Guiomar do Rosario Barros Sobral

Master's Degree in Educational Sciences, from FUNIBER University - Ibero-American Foundation. Graduated in Letters with English by UNICID - University of the City of São Paulo. He holds a degree in Normal Superior from the University of Northern Paraná (2002). Post-graduation in Management and School Organization (2006). Post-Graduate in Specialization in Distance Education UAB / UNEB polo Valença-BA. Postgraduate in Psychoanalysis - IMAHP Maximum Institute of Humanities and Psychotherapies. Teacher Improvement Course by Olga Metting. Course of Elaboration of Academic Works (Alfamacursos) 40 hours. Bachelor of Arts with English by the FTC in progress. He has had experience in Education for more than twelve years. Emphasis in the teaching of Foreign Language English and Spanish and Portuguese Language Basic Teaching I, II, English / Portuguese-Spanish / Portuguese translation. Tutor of Pedagogy at FTC, Technical and Pedagogical Coordinator of UNOPAR - North University of Paraná, Connected Distance Learning, Lauro de Freitas-BA. Coordinator-Technical-Pedagogical of Polo Salvador I - Ribeira. He currently works as a TSL of UNOPAR in Pedagogy classes. She teaches languages ​​at Casa Pia College of Orphans of São Joaquim Salvador- BA. He published the Summary of Pedagogy of Autonomy of Paulo Freire - sobral, guiomar ... exercises in the classroom the authority granted to him without, however, the authoritarianism that ... www.netsaber.com.br/resumos/ver_resumo_c_45984.html - In Cache; and still; CLASSROOM LUDICITY, Oct. 21. 2008 ... The study of the theme "Ludicidade in Classroom" has as general objective to bring to the teachers teachers elements that pomovam the ludicidade, ... recantodasletras.uol.com.br

Mestre em Ciências da Educação, pela Universidade FUNIBER - Fundação Ibero Americana. Graduada em Letras com Inglês pela UNICID _ Universidade da Cidade de São Paulo. Curso de aperfeiçoamento da Língua Inglesa no ACE English Course na Ilha de Malta. Possui Graduação em Normal Superior pela Universidade Norte do Paraná (2002). Pós-Graduação em Gestão e Organização Escolar (2006). Pós-Graduado em Especialização em Educação a Distância UAB / UNEB polo Valença-BA. Pós-Graduada em Psicanálise - IMAHP Instituto Máximo de Humanidades e Psicoterapias. Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional - Famart. Curso de aperfeiçoamento do Professor pela Olga Metting. Curso de Elaboração de Trabalhos Acadêmicos(Alfamacursos) 40 horas.. Tem experiência na área de Educação há mais de doze anos. Ênfase no ensino de Língua Estrangeira Inglês e Espanhol e Língua Portuguesa Ensino Fundamental I, II, tradução Inglês/Português- Espanhol/Português. Tutora de Pedagogia na FTC, Coordenadora Técnico-Pedagógica da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, Ensino Presencial Conectado de Modalidade a Distância, polo de Lauro de Freitas- BA. Coordenadora-Técnico-Pedagógica do Polo Salvador I - Ribeira. Tutora da UNOPAR em turmas de Pedagogia. Ministrou aulas de idiomas na Casa Pia Colégio dos Órfãos de São Joaquim Salvador- BA. Atuou como Coordenadora Pedagógica da Academia de Polícia Militar da Bahia, no Curso de Gestão Pública do CFOPM. Atualmente professora da Prefeitura Municipal de Salvador-BA. Pós-Graduado em Psicopedagogia. Pós-Graduada em Revisão de Textos, Pós-graduada TCC Terapias Cognitivo-Comportamentais Publicou Resumo de Pedagogia Da Autonomia De Paulo Freire - sobral, guiomar... exerce em sala de aula a autoridade a ele concedida porém sem o autoritarismo que se ...www.netsaber.com.br/resumos/ver_resumo_c_45984.html - Em cache; e ainda; LUDICIDADE EM SALA DE AULA,21 out. 2008 ... O estudo do tema ?Ludicidade em Sala de Aula? tem como objetivo geral trazer aos colegas professores elementos que pomovam a ludicidade, ...recantodasletras.uol.com.br