Juliana Trindade Barbaceli

Doutora Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo na área de Psicologia e Educação (2017) e Mestre em Educação pela mesma instituição (2013), especialista em psicopedagogia e graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Paraná (2009). Autora do livro: Teoria das competências: construção e desconstrução do discurso na formação de professores (Appris, 2020). Interesses: Psicologia e educação, Psicologia social e do desenvolvimento humano, interfaces educação/trabalho, formação de professores, políticas educacionais.

graduation at Psicologia from Universidade Federal do Paraná (2008), master's at Education from Universidade de São Paulo (2013) and doctorate at Education from Universidade de São Paulo (2017). Has experience in Psychology, focusing on Psychology, acting on the following subjects: formação de professores, ensino universitário, psicologia escolar, identidade profissional and tecnologiaas educativas.