Rosária da Silva Justi

Possui graduação em Química - Bacharelado e Licenciatura - pela Universidade Federal de Minas Gerais (1985), Mestrado em Educação pela Faculdade de Educação da UNICAMP (1991) e Doutorado em Science Education pela University of Reading, U.K. (1997). Em 2003 realizou pós-doutorado na Universidade de Leiden, Holanda, (bolsa CAPES) e em 2012-2013 realizou pós-doutorado na Universidade de Bristol, no Reino Unido (bolsa CNPq). É professora titular aposentada da UFMG, ainda atuante no Programa de Pós-graduação em Educação desta Universidade. Ainda no PPGE, já atuou como coordenadora da Linha de Pesquisa "Educação e Ciências" entre 2008 e 2011 e entre 2013 e 2014. É pesquisadora 1C do CNPq e coordenadora do grupo de pesquisa "REAGIR - Modelagem e Educação em Ciências". Atuou como editora associada do periódico "International Journal of Science Education", editado pela Taylor & Francis, entre janeiro de 2006 e dezembro de 2020 e, como editora do periódico "Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências", editada pela ABRAPEC, entre agosto de 2015 e outubro de 2021. Participou do corpo editorial da série de livros "Models and Modelling in Science Education", editada pela Springer; e participa do corpo editorial da série de livros "RSC Advances in Chemistry Education", editada pela Royal Society of Chemistry; e do corpo editorial de outros periódicos nacionais e internacionais. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino de Química/Ciências. Seus interesses de pesquisa incluem, principalmente, os seguintes temas: ensino fundamentado em modelagem, analogias no ensino de ciências, formação de professores e introdução de história e filosofia da ciência no ensino.

She is graduated in Chemistry at the Universidade Federal de Minas Gerais (1985), has a Master's in Education from Universidade Estadual de Campinas (1991) and a PhD in Science Education from University of Reading, U.K. (1997). In 2003, she did a pos-doctorate at the University of Leiden, The Nederlands, and, in 2012, she did another pos-doctorate at the University of Bristol, U.K.. She has experience in Education, mainly in Chemistry Education, and her research interests include: modelling-based teaching, analogies in science teaching, teachers´ education, and the introduction of history and philosophy of science in science education. She is a professor of Science Education at the Universidade Federal de Minas Gerais, in Brazil.