Leonor Gularte Soler

Doutoranda em Educação na Universidade Federal de Pelotas; Mestra em educação (UFPel); Especialista em Ensino de Filosofia (UFPel); Licenciada em Filosofia (UFPel); atuou como colaboradora (educadora voluntária) no projeto de extensão Desafio Pré-vestibular da Universidade Federal de Pelotas (2014/2020); atuou como professora formadora e orientadora de TCC no curso de Especialização em Ensino de Filosofia da Universidade Federal de Pelotas/UAB/CAPES (2019/2021); atuou como tutora a distância no curso de licenciatura em Filosofia na Universidade Federal de Pelotas (2017/21); atuou como professora formadora pela rede e-TEC- Brasil junto ao IFSul no programa Profuncionário (2017); integrante do Grupo de Pesquisa em Filosofia, Educação e Práxis Social - FEPráxiS e do Núcleo de Estudos Filosofia e História das Ideias Pedagógicas.

Doutoranda em Educação na Universidade Federal de Pelotas; Mestra em educação (UFPel); Especialista em Ensino de Filosofia (UFPel); Licenciada em Filosofia (UFPel); colaboradora (educadora voluntária) no projeto de extensão Desafio Pré-vestibular da Universidade Federal de Pelotas desde 2014; atuou como professora formadora e orientadora de TCC no curso de Especialização em Ensino de Filosofia da Universidade Federal de Pelotas/UAB/CAPES (2019/2021); atuou como tutora a distância no curso de licenciatura em Filosofia na Universidade Federal de Pelotas (2017/21); atuou como professora formadora pela rede e-TEC- Brasil junto ao IFSul no programa Profuncionário (2017); integrante do Grupo de Pesquisa em Filosofia, Educação e Práxis Social - FEPráxiS e do Núcleo de Estudos Filosofia e História das Ideias Pedagógicas.