Francisco Antonio Loiola

Francisco A. Loiola, est professeur agrégé à l?université de Montréal dans le domaine de la pédagogie de l?enseignement universitaire où il développe des études sur l?activité enseignante à travers différents dispositifs qui visent la transformation de la personne (capacité enseignante) et l?activité de l?enseignement. Depuis septembre 2003, il est responsable, à l?Université de Montréal, d?un séminaire pluridisciplinaire qui s?adresse aux chargés de cours et aux étudiants des cycles supérieurs souhaitant se préparer à l?enseignement universitaire. En collaboration avec d?autres collègues, il développe actuellement un projet de recherche sur « Les pratiques exemplaires d?encadrement au doctorat ». Appuyé sur la tradition d'analyse de l'activité réelle des travailleuses et travailleurs dans le champ de l'ergonomie de langue française, il travaille sur l?influence de l?appartenance disciplinaire sur l?action et raisonnement pédagogique des professeurs d?université et développe, en collaboration avec le CEFES ? Centre d?études et de formation en enseignement supérieur de l?Université de Montréal, une Clinique de l?activité enseignante et développement professionnel des professeurs d?université. Il travaille également dans la perspective de la constitution au sein de la faculté des sciences de l?éducation de l?université de Montréal, d?un laboratoire de recherche consacré à l?analyse de l?activité enseignante dans l?enseignement supérieur (ActivEES). Il a un doctorat en Psychopédagogie obtenu à l?Université Laval (2001) et est membre du CRIFPE ? Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante. Il a travaillé pendant 13 ans à l?Universidade Fédéral do Ceará (à Fortaleza) dans le domaine de la didactique général et didactique de l?enseignement supérieur.

Francisco A. Loiola, é professor da Universidade de Montreal (Québec, Canadá). Desde setembro 2003 é o professor responsável, pelo Seminário multidisciplinar destinado à estudantes de mestrado e doutorado bem como docentes que desejam se preparar para o ensino universitário. Em colaboração com outros colegas, realiza atualmente um projeto de pesquisa sobre ?Les étudiants récemment immigrés : mieux comprendre le processus d'acculturation et d'adaptation institutionnelle pour soutenir efficacement la persévérance aux études universitaires», financiado pelo Fonds de recherche sur la société et la culture du Québec ? FQRSC - (2011-2014). Apoiado na análise da atividade real do trabalho segundo a perspectiva da ergonomia de tradição francesa, desenvolve pesquisas sobre a atividade docente através da implantação e validação de dispositivos pedagógicos visando o desenvolvimento de competências pedagógicas no âmbito do ensino superior. Nesse sentido, trabalha igualmente na consolidação de uma rede de valorização do ensino em contexto universitário através da supervisão de estagiários universitários através do programa «Regroupements stratégiques» financiado pelo FQRSC (2012-2017).Francisco A. Loiola tem um PhD em psicopedagogia pela Université Laval (Québe, Canada), um mestrado em educação pela Universidade Federal do Ceará (Brasil) e é bacharel em filosofia, pela Faculdade de filosofia de Fortaleza (Ceará, Brasil). Ele trabalhou 13 anos na Universidade Federal do Ceará (em Fortaleza), no campo da didática geral e didática do ensino superior.