graduate at Licenciatura Plena Em Letras from Universidade Estadual do Piauí (1996), graduate at Bacharelado Em Direito from Instituto Camillo Filho (2006), master's at Educação Administração e Comunicação from Universidade São Marcos (2002) and master's at Linguistics from Universidade Federal do Ceará (2004). Has experience in Education, focusing on Evaluation of the Learning, acting on the following subjects: ensino da língua espanhola, avaliação, gêneros textuais, variações lingüísticas and produção de texto.
Érica Pires Conde é graduada em Letras - Português pela Universidade Estadual do Piauí, em 1996; em Direito, pelo Instituto Camilo Filho, em 2006, e,em Pedagogia, pela Universidade Paulista - UNIP, em 2011. Fez especialização em Língua Portuguesa, na Universidade Salgado de Oliveira- UNIVERSO; em Avaliação Educacional, na Universidade Federal do Piauí- UFPI ; em Supervisão Escolar, na Universidade Estadual do Piauí - UESPI; em Metodologia do Ensino da Educação Ambiental, na Faculdade Integrada da Grande Fortaleza; em Educação para a Infância: Educação Infantil e os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, na Faculdade Integrada da Grande Fortaleza; em Psicopedagogia Clínica e Institucional, no Centro Universitário Internacional - UNINTER; em Educação Especial Inclusiva, na AVM educacional ltda; em Psicomotricidade Clínica e Relacional, na Universidade Cândido Mendes; em Educação na Perspectiva do Ensino Estruturado Para Autista no Centro Universitário Internacional ? UNINTER; em Linguística e Formação de Leitores, pela Faculdade Venda Nova do Imigrante ? FAVENI e em Produção Textual, pela Faculdade Venda Nova do Imigrante ? FAVENI. Tem formação em Psicanálise pela Associação Brasileira de Filosofia e Psicanálise - ABRAFP Concluiu o mestrado em Educação, Administração e Comunicação pela Universidade São Marcos, em 2002, e o mestrado em Linguística pela Universidade Federal do Ceara - UFC em 2004. É professora adjunta da Universidade Federal Do Piauí. Publicou mais de trinta trabalhos em anais de eventos. Possui três itens de produção técnica. Participou de eventos sobre educação e linguística no Brasil. Atua na área de educação, com ênfase em avaliação da aprendizagem e em linguística textual. Em suas atividades profissionais interagiu com mais de 20 colaboradores em coautorias de trabalhos científicos. Em seu currículo Lattes, os termos mais frequentes na contextualização da produção cientifica, tecnológica e artístico-cultural são: produção de textos, leitura,coesão textual, avaliação, ensino, ensino superior, literatura infantil, estágio supervisionado e gramática.
