências lúdicas e tecnologia, modelagem matemática, desenvolvimento do pensamento de alunos com necessidades educacionais especiais, experiências de aprendizagem mediada e potencial de aprendizagem na sala de aula de matemática.