Inês Cristina Di Mare Salles

Fonoaudióloga pela UVA/RJ (1990), Mestre em Educação pela PUC/RJ (2006). Especialista em: Linguagem (Estácio/RJ 1991), Leitura e Escrita (URFJ, 1992), Cooperativismo (UVA, 1992), Arte-Educação (Instituto de Artes Tear/RJ 2000) e em Pedagogia da Cooperação e Metodologias Colaborativas (UNIBR/SP, 2014). Segunda graduação em Pedagogia (Pedagogia para Liberdade/UNIBF, 2022).Trabalhou no Departamento Geral de Ações Socioeducativas do Estado do Rio de Janeiro (DEGASE -1995-2003). Associada-fundadora da Cooperativa Educacional Integrada Tupambaé Ltda (desde 1992) cooperativa dedicada à educação e inclusão social de pessoas com necessidades especiais e fomento de projetos educacionais. Representou o ramo educacional e o comitê de gênero do movimento cooperativista no Conselho Administrativo da Organização das Cooperativas do Brasil/Rio de Janeiro (2011-14); no Conselho Administrativo do Serviço de Aprendizagem do Cooperativismo/Rio de Janeiro (2014-18) e no Conselho Municipal de Direitos da Mulher ? CODIM/RJ (2016-19). Coordenadora de projetos na Redes da Maré (desde 2009) com destaque para programas voltados à crianças em alfabetização entre 8 e 12 anos de idade, baixa frequência escolar e/ou fora da escola, adolescentes na área da robótica e fortalecimento de mulheres pelo Festival Mulheres do Mundo. Representou a Redes da Maré no Conselho Municipal de Direitos da Criança e do Adolescente (2020-22), destacando a participação na construção do Plano Municipal de Enfrentamento às Violências Sexuais contra crianças e adolescentes. Também vem desenvolvendo projetos de fortalecimento comunitário e cultura de Paz com Vila Sésamo (SW, desde 2014) voltado para crianças, educadores e famílias. Em 2022 começou a participar do grupo de pesquisa Drogas, Violência e Direitos Humanos da ENSP/FIOCRUZ/CNPQ. Desde 1996 vem atuando com educação continuada de equipes sócio pedagógicas em organizações da rede pública, privada e o ensino superior, além de ações e estudos inter e trans disciplinares em torno de temas como defesa de direitos, diversidade, educação, cooperação, trabalho em equipe, gênero e sustentabilidade. https://orcid.org/0000-0002-7119-0388

Speech and Hearing Therapist by UVA / RJ (1990), Master in Education by PUC / RJ (2006). Specialist in Language by Estácio / RJ( 1991), Reading and Writing by UFRJ( 1992), Cooperativism by UVA( 1992), Art-Education by Institute of Arts Tear / RJ (2000) and in Pedagogy of Cooperation and Collaborative Methodologies by UNIBR / SP( 2014). Between 1995 and 2003 she worked with the education of adolescents who committed infractions in the General Department of Socio-educational Actions of the state of Rio de Janeiro and participated in studies and projects about childhood and adolescence in conflict with a law. Associate-founder of Cooperativa Educacional Integrada Tupambaé Ltda (since 1992) cooperative dedicated to the education and social inclusion of people with special needs. Coordinator and consultant of literacy / literacy projects for children with learning difficulties and school attendance - Petrobras Children's Program in Maré accompanying the area of pedagogical complementation with schools (2010-2014); Project None to Less (Ireso / Germany since 2014) and Living Together: Conflict Transformation (Sesame Street / NY 2014-2015). Project Coordinator at the Education Hub of Oscip Maré Development Networks (since 2009). Administrative Advisor of the Cooperativism Learning Service - SESCOOP / RJ (since 2012). Councilor of the Municipal Council for Women's Rights - CODIM / RJ (since 2016). She has worked in higher education from 1996 to 2012 in the faculties: Fundação Educacional de Itaboraí / RJ, UNIFESO, Teresópolis / RJ, Severino Sombra University, Vassouras and Maricá / RJ, Universidade Castelo Branco / RJ. In special education she participates in projects in the field of mental health, specifically the inclusion of people with mental deficiencies associated with autism and psychosis. It develops interdisciplinary actions around themes such as: inclusive education, defense of rights, mainly education and work, formation of self-management groups, generation of work and income, cooperativism and gender issues.