Samuel Vinente da Silva Junior

Licenciado em Pedagogia (2015) pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM), Mestre (2017) e Doutor (2022) em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Doutorando em Ciência Política na UFSCar (Área de Concentração Teoria, Instituições e Comportamento Político) - Linha de Pesquisa Políticas Públicas e Democracia. Técnico em Assuntos Educacionais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Escolarização da Pessoa com Deficiência (GEPEPD-UFSCar) entre 2015 e 2022 e Líder do Laboratório de Políticas e Gestão da Educação Especial (LPGEEs) do IFSP. Atuou como Pedagogo no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM) (2015), Analista Técnico-Educacional (Pedagogo) no Centro de Educação Tecnológica do Amazonas (CETAM) (2015 a 2017) e Técnico em Assuntos Educacionais na Universidade Federal do Amazonas (UFAM) (2017 a 2021). Editor-Chefe da Revista Pesquisa e Prática em Educação Inclusiva desde 2018 e Consultor Ad Hoc de periódicos científicos (IFSP, UEPG, UFGD, UFMS, UFAM, UDESC, IMIP e IFBaiano). Membro do Fórum dos Editores de Periódicos Científicos da UFAM desde 2020. Atuou na Coordenadoria de Apoio ao Ensino (CAE) do Campus Hortolândia e no Núcleo de Atendimento as Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE), atualmente exercendo a função de Coordenador de Apoio ao Ensino (CAE). Tem experiência na área de Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: Políticas públicas e Legislação educacional.

Possui Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas (2015) e Mestrado em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (2017). Atualmente é doutorando em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e Técnico em Assuntos Educacionais na Pró-Reitoria de Inovação Tecnológica (PROTEC) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Escolarização da Pessoa com Deficiência (GEPEPD-UFSCar). Atuou como Pedagogo no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM) ( 2015) e Analista Técnico-Educacional (Pedagogo) no Centro de Educação Tecnológica do Amazonas (CETAM) ( 2015 a 2017). Foi Presidente do Centro Acadêmico de Pedagogia (CAPe) (2013), Representante Discente no Conselho Departamental da Faculdada de Educação (Condepe/Faced) (2013) e da categoria técnico-administrativa no Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONSEPE) (2018 a 2020). Editor-Chefe da Revista Pesquisa e Prática em Educação Inclusiva e Consultor Ad Hoc de periódicos científicos. Membro do Fórum dos Editores de Periódicos Científicos da UFAM e da Associação Brasileira de Editores Científicos (ABEC). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: Políticas públicas e Legislação educacional.