Fernando Carvalho Santos

Graduado em Química Licenciatura pela Universidade Federal de Sergipe, Campus Universitário Professor Alberto Carvalho, na cidade de Itabaiana/SE. Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal de Sergipe. Foi Bolsista PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência), financiado pela CAPES. No decorrer de sua carreira acadêmica desenvolveu pesquisas na área de Ensino de Química, com ênfase no Ensino de Química para a diversidade, trabalhando também com a Abordagem Contextual no ensino de Ciências buscando levantar contribuições da História da Ciência no processo de ensino/aprendizagem de conteúdos científicos em seus contextos científicos, culturais e sociais, já no mestrado estreitou as relações entre a Abordagem Contextual da Ciência com o Pensamento Crítico, defendendo o argumento que propostas didáticas fundamentadas na Abordagem Contextual e nas Atividades Investigativas, possibilitam o desenvolvimento de destrezas que elevam o Pensamento Crítico dos estudantes.

Graduate Degree in Chemistry from the Federal University of Sergipe, Campus University Professor Alberto Carvalho, in the city of Itabaiana / SE. Scholarship was PIBID (Institutional Scholarship Program Introduction to Teaching), funded by CAPES. Throughout his academic career has developed research in Chemistry Teaching area since the year 2012, he participated in outreach projects, to review the Show of chemistry and OCMEA (Science workshops, Mathematics and Environmental Education), was a member of the commission organizer of the IV, V, VI, VII Enesquim (State Meeting of Chemistry), serving as Vice student coordinator of the V and VI Enesquim and student coordinator of the VII Enesquim. He has experience with an emphasis on Chemistry Education in Chemistry Teaching for diversity, also working with the contextual approach to teaching science and brings contributions of the History of Science in teaching / learning of science content in their scientific, cultural contexts and social.